/教案：六年級上冊英語Project1Aholidayalbum譯林版三起教學目標：1.能夠聽懂、說出一系列的節(jié)假日以及與節(jié)日相關(guān)的活動。2.能夠運用目標句型“Arethere?Yes,thereare./No,therearen't.”來詢問并回答關(guān)于節(jié)假日的問題。3.能夠運用目標句型“Whataretheydoing?Theyare”來詢問并回答關(guān)于人們正在做的事情。4.能夠運用所學知識完成任務(wù)，如制作相冊等。教學內(nèi)容：1.詞匯：NewYear'sDay,SpringFestival,Easter,MidAutumnFestival,NationalDay,Children'sDay,Teachers'Day,Halloween,Thanksgiving,Christmas2.句型：Arethere?Yes,thereare./No,therearen't.和Whataretheydoing?Theyare教學重點與難點：1.重點：能夠聽懂、說出節(jié)假日以及與節(jié)日相關(guān)的活動。2.難點：能夠運用目標句型正確詢問并回答關(guān)于節(jié)假日的問題，以及能夠運用目標句型正確詢問并回答關(guān)于人們正在做的事情。教具與學具準備：1.教具：PPT、卡片、掛圖等。2.學具：筆記本、文具盒、課本等。教學過程：Step1:導入1.教師通過PPT展示一系列的節(jié)假日圖片，引導學生說出這些節(jié)日的名稱。2.教師提問：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”引導學生進行回答。Step2:新課呈現(xiàn)1.教師通過PPT展示新課內(nèi)容，引導學生跟讀并學習新詞匯。2.教師通過PPT展示目標句型，引導學生進行模仿和練習。Step3:課堂活動1.教師組織學生進行小組活動，讓學生運用目標句型進行問答。2.教師通過PPT展示情景，讓學生運用所學知識進行角色扮演。Step4:作業(yè)布置1.教師布置作業(yè)：讓學生運用所學知識完成任務(wù)，如制作相冊等。板書設(shè)計：1.節(jié)假日詞匯：NewYear'sDay,SpringFestival,Easter,MidAutumnFestival,NationalDay,Children'sDay,Teachers'Day,Halloween,Thanksgiving,Christmas2.目標句型：Arethere?Yes,thereare./No,therearen't.和Whataretheydoing?Theyare作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)內(nèi)容：讓學生運用所學知識完成任務(wù)，如制作相冊等。2.作業(yè)要求：學生可以自由選擇自己喜歡的節(jié)日，通過查找資料、繪制圖片等方式，制作出屬于自己的相冊。課后反思：1.本節(jié)課通過展示圖片和情景，引導學生學習并運用節(jié)假日詞匯和目標句型。3.對于作業(yè)設(shè)計，讓學生制作相冊，既能夠鞏固所學知識，又能夠培養(yǎng)學生的動手能力。4.教學中存在的問題：部分學生對于目標句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。5.下一步計劃：繼續(xù)鞏固節(jié)假日詞匯和目標句型的運用，同時引入更多的相關(guān)話題進行學習。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計部分對于學生的實際應用能力和學習興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。在作業(yè)設(shè)計中，學生可以通過自主探究和創(chuàng)造性的方式，將所學的知識運用到實際情境中，從而加深對知識的理解和記憶。同時，作業(yè)設(shè)計也可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性和主動性。在這個教案中，作業(yè)設(shè)計部分要求學生制作一個相冊，主題可以是自己喜歡的節(jié)日。這個作業(yè)不僅能夠鞏固學生對于節(jié)假日詞匯和目標句型的學習，還能夠培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。在制作相冊的過程中，學生需要選擇自己喜歡的節(jié)日，通過查找相關(guān)資料，了解節(jié)日的背景和習俗，然后通過繪畫、拍照等方式，將節(jié)日的特色和氛圍展現(xiàn)出來。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶節(jié)假日詞匯和目標句型，還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。在作業(yè)的完成過程中，學生需要自主進行資料的搜集和整理，這將有助于培養(yǎng)學生的自主學習和研究能力。同時，學生需要通過繪畫、拍照等方式，將自己的想法和創(chuàng)意表達出來，這將有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。學生在完成作業(yè)的過程中，還需要運用到所學的英語知識，如節(jié)假日詞匯和目標句型，這將有助于鞏固和提高學生的英語水平。在作業(yè)的評價方面，教師可以根據(jù)學生的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意程度以及英語運用水平等方面進行綜合評價。對于完成質(zhì)量高、創(chuàng)意豐富、英語運用流利的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。對于完成質(zhì)量一般或者有困難的學生，教師可以給予指導和幫助，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習能力。在作業(yè)的反饋方面，教師可以采取多種方式進行，如口頭反饋、書面反饋或者小組反饋等。口頭反饋可以直接在課堂上進行，教師可以根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，進行針對性的指導和講解。書面反饋可以寫在學生的作業(yè)本上，教師可以對學生的工作進行詳細的評價和指導。小組反饋可以安排在課堂上的特定時間，教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此的作業(yè)完成情況和經(jīng)驗教訓。1.針對性：作業(yè)應當針對學生在課堂上學到的知識點，以便于學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。2.適量性：作業(yè)的數(shù)量和難度應當適中，既能夠保證學生有足夠的練習機會，又不會讓學生感到過重的負擔。3.創(chuàng)新性：作業(yè)應當具有一定的創(chuàng)新性，鼓勵學生發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造力，而不是簡單的重復性勞動。4.實踐性：作業(yè)應當具有實踐性，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。5.反饋性：作業(yè)的完成情況需要得到及時的反饋，以便學生能夠了解自己的學習效果，及時調(diào)整學習策略。1.明確作業(yè)目標在設(shè)計作業(yè)之前，教師需要明確作業(yè)的目標，即通過作業(yè)學生應該掌握哪些知識和技能。對于“Aholidayalbum”這個主題，作業(yè)目標可以是讓學生能夠用英語描述不同的節(jié)日以及相關(guān)活動。2.設(shè)計作業(yè)內(nèi)容根據(jù)作業(yè)目標，教師可以設(shè)計一系列與節(jié)日相關(guān)的活動，如researching一個節(jié)日的起源、drawing或printing節(jié)日相關(guān)的圖片、writingashortdescriptionofaholidaytradition等。這些活動不僅能夠讓學生復習和鞏固課堂上學到的詞匯和句型，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和研究能力。3.提供作業(yè)指導在布置作業(yè)時，教師應當給予學生清晰的指導，告訴他們?nèi)绾瓮瓿勺鳂I(yè)，比如格式要求、提交時間等。對于英語作業(yè)，特別是對于描述性和創(chuàng)造性寫作，教師可以提供一些示例句子或模板，幫助學生開始寫作。4.創(chuàng)造作業(yè)展示機會完成作業(yè)后，教師可以組織一個展示會，讓學生有機會展示自己的作品，并互相交流。這樣的活動不僅能夠增加學生的自信心，還能夠促進學生之間的學習交流。5.作業(yè)反饋與評價教師需要對學生的作業(yè)