第第頁第一章《聲現象》單元測試卷（基礎卷）（解析版）訓練范圍：蘇教版八年級上冊第1章第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．（2022秋?莆田期末）國家級非物質文化遺產莆仙十音八樂，是莆田地區傳統的民間說唱曲種，也是器樂演奏的樂種。下列哪種樂器的發聲體與其它三種不同（）A．銅鑼 B．嗩吶 C．笙 D．竹笛【答案】A【分析】聲音是由物體振動產生的。【解答】解：A、銅鑼發聲時是由鑼面的振動產生的；BCD、嗩吶、笙、竹笛，它們發聲時都是由空氣柱的振動產生的，這三種樂器的發聲體是相同的。故選：A。2．（2022秋?淄博期末）以下幾個實驗活動或現象中，能夠說明聲音產生原因的是（）A．把正在發聲的手機密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能聽到手機發出的聲音 B．使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花 C．用力吹長短不一的吸管，比較聲音的不同 D．放在玻璃鐘置內的電鈴正在發聲，將鐘罩內空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱【答案】B【分析】（1）聲音的傳播需要介質。（2）聲音是由物體的振動產生的。（3）聲音的高低叫音調；音調與發聲體振動的頻率有關。（4）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。【解答】解：A、把正在發聲的手機密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能聽到手機發出的聲音，說明液體可以傳播聲音，故A不符合題意；B、使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明聲音是由發聲體的振動產生的，故B符合題意；C、用力吹長短不一的吸管，空氣柱的長度不同，頻率不同，比較聲音的音調不同，故C不符合題意；D、放在玻璃鐘置內的電鈴正在發聲，將鐘罩內空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱，說明真空不能傳聲，故D不符合題意。故選：B。3．（2022秋?武昌區期末）如圖所示，小紅同學自制了一個小樂器：在筷子上捆一些棉花，做一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端時，下列說法正確的是（）A．哨音是由管內棉花振動產生的 B．向下拉活塞時，吹出的哨音音調會變低 C．向上推活塞時，吹出的哨音響度會變小 D．哨音跟小紅說話的聲音的音色相同【答案】B【分析】（1）聲音由物體振動產生；管樂器是通過空氣柱振動發聲。（2）聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發聲體的遠近有關；音色是由發聲體本身決定的一個特性。【解答】解：A、聲音由物體振動產生；用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨聲，聲音是由管內空氣柱振動產生的，故A錯誤；BC、向下拉“活塞”時，空氣柱變長，空氣柱振動變慢，則“竹管笛”發出的聲音音調變低；反之，音調變低，故B正確，C錯誤；D、哨音跟小紅說話的聲音的音色不同，故D錯誤。故選：B。4．（2022秋?莆田期末）《古今注?輿服》記載：“記里鼓車，車上為二層，皆有木人，行一里，下層擊鼓，行十里，上層擊鐲。”下列有關說法正確的是（）A．辨別鼓聲和鐲聲是根據音色不同 B．聽到的鼓聲主要是通過鼓槌傳播的 C．鼓聲是由空氣振動產生的 D．擊鼓越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快【答案】見試題解答內容【分析】（1）音色是取決于物體本身的一種特性，可以用于區分發聲體；（2）聲音的傳播需要介質，傳播介質包括固體、液體、氣體；（3）聲音是由振動產生的；（4）聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s。【解答】解：A、音色是取決于物體本身的一種特性，可以用于區分發聲體，所以辨別鼓聲和鐲聲是根據音色不同，故A正確；B、聽到的鼓聲主要是通過空氣傳播的，故B錯誤；C、鼓聲是由鼓面振動產生的，故C錯誤；D、聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s，與擊鼓快慢無關，故D錯誤。故選：A。5．（2022秋?莊河市期末）為了使教室內的學生免受環境噪聲干擾，下列方法中有效、合理的是（）A．在教室周圍植樹 B．老師講話聲音大一些 C．教室內安裝噪聲監測裝置 D．每個學生都戴一個防噪聲的耳罩【答案】A【分析】減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲，分析各個選項是否可以有效合理的減弱噪聲。【解答】解：A、在教室周圍植樹可以有效的在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，故A符合題意；B、老師講話聲音大一些，不會降低噪聲對學生的上課的干擾，故B不符合題意；C、安裝噪聲監測器只會測出噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，故C不符合題意；D、學生戴耳罩雖然可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是合理的辦法，故D不符合題意；故選：A。6．（2022秋?惠州期末）城市建設和管理越來越注重“以人為本，和諧發展”的理念，如城市道路兩旁植樹；穿城而過的高鐵兩旁建有隔音板；在高噪聲環境下工人需戴耳罩；跳廣場舞的大媽要把音量調小一些，這些措施的共同目的是（）A．減小噪聲污染 B．減小大氣污染 C．綠化美化環境 D．緩解“熱島效應”【答案】A【分析】減弱噪聲噪聲污染主要從三種方式上來進行：一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱。【解答】解：城市道路兩旁植樹、穿城而過的高鐵兩旁建有隔音板，能阻斷噪聲的傳播；在高噪聲環境下工人需戴耳罩，能在傳播過程中減弱噪聲；跳廣場舞的大媽要把音量調小一些，是從聲源處減弱噪聲；所以這些措施都是為了減小噪聲污染。故選：A。7．（2022秋?思明區期末）研究人員發現：番茄植株遭受傷害會發出響度很小，人耳無法聽見的超聲波求救聲，把它錄音下來，為了讓人耳也能聽到番茄發出的“尖叫”聲，需對放音設備進行的調節是（）A．縮小音量、高速播放 B．縮小音量、低速播放 C．放大音量、低速播放 D．放大音量、高速播放【答案】C【分析】用超大音量，會增加聲音的響度；用超低速度播放，會降低聲音的頻率。【解答】解：番茄植株遭受傷害后，會發出響度很小的超聲，用超大音量播放可以提高聲音的響度，超低速度播放可以使聲音音調變低，這樣人耳就能聽到番茄發出的“尖叫”聲。故選：C。8．（2022秋?郯城縣校級期末）關于聲音的產生與傳播，下列說法正確的是（）A．聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s B．聲音在空氣中傳播比在水中傳播得快 C．二胡演奏出的優美旋律，是由弦的振動產生的 D．女航天員王亞平在“天宮一號”上講課的聲音是通過聲波傳回地球的【答案】C【分析】（1）聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s；（2）聲音的傳播速度和介質的種類、溫度有關，不同的介質傳播聲音的速度一般不同，固體中傳播最快，氣體中最慢；（3）聲音是由物體振動產生的，一切發聲體都在振動；（4）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。【解答】解：A、聲音在15℃空氣中傳播的速度大約是340m/s，故A錯誤；B、聲音的傳播速度和介質的種類、溫度有關，不同的介質傳播聲音的速度一般不同，在相同溫度情況下，固體中傳播最快，液體次之，氣體中最慢，故B錯誤；C、聲音是由物體振動產生的，二胡演奏出的優美旋律，是由弦的振動產生的，故C正確；D、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，因此女航天員王亞平在“天宮一號”上講課的聲音不是通過聲波傳回地球的，而是通過電磁波傳播的，故D錯誤。故選：C。9．（2022秋?思明區期末）如圖是童謠“小蜜蜂”的一段歌詞與樂譜，當小玲唱到“大家一起”這四個字期間，音調逐漸升高。關于這期間小玲聲音的變化描述正確的是（）A．聲帶振動一次的時間逐漸增加 B．聲帶每秒振動的次數逐漸增加 C．聲波的傳播速度逐漸增大 D．聲帶振動的幅度越來越大【答案】B【分析】（1）根據五線譜標識可知，“大家一齊”的簡譜為“1、2、3、4”，即音調逐漸在升高。（2）音調的高低是由頻率決定的，頻率是指發聲體在1s內振動的次數。【解答】解：AB、“大家一齊”的簡譜為“1、2、3、4”，音調在逐漸升高，音調由頻率決定，所以其頻率在逐漸升高，頻率的定義是發聲體在1s內振動的次數，所以判斷出1s內的振動次數變多，振動一次的時間逐漸減小，故A錯誤，B正確；C、聽到小玲的歌聲，主要是通過空氣傳播的，以聲波的方式傳入人耳，聲波的傳播速度不變，故C錯誤；D、振動的幅度決定其響度的大小，不一定增大，故D錯誤。故選：B。10．（2022秋?武昌區期末）如圖所示的有關聲現象中，下列說法不正確的是（）A．甲圖中通過觀察鼓面上的紙屑是否跳動可以探究“聲音產生的條件” B．乙圖中通過觀察乒乓球被彈起的幅度可以探究“響度與振幅的關系” C．丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質” D．丁圖中是“遼寧號”航母上的起飛引導員佩戴有耳罩的頭盔，是為了“阻斷噪聲的傳播”【答案】D【分析】（1）聲音由物體的振動產生；（2）聲音的傳播靠介質；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質，不同介質中聲速不同；且聲速與溫度有關；真空不能傳聲；（3）聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發聲體的遠近有關；音色是由發聲體本身決定的一個特性；（4）控制噪聲從三方面著手：防止噪聲的產生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進入耳朵。【解答】解：A、聲音由物體的振動產生；甲圖通過觀察紙屑是否跳動可以探究“聲音產生的條件”，運用了轉換法，故A正確；B、響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；乙圖通過觀察乒乓球被彈起的幅度可以探究“響度與振幅的關系”，故B正確；C、聲音的傳播靠介質；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質；丙圖通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質”，故C正確；D、“遼寧號”航母上的起飛引導員佩戴有耳罩的頭盔，目的是防止噪聲進入耳朵，故D錯誤。故選：D。11．（2023?開福區三模）“湘劇”是湖南省最主要的地方大戲劇種，由昆腔、弋陽腔及湖南民間音樂相結合形成。關于“湘劇”，下列說法正確的是（）A．演員演唱“湘劇”時發出的高、低音都是由聲帶振動產生的 B．“湘劇”中的高音一定比低音的響度大 C．“湘劇”在空氣中傳播時高音的速度比低音快 D．委婉、流麗的“湘劇”一定是樂音【答案】A【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的。（2）聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠近有關。（3）聲音在同種介質中傳播的速度與音調無關。（4）從環境保護的角度，樂音可能是噪音。【解答】解：A、演員演唱“湘劇”時發出的高、低音都是由聲帶振動產生的，故A正確；B、“湘劇”中的高音不一定比低音的響度大，響度與振幅和距離聲源的遠近有關，故B錯誤；C、“湘劇”在空氣中傳播時高音的速度和低音的速度相同，故C錯誤；D、委婉、流麗的“湘劇”影響人們學習、休息、工作和對人們要聽的聲音起干擾作用時是噪音，故D錯誤。故選：A。12．（2022秋?池州期末）課外興趣小組利用手機聲音傳感器軟件探究音叉和笛子聲音的波形，得到如圖所示波形（振幅﹣時間關系圖，橫坐標時間、縱坐標振幅，每格單位相同），下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調和響度相同 B．甲、丙的音調和音色相同 C．乙、丁的音調和音色相同 D．丙、丁的音色和響度相同【答案】A【分析】（1）頻率是1s物體振動的次數，相同時間內振動越快，頻率越大。音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高。（2）振幅是物體振動時偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大。響度跟振幅和距離發聲體的遠近有關，振幅越大，響度越大。（3）音色反映聲音的品質，與發聲體的結構、材料有關。【解答】解：A．甲、乙在相同時間內的波峰個數都是2個，頻率相同，也就是音調相同；而且它們波峰和波谷之間的距離相等，振幅相同，也就是響度相同，故A正確；B．在相同的時間內，甲有2個波峰，丙有1個波峰，說明頻率不同，音調不同，故B錯誤；C．在相同的時間內，乙有2個波峰，丁有2個波峰，頻率相同，音調相同，但是波形不同，所以音色不同，故C錯誤；D．丙、丁的波峰到波谷的距離不等，振幅不同，響度不同，故D錯誤。故選：A。二、填空題（本題共10小題，每空1分，共22分）13．（2022秋?鳳山縣期末）南寧市獲評為“國家生態園林城市”，市區里，大量的樹木可以在傳播過程中減弱噪聲（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”），從而使我們的生活環境更安靜。噪聲是因為發聲體的響度（選填“音調”、“響度”或“音色”）大而導致影響生活環境的。【答案】傳播過程中；響度。【分析】（1）減弱噪聲的基本途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。（2）噪聲是由發聲體的無規則振動產生的，噪聲的響度一般很大。【解答】解：南寧市獲評為“國家生態園林城市”，市區里，大量的樹木可以在傳播過程中減弱噪聲，從而使我們的生活環境更安靜。噪聲是因為發聲體的響度大而導致影響生活環境的。故答案為：傳播過程中；響度。14．（2023?吉州區一模）在初中學業水平考試開考前，監考教師會強調考試要求，老師的聲音是由聲帶振動產生的。一只蝴蝶1min內振翅300次，其翅膀振動發出的是次聲波（選填“可聽聲”“次聲波”或“超聲波”）。【答案】振動；次聲波。【分析】（1）聲音是由物體振動產生的；（2）頻率是物體1s振動的次數；人耳朵能夠聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，低于20Hz是次聲波，高于20000Hz是超聲波，比較可得出答案。【解答】解：監考教師會強調考試要求，老師的聲音是由于聲帶振動產生的；一只蝴蝶飛行時翅膀每分鐘能振動300次，則它的振動頻率f＝＝5Hz＜20Hz，因此是次聲波。故答案為：振動；次聲波。15．（2022秋?興城市期末）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，這時聽到玻璃罩內鬧鐘的鈴聲會變弱（填“強”“弱”或“不變”），進一步推理說明真空不能傳播聲音。【答案】弱；真空【分析】聲音的傳播需要介質；真空不能傳聲。【解答】解：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，這時聽到玻璃罩內鬧鐘的鈴聲會變弱，進一步推理說明真空不能傳播聲音。故答案為：弱；真空。16．（2023?思明區二模）兔年春晚節目《百鳥歸巢》是我國南音四大名譜之一，曲中洞簫以花舌吹法模擬鳥啼聲，主要是模擬聲音的音色，發聲體是空氣柱。【答案】音色；空氣柱。【分析】音色由發聲體的材料和結構決定。【解答】解：在樂曲中，用洞簫以花舌吹法模擬鳥啼聲，這主要是模擬鳥啼聲的音色，發聲體是空氣柱。故答案為：音色；空氣柱。17．（2023?重慶）廣泛應用在航海上的中國古代四大發明之一是指南針，它推動了地理大發現、科學技術進步和人類文明發展。愛華同學想起這些心中自豪感油然而生，常常會輕聲哼唱《愛我中華》，“輕聲”的“輕”是指聲音的響度小。【答案】指南針；響度【分析】指南針廣泛應用在航海上；響度表示聲音的大小。【解答】解：廣泛應用在航海上的中國古代四大發明之一是指南針，指南針推動了地理大發現；“輕聲”的“輕”是指聲音的響度小。故答案為：指南針；響度。18．（2023?九龍坡區校級模擬）如圖所示，“入班即靜”要求同學們在教室養成輕聲說話的習慣，當同學們交流時，聲音是通過空氣傳播的；從控制噪聲的角度分析，這是在聲源處減弱噪聲的。【答案】空氣；聲源。【分析】（1）聲音的傳播需要介質，氣體、液體、固體都能傳播聲音；（2）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。【解答】解：聲音的傳播需要介質，當同學們交流時，聲音是通過空氣傳播的。在教室養成輕聲說話的習慣，從控制噪聲角度來看，是從聲源處減弱噪聲。故答案為：空氣；聲源。19．（2023春?思明區校級期中）如圖所示，這是出土于河南省舞陽縣賈湖遺址的骨笛，被認定為中國最早的吹奏樂器，具有巨大的文物和考古價值，吹奏骨笛時，骨笛發出的聲音是由笛內的空氣柱振動而產生的；按壓不同的笛孔是為了改變發出聲音的音調。【答案】振動；音調【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的。（2）聲音的高低叫音調，音調與振動頻率有關。【解答】解：吹奏骨笛時，骨笛發出的聲音是由笛內的空氣柱振動而產生的；按壓不同的笛孔是為了改變發出聲音的音調。故答案為：振動；音調。20．（2023?潮南區模擬）一輛汽車在某段平直公路上勻速行駛時，進入某超聲測速區域，如圖所示。當該車運動到距測速儀555m時，測速儀向該車發出一超聲波，3s后收到從車返回的信號。已知超聲波在空氣中的傳播速度為340m/s，則此超聲波經過的路程是1020m，該車的速度是30m/s。若該路段限速120km/h，則該車不超速（選填“超速”或“不超速”）。【答案】1020；30；不超速。【分析】（1）根據s＝vt計算超聲波經過的路程；（2）根據題意知超聲測速儀發出的信號后與汽車相遇的時間，超聲波單趟的路程和汽車行駛的路程之和，即為發出超聲波時到汽車的距離，根據v＝得出等式即可求出汽車的速度，比較汽車的速度與限速判斷是否超速。【解答】解：（1）根據v＝可得，此超聲波所經過的路程：s聲＝v聲t＝340m/s×3s＝1020m；（2）若汽車的速度為v，超聲測速儀發出的信號＝1.5s后與汽車相遇，由v＝可得，在這段時間內，汽車運動的路程與超聲波運動的路程關系式為：v×1.5s+340m/s×1.5s＝555m，解得：v＝30m/s＝108km/h，因為108km/h＜120km/h，所以則該車不超速。故答案為：1020；30；不超速。21．（2023?延津縣三模）書聲瑯瑯響徹走廊，每一天早晨努力的孩子，都讓人心情舒暢。讀書聲通過空氣傳播向四面八方。有的班級讀書聲音洪亮，有的班級聲音小，這個大小指的是聲音特性中的響度。【答案】空氣；響度。【分析】（1）聲音的傳播需要介質，它可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；（2）人耳能感覺到聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，此外，響度的大小還與距離發聲體的遠近有關；物理學中把聲音的高低稱為音調，音調的高低與發聲體的振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高；不同發聲體發出聲音的音色是不同的。【解答】解：聲音的傳播需要介質，讀書聲通過空氣向四面八方傳播。有的班級讀書聲音洪亮，有的班級聲音小，這個大小指的是聲音的大小，即響度。故答案為：空氣；響度。22．（2022秋?城關區期末）汽車的倒車雷達由傳感器、控制器和顯示器組成，倒車時正在工作的倒車雷達就是利用超聲波（填“無線電波”、“超聲波”或“次聲波”）傳遞信號的。下列為同一示波器錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的響度（填“音調”或“響度”）相同；甲和丁的音調相同（填“音調”或“響度”）。【答案】超聲波；響度；音調。【分析】（1）頻率低于20Hz的聲音叫次聲波，頻率高于20000Hz的叫做超聲波；（2）聲波的疏密表示音調；聲波偏離平衡位置的幅度表示響度。【解答】解：汽車的倒車雷達由傳感器、控制器和顯示器組成，倒車時正在工作的倒車雷達就是利用超聲波傳遞信號的。由圖可知，甲和丙的響度相同；甲和丁的音調相同。故答案為：超聲波；響度；音調。三．解答題（本題共8小題，共42分）23．（2023春?巴彥淖爾期中）如圖所示，是在學習“聲現象”一章中常見的幾個探究實驗：（1）如圖甲，把正在發聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；用不同的力敲擊音叉，發現音叉發出的聲音越大，乒乓球被彈起的高度越大。從而得出結論：振幅越大，聲音的響度越大；（2）如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內，逐漸抽出鐘罩內的空氣，聽到的鈴聲明顯減小。進一步推理可以得出：真空不能傳聲；（3）如圖丙小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，聲音的音調變低（填“高”或“低”），如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到，此時鋼尺發出的是次聲波（選填“超聲波”、“次聲波”或“正常聲波”）；（4）如圖丁，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發現塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越快（選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越高（選填“高”或“低”）。【答案】（1）響度；（2）真空不能傳聲；（3）低；次聲波；（4）快；高【分析】（1）聲音的大小叫響度；響度與振幅和距離聲源的遠近有關。（2）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。（3）聲音的高低叫音調，音調與發聲體振動的頻率有關。（4）發聲體振動越快，頻率越高。【解答】解：（1）如圖甲，把正在發聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；用不同的力敲擊音叉，發現音叉發出的聲音越大，乒乓球被彈起的高度越大。從而得出結論：振幅越大，聲音的響度越大；（2）如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內，逐漸抽出鐘罩內的空氣，聽到的鈴聲明顯減小。進一步推理可以得出：真空不能傳聲；（3）如圖丙小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，聲音的音調變低，如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到，此時鋼尺發出的是次聲波；（4）如圖丁，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發現塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越快，發出聲音的音調越高。故答案為：（1）響度；（2）真空不能傳聲；（3）低；次聲波；（4）快；高。24．（2022秋?蘭考縣期末）在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1001.02F銅1000.76G鋼1001.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗證猜想一，應選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二應選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗。表中的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容，請在表中填上所缺數據。（2）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦并測出此時振動的頻率，再改用不同大小的力拉緊琴弦，用相同的手法撥動琴弦并測出相應的振動頻率，分析數據得出結論。【答案】（1）A；B；C；A；D；F；100；（2）選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦并測出此時振動的頻率，再改用不同大小的力拉緊琴弦，用相同的手法撥動琴弦并測出相應的振動頻率，分析數據得出結論。【分析】物理學中把聲音的高低稱為音調，題中給出了影響音調高低的可能因素：長度、橫截面積、材料；在解決此類多因素的探究實驗時，應使用控制變量法進行分析。【解答】解：（1）要驗證猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關，需控制琴弦的長短和琴弦的材料不變，改變琴弦的橫截面積，應選用編號A、B、C的琴弦進行實驗；要驗證猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關，需控制琴弦的橫截面積和琴弦的材料不變，改變琴弦的長短，應選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗；要驗證猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關，需控制琴弦的長短和琴弦的橫截面積不變，改變琴弦的材料，應選用編號為E、G、H的琴弦進行實驗，由表中數據可知，E、G、H長度相同，所以需要填入的數據是100；（2）探究琴弦音調的高低與琴弦的松緊程度的關系時，需要使用同一種琴弦，且控制撥弦的力相同，而弦的松緊程度不同，來研究音調高低和琴弦的松緊程度的關系；則必須進行的操作是：選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時振動的頻率，再改用不同大小的力拉緊琴弦，用相同的手法撥動琴弦測出相應的振動頻率，分析數據得出結論。故答案為：（1）A；B；C；A；D；F；100；（2）選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦并測出此時振動的頻率，再改用不同大小的力拉緊琴弦，用相同的手法撥動琴弦并測出相應的振動頻率，分析數據得出結論。25．（2021秋?石鼓區校級期中）我們知道，聲音在不同介質中傳播的速度不同。閱讀下表中一些介質中的聲速，回答問題：在長為850米的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.33秒。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是什么材料制成的？（此時氣溫約為15℃）一些介質中的聲速v/（m?s﹣1）空氣（0℃）331冰3230空氣（15℃）340銅3750煤油（25℃）1324鋁5000水（常溫）1500鐵5200【答案】聲音在金屬管中的傳播速度是5000m/s，該金屬管可能是鋁材料制成的。【分析】聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，先算出聲音在空氣中的傳播時間，再根據時間差算出在金屬中的時間，然后根據v＝算出在金屬中的傳播速度，最后根據表格得出是哪種金屬。【解答】解：已知s＝850m，15℃時v空＝340m/s，故在空氣中傳播時間：t空＝＝＝2.5s，所以在金屬管中的傳播時間：t金＝t空﹣t差＝2.5s﹣2.33s＝0.17s；v金＝＝＝5000m/s，根據表中信息可知，該金屬為鋁。答：聲音在金屬管中的傳播速度是5000m/s，該金屬管可能是鋁材料制成的。26．（2022秋?金寨縣期末）有一個發聲體，每分鐘振動1.8×106次。問：（1）發聲體的振動頻率是多少？（2）如果利用這個發聲體作為聲源來探知某一海洋的深度，測得聽到回聲所用的時間為4s，則所測量的海底深度為多少？（已知聲音在海水中的傳播速度1500m/s）【答案】（1）發聲體的振動頻率是30000Hz；（2）所測量的海底深度為3000m。【分析】（1）頻率是物體在單位時間內振動的次數。（2）知道時間和速度，而后利用公式s＝vt計算即可解決。【解答】解：（1）發聲物體每秒內振動的次數叫頻率，該發聲體每分鐘振動1.8×106次，所以其頻率為＝30000Hz；（2）聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，來回的時間是4s，由v＝得，此時聲音傳播的總路程：s＝vt＝1500m/s×4s＝6000m；故所測量的海底深度為h＝s＝×6000m＝3000m。答：（1）發聲體的振動頻率是30000Hz；（2）所測量的海底深度為3000m。27．（2023?吳江區二模）2020年11月10日8時12分，我國“奮斗者”號載人潛水器，坐底馬里亞納海溝。其下潛的速度為20m/s，從接觸水面開始計時，50s時懸停，向海底發射一束超聲波，12s后收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）（1）潛水器下潛50s的深度；（2）潛水器懸停處距海底的距離；（3）“奮斗者”號還需多長時間潛到海底。【答案】（1）潛水器下潛50s的深度為1000m；（2）潛水器懸停處距海底的距離為9000m；（3）“奮斗者”號還需450s潛到海底。【分析】（1）知道潛水器下潛的速度和時間，利用速度公式可以計算出潛水器的下潛50s的深度；（2）知道超聲波在海水中的傳播速度和超聲波在海水中傳播的時間，利用速度公式計算出超聲波在海水中傳播的路程，潛水器懸停處距海底的距離等于超聲波傳播路程的一半；（3）知道潛水器懸停處距海底的距離和下潛的速度，利用速度公式計算出“奮斗者”號潛到海底的時間。【解答】解：（1）由v＝可知，潛水器下潛50s的深度：s1＝v1t1＝20m/s×50s＝1000m；（2）由v＝可知，超聲波在海水中傳播的路程：s2＝v2t2＝1500m/s×12s＝18000m；潛水器懸停處距海底的距離：s3＝s2＝×18000m＝9000m；（3）由v＝可知，“奮斗者”號潛到海底的時間：t3＝＝＝450s。答：（1）潛水器下潛50s的深度為1000m；（2）潛水器懸停處距海底的距離為9000m；（3）“奮斗者”號還需450s潛到海底。28．（2023?臺山市一模）閱讀短文，回答問題：蝙蝠與測速儀蝙蝠是利用超聲波的高手，它長有一雙眼睛，視覺很差，被認為是動物界的“盲人”。為了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆蟲，17世紀末，意大利科學家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里。研究發現，蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障礙物，而貓頭鷹會撞上障礙物。后來科學家通過實驗發現，如果將蝙蝠的耳朵堵住，它就會喪失方向感，不能躲避障礙物。直到1930年，哈佛大學的一位大學生才利用儀器探測到蝙蝠發出的是超聲波，從而揭開了蝙蝠捕食之謎。原來，黑暗中飛行的蝙蝠通過鼻腔每秒發射10﹣20次超聲波，這種聲波可以探索到很小的障礙物，聲波遇到障礙物后便會發生反射。蝙蝠根據接受到反射回來聲音的方向和時間間隔，就能了解周圍環境，辨別位置和捕食昆蟲。這種利用聲波在傳播過程中有反射現象的原理探測物體方位和距離的方式叫回聲定位。科學家受到蝙蝠回聲定位的啟發，發明了超聲波測速儀。如圖所示是公路旁的超聲波測速儀，它向行駛的車輛發射頻率（一般為30kHz～100kHz）的超聲波信號，當車輛向它靠近時，車輛反射回來的超聲波頻率增大；當車輛遠離時，反射回來的超聲波頻率減小。測速儀每隔一定的時間發射一次超聲波信號，并能接收到被測汽車反射回來的超聲波信號。根據發射和接收到超聲波信號的時間間隔，測速儀就可以測算出被測汽車的速度。（1）科學家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里，發現蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障礙物。這一過程屬于科學探究中的CA、提出問題B、猜想假設C、進行實驗D、得出結論（2）黑暗中飛行的蝙蝠通過鼻腔每秒發射10﹣20次超聲波，人不能（能/不能）聽到這種聲音。（3）蝙蝠用來接收反射回來超聲波的器官是BA、眼睛B、耳朵C、鼻腔D、嘴巴（4）當車輛靠近超聲波測速儀時，反射回來的超聲波頻率大于（大于/等于/小于）測速儀的發射頻率。（5）如果測速儀發射一次超聲波信號時，正前方180m處剛好有一輛汽車迎面行駛過來，此超聲波信號從發射到接收的時間間隔是1s，則汽車行駛的速度為20m/s。（已知超聲波在空氣中傳播的速度為340m/s）【答案】見試題解答內容【分析】（1）科學探究的一般環節包括提出問題，假設問題，設計與分析，實驗，檢驗實驗，表達與交流。（2）人耳的聽覺范圍和超聲波、次聲波的定義屬于識記的內容。（3）根據各器官的作用即可判斷。（4）當車輛向它靠近時，車輛反射回來的超聲波頻率f增大；當車輛遠離時，反射回來的超聲波頻率f減小；（5）根據速度公式求出超聲波傳播的距離；然后列出關系式求出汽車的速度。【解答】解：（1）科學家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里，發現蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障礙物。這一過程屬于科學探究中的進行實驗；故選C。（2）人耳的聽覺范圍是20Hz﹣20000Hz，其中高于20000Hz的聲波是超聲波，低于20Hz的聲波叫做次聲波。黑暗中飛行的蝙蝠通過鼻腔每秒發射10﹣20次超聲波，人不能聽到這種聲音（3）蝙蝠用來接收反射超聲波的器官是耳朵；（4）由短文可知，當車輛向它靠近時，車輛反射回來的超聲波頻率f增大；（5）測速儀第一次發出的信號從汽車處返回到測速儀時，聲音通過的路程為：s1＝v聲t1＝340m/s×1s＝340m；此時汽車通過的路程為：s＝180m﹣×340m＝10m；則汽車的速度為：v＝＝＝20m/s。故答案為：（1）C；（2）不能；（3）B；（4）大于；（5）20。29．（2022?泰來縣校級三模）閱讀短文，回答問題超聲