人教版《道德與法治》初一上冊家的意味教學案（無答案）

課題家的意味單位第三單位學科品德與法治年級七

1.知道家的內涵；明白家庭的組成及效用以及明白“孝”是中國度庭文化中重要的物質內

學習涵，孝親敬長是傳統美德和法定義務。

目標2.議決情形討論學習，增強對家的理解能力；議決自主到場，進步孝親敬長的行動能力。

3.增強酷愛自己的家庭、酷愛怙恃的情緒。

重點明白中國度庭文化

難點明白盡孝在當下，用實際行動盡孝

傳授歷程

傳授環節西席活動學生活動設計意圖

導入新課播放央視公益告白《家》，家是溫暖的岸，人寓目視頻，思視頻導入，連合

是漂泊的船。家，是溫暖的地方，是可以供人遮風考標題標題引入本節內

擋雨的地方。因為那里，有自己最愛的一一親人。容

連合你的生活體驗，說說“家”是什么？

講授新課一、先學后教一一學生自主學習：

（一）閱讀講義，補全知識：

1、家,是我們常常在____________上使用的字眼。認真閱讀講議決填空熟知講

一般來說,家庭是由___________、義知識點

義，補全知識

或____________連合成的支屬生活組織。

2、家是我們__________的寄居之所。每個別都有

一個屬于自己的家,我們的生命是怙恃給予的,我

們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

3、家是我們_____________?家不只是一所屋子、

某個地區,家里有親人,家中有親情。親情,激勵我

們搏斗拼搏,讓我們的心靈有

所______________?

4、在中華文化中，家有著濃厚的意味、豐裕

的_________。在中國人的心目中,家是代代傳承、

血脈相連的______________，是甜蜜、溫暖、輕松

的_________o

5、在中國的家庭文化中，“孝”是重要

的____________o孝親敬長是中華民族

的____________,也是每此中國百姓

的_____________。

6、___________o孝敬雙親長輩，關愛家人,不只是

是長大成人以后的事,從現在開始,我們就應該用

認真閱讀課議決劃出知識

行動表達____________o點，進一步熟悉

本，找出標題，課本

(-)閱讀講義，找到下列標題并標注出來：

可展開討論

1、什么是家庭？

2、家庭的作用是什么？

3、家庭干系建立的環境有哪些？

4、怎樣理解中國的“孝”文化？

5、“盡孝在當下"要求我們怎樣做？

議決合作探究活

6、怎樣孝親敬長？

動，引導學生感

二、合作探究

受新知，理解掌

1、家是溫暖的岸，人是漂泊的船。家，是溫暖的

討論交流，說握知識。

地方，是可以供人遮風擋雨的地方。因為那里，有

出自己的明白

自己最愛的一一親人。

連合你的生活體驗，說說“家”是什么？

2、聆聽歌曲《常回家看看》：找點空閑找點時間領

著孩子常回家看看帶上笑容帶上祝福陪伴愛人

常回家看看媽媽準備了一些嘮叨爸爸張羅了一

桌好飯生活的煩惱跟媽媽說說勞動的事情向爸

爸談談常回家看看回家看看哪怕給媽媽刷刷筷

子洗洗碗老人不圖后代為家做多大貢獻一輩子

不簡略就圖個團團圓圓常回家看看回家看看哪

怕給爸爸捶捶后背揉揉肩老人不圖后代為家做多

展開小組討論

大貢獻一輩子總費心只圖個平庸和安

交流，分組整

(1)為什么要常回家看看？

理結論

(2)自己家庭中都有哪些成員？這些成員間都是

什么干系？

(3)家庭成員間還可能存在什么干系？

(4)這些干系是怎樣形成的？

3、在“5?15”國際家庭日到來之際，天下婦聯5

月14日在京舉行2019年度天下“最美家庭”發表

專題節目，發表1000戶天下“最美家庭”。

本日發表的1000戶天下“最美家庭”，有上海市

四世同堂、相親相愛的萬財龍家庭，有寧夏吳忠市

移風易俗帶頭人李俊義家庭，有遼寧朝陽市勤奮致

富、誠信待人的曲桂英家庭，有北京市家風淳厚、

教子有方的張迪家庭……。

活動現場議決訪談、視頻、微影戲等多種形式，呈

現了基層婦聯組織議決建立宣傳欄、設立名譽榜，

組織家庭故事會、家風交流會，家規家訓評議會等，

吸引和發動寬大眾庭積極到場尋找“最美家庭”活

動的實際成效，講述了一個個“最美家庭”代表孝

老愛親、移風易俗、誠實守信、科學教子的家庭家連合自己實際

教家風故事。談談明白

(1)家的含義是什么？

(2)我愛我家：家有著濃厚的意味、豐裕的內涵。

你以為家意味著什么？

4、我國事一個講究端正的國度，汗青也很悠久，

比如我們大眾都知道的《門生規》、《三字經》等

等，都是我們祖輩傳下來的關于家訓、家規、家風

的珍貴文化遺產。有句俗話說得好：“無端正不成

周遭”，要是我們都不根據端正做事，我們的社會

大眾庭就不會這樣和諧有序。

從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不

僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也

根據講義知

同樣表現了中華民族優良的教誨。

識，閱讀質料，

(1)收集我國傳統文化中廣為流傳的“家規”“家

連合實際回答

訓”。

標題

(2)剖析這些“家規”“家訓”的內容，說說哪些

內容應承繼并發揚。

5、昔人性：“慈鴉尚為哺，羔羊猶跪足；人不孝

其親，不如禽與獸。”這句話的意思是小烏鴉還明

閱讀質料，連

白把食物吐出來給怙恃吃，羊羔吃奶的時候還知道合講義和自己

跪著向母親表示感謝；人要是不孝敬他的怙恃，就實際，討論探

究標題

連禽獸也不如！

（1）我王執法有關孝親敬長的執法準則。

（2）在中國度庭文化中“孝”是重要的物質內涵，

你計劃怎樣做到孝親敬長？

（3）在以后的生活中，你計劃怎樣來孝親敬長？

當堂達標三、當堂達標認真做題，同議決訓練，進步

（-）輕松選擇，我能行桌互改學生對本節知識

1、“有錢沒錢，回家過年，原來我想衣錦把鄉還！的理解和運用

有錢沒錢，回家過年，家里總有年夜飯。”這讓我

們感受到（）

①家是我們身心的寄居之所②家里有親人，家中

有親情③家是我們居住的唯一場所④家是我們

心靈的港灣

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2、“家庭不光是身體的住所，也是心靈的托付。”

這說明（）①家是我們的情緒棲息地②我們在家

中能夠享受親情和溫暖，得到情緒的滿足③家庭

有多種多樣的效用④每個別都生活在家庭中，每

個家庭都是相同的

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

3、我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲

倦的時候，我會想到它。我想有個家，一個不需要

多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害

怕……”，你對“家”的理解是（）

①家是我們溫馨的港灣②家是一個住所，只是

我們居住吃飯的地方③家是我們情緒的棲息地

④家中有親人，家中有親情

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

4、“回家給怙恃洗洗腳”。這里某校老師給學生

布置的“家庭作業”。老師這樣做的目的是

（）

A.減輕學生的課業包袱，緩解學習壓力B.

從小學會自立自強，爭做家庭小主人

C.讓學生明白洗腳是孝敬怙恃的最佳方法D.

領會怙恃辛苦，培育孝敬怙恃的美德

5、”國有王法，家有家規。”下列語句不適合作

為“好家規”的是（）

A.居安思危，戒奢以儉B.百善孝為先

C.人不為己，天誅地滅D.不學禮無以立

6、赴