第頁2024年一個中國孩子的呼聲教案范文五篇一個中國孩子的呼聲教案篇1

1、有感情地朗讀課文。

2、理解信的內容，體會作者所表達的真摯感情。

3、能聯(lián)系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

1、理解信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

2、認識世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念。

多媒體課件。

二課時。

以讀代講。

一、導入新課

1、同學們，請伸出你的右手食指，跟我一起畫一種最可愛的動物。

2、齊畫和平鴿。

3、同學們，你們愛它嗎?

(愛)

因為它象征著和平!是呀，這純白的鴿子在向我們呼喚著和平，然而，這世界卻并不太平。

4、觀看錄像：(美國和伊拉克戰(zhàn)爭中兒童哭喊的情景)

戰(zhàn)爭帶給人們的是什么?

5、小結：

戰(zhàn)爭，使晴朗的天空不再陽光普照，而是一片陰暗，那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的地區(qū)，有多少孩子失去父親，有多少妻子失去丈夫，有多少母親失去兒子!同學們，在這樣殘酷的戰(zhàn)爭面前，讓我們一起呼吁

世界要和平!(板書)

二、新授課文

1、同學們，你們知道嗎?就在我們呼吁和平的同時，有一個中國的孩子也發(fā)出了同樣的呼聲。下面讓我們一起來聽聽一個中國孩子的.呼聲。(板書課題)

2、自由初讀課文，注意讀準確。

3、我們一起來再讀課文，把課文讀流利。

(讀到你愿讀的地方你就站起來和我一起讀。)

4、同學們，這篇課文感人之深，催人淚下。請你們再讀讀，找出文章中你最感動的一處，反復品讀。

⑴四人小組交流。

⑵集體交流。(學生讀句子，談感受)

重點指導：

(出示)句子一：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是和平!和平!和平!

⑴指名讀：

搭橋引路：誰聽見了?還有誰，還有誰?

⑵你是怎么讀和平!和平!和平!的?

⑶還有誰愿讀?

⑷愿讀的同學一起讀。

小結：雷利的父親是一位和平的使者，他用博大的胸懷來愛他的孩子，來愛全世界的人.

(出示)句子二：我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

⑴指名讀。

⑵你為什么把罪惡、嬌嫩讀得那么重?

⑶還有誰讀，男生讀。

⑷看世界地圖。(出現(xiàn)有戰(zhàn)爭的國家放映爆炸場面，有硝煙的圖景)

⑸學生結合當前形勢談對句子的理解。(美伊戰(zhàn)爭、9·11事件，駐南斯拉夫大使館被炸等等)

⑹教師激情(放戰(zhàn)爭災難的圖片，配悲樂)

敘述：同學們，你們看!每一次戰(zhàn)爭的爆發(fā)，都將是一連串悲劇的開始。戰(zhàn)爭，讓多少人妻離子散，家破人亡呀!戰(zhàn)爭，它只會帶來犧牲!犧牲!犧牲!

⑺此時此刻，你心里有什么感受就大聲地說出來吧!(生述)

小結：戰(zhàn)爭太殘酷了，我多么想向那戰(zhàn)爭呼喊停止吧!我們要和平!和平!(板書)

過渡：然而悲劇卻無法避免地發(fā)生了。十年前，雷利的父親在一次維和戰(zhàn)爭中犧牲了。十年后的今天，我們中國又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭中犧牲了，他就是──郁建興。(齊說)

(出示圖片)(配樂師述)他，一位偉大的生化學家，他的死是光榮的，然而他的死，意味著又一個母親失去了兒子，又一個妻子失去了丈夫，又一個孩子失去了父親。

句子三：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!

⑴教師范讀。

⑵指導學生讀。(站立讀，加上動作，表情)

⑶同學們，從你們的朗讀中，我聽到了雷利的心聲，聽到了全中國人的心聲，聽到了全世界人的心聲，那就是──和平!和平!和平!(板書)

5、孩子們，你們都是和平的使者，為了和平，你能做些什么?

(學生談)

教師指導：我想寫──請拿起你手中的筆，大膽地寫，可以給安南，薩達姆，布什或者正在深受戰(zhàn)爭苦難的小朋友寫一寫你的心聲。

6、如果有一天，我們的夢想實現(xiàn)了，世界一片和平，那會是一幅什么的景象呢?拿起你手中的畫筆，畫和平的景象，并給你們的畫取一個題目。

(四人小組作畫，師生演板作畫)

三、總結全文

我們的呼聲永不停止(全體起立)讓世界的每一個角落都聽到我們的呼吁──讓二十一世紀那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!

和平鴿

和平!!!和平!和平!!

一個中國孩子的呼聲教案篇2

教學目標：

1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解信的主要內容，體會作者所要表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

4.理解含義深刻句子的意思。

教學重難點

1、理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望是教學的重點；

2、認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的”硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念是教學的難點。

教學準備：

學生通過多種途徑了解國內外大事；教師準備課件。

教學時間：

2課時

教學過程：第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、師創(chuàng)設情境，播放課件：一組表現(xiàn)幸福生活的畫面。

2、學生看了這些畫面，談談自己有什么感受？

3、師：是的，在大街上，在公園里，在商場中，我們經(jīng)常可以看到這樣一幕幕情景。可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子。今天，我們就來讀讀這樣一個故事。

板書課題15一個中國孩子的呼聲

4.由題質疑，激發(fā)感情。

師：看了這個題目，你有什么問題要問嗎？

小結梳理：“一個中國孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？為什么會發(fā)出這一呼聲？

二、初讀課文，了解內容

１、播放動畫課件《一個中國孩子的呼聲》，學生聽讀課文，然后自讀課文，讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

２、默讀課文，標出自然段序號，想想每個自然段主要講的'是什么意思，課文講了幾部分內容？

３、匯報交流自讀情況：

⑴抽讀生字詞語，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。

⑵請讀一讀給你留下深刻印象的段落，學生互相糾正錯音。

三、自讀感悟，小組交流討論

１、自學生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。

２、逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。

３、組內質疑，討論與交流：

一些有價值的問題或組內解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時共同解決。

一個中國孩子的呼聲教案篇3

教學目的：

1、學習課文，了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

2、結合課文內容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

3、學習課文的生字詞。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

1、了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

課前預習：

1、熟讀課文，讀準字音，自學生字，不理解的詞做上記號，后查字典做好解釋。

2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？

一、導入

1、同學們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導學生結合當前的形勢發(fā)言。）

2、看到這些情況你們想說些什么呢？

3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的.呼聲吧。（板書課題）

二、檢查預習

1、抽讀生字卡片。

2、辨字組詞。

3、解釋詞語的意思。

4、請個別同學朗讀課文。

5、說說文章主要將了什么？

（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）

三、再讀課文，將課文分成兩部分。

1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

2、通過加利先生向全世界呼吁。

四、指導朗讀。

1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。

2、讀出孩子心中強烈的渴望。

五、小結

世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>

一個中國孩子的呼聲教案篇4

1、學習生字、新詞；理解課文內容，知道信中都寫了哪些

內容；積累印象深刻的詞句。

2、通過閱讀課文，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，要堅決反對各種戰(zhàn)爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

3、聯(lián)系上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子說明世界并不太平；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情；有感情的'朗讀課文。

理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。

常規(guī)

兩課時

第一課時

教學目的：

1、掌握生字詞；

2、初步了解課文內容。

3、學習第一自然段。

教具準備：生字詞卡片

教學過程

一、導入新課。

1996年11月，一個中國孩子給當時的聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學習新課文《一個中國孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內容？他為什么要給聯(lián)合國秘書長加利先生寫信？

二、聯(lián)合國簡介。

三、初讀課文，了解大意。

1、中國孩子雷利為什么要給聯(lián)合國秘書長加利寫信？

2、信中主要寫了什么事？

四、自學生字詞。

1、讀準字音。

2、記清字形。

3、理解詞義。

五、學習課文。

1、學習信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？

2、讀讀這一段。

六、課堂作業(yè)。

第二課時

教學目的：

1、理解課文內容，知道信中都寫了哪些內容。

2、通過閱讀課文，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，

要堅決反對各種戰(zhàn)爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

教學重難點：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國

孩子和平的真摯感情。

教學過程：

一、繼續(xù)學習課文。

1、默讀課文，找出信中哪些內容是作者回憶的？從他的回憶中你體會到了什么？

2、小組討論，全班討論。

3、點撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？

4、讀最后一個部分課文。

①五十一年前和五十一年后各指哪一年？

②五十一年后是什么情況？讀讀課文。

③舉例說說你對這段的理解。

④老師用現(xiàn)在發(fā)生身邊的事實說明世界并不太平。

5、討論對作者呼吁的理解。

二、帶感情讀課文。

一個中國孩子的呼聲教案篇5

第一課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。

體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。樹立熱愛和平、維護和平的信念。

課前準備：

1、放《讓世界充滿愛》歌曲。

2、新中國成立后，我們一直生活在和平的環(huán)境中，過著無憂無慮的生活

請同學們說說你們的幸福生活

教學過程：

一、導入揭題：

1、看一組戰(zhàn)爭圖片。

教師述說：同學們，雖然我們的生活都非常安定，但是世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，世界上還有很多孩子因為戰(zhàn)爭失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎，更有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。

面對這些情況，你們想說些什么？

2、今天，老師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命，飽嘗失去親人痛苦的孩子，先讓我們一起去聆聽這位孩子內心的呼聲吧！

3、出示課文最后一個自然段，自由讀。

你讀懂了什么？交流

出示：維護和平，制止戰(zhàn)爭！齊讀

你有什么問題？（他生活在和平環(huán)境中，為什么還發(fā)出這樣的'呼吁？）

3、揭題，齊讀。

二、初讀課文：

自學要求：

1、請你用自己喜歡的方式通讀課文，讀準生字新詞。

2、他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？請試著劃出有關句子。

3、同桌互相檢查字詞，交流問題。

三、講讀課文

1、交流：雷利為什么會發(fā)出呼吁？

情況一：因為作者的父親犧牲了，所以會發(fā)出呼吁。

追問：為什么去世的？說明什么？你能找到有關句子嗎？

出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

你怎么理解這句話？

情況二：和平之花并沒有永駐人間。找到句子

出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

你怎么理解這句話？你的心情怎樣？讀出你的心情。

你能從課文中找到不太平的事例嗎？（雷利的父親因維和而犧牲了）

2、體會雷利失父之痛

在這個事例中，哪些地方令你感動？（劃出有關句子讀讀體會體會）

交流：

A兩年多來

你體會到了什么？指名讀，齊讀

是什么給他們帶來了無盡的傷痛？

再讀世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

B現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

（1）配音樂，指名讀，你體會到了什么？

指名讀，齊讀。

（2）想像：

你能聽到他爸爸在呼喚什么嗎？指名說

你能聽到悲痛的雷利心里在說什么嗎？

雷利的媽媽心里在說什么？

在場的叔叔阿姨心里在說什么？

難道僅僅是在場的人的心聲嗎？如果你在場，你會怎么想？

出示句子：

啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！

齊讀。

引述：這樣一位出色的經(jīng)濟學碩士就這樣被可惡的戰(zhàn)爭奪取了寶貴的生命，他本來可以為國家作出很大的貢獻的，他的犧牲給親人帶來了無盡的傷痛，所以我們要~（維護和平，制止戰(zhàn)爭）

再讀世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

3、而這事件僅僅只是其中之一，世界上還有一些不太平的事件。交流課外搜集的資料。教師幻燈播放有關事件的圖片，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

你想說什么？讓我們一起呼吁：

出示：

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！

4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來了災難，那些深受戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎么樣的生活呢？

出示小資料，輕聲讀一讀。

在過去10年里，200