口語交際《請你幫個忙》教案——在真實多樣的情境中提高口語交際能力【教學內容】統編教材一年級下冊第三單元口語交際【教學目標】激發學生口語交際的興趣，懂得當自己遇到困難時，可以向合適的人尋求幫助。通過學習，知道在請別人幫忙時，要把請求說清楚，能正確使用禮貌用語。在靈活多樣的口語交際情境中，能大概把請求說清楚，有禮貌，態度要誠懇，正視對方。【教學重點、難點】學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。【教學準備】1.每生一個信封,內放任務單。【教學過程】任務一、聯系生活，激趣導入，喚醒交際需求1.聊聊你的求助經歷師：同學們,生活中你們有過遇到麻煩請人幫忙的經歷？回想一下，什么時候，誰幫你干了什么？2.班級交流師：當我們遇到一些麻煩，碰到一些困難時，如果能夠得到小伙伴或他人的幫忙，可能這些困難就能迎刃而解。3.揭示課題師：今天我們就圍繞《請你幫個忙》這個話題，上一節口語交際課。任務二、聚焦實際生活，示范口語交際，探究交際要點1.活動1：示范口語交際，以評促學，以學定教，探究妙招一出示鏡頭一：這位同學名叫李山，是春光小學一年級（4）班的學生。上周末，他想去書店買書，走著走著，他忘記去書店的路該怎么走了？正巧路旁有位叔叔在看報。猜猜，他會怎么做呢？預設:他會向叔叔問路。師：假設你是李山，你會怎樣說？（教師提醒：大家認真聽，聽清楚同學是怎樣問路的，并記住他們問路有什么不同。）預設1：叔叔，書店怎么走？預設2：叔叔你好，書店怎么走？師：你們記住了這兩位同學問路時是怎么說的嗎？現在我們來聽聽李山是怎么說的。（認真聽，仔細看）2.播放李山音頻：叔叔，您好！請問書店怎么走？3.李山在問路時和同學們說的有什么不同？預設：他用上了“您好”，“請問”。4.師：“您好”，“請問”都屬于禮貌用語，李山問路用上了禮貌用語，讓你感受到什么？預設：李山很有禮貌。師：假設你是叔叔，你愿意幫助李山嗎？（愿意）5.認識禮貌用語（1）過渡：在我們的生活中，講禮貌很重要，禮貌用語除了“您好”、“請問”，你們還知道哪些呢？（生饋）PPT出示：請請問謝謝再見對不起不客氣打擾了（2）區分“您”和“你”的用法師：正是李山的有禮貌，所以叔叔說——出示叔叔音頻師小結：假設有人問，請人幫忙有什么好辦法？你認為是什么？——有禮貌。板貼：妙招一：有禮貌5.運用妙招，請人幫忙（1）出示創設情景PPT:情景1：每年開學第一天，總有一年級的新生找不著教室，你們有過怎樣的經歷嗎？情景2：和家人在餐廳用餐，發現餐具少了一套。情景3：周末去電影院看電影，別人都有3D眼睛，就你沒得到。師：假設你遇到這些小麻煩，你會怎樣請人幫個忙呢？試著說給同桌聽。記得使用我們的妙招一哦。（2）全班交流，教師提醒其他同學認真聽，并隨機評價。（3）給人幫忙6.讀禮貌歌師：禮貌用語是世界上最美的語言，它有著最最神奇的魔力，王老師把它們編成了一首兒歌送給大家。我們一起拍著手兒讀一讀吧。向人問好要微笑，遇見師長說“您好”，見到同學問個好，同學，你好！向人詢問說“請問”，接受幫助說“謝謝”，謝謝，謝謝，不客氣！禮貌用語要牢記，請人幫忙會——用——上。活動2：結合課本插圖，創設情景，探究妙招二1.出示鏡頭二美術課上，李山的同桌萱萱遇到了一點小麻煩。美術老師讓同學們畫小太陽，萱萱發現自己忘記帶水彩筆了，如果是你，你會怎么辦呢？（請生說）預設：找同學借水彩筆。師：假設你是萱萱，你會怎么對李山說？預設1：我沒帶水筆，能借你的水彩筆用一下嗎？預設2：李山，我沒帶彩筆，能借你的用一下嗎？2.探究學習妙招二——態度誠懇師：萱萱是怎么說的，認真聽，仔細看。出示萱萱音頻：“李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？”師：萱萱說的和他們有什么不同？預設：萱萱有禮貌師：除了有禮貌，萱萱還用上了商量的語氣，你們能發現嗎？預設：用上了“可以嗎？”。師：“可以嗎？”讓你體會到什么？師：對，意思是說，如果你愿意就請借給我，如果你不愿意，不借也沒關系。其次，我們再仔細觀察插圖，萱萱她面帶微笑，正視著對方，這些也都屬于有禮貌，態度誠懇，希望得到對方的幫助。師：假設你是李山，你愿意借水筆給萱萱用嗎？師：誰能告訴我們，請人幫忙的第二個好辦法是什么呢？預設：態度誠懇。3.板貼：態度誠懇4.結合妙招，請人幫忙師:同學們，你們有過相同的經歷嗎？早讀課上，發現自己沒帶課本；體育課上，跳繩找不著了。你會怎樣請同學和老師幫忙？結合小妙招，同桌互相說一說。5.同桌展示，教師隨機點評。活動3：結合課本插圖，創設情景，探究妙招三1.出示鏡頭三：下午的體育課，李山在操場踢球，不小心把球踢到了鐵絲網的外面，就在李山不知怎么辦時，正好有位高年級姐姐從外面路過，李山他會怎樣請姐姐幫忙？情景1：姐姐幫忙撿球1.PPT出示：大姐姐，我想請你幫個忙，嗎？生1：大姐姐，我想請你幫個忙。師：要我幫你做什么？你能說清楚嗎？生1：大姐姐，我想請你幫個忙，你能幫我把球扔進來嗎？姐姐：哦，你是想讓我幫你撿球，可以的，沒問題。生：謝謝你！姐姐：不客氣！師：同學們，這位同學第一次請姐姐幫忙，說清楚請求了嗎？所以姐姐不知道要幫李山什么忙。第二次因為他說清楚了請求，所以順利得到了姐姐的幫助。李山前后的兩次表現，你明白了什么？預設：要說清楚請求師：你們真棒，請人幫忙第三個小妙招誰來告訴大家？就是——說清楚請求。板貼：說清楚任務三、聚焦社會活動，進行靈活多樣的語言實踐，提升交際素養活動1：八一起義紀念館里請人幫忙1.創設社會活動情景：英雄城南昌，是全國著名的紅色文化旅游勝地。李山決定和爸爸媽媽一同走進英雄城南昌，體驗紅色文化。他們的第一站是八一起義紀念館（PPT出示情景圖組）李山碰到了以下三個小麻煩。任務1：他們第一次來南昌，酒店到紀念館該怎么走呢？李山想請前臺經理幫忙，他會怎么說？任務2：來參觀的人可真多！李山不小心和爸爸媽媽走散了，他想請工作人員幫忙，他會怎么說？任務3：參觀結束了，李山一家想在紀念館前拍照留念，李山會怎樣請人幫他拍照呢？2.分派任務師：現在你們就是李山，三個困難就是三個任務。老師將這三個任務分別放進了不同的信封，每組一個任務，打開信封，組內開始練習。待會老師將請每組的同學代表上臺展示。（教師提醒妙招）同桌練習師：請問哪三位同學愿意扮演前臺經理、工作人員、游客？請到臺前來。4.上臺展示5.互相評價師：依照下面表格，你想夸夸誰？說說理由。