關(guān)于教師節(jié)的真實(shí)小故事（10篇）關(guān)于教師節(jié)的短故事篇一周恩來不忘師恩1952年2月，南開大學(xué)老校長(zhǎng)張伯岑突患腦血栓逝世，周參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來敬挽。”張伯岑病故后，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。關(guān)于教師節(jié)的勵(lì)志故事：人堆里有我們的老師篇二少女時(shí)代，我家住在一個(gè)大院里，院門口有一條瓶頸似的窄弄堂，筆直的一溜。在那兒學(xué)騎自行車再合適不過了，像被框在規(guī)范中。暑假期間，我和兩個(gè)同伴總是相互扶著在那兒練習(xí)騎車，處在那種眼看要學(xué)會(huì)卻還差點(diǎn)火候的當(dāng)兒，最讓人欲罷不能。不曾想，這塊風(fēng)水寶地居然被一個(gè)陌生的外鄉(xiāng)人占領(lǐng)了。他是個(gè)酒鬼，總是在弄堂當(dāng)中席地而坐，懷抱酒瓶，不斷仰起脖子痛飲，直喝得酩酊大醉。這個(gè)人的出現(xiàn)于我們是極掃興的事，但誰敢去趕走一個(gè)酒鬼呢？酒鬼一般來說愛動(dòng)粗，一旦冒犯他，誰知道他會(huì)不會(huì)大聲咆哮，或是亂砸東西呢？有一天，酒鬼走開了，我趕緊把自行車推出院門，央求那兩個(gè)同伴左右相扶，跌跌撞撞地朝弄口騎去。可就在此時(shí)，那酒鬼突如其來地出現(xiàn)在弄口。兩個(gè)同伴嗷嗷地叫起來，松開手就退開去，而我因?yàn)闆]學(xué)過如何下車，所以身不由己“咚”一下撞過去，竟將叉開腿站著的那人撞了個(gè)跟頭，隨后我自己也像子彈那樣彈了出去。我知道這下慘了，只有苦笑的份。不料，那人看見我笑，捏緊的拳頭慢慢松開了。后來的事不可思議，他居然騎著我的自行車向我示范如何前下車、后下車。我就是在那天學(xué)會(huì)騎自行車的。我從沒想到過，我會(huì)在一個(gè)酒鬼那兒學(xué)到什么，而事實(shí)卻勝于想象。暑假過后，那個(gè)人不見了，同伴猜想那酒鬼討厭自己的生活，去痛改前非了，也有的說他不過是挪個(gè)地方繼續(xù)潦倒。但我從他那兒學(xué)到過東西，心中便有了絲絲縷縷的惦記。其實(shí)，我那些拿手的生活本領(lǐng)幾乎都是從別人那兒學(xué)來的。比如我最早的烹調(diào)是跟小鋪?zhàn)永锼夭幌嘧R(shí)的廚娘學(xué)的。那天我路過小鋪?zhàn)樱龘]動(dòng)鍋鏟炒菜，那種沉浸在生活里的生動(dòng)景象吸引了我，我站定下來，她發(fā)現(xiàn)了我，于是撒鹽時(shí)帶著示范，動(dòng)作也越加規(guī)范，她樂于這么做！所以我常常想，只要有心，我在人堆里隨處可找到老師，比如那個(gè)從未與我交談過、相貌平平、看似目光只在油鹽醬醋上的廚娘，我真該稱呼她一聲啟蒙老師。生活中更有許多人教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍何以娺^一個(gè)貧苦家庭的孩子，穿著舊衣衫，卻將積攢下來的在手心里捏得熱乎乎的零錢捐給了更窮的孩子。我拉住他的手，問他為什么這么做，他說，他懂得窮得過不下去的日子是什么滋味。還有一次，我們舉辦聯(lián)歡會(huì)，用美麗的孔雀羽毛裝飾墻畫，有個(gè)3歲的孩子突然跑過來，睜大眼睛說：“孔雀一定會(huì)很疼的！”一時(shí)間，在場(chǎng)的大人都愣住了，因?yàn)閺暮⒆诱媲械脑捴校覀兏惺艿侥撤N震顫，仿佛喚醒了丟失已久的赤子之心和憐憫之心。我想，一個(gè)高明的人應(yīng)該是樂于身處人群的，因?yàn)榕c人相處總會(huì)結(jié)出許多神奇的果子，比如：相互的學(xué)習(xí)、完善，以及彼此分享友善、關(guān)愛所滋生出來的快樂和幸福感覺。關(guān)于教師節(jié)的短故事篇三在印度，有一位德高望重的古魯即將去世，一*向他求教：“先生，您的老師是誰？”古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的一生中，曾有過無數(shù)個(gè)老師。即使給我?guī)讉€(gè)月甚至幾年的時(shí)間，我也難以將他們一一說出來。不過，真正讓我受益終生的，是這樣三位老師。古魯?shù)娜焕蠋煛蔽业牡谝晃焕蠋熓且粋€(gè)乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請(qǐng)教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐對(duì)我說，‘這里是荒郊野外，方圓幾里都沒有人家。如果你愿意和一個(gè)乞丐住在一起的話，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一個(gè)月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居無定所，可他總是非常快樂，從未有過失望。每天晚上睡覺前，他總是對(duì)我說，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì)更好’。“日復(fù)一日、年復(fù)一年，我都在堅(jiān)持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一樣，時(shí)常陷入困頓之中。于是，我開始感到絕望，失去信心，甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時(shí)候，我都會(huì)想起那個(gè)乞丐，想起他每天晚上對(duì)我說的那句話，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì)更好’。”我的第二位老師是一條狗。有一天，我因?yàn)榭诳蕘淼胶舆叄銮桑幸粭l狗也來到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發(fā)現(xiàn)水里也有一條狗——它自己的倒影。那條狗感到非常恐慌，它狂吠著落荒而逃。可口渴難耐，那條狗又不得不回到河邊。盡管非常害怕，它還是一躍，跳進(jìn)了水里，立刻，水中的那條狗不見了。由此我感悟到這是上天給我的一個(gè)啟示：盡管你會(huì)感到害怕，可你一定要跳到水里去。“我的第三位老師是一個(gè)小孩。一天傍晚，我在一個(gè)小鎮(zhèn)上遇到一個(gè)小男孩，他的手里捧著一根點(diǎn)燃的蠟燭，他要到寺里去敬獻(xiàn)他的蠟燭。我對(duì)小男孩說，‘這蠟燭是你自己點(diǎn)的嗎’？小孩回答，‘是的，先生’。我又問他，‘點(diǎn)燃的時(shí)候，蠟燭就會(huì)發(fā)出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會(huì)發(fā)光。你能告訴我，這光是從哪里來的嗎’？小男孩咯咯地笑著，并不急著回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然后問我，‘你看，我現(xiàn)在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪里去了嗎’？讓我自視淵博的學(xué)問頓時(shí)化為烏有。那一刻，我真切地感受到自己的無知淺薄、愚蠢遲鈍。”其實(shí)，人無常師，可這并不意味著我們沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——世間萬物皆為吾師。學(xué)習(xí)乃人生之常道，然師常師者未若師自然也。天上的云朵，地上的樹木，自然萬物皆可為我?guī)煛Ｈ绻f一個(gè)老師是一座游泳池，那你可以在此學(xué)會(huì)游泳。而一旦你學(xué)會(huì)了游泳，整個(gè)海洋就都是你的。教師節(jié)感人的故事篇四無論走到哪里，只要有朋友的牽掛伴隨著你，只要有朋友的笑聲伴隨著你，就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)傷心，不會(huì)害怕。請(qǐng)把耳朵靠近我，我要告訴你一個(gè)秘密：我有一個(gè)大朋友，一個(gè)既是大人又像是小孩兒的大朋友。這不，這次教師節(jié)正好放假，又可以回去看我的大朋友啦！我的大朋友姓焦，我們都親切的叫她“小辣椒”，金黃色的短發(fā)，嚴(yán)肅的眼光卻總遮不住滿身的孩子氣。她，就是我從前的語文老師。雖然覺得用朋友稱呼自己的老師有點(diǎn)“放肆”，可我和我的同學(xué)還是禁不住要叫她“老師朋友”。老師，朋友，這怎么能聯(lián)系到一塊兒呢？同學(xué)們都說，老師簡(jiǎn)直像一個(gè)大小孩。上課了，她可不像有的老師那樣，板著個(gè)臉，踱著方步，帶著深度眼鏡，擺出一副學(xué)者的樣子，給學(xué)生一個(gè)下馬威。而她恰恰相反，一進(jìn)教室，就給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，好像我們并不是在上課，而是在和老朋友聊天似的。有時(shí)，同學(xué)們捧腹大笑；有時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真做筆記；有時(shí)，同學(xué)們埋頭思考。就這樣，以往最頭疼的議論文啦，文言文啦……全都攻克了。以前認(rèn)為學(xué)小說跟看戲一樣，哪兒熱鬧看哪兒，后來才知道，原來呀，小說還有那么多豐富的東西。什么開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局啦……什么劉備，張飛，賈寶玉啦……老師總會(huì)講得滔滔不絕，妙趣橫生，而同學(xué)們也總會(huì)聽得聚精會(huì)神，津津有味。下課了，同學(xué)們戀戀不舍，可老師卻不講了，為什么？她滿孩子氣地說：“這次講完了，下回講什么？”其實(shí)我想她腦中的知識(shí)是永遠(yuǎn)也講不完的，就這樣，我們好像朋友似的談古論今，而我也獲得了更多的知識(shí)。我想，我的老師朋友正帶著她的學(xué)生朋友們披荊斬棘地準(zhǔn)備沖向中考前線呢！關(guān)于教師節(jié)的勵(lì)志故事：鴕鳥的好老師篇五鴕鳥媽媽深知自己不會(huì)飛翔，因此當(dāng)它一生下小鴕鳥后，便立即請(qǐng)來了貓頭鷹，負(fù)責(zé)教授小鴕鳥飛翔的本領(lǐng)。它對(duì)小鴕鳥說：“孩子，我們身為鳥類，不會(huì)飛翔，這豈不悲哀啊？因此，你一定要發(fā)憤努力，跟著貓頭鷹老師學(xué)習(xí)飛翔，將來飛得高高的。”貓頭鷹教得很認(rèn)真，小鴕鳥學(xué)得也很刻苦。可不知什么原故，小鴕鳥就是飛不起來。鴕鳥媽媽見此情景。二話沒說，立即換帥，請(qǐng)來了雄鷹。無論雄鷹怎樣循循善誘，小鴕鳥好像存心和它作對(duì)似的，仍然飛不起來。鴕鳥媽媽有些灰心了，它傷心地說：“看來不是老師教得不好，只能怪我孩子學(xué)得不好，它這輩子是不會(huì)有什么出息了！”這時(shí)，一直在旁觀察的兔子說道：“鴕鳥媽媽，我看你何不發(fā)揮它的長(zhǎng)處，讓它跟著我練習(xí)奔跑呢？”鴕鳥媽媽雙眼一亮，立即就讓小鴕鳥跟著兔子練跑步。幾個(gè)月后，小鴕鳥參加動(dòng)物界舉行的奔跑比賽，竟然一舉奪得了冠軍。事后，鴕鳥媽媽問小鴕鳥，在教過它的三個(gè)老師中，誰教得最好。小鴕鳥認(rèn)真地說：“這三位老師中要數(shù)兔子教的時(shí)間最短，可它卻教會(huì)我獲得了冠軍。”關(guān)于教師節(jié)的短故事篇六朱德給老師讓座1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來。朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。教師節(jié)的真實(shí)小故事篇七命中注定，八歲那年，我會(huì)遇到一個(gè)人。她會(huì)成為我的老師，而我則是她的學(xué)生。一聲又一聲的“趙老師”，讓我覺得她會(huì)一直陪我走過這六年的小學(xué)時(shí)光。然而，趙老師卻沒能在小學(xué)的最后一年陪著我去度過。但是，趙老師卻教會(huì)了我許多，她經(jīng)常說的一句話“我相信你”，總是讓我渾身充滿動(dòng)力。在她的鼓勵(lì)下，作文比賽，朗讀比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，我們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。寫到這兒，我要與大家分享一件事兒。那時(shí)，我才剛剛升入三年級(jí)，趙老師就告訴我們縣里要舉行作文比賽，也許是因?yàn)槌醮螌懽魑膮⒓颖荣悾矣行┚o張，竟不知道要寫些什么好。當(dāng)?shù)诙旖蛔魑慕o趙老師時(shí)，和其他人寫的一對(duì)比，我的作文早已名落孫山。幾個(gè)月過去了，頒獎(jiǎng)名單出來了，我們班里有人獲得了三等獎(jiǎng)，有人獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，我為他們感到高興卻又有些沮喪，整天悶悶不樂。有一次，我到辦公室去交作業(yè)后，趙老師叫住了我，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“寫作文并不是很難，只要把心里所想的寫出來就行了，別再感到遺憾，還有許多機(jī)會(huì)等著你，加油，我相信你！”“嗯！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聽到這話，我仿佛打了興奮劑。后來，我向一些作文寫得不錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)教，并看了許多本作文書，我的作文水平大大提高，若是沒有趙老師的“我相信你”;我也許現(xiàn)在不能寫出一篇好作文，也沒有機(jī)會(huì)成為宣城小記者。現(xiàn)如今，老師換了。可在那五年里，趙老師像媽媽一樣陪伴在我身邊，而“我相信你”這句話則一直深深刻在我的腦海里，任時(shí)光怎樣飛快流逝，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，這句話就像趙老師，它一直激勵(lì)著我向前！關(guān)于教師節(jié)的短故事篇八花兒感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊某砷L(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)青春。雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說過：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。”洛克認(rèn)為：“感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也說過：“沒有感恩就沒有真正的美德。”一直以來我們只懂得索取，不懂得感恩。老師您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這歡慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的教育，感恩于他們的淳淳教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。當(dāng)我懷著忐忑的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。在舉一反三的解題思路中，將我?guī)нM(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶到了自強(qiáng)不息的世界里。不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那么，什么是感恩呢？“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈不至麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……在這對(duì)全天下的老師說一聲：老師，我們永遠(yuǎn)愛您！教師節(jié)真實(shí)故事篇九秋高氣爽，金秋九月，伴隨著第二十六個(gè)教師節(jié)的來臨！今年教師節(jié)跟以往的教師節(jié)一樣，學(xué)校門口到處都在賣著各種各色的鮮花。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)捧著一束束美麗的鮮花（我當(dāng)然也不例外）送給老師們，從高處眺望，學(xué)生們手中的花就像是五彩繽紛的虹一樣。學(xué)生們滿懷著敬意地將手中的鮮花遞給老師時(shí)，臉上露出燦爛的笑容，老師也欣慰的笑了。老師的手中捧著一大束的鮮花，臉上也洋溢著幸福的笑容，這些鮮花都代表著學(xué)生對(duì)老師的敬愛。校園里到處都是那濃濃的師生情！當(dāng)然，我們班也是如此。早上，我一來班上，就看見同學(xué)們圍著老師獻(xiàn)上他們精心挑選的禮物或是鮮花。每當(dāng)有老師來到班上上課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)整齊地站起來，異口同聲地說:老師，祝您節(jié)日快樂！今天上課和以往有些不一樣，以往上課總是不能安靜，整頓紀(jì)律就要花十分鐘的時(shí)間。可是今天卻異常的安靜，可能是因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)的緣故吧！教師節(jié)是全體老師的節(jié)日，班上很多同學(xué)都在討論今天中午要結(jié)伴去看自己的啟蒙老師的事。我也和我的小學(xué)同學(xué)說好今天中午要去雙峰小學(xué)找我們的啟蒙老師。走進(jìn)已別一年的小學(xué)，踏著學(xué)校里的盤旋樓梯，繞過學(xué)校里的走廊，一種親切感油然而生。看到了我們的小學(xué)班主任，她看到我們非常開心，我們和她聊起了我們中學(xué)的生活，中學(xué)生活沒有了小學(xué)的輕松愉快，我們也談起了分散各個(gè)中學(xué)的同學(xué)們的生活。老師的聲音不再那么中氣十足，反倒有點(diǎn)沙啞，是因?yàn)槔蠋熋刻於家寥憧嗟刂v課吧！接著我們又去看了我們的語文老師，她還是那么溫柔和藹，老師和以前一樣，拒