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文檔簡介

3.荷花__________學習目標1.理解課文內容，抓住重點句，感受荷花的美。2.感受荷花美麗的姿態，體會作者豐富的想象，培養對大自然美的體驗。__________一進門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對荷花的喜愛一、品讀第一自然段

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。葉的數量多、形狀大、顏色美。比喻擬人二、品讀第二自然段白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機勃勃地。二、品讀第二自然段

你們覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫嗎？顏色美綠葉

黃心

白花瓣二、品讀第二自然段有的才展開兩三片花瓣兒。剛開的二、品讀第二自然段

有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。全開的二、品讀第二自然段

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。將開的二、品讀第二自然段

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

千姿百態排比剛開時白荷花全開時將開時迷人二、品讀第二自然段

讀第3自然段，這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫？“挨挨擠擠”“冒”“才展開”“露出”“破裂”。（活的畫）

再讀第2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的？（課后第二題）四、品讀第三自然段五、品讀第四自然段

我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。比喻人花合一

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人五、品讀第四自然段

如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢境回到了現實六、品讀最后一個自然段讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的？

作者從荷花的香味、姿態、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態描寫得更是淋漓盡致。七、總結描寫荷花的詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》八、拓展延伸九、布置作業1.積累本課的好詞佳句2.利用課余間收集描寫荷花的詩句及文章板書荷花聞到花香：一……就……趕緊跑荷葉：挨挨擠擠碧綠

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