道德與法治教學設計學校：岱水橋學校教材版本：人教版教師張鍥年級七學生人數50授課時間5月22日教學內容法律為我們護航課時安排一第一課時授課類型新授課一、學情分析七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力較弱。教材的改版正好能夠彌補學生這方面的不足。但從學習方面來講，七年級學生記憶能力比較強，但不注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法。而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。二、教材分析教材主要介紹了為什么生活與法律息息相關。接著介紹法律的產生和本質，法治的含義和意義。通過對法律與法治的探究，讓學生了解生活與法律息息相關，理解法律的產生、本質，掌握法治的含義和意義，讓學生初步認識法律，樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識。三、教學目標設計1.政治認同:學生認識到國家制定的各項保護未成年人的法律法規，感受黨和政府及各方力量在保護未成年人方面做出的關愛和保護。2.法治觀念:通過學習未成年人保護法和了解其他法律，要求學生樹立法治意識，用法律的武器維護自己的合法權益。3.健全人格:通過了解國家不斷加深對未成年人的保護力度，懂得作為未成年人應該要珍惜國家的這種特殊的保護，積極參與社會活動。四、教學重點難點·教學重點為什么未成年人需要特殊保護，未成年人應如何對待自己的權利·教學難點保障未成年人合法權益的六道防線五、教學策略設計(一)自主預習:(二)導入新課:（視頻和思考討論）（三）新課講授（討論小組合作）（四）板書設計六、教學過程設計教學環節1教學過程(一)自主預習:學生先用5分鐘時間熟悉本框題內容，填寫導學案。如果在學習的過程中遇到困難，可以向同桌或者小組內同學求助交流。(二)導入新課:教師過渡語:在第九課中我們已經學習了法律的特征及作用，法律是由國家制定或認可、依靠國家強制力實施的，而且對社會成員具有普遍約束力，也就是法律面前人人平等;法律規范全體社會成員的行為，保護我們的合法權益。今天讓我們一起來學習第十課第一框《法律為我們護航》。法律為我們護航，就是要運用法律的保護作用，那么，這里的“我們”是指的誰呢?(生答:未成年人。)為什么未成年人需要特殊保護呢?我們一起來看一段視頻:《未成年人保護那些事兒》播放視頻5分鐘。學生根據認知自由回答。如，《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國老年人權益保障法》、《中華人民共和國婦女兒童權益保護法》等。設計意圖:引導學生從未成年人的特點、未成年人對國家、對整個人類的重要性三個方面來了解為什么要對未成年人進行特殊保護，突破“了解未成年人需要特殊保護的原因”這一教學難點。教師活動播放視頻，提問，講授預設學生行為看視頻，回答問題，討論合作設計意圖設計意圖:通過看視頻激起學生渴望受到法律特殊保護的迫切之情教學環節2教學過程(三)探究一:需要保護教師引導:在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。通過剛才看的視頻，我們發現未成年人具有什么特點?學生結合視頻和教材回答:未成年人身心發育不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強。教師歸納:未成年人這些自身原因，使未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害。屬于弱勢群體，這就要求，特別的關愛給特別的你，我們要對這個特殊群體給予特殊的保護。課件展示:習近平總書記強調說:少年強、青年強，則國強。我們青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。教師歸納:給予未成年人特殊保護，不僅因為社會生活的復雜性，使未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害，還因為未成年人是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業的接班人，同學們的健康成長，關系著國家的前途和命運。中國特色社會主義進入新時代，國家領導人更是對未成年人寄予厚望。過渡語:不僅我們國家關注未成年人的發展，對未成年人進行特殊保護，已經成為全人類的共識。課件展示:20世紀爆發的兩次世界大戰，使人類認識到兒童是戰爭的最大受害者，開始關注兒童的權利。1989年11月20日，聯合國大會通過了《兒童權利公約》?！秲和瘷嗬s》是聯合國歷史上加入國家最多(196個)的國際公約。教師歸納:未成年人的生存和發展事關整個人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義務。知識拓展:你還知道我國有保護哪些弱勢群體的法律?學生根據認知自由回答。如，《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國老年人權益保障法》、《中華人民共和國婦女兒童權益保護法》等。(四)探究二:認識保護過渡語:我們知道了青少年為什么需要特殊保護，下面讓我們一起來感受法律對我們的關愛吧!教師提問:你們知道保護未成年人的法律有哪些嗎?學生根據生活常識自由回答:憲法，民法典、勞動法、義務教育法。教師引導:其中，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是保障未成年人的兩部專門法律。課件展示:部分法律條文的規定請閱讀聲音洪亮、發音標準的同學自薦讀給同學們聽。(學生大聲讀)教師活動提問，引導預設學生行為小組討論設計意圖設計意圖:引導學生從未成年人的特點、未成年人對國家、對整個人類的重要性三個方面來了解為什么要對未成年人進行特殊保護，突破“了解未成年人需要特殊保護的原因”這一教學難點。教學環節3教學過程(六)課堂小結結束語:同學們，我們的這節課馬上要接近尾聲，但我們的成長仍然在繼續。我們正處在人生的花季，法律給予了我們特殊的關愛和保護，從家庭、學校、社會、司法、政府和網絡保護六個方面為我們構筑起保護傘，今后的生活中，我們要學法遵法守法用法，用法律的武器維護自己的合法權益，積極做一名法律宣傳員，在法律的保護下，茁壯成長!教師活動講授總結預設學生行為聽課做筆記設計意圖設計意圖:最后通過課堂小結明確，青少年要健康成長離不開家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護、司法保護和自我保護。讓學生在體會“法律為我們護航”的同時，自覺做一名宣傳員。七、作業設計背記法律的定義和特征，知道法律與我們的生活息息八、板書設計(七)板書設計:法律為我們護航一、需要保護二、認識保護三、珍惜保