教育學原理試題庫附答案史上最齊全,附有詳細答案

《教育學原理》試卷第一套

一填空每空05分共15分

1教育學是以研究為對象的一門科學

2原始形態教育的特點是______________________________________________

3教育對生產力的促進作用表現在

4教師的知識結構包括____________________________________________

5影響人發展的基本因素有________________________

61922年通過的學制基本參照—國的學制通常又稱學制

這是舊中國使用時間最長的學制

7教學過程的基本因素為__________________________

8我國最早提出啟發式教學思想的是在國外啟發式教學始于古希臘的

9我國中學思想品德教育的任務大致可以歸納為如下幾個方面

10班主任爭取家長配合與家長聯系的方式主要有

二不定項選擇將正確的答案題號填在橫線上共10分

1教育學成為一門獨立學科以的《大教學論》的發表為標志

A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基

2確定德育內容的依據是

A當前形勢的需要B德育的任務C青少年學生思想實際D學生年齡特征

3學生是人是教育的對象因而他們

A消極被動地接受教育B對外界的教育影響有選擇性

C毫無顧及地接受教育D能動地接受教育

4根據教學大綱的要求在校內外組織學生進行實際操作將書本知識運用于實踐

的方法是______________

A練習法B實驗法C試驗法D實習法

5作為班主任要使工作取得滿意結果必須了解和研究學生而了解和研究學生是

指了解_______________

A學生思想B學生品德C學生現有知識水平D學生身體素質

6班主任的工作任務體現為

A教書B育人C指導學生課外活動D組織學生參加生產勞動

7我國的主要教學組織形式是

A個別教學B班級授課制C現場教學D啟發式教學

8教學與發展的思想是提出來的

A赫爾巴特B巴班斯基C布魯納D贊可夫

9班主任的工作是從開始的

A評定學生操行B教育個別學生C了解和研究學生D組建班集體

10在校外活動中教師處于

A領導地位B啟發指導地位C顧問地位D主導地位

三判斷并改錯10分

1校外活動是課堂教學的延續

2環境對兒童發展的作用總是積極的

3有人類社會就有教育也就有了教育學

4只要運用正面說服的教育方法一切學生都能教育好因此反對紀律處分等強制

性的方法

5在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體又是教育客體

四解釋名詞共15分

1學制

2課堂教學

3學校教育

4陶冶教育

5《學記》

五簡答下列各題共20分

1學校美育的任務是什么

2青少年身心發展的規律有哪些

3中學有哪些常用的教學方法選擇和運用教學方法的依據是什么

4思想品德教育過程的主要矛盾是什么

六論述題共22分

1試述思想品德的基本要素知情意行的辯證關系及其對德育工作的要求10分

2啟發式和注入式的根本區別是什么為什么我們要提倡啟發式教學12分

七實例分析8分

某教師回到辦公室說二年二班的學生真笨這堂課我連續講了三遍他們還是

不會我是發揮了教師的主導作用了他們不會我有什么辦法如何理解教師主導作

用這位教師全面發揮主導作用嗎

《教育學原理》第一套試卷參考答案及要點

一填空

1教育現象揭示教育規律社會

2教育融合在生產勞動和社會生活之中教育具有平等性普及性教育水平低

3教育是勞動力再生產的重要手段教育是科學知識再生產的重要手段教育能生

產新的科學知識教育是科學技術轉化為生產力的重要手段

4廣博的科學文化基礎知識精深的系統專業知識深化的教育理論知識

5遺傳環境教育

6壬戌美國六三三

7教師學生教學內容教學手段

8孔子蘇格拉底

9思想認知方面道德品質方面道德能力方面

10家訪家長會書面聯系

二不定項選擇

1B2ABCD3B4D5ABC6ABCD7B8D9C10B

三判斷并改錯

1錯校外活動不是課堂教學的延續而是在教師的指導下學生根據自己的興趣愛

好自愿參加的活動

2錯環境中有積極因素也有消極因素對兒童發展的作用可能是積極的也可能是

消極的

3錯有人類社會就有教育但是教育學是歷史發展到一定階段學校產生以后的產

物

4錯

在學生的思想品德教育中說服的方法作用是很大的但說服的方法不是萬能的不

能一切學生都能教育好必須輔以紀律處分等強制性的方法才能收到良好的效果

5正確

四解釋名詞

1學制學制是學校教育制度的簡稱指一個國家各級各類學校的系統它規定各級

各類學校的性質任務入學條件修業年限領導體制以及它們之間的相互關系等

2課堂教學又稱班級授課制是將學生按年齡和知識水平分成固定人數的班級教

師以班為單位按固定的時間表分科進行連續教學活動的一種組織形式

3學校教育亦稱狹義教育是教育者根據一定社會的要求和年輕一代身心發展規

律對受教育者所進行的一種有目的有計劃有組織的傳授知識技能培養思想品德

發展智力和體力的活動

4陶冶教育在對學生進行思想品德教育過程中創設和利用有教育意義的情境以

及教育者自身等教育因素潛移默化培養學生高尚情操的一種方法

5《學記》是中國古代的教育專著是世界上最早的教育理論崛

著作在世界教育史上影響較大它僅僅用了一千二百二十九個字就比較準確地揭

示了教育活動的許多規律對今天的教育活動仍有巨大的指導作用

五簡答

1學校美育的任務是什么

答①培養學生正確的審美觀點和高尚的審美情感

②培養學生鑒賞美創造美的能力

③培養學生美好的情操和文明行為習慣

2青少年身心發展的規律有哪些

②青少年身心發展具有不均衡性

③青少年身心發展具有穩定性和可變性

④青少年身心發展具有個別差異性

3中學有哪些常用的教學方法選擇和運用教學方法的依據是什么

答常用的教學方法講授法談話法演示法實驗法參觀法練習法等

依據①具體的教學目的和任務

②學科和教材的特點

③學生的年齡特征個性特征知識水平

④學校的環境和設備條件

4思想品德教育過程的主要矛盾是什么

答是教育者所提出的道德要求同受教育者現有道德水平之間的矛盾

六論述題

1答提示

1知情意行的辯證關系①統一性四者互相滲透互相影響互相促進互相轉化知是

基礎沒有知情意行就沒有正確的思想指導就會出現行動上的盲目性情感上的沖

動性意志上的動搖性情是動力沒有情知就很難發展到堅定的信念意行便缺乏內

在力量意是支柱杠桿沒有意知容易動搖情難以控制行也就不能堅持行是關鍵沒

有行知情意無法得到檢驗反過來有了行又可以加深提高知增強情鍛煉意②矛盾

性知情意行又具有相對獨立性各因素可因環境教育和個人實踐的不同呈不平衡

的發展狀態以至會出現情通理不達或理達不通等現象

2根據知情意行的統一性原理我們在向學生蝠進行思想品德教育時要把知情意

行統一起來使之相互協調做到對學生曉之以理動之以情導之以行持之以恒才能

取得良好的教育效果

根據知情意行的矛盾性原理我們在向學生進行思想品德教育時應從學生的

實際出發采取不同開端進行教育

2答提示

啟發式和注入式的根本區別就在于對教師的主導作用與學生的主體作用的

關系的解釋不同啟發式強調在教師的主導下學生主體作用的發揮在教學中注意

發揮學生的主動性和能動作用激發學生積極地獨立思考培養學生的學習能力

注入式片面夸大了教師的主導作用教師從主觀出發不考慮學生的實際情況

不調動學生的主動性積極性不顧學生的接受能力和能力的發展使他們學習被動

成為單純接受知識的容器

從啟發式和注入式的根本區別上可以看出注入式教學是一種陳舊落后的壓

抑學生積極性的教學觀點和教學指導思想而啟發式教學強調教師主導下學生主

體作用的發揮注意引起學生的學習興趣和責任感激發學生積極地獨立思考培養

學生的學習能力促進智力的發展它是促進學生生動活潑地主動地得到發展的科

學的教學觀點和教學指導思想是值得在教學中大力提倡的

七實例分析

提示教師的主導作用主要體現在兩個方面既要講好課會教學生又要調動學

生學習積極性使學生會學而學生學習的積極性不會自發產生的是靠教師調動的

教師只會講課而不能使學生會學還不能說全面發揮了教師的主導作用

教育學原理試卷第二套

一填空題每空05分共15分

1學校美育的內容主要有和

2思想品德教育過程是培養學生_________________________統一的發展過程

3舊中國首次制訂現代學制是年稱為學制

4我國的教學內容具現體現在各級學校的和

—里

5據代經典記載我國最早的學校有和等名稱

6兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰第一次是第二次

第三次____________

7班主任是聯系任課教師的是溝通學校和家庭社會的是學

校向學生進行思想品德教育的

8備好課是對每個教師的責任心和事業心的一個檢驗因此教師備課必須做好—

和等三方面的工作

9教育目的是教育工作問題是教育工作的和

10教育學的產生和發展經歷了一個漫長的歷史過程這個過程大體上可分為—

二不定項選擇每題1分共10分

1教育學成為一門獨立學科是以的《大教學論》為標志的

A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基

2從以下幾種活動中挑選出教學過程的活動

A備課B排課表C批改作業D教研活動

3青少年身心發展的基本規律有

A順序性與階段性B特殊認識過程C發展不均衡性D個別差異性

4按教學的任務分課的類型有

A談話法B復習課C單一課D綜合課

5最早應用啟發式進行教學的中外教育家分別是

A孔子蘇格拉底B孔子亞里斯多德C孟子柏拉圖D朱喜蘇格拉底

6教學過程最優化的思想是提出來的

A赫爾巴特B布魯納C巴班斯基D贊可夫

7班集體形成的條件和前進的動力是

A共同的奮斗目標B班主任的要求C班級內部的矛盾斗爭D共同的活動

8美育就是對學生進行

A審美教育B五講四美教育C美好生活教育D美好思想教育

9體者載知識之車寓道德之舍也這話是說的

A周恩來B毛澤東C蔡元培D王國維

10一學生決心改掉遲到的毛病遵守學校紀律可冬天一到他遲遲不肯起床結果又

遲到了對該生的教育應該培養

A道德認識B道德情感C道德意志D道德行為

三判斷并改錯每題2分共10分

1教育學是隨著人類社會的產生而產生并隨其發展而發展的

2馬戲團中的狗在訓獸員的精心培養教育下智力得到發展學會了十以內的加減

法

3國家對接受義務教育的學生免收學費

4講授法就是注入式教學

5只要運用正面說服的教育方法一切學生都能教育好因此反對紀律處分等強制

性的方法

四解釋名詞每題3分共15分

1課堂教學

2學制

3遺傳素質

4講授法

5美育

五簡答題每題5分共20分

1教師的任務是什么

2教育目的有什么意義它是由什么決定

3考試的命題要注意哪些問題

4一個健全的班集體必須具備哪些條件

六論述題22分

1你如何理解教師的主導作用和學生的主體作用的關系10分

2什么是尊重信任和嚴格要求相結合的原則怎樣貫徹這一原則12分

七實例分析8分

指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學原則并簡要解釋

一位教師教因式分解這一單元時發現學生的知識基礎差別較大于是對八位

成績好的學生提出了不同的要求讓他們到圖書館自學《因式分解及其應用》一書

經過自學他們不但完成了規定的習題作業集體選編了幾十道有代表性的習題教

師有選擇地按程度分別介紹給其他同學練習和討論進一步推動了全班的學習使

全班提前五課時完成了因式分解單元的教學任務

《教育學原理》第二套試卷參考答案及要點

一填空題

1自然美社會美藝術美

2知情意行

31902壬寅

4教學計劃教學大綱教科書

5癢序校

6出生的第一年六七歲青春期145歲

7紐帶橋梁骨干力量

8鉆研教材了解學生選擇教法

9核心出發點歸宿

10萌芽階段獨立形成階段科學教育學建立和發展階段

二不定項選擇

1B2C3AD4CD5A6C7A8A9B10C

三判斷并改錯

1錯教育學作為一門科學是歷史發展到一定階段的產物并不是隨著人類社會的

產生而產生的

2錯教育是人類社會特有的現象在動物中不可能實施教育活動所謂狗會算術是

狗經過訓練而形成的條件反射

3正確

4錯在啟發式教學思想指導下的講授是啟發式教學而在注入式教學思想指導下

的講授則是注入式教學

5錯在學生的思想品德教育中說服的方法作用是很大的但說服的方法不是萬能

的不能一切學生都能教育好必須輔以紀律處分等強制性的方法才能收到良好的

效果

四解釋名詞

1課堂教學又稱班級授課制將學生按年齡和知識水平分成固定人數的班級教師

以班為單位按固定的時間表分科進行連續教學活動的一種組織形式

2學制是由國家制定的全國各級各類學校的系統它規定著各級各類學校的性質

任務入學條件修業年限以及它們之間的關系

3遺傳素質是指人從祖先那里繼承下來的解剖生理方面的特點

4講授法是教師通過語言向學生系統地連貫地傳授文化科學知識的教學方法它

包括講述講解講讀講演等方式

5美育又稱為審美教育是培養學生正確的審美觀和感受美鑒賞美體現美能力以

及培養學生具有從事藝術和創造美能力的活動

五簡答題

1人民教師的根本任務是教書育人更具體地講教師要全面貫徹德智體美勞全面

發展的教育方針對學生全面負責做好教育和教學工作努力提高教育質量以保證

全面完成教書育人這一根本任務

2教育目的是教育活動的出發點一切教育工作都要依據教育目蝠的來計劃和安

排教育制度的建立教育教學內容的確定教育教學方法的選擇及教學組織形式的

選擇等都要受教育目的制約教育目的又是教育活動的最終目標是檢查和評價教

育效果的依據

所以制定教育目的是進行教育工作的首要問題

教育目的具有社會制約性一定社會的教育目的是由一定社會崛的政治經濟

所決定的也受一定社會生產力和文化科學發展水平的制約確定教育目的還要考

慮到受教育者身心發展的特點和教育內部各種因素的影響

3應注意以下三點

①要緊扣教學大綱教材對基礎知識教學和基本技能訓練的要求不出偏題怪題

②試題內容要全面要有理解性的記憶性的技能性和創造性的即要檢查基礎

知識的掌握又檢查靈活運用知識的能力要盡可能擴大知識的復蓋面又要突出重

點

③試題既要從教材和學生的實際出發又要注意體現發展方向

好的試題能夠啟迪兒童的智慧誘發兒童鍛煉提高自己分析解決問題能力的

自覺性

4一個健全的班集體所必須具備的條件是統一的行動目的相應的組織結構維護

集體所必須的紀律形成輿論等

六論述題

1提示教師是聞道在先術業有專攻專門的教育者由于教師本身的知識水平所處

的地位肩負的責任使教師在教與學這對矛盾中起主導作用學生是學習的主體學

習過程是學生能動地反映現實的過程教師是不能代替的教師的主導作用與學生

的主體作用是辯證統一的是不相矛盾的教師的主導作用體現在善于調動學生的

主觀能動性充分發揮學生的主體作用

2提示尊重信任和嚴格要求相結合的原則是指對學生進行思想蝠品德教育要把

尊重信任和嚴格要求結合起來在尊重信任的基礎上向學生提出教育要求使教師

提出的要求更好地轉化為學生的自覺行動正確貫徹尊重信任和嚴格要求相結合

的原則最基本的要求是

①教師必須深深地熱愛自己的教育對象充分尊重學生相信學生

②教師要以高度的責任感對學生進行管理教育----嚴格要求啟發誘導

七實例分析

提示這位教師的做法符合因材施教的教學原則因為他的教學從學生的實際

出發正確對待了學生間的個別差異提出了不同的要求從而使全體學生包括差生

在內的人都得到高效率的發展

《教育學原理》試卷第三套

一填空每空05分共15分

1教育學的產生和發展大體上經歷了階段階段和—

________階段

2西方國家奴隸社會的教育有兩個典型_______和

3教育有兩大基本規律一是一是

4影響人的身心發展的基本因素是和

5我國的專職教師大約在_____________出現

6我國社會主義教育目的組成部分是

71922年通過了學制它基本是參照的學制制訂的通

常又稱新學制是舊中國使用時間最長的學制

8思想品德教育過程與學生思想品德形成和發展過程的關系也就是

與的關系

9品德評價是思想品德教育的一種輔助方法它有和—

__________三種方式

10班主任要做好個別教育工作即要發揮的骨干作用和抓好

—的轉化工作

11了解學生是教育學生的它包括了解和兩

個方面

12實現人的全面發展的根本途徑為

二不定項選擇將正確答案的序號填在題中括號內每題1分共10分

1教育目的指明了受教育者的

A發展方向B發展階段C發展結果D發展進程

2學校的中心工作是

A思想品德教育工作B教學工作C校外活動D教師的培養工作

3青少年身心發展的規律有

A順序性和階段性B穩定性和可變性C發展的不均衡性D個別差異性

4下列哪些因素制約著教學內容的制定

A教育目的B生產力發展水平C兒童的年齡特征D教師實際水平

5羅森塔爾效應反映了是教師上好課的關鍵

A內容正確B方法恰當C目的明確D情感深厚

6世界上最早的教育理論著作是

A《論語》B《理想國》C《學記》D《大教學論》

7人民教師職業道德法的核心是

A熱愛學生B為人師表C忠誠于人民的教育事業D團結互助

8從以下幾種活動中挑選出教學過程的活動

A備課B排課表C批改作業D教研活動

9課的類型是根據來確定的

A教學目的B課的具體任務C學科特點D教學內容

10學校教學工作的基本組織形式是

A電化教學B復式教學C課堂教學D現場教學

三判斷并改錯每題2分共10分

1動物能哺育幼仔因此在高等動物之間也有低級形式的教育

2教育必須適應兒童的身心發展水平

3形成技能技巧是鞏固知識的中心環節

4一個班級里幾十個學生集合在一起有了班級組織就標志著班集體的形成

5讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材獲得知識的教學方法

四解釋名詞每題3分共15分

1教育目的

2教學大綱

3啟發式

4榜樣示范

5集體輿論

五簡答下列各題每題5分共20分

1學校教育產生的主要條件是什么

2教師的勞動具有哪些特點

3什么是課的結構綜合課的結構由哪幾部分組成的

4如何培養班集體

六論述題共22分

1為什么在教學過程中特別強調發展學生智力試述掌握知識與發展智力的關系

12分

2為什么說思想品德教育過程是促進學生思想內部矛盾的斗爭發展過程怎樣才

能做好學生的思想內部矛盾的轉化工作10分

七實例分析8分

用遺傳環境教育在人的身心發展中的作用理論分析

宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文說江西金溪有一個叫方仲永的少年5

歲時就能作詩但后來由于他父親沒有及時教育使他到十二三歲時寫的詩就不如

以前了到20歲左右則泯然眾人矣

《教育學原理》第三套試卷參考答案及要點

一填空

1萌芽獨立發展

2斯巴達教育雅典教育

3教育與社會發展的關系教育與人的身心發展的關系

4遺傳環境教育

5奴隸社會初期

6德育智育體育美育勞動技術教育

7壬戌美國六三三

8教育發展

9獎勵懲罰操行評定

10優秀生差生

11基礎集體個人

12教育同生產勞動相結合

二不定項選擇

1AC2B3ABCD4ABCD5D6C7C8A9ABIOC

三判斷并改錯

1錯動物能哺育幼仔是動物的本能它不存在教育

2正確

3錯形成技能技巧是運用知識的中心環節

4錯集體形成的條件是①要有共同的奮斗目標②要有健全的組織和積極分子骨

干③要有正確的輿論和優良的班風④開展有教育意義活動僅僅有了班級組織不

能標志集體已經形成

5錯讀書法是學生在教師指導下通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法而無教

師指導的閱讀只能是學生的自學法

四解釋名詞

1教育目的就是把受教育者培養成為一定社會所需要的人的總要求規定著人才

培養的質量規格

2教學大綱是根據教學計劃以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學指導

文件

3啟發式指教師從學生的實際出發采取各種有效的形式去調動學生學習的積極

性和主動性指導他們自己去學習的方法通過啟發教學促使學生獨立思考問題引

起學習興趣培養學習能力使他們生動活潑主動地得到發展

4榜樣示范是利用他人的模范行為或英雄事跡作榜樣培養學生良好的思想品德

的一種教育方法

5集體輿論是指在集體中占優勢的為大多數人贊同的言論和意見它以議論褒貶

等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行成為個人和集體發展的一種力

量是學生自我教育的主要手段

五簡答下列各題

1①生產力的發展和剩余產品的出現使一部分人能夠從生產勞動中分離出來從

事專門的教育工作②體力勞動和腦力勞動的分工出現了專門從事科學文化活動

的知識分子③社會生產經驗和社會生活經驗的積累需要專門的學校教育進行傳

遞④文字的產生使人類文化有了書面記載促進了學校的產生和發展

2教師工作性質任務和工作對象的特點決定了教師勞動的特點

①教師勞動的復雜性②教師勞動的創造性③教師勞動的示范性④教師勞動

的長期性⑤教師勞動的個體性和群體性相結合

3課的結構是指課的組成部分以及各部分進行的順序和時間的分配

綜合課的結構①組織教學②復習檢查③講授新教材

④鞏固新知識⑤布置家庭作業

4①確立共同的奮斗目標②培養選拔班級干部和積極分子形成班級的核心③樹

立正確的集體輿論和優良的班風④做好個別教育工作促進集體的發展

六論述題

1提示發展學生的智力的意義發展學生智力是時代的需要隨著科學技術的迅猛

發展知識成倍增長知識的物化過程縮短知識的陳舊率迅速提高學生所學的科學

技術知識總是要落后于科學技術的發展要解決這個矛盾就要發展學生的智力以

提高學生獨立獲取知識的能力

發展學生的智力是實現四化的需要四化需要一大批具有創造性思維和具有

探索精神的人才現代化生產只有既掌握科學知識又具有良好智力的人才能駕馭

發展學生的智力是學生掌握知識的需要智力是學生獲取知識崛的工具學生

的智力發展水平愈高接受知識的速度就愈快掌握知識就愈牢固運用知識就愈靈

活

掌握知識與發展智力的關系掌握知識與發展智力是辯證統一爆的這是由知識和

智力的辯證關系決定的

知識與智力的關系知識與智力不是一個概念知識是人對客觀世界的現象事

實及其規律的認識是人類歷史實踐經驗的概括和總結而智力是指人們認識適應

和改變客觀世界的心理能力知識是人對客觀事物的反映成果而智力則是順利完

成這種反映的主觀條件知識與智力又是可以相互轉化的知識是人類智慧的結晶

是智力的轉化物作為智力活動原料的知識又可促進智力的發展這是知識向智力

的轉化

掌握知識與發展智力的關系掌握知識與發展智力既相聯系又相區別二者的

聯系體現在學生掌握知識是通過自己的智力活動來完成的智力的發展可以促進

知識的掌握智力是掌握知識的工具智力又是在學習知識的過程中發展起來的沒

有知識智力活動成為無源之水無本之木掌握知識是智力發展的的基礎二者又是

相互區別的知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發展水平高低的標

志這是因為智力不表現為知識本身而表現在獲得知識的心理品質上因此掌握了

知識并不意味著自然而然地發展了智力

在教學中實現掌握知識與發展智力的統一不是任何教學都可實現二者的統

一在教學中使學生掌握知識的基本結構使學生的學習具有一定的難度通過啟發

性教學激發學生的求知欲和好奇心引導學生積極地思維主動地掌握知識教會學

生學習使之能自崛行去獲得新知識這樣才能實現掌握知識與發展智力的統一

2提示思想品德教育過程實質上是把一定社會的思想準則和道德規范轉化

為受教育者個體的思想品德的過程要完成這一轉化必須通過受教育者心理內部

矛盾運動通過受教育者自我教育的作用這種心理內部矛盾就有受教育者對當前

道德要求的反映與現有的道德狀況之間的矛盾

外部教育的影響是思想品德發展的不可缺少的條件但受教育者對外界教育

影響具有選擇性當受教育者對外界教育影響采取接受的態度時外部的要求就會

轉化為受教育者自己的動機并選擇行為的方式在活動中這種動機就轉化為行動

對外界教育影響采取中立或排斥的態度外界影響也會在受教育者的心理上留下

痕跡或者使原來的道德心理結構更加鞏固或者引起對原有結構作某些調整所以

思想品德教育過程是促進學生心理內部矛盾轉化的過程

要做好學生的思想內部矛盾的轉化工作教育者要注意做到

1充分發揮受教育者的主動性積極性自覺地運用內部矛盾運動規律啟發引導促

進受教育者的自我運動發揮自我教育的作用

2要善于發現矛盾分析矛盾對不同性質的矛盾采用不同的方法解決做到一把鑰

匙開一把鎖

3要善于抓住思想矛盾轉化的契機

七實例分析

提示從方仲永的事例說明遺傳素質好的人如果離開后天的環境教育和主觀努力

是不能得到充分發展的人的知識才能思想觀點性格愛好道德品質都是在后天環

境和教育的影響下形成的如果離開了后天的社會生活和教育遺傳素質所給予人

的發展

的可能性便不能變為現實

《教育學原理》試卷第四套

一填空每空0.5分共15分

1《》是教育史上最早的教育專著約寫于中國的戰國末年比歐州昆體

良所著的《》約早年

2美育是形成學生正確的審美觀點培養學生_____________________和

______的教育

3對年輕一代教育影響全面地看是由____________________________________

—三方面構成的教育成效往往是這三方面合力的結果

4教育是人類社會___________普遍的現象

5構成綜合課的基本組成部分有

等五部分

6班主任與家長聯系的方式主要有等三

種

7請列舉三種中小學常用的教學方法

8教師應具備基本職業道德包括和嚴謹治學

為人師表

9社會主義學校的德育包括三個組成部分即教育教育

______________教育

10備課的細節各科教學盡管有所不同但備課必須都要做好的三方面工作是

二不定項選擇每題1分共10分

1組織教學是

A教學過程的基本階段之一B課的基本組成部分之一C教學工作的基本環節

之一

2師范院校開設的公共教育學課程屬于

A學前教育學B普通教育學C高等教育學D職業教育學

3學校工作的全面安排必須以

A教學為主B教育為主C學習為主D開發智力為主

4遺傳素質對人的發展的作用和影響有

A遺傳素質是人的發展的物質前提B遺傳素質為人的發展提供了可能C遺傳

素質決定了人的發展

D遺傳素質對個體發展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢

5最早對課堂教學從理論上加以闡述的教育著作是

A斯賓塞的《教育論》B洛克的《教育漫話》C馬卡連柯的《教育詩篇》

D夸美紐斯的《大教學論》

6課堂教學的輔助形勢是

A現場教學B復式教學C個別教學D分組教學

7教育機智體現了教師勞動的特點

A復雜性B示范性C創造性D長期性

8在教育過程中學生是教育的

A主體B客體C即是主體又是客體D即不是主體也不是客體

9實行九年制義務教育是為了普及

A初中教育B小學教育C初等教育D中等教育

10建立和發展良好的師生關系關鍵在于

A教師B學生C學校D社會

三判斷并改錯每題2分共10分

1人的全面發展實際上是指身心方面共同平均的發展

2德育過程是培養思想品德的過程所以德育過程即是思想品德形成過程

3教師的職責在于教書育人

4課外輔導是課堂教學的一種補充形式但不是上課的繼續和簡單重復

5啟發式教學是一種具體的教學方法

四名詞解釋每題3分共15分

1學校教育

2德育過程

3教育目的

4教學大綱

5班級授課制

五簡答題每題5分共20分

1簡答教育與生產力的作用與關系

2教學要完成哪些任務

3教學工作包括哪些基本環節

4德育過程具有哪些特點

六論述題22分

1結合所學專業談談如何上好一節課12分

2如何認識和處理知情意行的關系10分

七實例分析8分

用遺傳環境教育在人的身心發展中的作用理論分析

世界著名生物學家達爾文從小被認為智力低下但劍橋的博物學者漢斯羅在

與達爾文的交往中發現他有很強的觀察力于是親自推薦他作為自然科學工作者

參加貝格爾艦的考察航行后來取得了卓著的成績

《教育學原理》第四套試卷參考答案及要點

一填空

1《學記》《論演說家的教育》三百年

2感受美欣賞美創造美

3家庭教育學校教育社會教育

4永恒的

5組織教學檢查復習講授新教材鞏固新教材布置課外作業

6家庭訪問書面聯系家長會

7講授法談話法演示法實驗法參觀法練習法六種中任三種都為正確

8熱愛教育事業熱愛學生熱愛教師集體

9政治思想道德

10備教材備學生備教法

二不定項選擇

1B2B3A4ABD5D6AC7C8C9C10A

三判斷并改錯

1錯人的全面發展實際上是指人的身心各方面都得到自由的充分的統一的發展

2錯德育過程是培養思想品德的過程但德育過程不是思想品德形成過程

3正確

4正確

5錯啟發式教學是一種教學指導思想

四名詞解釋

1學校教育是教育者根據一定社會或階級的要求有目的有計劃有組織地對受教

育者的身心施加影響把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的社會實踐活

動

2德育過程是教育者根據教育目的要求和教育規律采用一定方法有組織有目的

有計劃地啟發引導受教育者能動地理解接受和踐行一定社會思想準則行為規范

并使其養成相應思想品德的過程

3教育目的是指一定社會培養人才的質量規格或標準是教育活動的出發點和歸

宿

4班級授課制也稱課堂教學是將學生按年齡和知識水平分成有固定人數的教學

班以班為單位按照規定的教學內容教學時間和課程表分科進行教學的一種組織

形式

五簡答題

11教育是勞動力再生產的重要手段

2教育是科學知識再生產的重要手段

3教育是生產新的科學技術的重要手段

4教育是科學技術轉化為生產力的重要手段

21傳授和學習系統的科學文化基礎知識形成基本技能技巧

2發展學生的能力

3向學生進行德育和培養其它積極心理品質

31備課

2上課

3課外作業和輔導

4學習成績的檢查與評定

41是培養學生思想品德的知情意行的統一發展過程

2是組織學生實踐活動和交往的過程

3是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程

4是一個長期的反復的逐步提高的過程

六論述題

1答案要點

1具有明確的教學目的

2具有正確的教學內容

3正確靈活地運用教學方法

4綜合貫徹教學原則

5充分發揮師生兩個積極性

6合理有效地控制教學進程

2答案要點

1什么是知情意行

知即思想道德認識情即思想道德情感意即思想道德意志行即思想道德行為

2正確認識和處理四者關系

①知情意行各因素在思想道德發展過程中是相互制約相互影響的知為行為

和意志自覺性的基礎而知最終必須轉化為行意是克服內外阻力促進思想品德發

展的基本條件情是伴隨知行意的內部體驗對思想品德的發展起強化和抑制作用

②在學生的思想品德培養過程中每個因素都可視學生的具體情況和當時教

育的要求成為教育的起點但其結果都應落在意志行動上

七實例分析

提示達爾文大器晚成的事例說明兒童時代智力表現遲鈍的人只要在后天良

好的環境和教育條件下以及個人的主觀努力下也是可以有成就的先天的遺傳素

質僅是給發展提供一種可能性這種可能性必須在一定的環境和教育的影響下才

能轉化為現實性

《教育學原理》試卷第五套

一單選題從下列備選答案中選出1個正確答案將其代碼填在題干括號內不選錯

選多選該小題均不得分每小題1分共20分

1.世界上最早的一部教育專著是

A.《學記》

B.《論語》

C.《大教學論》

D.《普通教育學》答案A

2.教育的本體功能之一是

A.減少人口數量提高人口素質

B.促進生產發展服務經濟建設

C.對政治經濟有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心發展與社會化進程答案D

3.高等學校的雙重任務是

A.教學和教育

B.升學和就業

C.教學和科研

D.生活和生產答案C

4.百年大計教育為本思想的提出是在黨的

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大答案B

5.遺傳素質是人身心發展的

A.主導因素

B.決定因素

C.物質前提

D.內部動力答案C

6.環境決定論的代表人物是

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾答案C

7.我國現在實行的義務教育的年限是

A.6年

B.5年

C.8年

D.9年答案D

8.20世紀教育發展總目標中的兩基是

A.基礎知識和基本技能

B.基本普及九年義務教育基本掃除青壯年文盲

C.基本普及九年義務教育基本實現素質教育

D.基礎知識和基本素質答案B

9.馬克思認為人的片面發展最嚴重的時期是

A.原始社會初期

B.奴隸社會和封建社會

C.資本主義社會初期

D.資本主義高速發展時期答案C

10.50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是

A.學科課程理論

B.結構主義課程論

C.實用主義課程論

D.綜合課程論答案B

11.制定教學計劃的首要問題是

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制答案A

12.教學從本質上講是一種

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動答案A

13.原始社會末期擔負教育年輕一代主要任務的是

A.學校教育

B.家庭教育

C.社區教育

D.社會教育答案B

14.師者所以傳道授業解惑也出自

A.《學記》

B.《師說》

C.《論語》

D.《春秋》答案B

15.教師職業開始出現始于

A.原始社會末期

B.奴隸社會初期

C.封建社會初期

D.資本主義社會初期答案B

16.教師中心論的代表人物是

A.杜威

B.夸美紐斯

C.華生

D.赫爾巴特答案D

17.最早提出教育要適應兒童的年齡階段進行和諧發展的教育思想家是

A.柏拉圖

B.昆體良

C.皮亞杰

D.亞里士多德答案D

18.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是

A全面發展的教育理論

B.認知結構理論

C.教學與發展理論

D.教學過程最優化理論答案A

19.我國奴隸社會的教育內容是

A.四書五經

B.六藝

C.自然科學

D.生產技能答案B

20.我國最早使用教育一詞的是

A.孔子

B.孟子

C.許慎

D.朱熹答案B

二多選題在備選答案中選出2-5個正確答案將其代碼填在題干后內不選錯選少

選多選者該小題不得分每小題1分共20分

1.構成教育活動最基本的要素有

A.教育者

B.受教育者

C.教育內容

D.教育環境

E.教育形式答案ABC

2.人的教育活動和動物教育活動的本質區別是

A.模仿性

B.意識性

C.規律性

D.社會性

E.復雜性答案BD

3.下列哪些有關教育的論述出自《論語》

A.不憤不啟不怫不發

B.教也者長善而救其失者也

C.教上所施下所效也

D.學而不思則罔思而不學則殆

E.其身正不令而行其身不正雖令不從答案ADE

4.原始社會教育的特點是

A.無階級性

B.為生產勞動服務

C.在社會生活中進行

D.教育手段極端簡單

E.在特定場所進行答案ABCD

5.教育的三個面向是指教育要

A.面向學生

B.面向未來

C.面向現代化

D.面向21世紀

E.面向世界答案BCE

6.生產力對教育的影響主要表現為

A.為教育發展提供基礎性條件

B.決定教育發展的規模和速度

C.影響教學方法教學手段和教學組織形式的改革

D.制約教育目的

E.制約教育內容的選擇答案ABCDE

7.教育的人口功能主要表現為

A.減少人口數量控制人口增長

B.提高人口素質改變人口質量

C.有利于人口遷移

D.使人口結構趨向合理

E.控制人口流動答案ABCD

8.教育現代化的主要內容有

A.教育觀念現代化

B.教育內容現代化

C.教育管理現代化

D.教育條件設備現代化

E.教師素質現代化答案ABCDE

9.我國學校教育的類別結構主要包括

A.基礎教育

B.成人教育

C.高等教育

D.中等教育

E.職業技術教育答案ABCE

10.學制具體規定著

A.學校的性質

B.學校的任務

C.入學條件

D.修業年限

E.學校之間的關系答案ABCDE

11.教育目的作用主要表現為

A.導向作用

B.選擇作用

C.激勵作用

D.評價作用

E.協調作用答案ABCDE

12.在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有

A.盧梭

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

D.赫爾巴特

E.福祿倍爾答案ABCE

13.潛在課程主要是指

A.學生在人際交往中受到的影響

B.教學過程中的思想品德教育內容

C.校風班風等制度化與非制度化的影響

D.學校物質文化所構成的物質文化影響

E.未來社會要求的新科技答案ACD

14.課程現代化的代表人物有

A.布魯納

B.贊可夫

C.杜威

D.克伯屈

E.瓦?根舍因答案ABE

15.學校教育的基本途徑有

A.教學

B.科研

C.課外活動

D.社會實踐

E.智育答案ACD

16.目前我國獨生子女教育上的片面性主要表現在忽視孩子的

A.身體鍛煉

B.精神生活

C.品德培養

D.智力開發

E.自立意識自理能力答案ABCE

17.社區教育的作用主要有

A.協調育人

B.優化環境

C.組織協調

D.監督管理

E.主導學生發展方向答案ABCD

18.教師勞動的復雜性主要是由決定的

A.工作性質

B.工作任務

C.教育法規

D.勞動手段的特殊性

E.勞動過程的特殊性答案ABE

19.我國有哪些法律專門規定了少年兒童受教育的權利

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國刑法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國義務教育法》

E.《中華人民共和國教師法》答案ACD

20.義務教育是一種

A.普及性教育

B.自愿性教育

C.強制性教育

D.淘汰性教育

E.選拔性教育答案AC

三填空題每空1分共10分

1.馬克思主義認為造就全面發展的人的唯一途徑和方法是—答案教育與生產

勞動相結合

2.教育的根本職能在于通過—實現人的社會化答案人的培養

3.教師的根本任務是—答案教書育人

4.布魯納強調無論我們選教何種學科都務必使學生理解該學科的—答案

基本結構

5.德育包括和道德品質教育三個方面答案政治教育思想教育

6.課外活動是中小學為實現學校教育目的在—以外對學生身心實施多種

影響的活動

答案課堂教學正規教育

7.教育合力是指以學教育為主體以—為基礎以—為依托的共同育人的

力量答案家庭教育社區教育

四名詞解釋每小題3分共15分

1.教育規律答案教育規律是教育現象與其他社會現象及教育現象內部各個要素

之間本質的內在的必然的聯系和關系

2.人的身心進展答案人的身心發展指人從出生到成年期間在身心兩個方面

所發生的積極變化

3.教育方針

答案教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向是教

育基本政策的總概括它是確定教育事業發展方向指導整個教育事業發展的戰略

原則和行動綱領

4.社區教育

答案社區教育指的是以一定地域為界學校與社區具有共同的教育價值觀和參與

意識并且雙向服務互惠互利學校服務社區社區依賴學校旨在促進社區經濟文化

和教育協調發展的一種組織體制其實質是教育的社會化與社會的教育化的統一

5.狹義的教育

答案狹義的教育主要指學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的有

計劃有組織的以影響人的身心發展為直接目標的系統性社會活動

五簡答題每小題5分共25分

1.簡述現代教育的一般特點答案要點

1教育與生產勞動相結合是現代教育的基本特征

2教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長

3教育的形式多樣化

4終身教育成為現代教育的共同特征

5教育內容教育手段教育觀念教師素質的現代化

6現代教育追求通才教育全面教育

2.簡述現代教育的經濟功能答案要點

1教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力是勞動力再生產的重

要手段之一

2教育是提高經濟效益的重要前提

3教育是經濟發展的重要因素能夠為社會帶來重大的經濟價值

4教育可以生產新的科學知識和新的生產力

3.簡述當代學制發展的一般趨勢答案要點

1重視學前教育

2入學年齡提前義務教育年限延長

3高等教育多級化學校類型多樣化

4.簡述課外活動的意義答案要點

1課外活動有利于促進學生多方面素質提高

2課外活動有利于推動學生良好個性的充分發展

3課外活動有利于充實學生的課余文化生活

4課外活動有利于加強學生與社會的聯系加速個體社會化進程

5.教師職業在人類社會發展中起什么作用答案要點

1教師是人類文化科學的傳播者在社會延續和發展中起橋梁和紐帶作用

2教師是人類靈魂的工程師在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用

3教師是人類潛能的發掘者對人的智力開發起著奠基作用

六論述題10分

聯系實際談談怎樣在教學過程中貫徹以教師為主導以學生為主體的思想答案要

點

1充分發揮教師主導作用把教師的主導作用與學生的主體地位統一起來

2樹立教是為了學的觀念

3重視學生主體因素從學生實際出發

4尊重學生的主動精神創造條件讓學生在活動中受到鍛煉得到發展

《教育學原理》試卷第六套

一單選題從下列備選答案中選出1個正確答案將其代碼填在題干后的括號內不

選錯選多選該小題均不得分每小題1分共20分

1.教上所施下所效也育養子使作善也這句話出自

A.《學記》

B.《論語》

C.五經四書

D.《說文解字》答案D

2.現代教育發展的根本動因是

A.生產力發展

B.科技進步

C.教育技術進步

D.產業革命答案B

3.教育現代化的最高目的是實現

A.教育觀念現代化

B.教育內容現代化

C.教育管理現代化

D.人的現代化答案D

4.科教興國戰略提出的時間是

A.1996年3月

B.1996年5月

C.1987年5月

D.1989年6月答案A

5.人的身心發展的狀態和程度稱為

A.發展

B.成長

C.成熟

D.生長答案C

6.教育上的拔苗助長違背了人的身心發展的規律

A順序性

B.階段性

C.互補性

D.個別差異性答案A

7.教育制度的主體是

A.教育規范

B.學制

C.教育體制

D.國家答案B

8.馬克思主義認為人的全面發展的真正實現是在

A.資本主義社會初期

B.社會主義社會

C.共產主義社會

D.資本主義社會高速發展時期答案C

9.我國社會主義教育目的的總要求是

A.德智體等方面全面發展

B.堅持社會主義方向

C.培養勞動者

D.推進素質教育答案C

10.綜合課程論把合并數門相鄰學科內容形成的綜合課稱為

A.融合課程

B.廣域課程

C.核心課程

D.合并課程答案B

11.衡量教師教學和學生學習質量的標準是

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.考試成績答案B

12.教學的基本任務是

A.使學生系統地掌握科學基礎知識

B.促進學生智力與能力的發展

C.培養學生堅定正確的政治方向

D.培養學生良好的道德品質答案A

13.社區教育的實質是

A.教育的社會化

B.社會的教育化

C.教育社會化和社會教育化的統一

D.全民接受教育答案C

14.教師進修提高最經常最普遍的形式是

A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產學習答案A

15.小學階段相當于身心發展中的

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青年初期答案C

16.目前我國獨生子女在身心發展方面的主要不足表現為

A.身體發育不良

B.智力發育不良

C.認識水平較差

D.品德行為習慣有所欠缺答案D

17.最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是

A.凱洛夫的《教育學》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.赫爾巴特的《普通教育學》

D.楊賢江的《新教育大綱》答案A

18.教育同生產勞動從脫離到逐步結合的轉變發生在

A.原始社會

B.封建社會

C.資本主義社會

D.社會主義社會答案C

19.教育者和受教育者共同的客體是

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內容答案D

20.班級授課制創始于

A.15世紀初

B.16世紀初

C.18世紀

D.19世紀初答案B

二多選題在備選答案中選出25個正確答案將其代碼填在題干后的括號內不選錯

選少選多選者該小題不得分每小題1分共20分

1.教育與生產勞動在時期是相互脫離的

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

E.社會主義社會答案BC

2.中國封建社會學校類型主要有

A.官學

B.騎士學校

C.私學

D.書院

E.教會學校答案ACD

3.布魯姆認為完整的教育目標分類應包括

A.認知領域

B.思維領域

C.交往領域

D.情感領域

E.動作技能領域答案ADE

4.教育要素之間的聯系主要表現為

A.教的主體與學的主體之間的聯系

B.教育活動的主客體之間聯系

C.教師與社會的聯系

D.學生與社會的聯系

E.教育內容與社會的聯系答案AB

5.下列教育論著中哪些是二戰后產生的

A.赫爾巴特的《普通教育學》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.布魯納的《教育過程》

D.贊可夫的《教學與發展》

E.《學記》答案CD

6.社會的政治經濟對教育的制約作用主要表現為

A.制約著教育的目的B.決定著教育的領導權

C.決定著教育發展的規模和速度

D.影響和制約著受教育權的分配

E.決定教育內容的取舍答案ABD

7.現代教育的本體功能有

A.促進生產發展B.推動社會制度進步

C.加速年輕一代身心發展與社會化過程

D.傳遞和繼承人類精神文明

E.選擇經驗和人才答案CDE

8.印度狼孩的事例充分說明了

A.遺傳素質只能為人的發展提供可能

B.自然環境不利于人的發展

C.人的發展同社會環境是分不開的

D.社會環境決定人的發展

E.錯過了關鍵期的教育收效不高答案ACE

9.1958年制定的發展教育事業的三結合是

A.統一性與多樣性相結合

B.普及與提高相結合

C.普通教育與職業教育相結合

D.教育與生產勞動相結合

E.全面規劃與地方分權相結合答案ABE

10.下列關于義務教育的理解正確的是

A.適齡兒童青少年有接受教育的義務

B.義務教育是自愿接受的教育

C.國家社會有義務保證兒童接受教育

D.義務教育是帶有強制性的教育

E.家長有義務為子女受教育提供條件答案ACDE

11.教育目的規定著

A.各級各類學校培養人才的具體要求

B.教育所要培養人的社會性質和方向

C.教育所要培養人的身心素質

D.教育內容和方法

E.各級各類學校的性質和任務答案BC

12.馬克思主義認為實現人的全面發展應具備下列條件

A.社會生產力高度發展

B.共產主義的社會生產關系確定

C.建立社會主義制度

D.教育與生產勞動相結合

E.消滅社會分工答案ABD

13.課程計劃的主要內容有

A.學科設置

B.學科順序

C.課時分配

D.教學方法

E.學年編制和學周安排答案ABCE

14.美育的內容主要包括

A.藝術美

B.心靈美

C.社會美

D.科學美

E.自然美答案ACDE

15.小學課外活動的基本組織形式有

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班級活動

D.文化藝術活動

E.個人活動答案ABE

16.同其他形式的教育相比家庭教育具有

A.先導性

B.感染性

C.終身性

D.個別性

E.針對性答案ABCDE

17.家庭教育學校教育社區教育三教結合的基本形式有

A.互相訪問

B.通訊聯系

C.家長會

D.教育講座

E.家庭學校答案ABCDE

18.教師勞動具有下列特點

A.復雜性

B.創造性

C.示范性

D.長期性

E.權威性答案ABCD

19.關于學生在教育過程中的地位教育史上曾出現過下列觀點

A.教師中心論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.兒童中心論

E.教育萬能論答案AD

20.下述對小學生個性發展方面的描述正確的說法有

A.個性已基本形成

B.性格已基本定型

C.興趣廣泛但不穩定

D.學習動機較為單純

E.性格外向活潑好動答案CDE

三填空題每空1分共10分

1.啟發一詞源于《論語》中所講的—答案不憤不啟不怫不發

2.馬克思認為造成人的片面發展的是—答案社會分工

3.遺傳素質的—制約著人的身心發展過程的和階段答案成熟程度

4.是一切教育工作的出發點和歸宿答案教育目的

5.以為代表的儒家經典著作是我國封建社會的主要教學內容答案

五經四書

6.教育學的研究對象指向的是和答案教育現象教育規律

7.教育學的產生和發展先后經歷了科學教育學建立等幾個階段答

案萌芽階段獨立形態階段

四解釋題每小題3分共12分1.教育原理

答案教育原理是普通教育學理論體系歷史發展中逐漸形成的一門學科它以教育

中最一般的問題作為自己的研究對象即它是研究教育中最一般性問題的科學

2.勞動技術教育

答案勞動技術教育是向學生傳授基本的現代生產勞動知識和生產技能培養學生

正確的勞動觀點養成良好的勞動習慣的教育

3.師德答案師德即教師職業道德指教師在教育教學中應當遵循的道德準則

和行為規范

4.課外活動

答案課外活動中小學為實現學校教育目的與課堂教學相配合在課堂教學之外對

學生身心實施多種影響的正規教育活動

五簡答題每小題5分共20分1.簡述教育原理的理論功能答案要點

1解釋教育實踐

2指導教育實踐

3推動教育改革

2.優秀教師應具備哪些方面的基本素質答案要點

1良好的思想政治素質

2高尚的職業道德素質

3較高的文化科學素質

4深刻的教育理論素養

5多方面的教育工作能力

6優良的身心素質

3.簡述生產力發展水平對教育的制約作用答案要點

1生產力的發展為教育發展提供了基礎性條件

2生產力的發展制約著教育目的

3生產力的發展制約著教育教學內容的選擇

4生產力發展影響著教學方法教學手段和教學組織形式的改革

5生產力發展決定著教育發展的規模和速度

4.教育的質的規定性表現在哪些方面答案要點