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難忘的一課學習導航初讀感知生字學習詞語學習課文總結課文學習課后作業初讀感知學習目標1．認識2個生字。2．有感情朗讀課文，了解課文主要內容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，收到愛國主義教育。生字學習閩mǐn閩南諸zhū諸多點擊詞語學習光復：收復。本文指抗日戰爭勝利后，臺灣被收復。閩南語：福建南方的方言。國語：指本國人民共同使用的語言。這里指漢語普通話的舊稱。真摯：本課指師生的感情真誠懇切，發自內心。課文學習“我是中國人，我愛中國！”這句話在文中出現了幾次？每次都在什么情況下出現的？你體會到了什么？課文學習他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：

“我是中國人，我愛中國。”

他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。課文學習這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國主義統治臺灣的時期，不準中國人學習自己祖國的語言文字，他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。所以臺灣“光復”后，師生們就懷著真摯的感情認真地學習祖國的語言文字，體現了對祖國的愛。課文學習接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。表達了他們強烈的、深厚的愛國之情。課文學習我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：

“我是中國人，我愛中國。”課文學習這是第二次出現這句話，是作者走進教室跟師生一起讀這句話。這句話既是“我”和師生共同學習的內容，也表達了“我們”強烈的愛國之情。從中可以看出“我們”都有共同的愛國之心，是共同的思想感情使“我們”彼此的心連在了一起。課文學習這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像，說：“這里原來畫的都是日本人，現在‘光復’了，畫上了我們中國自己的偉人。”我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。看著看著，我的眼睛不覺濕潤了。這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！課文學習孔子課文學習諸葛亮課文學習鄭成功課文學習孫中山課文學習我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？課文學習這是第三次出現這句話，是作者看到畫像之后激動地說出來的，是發自肺腑的心聲。課文總結本文主要講述了抗日戰爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了

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