手工制作活動方案(共16篇)手工制作活動方案（共16篇）榆中縣河灣小學手工制作展示活動（2017-2018學年度第一學期）一、活動目的為豐富學生的課余生活,培養小學生的動手能力、思維能力和創新意識,我校特別組織了小學生手工制作活動。希望通過這個活動,學生的創新能力、思維能力和動手能力能夠得到有機結合和有效發展,培養他們心靈手巧、善于發現、勇于創新的意識和觀念。二、指導思想培養學生的動手操作能力,同時也培養他們的思維能力,充分展示學生的想象力和創新能力。我們希望通過這項活動,孩子們的動手能力能得到很大提高。三、活動時間：15周四、活動安排1.各班班主任老師要統籌安排本班的手工制作活動,確保每個學生都參與其中。2.每班設置一個主題,學生需自行準備所需材料。3.學生要認真對待,力求作品質量較高。4.在制作過程中,請盡量收集學生完成手工制作的照片(可以是和家長、同學、老師共同完成的照片)。五、教學方法我們采用啟發式教學,包括"看一看"、"想一想"、"說一說"、"做一做"、"樂一樂"等環節。首先讓學生觀察實物,引導他們思考制作過程及相關方面的思維,然后讓學生表達自己的想法,并動手實踐制作作品,整個過程都充滿快樂。六、教學特點1.培養學習及生活習慣。2.培養動手能力和手眼腦協調能力。3.培養想象力和創造力。未來社會更需要創新人才,因此要挖掘學生的創造性,讓他們終生受益。4.培養主動思考能力。我們的教學主張給孩子留下問號,讓他們在不斷探索中學會主動學習。七、作品展示時間本周五下午第一節課進行全年級手工作品展示活動。林扒鎮一初中手工制作室活動方案手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸,與課堂教學相比更具靈活性和可塑性,因此學生非常樂意參加。通過課外手工興趣小組活動,可以培養學生對手工制作的興趣和愛好,增長知識,提高技能,豐富學生的課余文化生活,為今后培養美術人才起到積極推動作用。現將本學期手工制作小組的活動安排制定如下:一、活動內容:手工制作二、活動時間與地點:七年級:每周一下午第四節每周三下午第四節八年級:每周二下午第四節每周四下午第四節九年級:每周五下午第三節公眾開放:每周日14時-16時寒暑假8時-17時地點:少年宮手工活動室三、活動目的與要求:1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作欲望。2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協調運用。3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理，形成自悟的習慣。、通過動手制作,啟發學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。5、使學生養成獨立思考的習貫,并通過想象力、創造力的培養,促進學生個性化發展。6、通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提局學生的審美能力和美化生活的能力。7、欣賞優秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。四、活動分四個階段進行:第一階段:折紙4課時第二階段:拼貼畫4課時第三階段:布貼畫4課時第四階段:剪紙4課時1.鼓勵式教學學生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高學生的自信心。2.啟發式教學我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學。“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物,引導學生觀察,啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法,并能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐,.做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累1、學習及生活習慣的培養。2動手能力,手眼腦的協調能力的培養。3想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才,因此,挖掘.學生的創造性讓學生受益終生。4主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。5自信心的培養。手工制作,小東西,大成就。學生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵,讓學生感知到原來我真得很棒!慶豐學校手工制作比賽活動方案2014年5月慶豐學校手工制作比賽活動方案為了豐富學生的課余生活，鍛煉學生的動手實踐能力，進一步提高學生對手工制作的興趣，特舉慶豐學校2014年手工制作大賽。也希望通過這一活動，讓學生更加關注環保，熱愛生活。一、大賽主題：心靈手巧創意無限二、參賽對象:全體學生三、參賽須知：（一）作品要求1、必須是自己親手制作，若發現購買成品現象，則取消參賽資格。2、作品類型不限，可以是剪紙、折紙、拼圖（用各種自然材料）、十字繡、編織、雕塑，亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品。3、作品要求寫清制作人、所在班級、作品名稱、作品簡介。4、制作要有創意，具一定的藝術性、觀賞性或實用性。（二）、參賽辦法。1、人人動手制作，各班班主任認真挑選4件優秀作品，交學校參評。2、作品征集截止時間為5月14日下午放學前。四、作品展示評選。評委團:全校師生評選時間:5月15日下午3:40至4:30。評選地點:小操場場地設置：以若干桌子為一排，作為展示臺。各個小科組協同美術老師擺放好作品，囑咐作品保管員到位。展評流程：1、自由參觀時間。2、觀眾開始投票，由作品保管員收集選票并統計票數。3、根據票數評獎，并現場頒發獎狀及獎品。五、獎項設置：低、中、高年段各設一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名。另設最佳創意獎1名；最佳制作獎3名；最佳組織獎3名。慶豐學校手工制作比賽活動總結2014年5月日16慶豐學校手工制作比賽活動總結目前我國廢物回收利用的無序狀態十分嚴峻，大部分還處于“撿破爛”式的手工作坊階段。廢舊物品的隨意丟棄對環境的污染非常嚴重，已成為人們日常生活中共同關注的問題。結合生活實際，我們從孩子們身邊的廢舊物品妙用入手，創新活動形式，積極組織、參與廢舊物品的回收宣傳活動，提高了每一個隊員的環保意識。學校通過這次手工制作比賽活動，啟發學生進行廢物創造，使他們加強環保意識，有效利用廢物，變廢為寶，能使他們從小養成珍惜物品，不亂丟廢物的好習慣。培養了隊員們的動手能力和創新能力，讓他們體驗保護環境、愛惜資源、廢物回收再利用的快樂。2014年5月16日陽光小學手工制作興趣小組實施方案一、實施時間：2015年下學期二、活動方案的目的意義組織課外手工制作小組是開展課外活動的一種形式，它作為發展學生的愛好特長，培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和手工制作能力，還能激起學生的求知欲望和創作興趣。三、活動方案的具體目標通過手工制作小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解手工操作的基本技巧和方法，鍛煉學生的動手能力，陶冶情操，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。四、教學方法：1．鼓勵式教學學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。2．啟發式教學我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作過程中都懷有快樂的心情。五、活動方案所涉及的對象與活動時間1、實施對象：全體學生。2、活動的時間：每周三下午進行一次。3、活動地點：本班教室六、活動方案具體內容和活動步驟（一）活動內容1、使學生了解手工操作的基本技巧和方法。2、以環保為前提，教學生利用廢舊材料、卡紙進行手工制作。3、給學生自己創作作品的時間和空間。（二）活動步驟：1、組織健全的手工制作興趣小組活動要固定，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名，任課教師篩選，確保參加學員的水平，激發學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。2、定期舉辦學生手工作品展覽。舉辦手工制作作品展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導、嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格、精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。3、舉行手工制作比賽手工制作比賽能夠有效提高學生的素質和能力。通過比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。提高學生的觀察、理解能力和手工制作能力。七、采取措施：1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，是小組活動開展的生動、活潑、豐富。2、做好組織3、安排好活動時間和活動地點4、訂立必要制度，抓好思想工作手工制作活動策劃方案環保意識是一種修養,手工制作是一種能力,主流促進是一種樂趣,參加“環保?春日”手工制作大賽,讓你的課余生活更繽紛多彩,我們秉承“節約資源，美化環境，宣傳環保，變廢為寶”的原則，殷切期待您的參與。一、主辦單位：學生團總支、學生會二、活動對象：全體同學三、參賽須知：（一）參賽形式：可以以個人或團體形式參賽。（二）參賽作品必須是選手手工制作，參賽作品數量不限，題材要健康。（三）參賽作品須注明作品名稱、編號、類別(系列)、創作理念與及參賽者姓名、班級、聯系電話。四、活動內容：包括作品評比與現場比賽1．作品評比作品分兩個系列進行評比（(一）“溫暖系列”：包括所有以毛線編織或針線縫制而成的手工藝品（如：用毛線編織成的圍巾、袋子、手套、棉帽、十字繡、布藝等），迎合冬季主題。（二）“靈感系列”：1、主要是用日常生活中的小物件(如:塑料瓶、雞蛋殼、卡片紙、植物枝葉等)制作的精巧小玩意。可用于居室裝綴，增加生活情趣。2、通過發揮自己的創作靈感，用生活中的廢棄、舊物品以重組，修剪，固合制作等方式來制成別出心裁的手工品或日常用品（如：手制模型、生活實用工具、時尚服飾等等），保護環境，物為我用，更開創思維，一舉三得。五、作品征集：1.作品征集截止時間為5月4日。2.活動宣傳期間4作品交到各班組織委員處。手工制作社團活動方案一.指導思想：培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!二、學情分析：本興趣小組成員包括三到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。三、活動目標：1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。4、通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。5、使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力創造力的培養，促進學生個性化發展。四、教學內容：1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。2、紙繩的編制這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。3、泥塑利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。4、布藝利用下腳布料等制作作品。五、時間安排每周二大課間六、活動特點：1、學習及生活習慣的培養。2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。南村中心小學2013-2014下學期手工制作比賽活動方案一：活動目的：通過此活動鍛煉學生的動手操作能力，培養學生的想象力、審美能力以及合作能力，從而讓學生從生活中發現美、感受美、創造美。二：參賽對象：4—5年級學生三：參賽時間：學生利用課余時間，按要求制作相關作品，兩個星期后上交作品。統一上交時間為2014年4月10日。四：作品要求：（1）作品要體現創新特色，作品的含義積極向上，能夠體現小學生健康美好的童年生活。（2）作品制作材料不限，表現手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝等。（3）作品大小尺寸不限，在作品背后用標簽詳細注明：題目、創作意圖、班級、作者姓名和指導教師。五：上送作品數：人人動手制作，然后各班班主任認真挑選5件優秀作品，填好參賽表格后上交學校參評。六：評委：綜藝組長各位老師七、獎項設置：第一名一個，第二名兩個，第三名三個綜藝教研組南村中心小學2013-2014下學期手工制作比賽獲獎名單第一名：（五一班）黃欣和代文清組第二名：（五一班）第三名：（四一班）陳思思黃鑫和曾世明組和周伊欣江綜藝教研組年4月10日（五二班）陳亭亭（五一班）陳（五二班）陳婉婷2014學前班手工制作活動方案為貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，為幼兒創設一個自由、寬松、和諧，與教育相適應的教育環境，為了優化幼兒園教育教學環境，促進教師、幼兒共同成長，我校于2013年4月9日舉辦幼兒手工制作大賽。手工制作是發揮孩子自主性的一個重要手段，在制作中，孩子可以自由地創造，選擇自己喜歡的材料，在教師指導中，根據孩子發展的需要及實際情況，制作相應的作品。評比事項如下：一、活動時間：4月9日（星期二）二、活動地點：教室三、參評對象：大班、中班、小班共3個班級四、評委組：領導班子及各班班長五、評比內容及要求本次幼兒手工制作大賽以廢舊物品利用為主，總體要求：要處處體現安全第一，以幼兒為本的理念，具有一定的情景性、豐富性；要符合幼兒年齡特點，有利于激發幼兒學習、探索的興趣，體現幼兒的參與性；要有意義，有價值，對幼兒學習生活具有支持性、啟發性。六、評比標準1.作品制作適合幼兒的年齡特點（20分）2.制作過程注重幼兒的參與性，充分體現幼兒在制作作品中的主體地位（20分）3.集教育性、裝飾性為一體，作品生動有趣、豐富多彩、設計新穎富有創意。（20分）4.充分體現教師在總體設計中的主導作用整體構思好、設計具有創意整體美觀。（20分）5.體現家長的支持與參與、合理利用多種廢舊材料布置教室環境（20分）張營小學手工制作活動方案為培養學生動手的能力，在我校營造良好的氛圍，提高小朋友的動腦、動手能力、鍛煉他們的創新、創造思維，學校特舉辦手工制作比賽活動。現將活動安排如下：一、活動內容：手工小制作二、活動時間：4月17號三、參賽對象：學前班學生四、比賽要求：1、各班要充分宣傳發動，要充分調動小朋友參與積極性老師要互相協作，共同指導學生的參賽作品。2、學生在制作前要看有關圖畫，詢問家長，尋求幫助。3、手工小制作，每班提前選出一些優秀作品參加中小評比，每班評選3件優秀作品上交到少先隊部室參加全校參選手工制作大賽活動方案郝佩藝術能喚起人們對生活的熱愛。藝術家也常常通過作品表達了對自然、對生活的熱愛。其實，藝術并不只存在藝術家手中，只有我們用心體會這個世界，藝術隨時在我們身邊，生活中處處都能體現美，處處都能展現藝術的魅力。讓我們學會欣賞、學會創作，為我們的生活增添色彩！活動目標：1.通過活動，學習有關橡皮泥手工制作的知識和技能。同時通過查找資料等，培養獲得和收集信息的能力。2.體驗設計、制作的樂趣，在設計、制作中發現美、創造美，提高美能力，培養藝術修養。3.通過設計、制作，增強創新意識與信心，發揮藝術潛能。4.培養競技技巧，培養合作能力和團隊意識，學會合作、學會分享。活動形式：現場制作比賽，投票評比，作品展示，分享成果參賽對象:全體學生比賽要求：1.比賽材料：橡皮泥、牙簽和剪刀（老師會為孩子準備的）2.比賽采用現場制作的形式3.參賽時間為60分鐘評分方法：1.評分標準：評分項目：（共10分）形象生動：生動合理，構圖美觀有整體性；色彩搭配：搭配合理，構成恰當的色彩關系；手工藝術：有一定的手工技巧，制作較精細；創意：立意新穎，主題明確，想像力豐富名稱設計：設計要突出主題，要有特色和美感作品2.評委：教師3.設立：一等獎10名二等獎10名三等獎10名坪牙學區師生手工制作比賽活動方案為了豐富師生的課余生活，鍛煉學生的動手實踐能力，進一步提高學生對手工制作的興趣，特舉辦坪牙學區師生手工制作大賽，也希望通過這一活動，讓師生更加關注環保，熱愛生活。一、大賽主題：心靈手巧創意無限二、參賽對象：坪牙學區全體師生三、參賽須知：（一）作品要求1、作品要體現創新特色，作品的含義積極向上，能夠體現小學生健康美好的童年生活。2、作品制作材料不限，表現手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標簽詳細注明：題目、班級、作者姓名和指導教師。4、作品盡量自己獨立完成，也可在家長或老師的協助下完成，切不可買現成品，否則取消比賽資格。（二）參賽辦法。1、人人動手制作，各班班主任、美術老師、科學老師進行指導，統籌安排，并從中挑選10件以上優秀作品（大制作最低5件），代表班級送入展區。2、利用課余時間及星期天，按要求制作相關作品。作品征集截止時間為4月20月。（三）作品展示：1、展示時間:4月21至5月初。2、展示地點:坪牙中心小學作品展室3、獲獎作品獎長期存放展覽室，不在退換本人。（四）評獎辦法：每參賽單位設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，優秀指導教師獎三名，全部作品另設最佳創意獎1名，最佳心靈手巧獎1名，獲獎者頒發獎狀或榮譽證書。坪牙中心小學少先大隊部2015年4月12日小學1至4年級手工制作展比賽活動方案為了豐富學生的課余生活，鍛煉學生的動手實踐能力，進一步提高學生對手工制作的興趣，特舉辦春蕾學校小學部1至4年級手工制作大賽，也希望通過這一活動，讓學生更加關注環保，熱愛生活。一、大賽主題：心靈手巧創意無限二、參賽對象：1至4年級全體學生三、參賽須知：（一）作品要求1、作品要體現創新特色，作品的含義積極向上，能夠體現小學生健康美好的童年生活。2、作品制作材料不限，表現手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標簽詳細注明：題目、班級、作者姓名和指導教師。4、作品盡量自己獨立完成，也可在家長或老師的協助下完成，切不可買現成品，否則取消比賽資格。（二）參賽辦法。1、人人動手制作，各班班主任、美術老師、科學老師進行指導，統籌安排，并從中挑選10件以上優秀作品（大制作最低5件），代表班級送入展區。2、利用課余時間及放假時間，按要求制作相關作品。作品征集截止時間為11月底。（三）作品展示：1、展示時間:12月初2、展示地點:東邊黑板報前彩磚地3、場地設置：以若干桌子為一排，作為展示臺。各班將作品放在牛奶箱內擺放好，牛奶箱統一做成淺口大小，囑咐作品保管員課間進行秩序及作品的維護。。（四）評獎辦法：每班設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，另設最佳創意獎1名，以喜報形式呈現。春蕾學校小學部低段組2014、10、15流均鎮中心小學學生手工制作競賽活動方案及通知為了豐富學生的課余生活，鍛煉學生的動手實踐能力，進一步提高學生對手工制作的興趣，特舉辦學生手工制作競賽，也希望通過這一活動，讓學生更加關注環保，熱愛生活。一、參賽對象：1至6年級全體學生二、參賽時間：2016年11月23日—2016年12月2日三、參賽須知：1、作品要體現創新特色，作品的含義積極向上，能夠體現小學生健康美好的童年生活。2、作品制作材料不限，表現手法不限，可以是紙工、泥工、剪紙、雕刻、泥塑、布藝、繪畫、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標簽詳細注明：題目、班級、作者姓名和指導教師。4、作品盡量自己獨立完成，也可在家長或老師的協助下完成，切不可買現成品，否則取消比賽資格。四、相關要求1、各位班主任統籌安排，并從本班中挑選15件優秀作品（1、2年級每班不得低于10件），代表班級送入學校評比并展覽。2、上交的15件作品中同類作品不得出現3件，種類越多越好。2、利用課余時間及放假時間，按要求制作相關作品。五、獎項設立1、各班按通知要求完成任務的，每班加10分。2、每班設立一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名，此類獲獎學生名單由班主任評選，以喜報形式呈現。淮安市流均鎮中心小學2016年10月23日1．活動名稱：祝福新春，祈運未來2．活動背景：2018年春節剛過，在這歡慶節日的小尾巴中，我們回眸欣賞過去一年里走過的足跡，用微笑看向前方，憧憬著初升的那一輪紅日。回憶固然有苦有樂，但是未來更值得我們期待。旨在祝福新春，祈運未來，并結合跨年傳統——“福袋”，我們將舉辦福袋制作手工活動，通過大家親手制作的手工福袋，表達對未來的美好祝福！3．活動目的：本次活動以“新春送福”為主題，希望使社區這個大家庭親情更濃、友情長久！展望未來，一起攜手走過2018！4．活動對象：社區居民5．活動主辦方：夏駕園社區活動承辦方：昆山老來伴居家養老服務社6．活動流程：（一）前期準備:1.撰寫通知2.申請活動場地3.海報制作4.各個部門協調安排5.人員邀請(二）活動中期1.工作者到位簽到活動當日需要工作者的到場負責簽到，需要提前30分鐘到場。2.現場秩序維護活動當日人員到場會比較多，需要維持現場的秩序，以確保活動可以很好的進行。（三）活動后期1.新聞稿撰寫2.總結會議7．附件：（一）福袋樣式（二）制作流程“低碳生活，變廢為寶”手工小制作活動方案二年級組一、活動背景人們在開創美好生活的同時也產生了大量的垃圾，這些垃圾不僅污染了環境，更使地球上的生態受到了嚴重的威脅！地球家園只有一個，我們應該把保護環境、珍惜資源作為一種文明習慣從小養成。本次活動從廢舊物品的妙用入手，在培養學生動手能力的同時，引發兒童節約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟發他們的環保意識。促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間，同時，也為了豐富同學們的課余生活，營造一個良好的學習環境，特舉辦這次“低碳生活，變廢為寶”手工小制作比賽。二、活動目的1.本次手工小制作活動是通過自制作品的方式，利用不同的廢舊物品，想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。2.本次活動將我們司空見慣的廢舊物品加以改造利用，激發學生留意、關注并觀察周圍的事物，體現環保意識。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中，同學們不斷創新、大膽嘗試，使同學們感受到廢舊物品的用途和組合創新，培養同學們的觀察能力、推理能力和組合創新能力，并在潛移默化中提高同學們的審美情趣，學會發現美，懂得欣賞美，勇于創造美。三、活動對象二年級全體學生。四、評委校委會成員五、活動時間初賽：2018年4月17日2:20（午讀）復賽：2018年4月18日10:30(第三節課)六、評比地點初賽：二年級各班教室；復賽：學校大會議室。七、評比要求要求同學們要用無毒無害的廢舊物品作為原料，制作出展現環保、健康向上的作品。1.材料來源于生活中的廢舊物品，體現環保價值。2.設計合理，美觀大方結實，具有可觀賞性。3.作品富有創意，并具有一定的實用價值。4.作品必須寫清楚作品名稱、制作材料、作者和班級。八、評比過程1.2018年4月17日，由各班班主任負責評出班內前5名進入復賽；2.2018年4月18日，進入復賽的同學們各自展示自己的作品，并做