遵化市2024年初中生畢業與中考模擬統一考試

語文試卷

考生注意：

1.本試卷共6頁，總分120分，考試時間120分鐘。

2.答題前考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應位置上。

3.考生務必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

第一部分（1,2題14分）

1.閱讀下面文字，回答下面的問題。

北緯36度至42度，東經113度至119度之間，位居著中國河北。從西北海拔2000多米的高原山地

到東南零高度的大海平面，大自然毫不吝嗇自己的想象力，也從不（壓抑/壓制）自己的創造力，

幾十億年一路y&ihuA,將自己對地形地貌的奇思妙想匠心獨運、精心布局。這里是大河之北，江山錦

繡，山脈如鐮，河流如扇，平原似毯，海洋若盤；這里是大河之北，文明huicui,【甲】有魏晉時曹操東

臨碣石，看滄海茫茫；【乙】有春秋時磚石（鑄就/筑就）神奇，成萬里屏障，在這18.8萬平方公

里的土地上，鐫刻著一幅幅壯美的地理、人文畫卷。

（1）根據文段中拼音寫出相應的詞語，并為加著重號的詞語注音。

yanhua（）huicui（）吝嗇（）鐫刻（）

（2）畫曲線部分有語病，請指出修改意見。

（3）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（4）文段中甲乙兩處應填入的關聯詞語，恰當的一項是（）

A,因為……所以……B,既……又……

C.只有……才……D.既……就……

【答案】（1）①.演化②.薈萃linse@.juanke

（2）“位居”改為“坐落”

（3）壓抑鑄就（4）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形。

演化：yanhua,指生物在不同世代之間具有差異的現象，以及這種差異所遵循的規律。也可指某種性質或

狀態逐漸發展變化的過程。

薈萃：huicui,多指（英俊的人物或精美的東西）會集、聚集，如“群英薈萃”。也常比喻許多才能出眾的

人聚集在一起。

吝嗇：linse,過分愛惜自己的財物，當用不用，也指過分愛惜、舍不得使用。形容小氣，當用而舍不得

用，過分節省。

鐫刻：juanke,指雕刻，把銘文刻或畫在某種堅硬物質上或石頭上，也指文藝創作時在作品上刻下深刻的

思想。

【小問2詳解】

本題考查病句修改。

“北緯36度至42度，東經113度至119度之間，位居著中國河北”中存在詞語搭配不當的問題，應把

“位居”改為“坐落”。

【小問3詳解】

本題考查詞語運用。

第一空：“壓抑”更多地指情感或精神上的限制，而“壓制”則更偏向于用強制手段限制。在這里，大自

然并非用強制手段限制自己的創造力，而是自然地、無意識地表現出自己的想象力。因此，選擇“壓抑”

更為合適。

第二個空：“鑄就”通常用于指通過熔煉、鑄造等工藝制造物品；指塑造人的性格或脾氣。“筑就”則更

多地指通過建造、構筑等活動形成某種結構或物體。在這里，描述的是春秋時磚石形成萬里屏障的“神

奇”，所以“鑄就”更為合適。

綜上，填入橫線處的詞語分別為：“壓抑”和“鑄就”。

【小問4詳解】

本題考查關聯詞語運用。

在文段中，【甲】和【乙】兩處都是在列舉河北地區的歷史文化和自然景觀，為并列關系，應使用

“既……又……”；

故選B。

2.下列關于文學常識的表述，有誤的一項是（）

A.朱自清是我國現代散文家、詩人、學者、民主戰士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的

懷念》等。

B.《白楊禮贊》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社會活動家，代表作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪子》

等。

C.《戰國策》是西漢劉向根據戰國史料整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐

雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。

D.魯迅的主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》和雜文集《而已

集》

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學常識。

A.《秋天的懷念》中國當代作家史鐵生于1981年創作的散文；

故選Ao

第二部分（3—18題56分）

一、古詩文閱讀

（一）古詩文默寫

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

“問”有詢問、探究之意，文人常以“問”的形式抒情言志。《魚我所欲也》中，孟子一句

“①?此之謂失其本心”表達自己對見利忘義行為的批判；《木蘭詩》中，作者巧借“雙兔傍地

走，②”表達自己對木蘭替父從軍的欣賞；看見月圓，蘇軾好像心生怨思，“不應有恨，

③"（《水調歌頭》），實則抒發不能與親人團聚的惆悵；目睹屋破，杜甫發出呼喊“④,大

庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風所破歌》），抒發了體察人間冷暖的濟世情懷；遠望暮靄，崔穎愁思無

限，“⑤?煙波江上使人愁”（《黃鶴樓》），抒發了日色將晚，思念家鄉的惆悵；《岳陽樓記》

中，范仲淹用“⑥,吾誰與歸”抒發了希望與古仁人同道的思想感情。

【答案】①.是亦不可以己乎②.安能辨我是雄雌③.何事長向別時圓安得廣廈千

萬間⑤.日暮鄉關何處是⑥.微斯人

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符

合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：辨、

雄、雌、廈、暮、微。

（二）古詩文閱讀（20分）

［材料一：詩人簡介］

劉禹錫，字夢得。貞元九年擢①進士第，登博學宏辭科，入為監察御史。工文章，善五言詩。貞元

末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。太子即位，朝廷大議秘策多出叔

文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。

叔文敗，坐貶連州刺史，末至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風僻陋舉目殊俗無可與言者。禹錫在朗

州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相復欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看

花君子詩》，語涉譏刺，執政不悅，被貶為播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數郡，又徙夔州

刺史。

禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常唱和往來，夢得嘗為《西塞山懷古》等

詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達，公卿大僚多與之交，會昌二年七月卒，贈戶部尚書。

（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）

［材料二：詩人作品］

◎貶謫期間

秋詞（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋詞（其二）

山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾②人狂。

◎晚年生活

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。

（《酬樂天詠老見示》）

［注釋］①擢（zhu6）：提拔，選拔。②嗾（s6u）：使。

4.用“/”為文中畫線的句子斷句，限兩處。

土風僻陋舉目殊俗無可與言者

5.參考表格提示的方法，解釋加點字。

文言語句方法提示釋義

善五言詩成語推斷法：多謀善斷①

語境推斷法：而禹錫作《游玄都觀詠看花君

執政不悅②

子詩》，語涉譏刺

又徙夔州刺

查閱字典法：A遷移；B調動（官職）③

史

嘗為《西塞課內遷移法：嘗趨百里外，從鄉之先達執經

④

山懷古》叩問

6.用現代漢語翻譯下列句子。

①去京師又十余年。

②雖名位不達，公卿大僚多與之交。

7.發揮想象，用生動的語言描繪《秋詞》（其二）前兩句的畫面。

8.兩首《秋詞》都運用了對比的手法，任選一處詩句加以分析。

9.通過此次主題學習，你從劉禹錫身上獲得哪些人生啟示？

【答案】4.土風僻陋/舉目殊俗/無可與言者。

5.善于、擅長高興B曾經

6.①離開京城又十多年。②雖然（劉禹錫）官位不顯達，（但）公卿大官中有很多人與他交往。

7.霜降時節，山明水凈，夜晚白露凝結為霜；遠處的樹木，都變成深紅，間或還有一兩枝淺黃，耀眼奪目,

絢爛繽紛。

8.第一首“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運用對比手法，把人們對秋天的看法與自己的看法作對比,

熱情贊美秋天，表達對秋天的喜愛；（第二首“豈如春色嗾人狂”將春季的輕浮與秋季的端莊素雅作對比,

突出了秋之高潔和沉穩，反映了詩人高尚的情操和積極高昂的精神面貌）

9.（1）當我們面對困難和挫折時，要有像劉禹錫一樣積極樂觀的心態和不屈的意志

（2）要相信自己終能戰勝困難。

【解析】

【4題詳解】

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀

不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

該句意為：地方偏僻民風粗陋，滿眼都是不同于文明地區的風俗，沒有可以交談的人。

句中“土風僻陋”寫的是當地的狀況，“舉目殊俗”與“無可與言者”是劉禹錫的感受。

據此可斷句為：土風僻陋/舉目殊俗/無可與言者。

【5題詳解】

本題考查文言詞語在句中含義。

（1）該句意為：善于作五言詩。聯系成語“多謀善斷”意為：很有智謀，又善于判斷。遷移到此處即知

“善”意為：善于、擅長。

（2）該句意為：執政的人很不高興。聯系前一句”而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺”的意

思“但劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之意”可知，此處指看到劉禹錫寫的含有譏諷

之意的詩而不高興，故此處“悅”意為：高興。

(3)該句意為：又遷任夔州刺史。“徙”后跟的是官職名稱，聯系字典含義可知，“徙”在此處應為

“調動(官職)”之意；故選B。

(4)該句意為：劉禹錫曾經寫了《西塞山懷古》等詩。聯系“嘗趨百里外”中“嘗”是“曾經”的意

思，此處“嘗”意為：曾經。

【6題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主，注意重點字詞的

翻譯。

(1)句重點詞：去：離開；京師：指京城。

(2)句重點詞：雖：雖然；達：顯達；交：交往。

【7題詳解】

本題考查詩歌畫面的描繪。作答此類題目要理解詩句大意，然后發揮合理的想象，用自己的語言描繪畫

面。

“山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃”的意思是山明水凈，夜晚下了霜；滿樹的葉子現在已有紅有黃。然

后抓住主要的意象“山”“水”“霜”“樹”，分析出意象的主要特點，山的特點是“明”，“水”的特點

是“凈”，畫面里還有“霜”；從“數樹深紅出淺黃”可看出葉的特點是“深紅出淺黃”，樹葉紅黃相間，

色彩絢麗、賞心悅目。由此展開描繪即可。示例：秋天到了，山色清明溪水清澈，一夜的清寒讓遍地的白

露凝結成霜，在清晨的光芒下盡是一片慘白。遠山上的樹葉也由綠色變得一片深黃，其中卻有幾棵樹葉成

紅色，在淺黃色中格外顯眼。

【8題詳解】

本題考查詩歌表現手法的對比分析。

由《秋詞》(其一)中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”可知，“秋日勝春朝”運用了對比手法，

將“秋日”和“春朝”進行對比，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝一籌，這是對自古以來那種

悲秋的論調的有力否定，將自己與人們對秋天的看法進行對比，表達了作者對秋天景色的熱愛與贊美。詩

歌《秋詞》(其二)中“試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂”意為：上高樓一望，便使人感到清澈入骨，

思想澄凈，不會像那繁華濃艷的春色，使人輕狂。這句話將“春色嗾人狂”和秋天的“山明水凈”“清入

骨”對比，突出了秋天的清冷、高潔，表現了詩人清高、閑淡的情韻和積極高昂的精神狀態。據此總結作

答即可。

【9題詳解】

本題考查人生啟示。開放性試題，結合劉禹錫積極向上、高昂樂觀的人生態度，談對自己的人生啟示，表

達清晰，語言流暢即可。

示例：人生中總要遇到各種挫折與困苦，這是我們無法預料的。與其沉溺于悲痛之中，不如鼓起勇氣，樂

觀面對，反而能夠幫助我們更好的面對困難，收獲精彩人生。

【點睛】參考譯文：

劉禹錫，字夢得，家中世代是儒生。（劉禹錫在）貞元九年被提拔為進士的等第，榮登博學宏辭科。（劉禹

錫）精通寫文章，善于作五言詩。貞元末年，王叔文被太子欣賞任用，劉禹錫因為名氣在當時很大，（王

叔文）和他交往，叔文經常稱贊（劉禹錫）有做宰相的才能。太子繼承皇位后，朝廷中的重大議題和秘策

多出自王叔文之手。（王叔文）請劉禹錫和柳宗元在宮中商議（國事），（劉、柳）所提出的觀點都被（王

叔文）采納。

王叔文（的改革）失敗后，（劉禹錫）被牽連貶為連州刺史，（還）沒到（連州），（又被再）貶為朗州司

馬。（朗州）地處西南少數民族地區，當地的風氣落后，滿眼都是不同（于文明地區）的風俗，沒有可以

交談的人。劉禹錫在朗州十年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。元和十年，（劉禹錫）從武陵被召

回（京城），宰相又想安排他到郎署（任職）。但劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之

意，執政的人很不高興，又被貶出（京城）做播州刺史，后來改調（劉禹錫）去連州。離開京城又十多

年，接連在幾個州任刺史，又遷任夔州刺史。

劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，當時沒有在他們之上的人。白居易常常和劉禹錫相互和詩酬

答，劉禹錫曾經寫了《西塞山懷古》等詩，江南文士稱這些詩為佳作。雖然（劉禹錫）官位不顯達，

（但）公卿大官中有很多人與他交往，會昌二年七月（劉禹錫）去世，被追贈為戶部尚書。

二、（16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

跪著起花生的父親

張淑清

①夜露已經被陽光吸干，風一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌

晨四點鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國慶節還有幾天。連日來，父

親都是這時候去房后的花生地轉轉。

②今年開春，父親在鎮種子站買了豐產且成熟時間短的花生種子。一樹槐花開的季節，父親將房后那

塊地深挖細犁，點了花生種，就去醫院手術了，住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別

讓野雞田鼠糟蹋。

③花生苗吹吹風，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿天星斗交流，有時還來幾只青蛙，一群螞

蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛,雖然這只是曇花一現的激情，但絲毫不影響植物和小動物

熱愛生命抱團取暖的信心。當然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農家糞；旱了，在坡下的一道溪

流內挑水，一把一把地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子，母親和父親一樣，對

花生苗的感情很深。

④后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費

勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走。

⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，

這片地是沙質土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親

自醫院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番。花生收了后，他要好好分配的。父親想好了，一部分上

等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫院復查時，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女

兒；最后少留一部分他和母親吃。

⑥父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教授不準抽煙喝酒的，叮嚀，父親突然

濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年。現在，他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支

曲子；酒癮上來，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。

⑦父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風一陣比一陣緊了，數數日子，該起了。”父親選擇

了農歷八月二十四起花生，四平八穩，事事如意，這是父親認為的，起花生，趁北風，風一刮，花生上的

泥沙就干燥得快。

⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕

咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起

一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜。父親跪著，一點一點朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親

歇一歇，父親喜滋滋地說：“花生高產，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”

⑨父親剝開一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且個個飽滿、圓潤！羅鍋的花生特別多，在北方，人

們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分

地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個人談笑風生，麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，調啾一會

兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的。

⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎

月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一粒花生米；再吃

一粒花生米，聞一聞酒味。

?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

10.根據文章內容，補全思維導圖。

11.聯系上下文，按要求回答問題。

有時還來幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛。（從修辭角度）

12.第⑧段畫橫線句中“跪”這一動作，表現了“父親”怎樣的心理？

13.“父親”有哪些優秀品質？請聯系全文分析。

14.文章以“跪著起花生的父親”為題，卻用較多筆墨寫花生的種植、生長與管理的過程，請分析作者這

樣安排的原因。

【答案】10.（1）買花生種子（2）父親出院后（3）起花生（4）吃花生

II.（1）運用了擬人的修辭，將青蛙、螞蟻、花生人格化，生動形象地寫出花生與小動物們和諧共生、其

樂融融的畫面，表達了作者對花生歡快成長的喜愛。

12.對土地的感激，對土地的虔誠，即使腿腳不便，也要參與豐收的執著。

13.父親是一個懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么；父親是一個淳樸、懂得感恩的人，他

想著等花生收獲后，給救了自己一命的醫生送一些，給兒女一些，只給自己和母親留一小部分；父親是一

個執著的人，他自己腿腳不便，仍然要跪著收花生；父親是一個有愛心的人，他不讓母親攆走鳥雀，給鳥

雀留一口吃的。

14.①花生的種植、生長與管理是本文的線索；②花生的種植、生長與管理每一個階段都有父親的身影，有

力的凸顯了父親的人物形象。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文章內容的理解和概括。題干為魚骨圖思維導圖，上面一排表示時間，下面一排對應的是事件。

第一空：根據題干信息“開春”可以定位到文章第②段，由“今年開春，父親在鎮種子站買了豐產且成熟

時間短的花生種子”可以歸納事件為：買花生種子；

第二空：根據題干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許

他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件

事，就是到花生地走走”，第⑤段“父親自醫院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番”，由此可以歸納

時間：父親出院后；

第三空：根據題干信息“八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父親選擇了農歷八月二十四起花生，四

平八穩，事事如意，這是父親認為的，起花生，趁北風，風一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以

歸納事件為：起花生；

第四空，根據題干信息“那晚”可以定位到文章第⑩段“那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一

彎月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一粒花生米；再

吃一粒花生米，聞一聞酒味”，由此可以歸納事件為：吃花生；

據此回答即可。

【11題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

由“幾只青蛙、一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛”可知，該句使用了擬人的修辭法，

通過賦予青蛙、螞蟻、花生這些動物人類的特性，使得它們的行為和情感更加生動和有趣，結合后句“絲

毫不影響植物和小動物熱愛生命抱團取暖的信心”可知，生動形象地寫出花生與小動物們和諧共生、其樂

融融的畫面，使讀者能夠更好地感受到動物們的生活狀態和情感，并通過擬人和描述動物們的行為，表達

了作者對花生和小動物的喜愛之情。

【12題詳解】

本題考查人物描寫。

結合“起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能'咕

咚'跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起

一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜”的內容可知，首先，父親虔誠地拜了拜蒼天，這個動作表

明他對大自然的敬畏和感激。他深知花生的生長離不開大地的滋養和陽光雨露的滋潤，因此他以跪拜的方

式表達對大自然的敬意和感激。其次，父親慢吞吞跪向大地，這個動作表明他對土地的敬畏和感恩。土地

不僅是花生的生長之地，也是父親賴以生存的根基。父親通過跪拜的方式，表達了對土地的敬畏和感恩之

情，也表達了他對土地的深厚感情和責任感。最后，父親在起花生前的“跪”這一動作，也表現了他內心

的莊重和認真。父親深知花生的收成對于家庭的重要性，因此他以最莊重的方式，表達了對花生的重視和

感激之情。

【13題詳解】

本題考查人物形象。

根據文章第⑤段“父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么”可知，父親是一個懂土地的

人，他深知土地的特性和價值，知道如何利用土地創造最大的收益。他懂得哪塊土地適合種植什么作物，

而不是盲目地種植。這種對土地的了解和尊重，表明他是一個經驗豐富、有智慧的農民。

根據文章第⑤段“父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫院復查時，帶給他

第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃”可知，父親也是一個淳樸、懂

得感恩的人。他一直感激那些曾經幫助過他的人，尤其是給他第二次生命的劉教授。他計劃在花生豐收

后，將一部分送給劉教授，以表達自己的感激之情。此外，他還想著給兒女留下一些，而只給自己和母親

留一小部分。這種感恩和分享的精神，展現出他的淳樸和善良。在收花生時，盡管他的左腿股骨頭壞死，

不能跪下，但他仍然堅持跪著收花生。這種執著和堅韌的精神，表明他是一個不屈不撓、勤勞努力的人。

他不放棄任何努力，盡自己最大的能力去完成工作。

根據文章第⑨段“母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的”可知，父親還是一

個有愛心的人。他看到鳥雀飛來撿落花生吃，并沒有驅趕它們，而是認為豐收了總得給鳥們留口吃的。這

種對其他生命的尊重和關愛，表明他有一顆善良的心。他不只是關注自己的利益，也關心其他生命的生存

和福祉。據此回答即可。

【14題詳解】

本題考查文章內容的理解和分析。本文主要描述了父親對自家花生地的深情厚意和辛勤付出。父親精心挑

選了種子，在春天種下花生，并時刻關注其生長情況。盡管父親因病無法從事重體力勞動，但他依然堅持

早晚巡視花生地，并計劃好收獲后的分配。在收獲季節，父親選擇了一個吉日，虔誠地祭拜天地后，盡管

身體不便，他仍然堅持跪著收割花生，享受著豐收的喜悅。最后，父親用花生和酒祭祀上天，表達了對自

然的敬畏和感激之情。整個故事展現了父親對土地的熱愛、對生命的尊重和對家庭的責任。

結合文章內容可知，（1）花生的種植、生長與管理的過程是文章的線索。通過這條線索，文章將父親的形

象和花生的生長緊密地聯系在一起。從種植花生開始，到生長過程中的管理，再到最后的收獲，每一個階

段都與父親息息相關。這樣的安排使得文章結構更加緊湊，內容更加連貫。（2）花生的種植、生長與管理

的每一個階段都有父親的身影。通過描述父親在各個階段的付出和努力，文章有力地凸顯了父親的人物形

象。從選地、整地、播種到除草、施肥、噴藥，再到收獲、晾曬等，每一個環節都離不開父親的辛勤勞

動。這些細節描寫不僅展現了父親對土地和莊稼的深厚感情，也突出了他勤勞、堅韌、有責任心的優秀品

質。（3）通過花生的種植、生長與管理的過程來襯托父親的形象，也使得文章的主題更加鮮明。花生作為

一種農作物，不僅是一種經濟收入來源，更是一種生活態度和人生哲理的象征。父親通過種植、管理花

生，不僅收獲了物質上的回報，更在精神上得到了滿足和提升。這種對生活的熱愛和執著追求，正是文章

所要傳達的主題。據此回答即可。

三、（10分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

不棄微末久久為功

①《史記?禮書》有云：“不棄微末，久久為功。”意為：不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而

不舍，方能有所成就。任何一次質變的飛躍都離不開量變的積累。無論為學還是為政，都沒有速成捷徑，

都是一■截截壘砌、一■寸寸夯實、一■方方潤澤，不斷積累而成。

②“不棄微末，久久為功”注重的是細節。“天下大事，必作于細”，任何宏偉的目標，總是由一個

個小目標組合而成。東晉陶侃在駐防荊州時，命令造船官將造船留下的鋸木屑收集起來，眾人不解其意。

不久，下了一場大雪，道路泥濘，陶侃便令人把鋸木屑鋪在路面上方便出行。這時人們才發現，微末之物

竟有了大用處。陶侃這種“不棄微末”的好習慣，助他一生成就了不少大功業。

③“不棄微末，久久為功”強調的是積累。“不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”一

個人品德的養成、知識的增加、能力的提高、事業的進步，都要靠日積月累。作家沈從文僅接受過小學教

育，但他求知若渴，口袋里隨時常備很多小紙條，把一些自己認為的美詞、妙喻、佳句和五花八門的資料

等隨手摘抄后，粘貼在床頭、鏡子、客廳以及衛生間的墻壁上……以便隨時讀、隨時記，在等車、散步等

閑暇時間里，有空就掏出小紙條看一看，想一想。正是這樣的日積月累，幫助他豐富了知識和素材，后來

寫出《邊城》《長河》等眾多膾炙人口的作品，成為一代文學名家。

④“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁。伏爾泰曾說：“偉大的事業需要始終不渝的精神。”從磚

瓦到大廈、從樹木到森林、從細流到江海……古今成大事者，都難以畢其功于一役，少不了經歷“十年冷

板凳”的落寞和“不見所增”的迷茫，唯有恒心和韌勁能戰勝千難萬險，最終達成目標。新中國成立初

期，山西省右玉縣首任縣委書記張榮懷為改變當地風沙成患的現狀，作出了植樹治沙的長遠決策，此后的

70余年，20任縣委書記，錨定這一目標，接續奮斗，讓荒沙之地變成了綠洲。他們的業績和經驗告訴我

們：一步一個腳印，行而不輟、堅韌不拔，路途再遠也終將到達。

⑤“輕者重之端，小者大之源。”我們做任何事都應立足實際，從大處著眼、從小處做起，行之以

漸、持之以恒。

15.梳理文章思路，完成下面的表格。

16.“九層之臺，起于壘土”可以放到文章哪一段作論據？請說明理由。

17.舉例說明第④段運用了哪些論證方法。

【答案】15.中心論點：不棄微末，久久為功。（或：“不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方

能有所成就。”或：“無論為學還是為政，都沒有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實、一方方潤澤,

不斷積累而成。”）

分論點一：注重的是細節分論點三：彰顯的是韌勁

16.可以放到第③段。“九層之臺，起于壘土”是指九層高臺是從一筐土開始堆積起來的。引喻做事是從最

基本開始，經過逐步的積累，才能有所成就。這與第③段“強調的是積累”分論點一致。（意思對即可）

17.引用伏爾泰的話闡述“恒心和韌勁能戰勝千難萬險，最終達成目標”屬于道理論證；用“張榮懷及此后

的20任縣委書記治沙”的事例證明“行而不輟、堅韌不拔，路途再遠也終將到達”屬于舉例論證。（意思

對即可）

【解析】

【15題詳解】

本題考查論證思路。

第一空：這一空填寫的是文章的中心論點，也就是整篇文章的主題思想。文章開頭便引用了《史記?禮

書》中的名言“不棄微末，久久為功”，作為全文的立論基礎。這句話強調了不放棄微小的事物，持之以

恒地努力，最終能夠取得成就。因此，中心論點就是“不棄微末，久久為功”。

第二空：這一空填寫的是文章的第一個分論點。文章第②段主要論述了“不棄微末，久久為功”這一理念

在注重細節方面的體現。通過東晉陶侃造船收集鋸木屑的例子，說明了不放棄微小的事物，注重細節，能

夠在關鍵時刻發揮重要作用，最終成就大事。因此，分論點一就是“注重的是細節”。

第三空：這一空填寫的是文章的第三個分論點。文章第④段主要論述了“不棄微末，久久為功”所彰顯的

韌勁。通過古今成大事者的例子，說明了持之以恒的精神是成功的關鍵。無論是改變風沙成患的現狀，還

是進行科學研究、藝術創作，都需要經歷長時間的堅持和努力，克服各種困難和挑戰。因此，分論點三就

是“彰顯的是韌勁”。

【16題詳解】

本題考查論據補充。本題要求將“九層之臺，起于壘土”這一古語作為論據放入文章的合適段落，并說明

理由。這需要我們首先理解題干中的古語含義，即高大的建筑是從一磚一瓦的基礎開始構建的，強調基礎

與積累的重要性。接著，我們需要分析文章的結構和各段落的論點，找出與古語含義最為契合的段落。最

后，結合文章內容和古語含義，闡述將古語放入該段落的理由。

“九層之臺，起于壘土”這一古語，形象地描繪了任何宏偉目標的實現都離不開微小而堅實的積累。它告

訴我們，無論是建設高樓大廈還是追求個人成就，都必須從最基本、最微小的事情做起，通過不斷的積累

和努力，才能逐步達到目標。在文章中，第三段主要強調了積累的重要性。通過作家沈從文隨身攜帶小紙

條、隨時記錄美詞佳句并最終創作出優秀作品的例子，展示了積累對于個人成長和事業發展的關鍵作用。

這與“九層之臺，起于壘土”所傳達的哲理高度契合。因此，將“九層之臺，起于壘土”作為論據放入第

三段，不僅能夠強化該段的主題一一積累的重要性，還能使整個論證過程更加充實和深入。這一古語作為

論據，不僅具有深厚的文化底蘊，還能增強文章的說服力，使讀者更加深刻地理解積累對于個人成長和事

業發展的重要性。綜上所述，將“九層之臺，起于壘土”放入第三段作為論據是合適的，它不僅能夠與段

落內容相得益彰，還能提升文章的整體質量和深度。

【17題詳解】

本題考查論證方法。

首先，文章引用了伏爾泰的話：“偉大的事業需要始終不渝的精神。”這句話作為道理論據，直接闡述了

恒心和韌勁在達成偉大事業中的重要作用。這種引用名人名言的論證方式，能夠增強文章的說服力，使得

觀點更具權威性和可信度。

其次，文章通過舉例論證的方法，詳細描述了山西省右玉縣歷任縣委書記接力治沙的故事。從首任縣委書

記張榮懷開始，到此后的20任縣委書記，他們錨定治沙目標，接續奮斗，最終讓荒沙之地變成了綠洲I。

這個具體而生動的事例，充分證明了只有持之以恒、堅韌不拔，才能克服重重困難，最終實現目標。這種

舉例論證的方式，使得觀點更加具體、生動，也更容易被讀者理解和接受。

綜上所述，第④段通過引用伏爾泰的話和列舉張榮懷及此后20任縣委書記治沙的事例，分別采用了道理

論證和舉例論證的方法，有效地支持了分論點“彰顯的是韌勁”，使得文章論證更加充分、有力。

四、（共4分）

18.閱讀完《西游記》《駱駝祥子》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》后，在閱讀成果交流活動”文學形象研

討”環節，有同學提出“不忘初心，方得始終”，也有同學指出“初心易得，始終難守”。下列文學形象是

否守住了自己的“初心”，請結合小貼士內容及該文學形象的性格和經歷，任選一項作答并簡述理由。

小貼士

《華嚴經》里說：“不忘初心，方得始終”，意思是說只有堅

守自己的本心和最初的信念，才能成就心愿，功德圓滿。

孫悟空（《西游記》）祥子（《駱駝祥子》）許云峰（《紅巖》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【答案】示例：我認為孫悟空守住了自己的初心。孫悟空因大鬧天宮被壓在五行山下，后來被唐僧救下，

保護師父西天取經成就了他的初心和使命。三打白骨精、三調芭蕉扇……一路上降妖除魔，充分體現了他

的勇敢機智、愛憎分明、不屈不撓。西行路上雖經歷磨難，但他初心未變，最終護送師父取得真經，而他

也被封為“斗戰勝佛”。

【解析】

【詳解】本題考查賞析文學形象。要在閱讀相關原著的基礎上，了解該文學形象的主要經歷和性格特征，

然后結合題干分析。解答本題時著重分析這些文學形象是否“堅守自己的本心和最初的信念”，是否“成

就心愿，功德圓滿”，從而斷定他們否守住了自己的“初心”，并結合原著內容闡述理由，答案不唯一，言

之有理即可。

示例一：我認為孫悟空守住了自己的初心。孫悟空，在選擇跟著唐僧去往西天后，吃苦最多，經歷的危險

最多，受過的委屈和冤枉也最多，但他沒有被困難嚇倒，每次都沖鋒在前，面對強敵敢于作斗爭，絕不妥

協，始終堅守初心，最終實現了取經的愿望，功德圓滿。

示例二：我認為祥子沒有守住自己的初心。祥子是人力車夫，最初他吃苦耐勞、自尊心強，他最大的夢想

就是擁有一輛自己的洋車。可是經歷“三起三落”，他的希望一次次破滅，虎妞難產而死，祥子不得不賣

車安葬虎妞，小福子上吊自盡，祥子所有的希望都破滅了，最終變成麻木、潦倒、狡猾、自私、自暴自棄

的行尸走肉。

示例三：我認為許云峰守住了自己的初心。他有著共產黨人的堅定信仰，始終保持敢于斗爭、不怕犧牲的

精神。許云峰機智，勇敢，作為重