語文的學習技巧性確實沒有其它科目強，它是一個需要長期積累的學科。語文學習方法與技巧有哪些呢?首先增加閱讀量，多讀一些名人著作，積累成語以及優美語句。其次多理解文章內容，穿過表面看實質，明白作者想要表達的主題思想。最后是多寫一些日記、隨筆，逐漸提高自己的文筆。語文學習方法與技巧一、培養學習興趣培養學習興趣，是一名學生學好這門學科的前提和基礎。首先，在教學的時候，教師能夠在不影響課程進度的前提下，做一些適當的趣味語文游戲，從而增強學生對語文的興趣，在歡樂簡便的氣氛下學習。其次，教師能夠為學生布置周記，但周記并不必須是要記錄學生的所見所聞，能夠是一篇讀后感，也能夠抄錄優秀的作文，再加上學生自我對文章的感悟就可。這樣不僅僅能夠幫忙學生積累語言，也能夠拓展眼界、知識面。讓學生自主地去學習。再次，愛因斯坦曾說過:“在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。”教師能夠適當地舉行班級內部的“我是小演講者”此類比賽，并有獎品鼓勵。當學生獲得嘉獎時，會更加喜歡語文，有動力地去學習語文。最終培養出對語文的無窮興趣。二、養成學習習慣學習習慣的好壞，直接關系到你學習質量的好壞。葉圣陶認為:“從小學教師到大學教授，他們的任務就是幫忙學生養成良好的習慣，幫忙學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少能夠看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自我去養成的。農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。那怎樣養成好的學習習慣，我們能夠從學習實踐中，文章作品中去領會。三、積累學習方法學習方法是靠日常積累而成的，而教師的職責就是不僅僅要灌輸學生正確的學習方法，還要讓學生學會自我積累經驗，并從經驗中吸取教訓，做出一套適合自我的學習方法。小學生們常常犯的錯誤就是馬虎大意。而這點就是學習方法不正確，做為教師就要引導他們去如何學習，如何避免，教會他們積累。每位學生都應有一個改錯本。將錯題難題記錄下來，用紅筆訂正，這樣不僅僅方便自我查漏補缺，復習自我尚不擅長的知識，還能夠積累豐富的經驗教訓，不再犯同樣的錯誤。這個方法也適合在課外積累經驗。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足學生的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。小學不會有太多緊張的學習階段，學生可能會有很多的課余時間，這些時間就能夠利用進來，在課余時間進行閱讀。加強寫作訓練。寫作在中考語文中占有很大的比例，作文的分值能夠決定你語文分數的高低。而寫作在小學時就不是很主要。在平時，教師們讓學生寫個作文，多觀察生活，就是為初中、高中的作文打下良好的基礎。雖然教師此刻不會像初、高中教師們那樣要提領拿出幾節課專門對學生進行作文的學習，講授審題方法、寫作技巧、各種修辭的運用、整體文章的布局形式等。可是有一點是相同的，那就是字面整齊規范。好的字跡會給教師留下好的印象，甚至能夠提高分數。所以在小學時，學生就要用字帖練字，每一天一篇，使自我的字秀麗整潔。四、實踐活動的普及近年，一些初中語文教學領域出現了一個新的改革熱點――活動課。在一些中學，初中語文教學正改變傳統的單一的課堂授課形式，以學生自主參與活動為特征的語文活動課正異軍突起。占據一席之地，并以其生動活潑、切實有效而得到學生的歡迎。語文課外活動的開展為語文教學高耗低能的狀態的解決供給了一條充滿期望的途徑。在教學資料上，它強調語文的社會實用性。而小學方面也在學習并開展適合于小學生的活動課。從傳統的畫畫、寫毛筆字，發展為體操、樂器、舞蹈等等多文化的活動課。語文傳統的課堂教學常常以必修課教材的教學為中心，資料顯得狹窄，有時也有點陳舊，與現實生活有必須距離。在課改后，語文活動課則是開放的，其教學資料往往涉及了語文應用的各個領域，異常是觸及最新和最實用的領域，并與必須的生活實際相聯系，有較強的時代色彩和生活色彩，因而，她能夠補充課堂教學以外的知識，全面反映社會生活對學生語文知識和本事的要求，促使學生語文素質的全面提高，又能給學生具體生動的感受，有助于調動學生的學習興趣。閱讀哪些書籍可以幫助語文學習?在課外書籍的選擇上，可以選擇歷史類圖書，因為學史明志，讓孩子們學習我國上下五千年史，感受到歷史的波瀾壯闊。語文學習至關重要，家長和教師都應該認真對待，幫助孩子們健康成長。語文也是上學時候很重要的一門課，所以應該掌握語文學習的方法和技巧，提高語文成績，讓我們一起去探索語文學習的奧秘。語文學習的五大原則1.循序漸進語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒，只要堅持，語文水平就會大有長進。每天可以認真地練幾個字，每周背幾首詩。每個月能認真地練幾十個字，能熟練地背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。2.熟讀精思把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”要做到“三到”：眼到、口到、心到。“精思”是指要善于質疑問難，并且通過思考、與他人討論求教，最終解決問題。3.自求自得端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學