《回顧拓展八》教學設計第一課時一、教學目標1．通過回顧本單元所學的課文，能在課文中找出寫聯想和想象的句段，并談談這種寫法的好處，同時，能結合自己的習作談體會。2．能結合本學期的學習，跟同學交流自己學習語文的方法和經驗，培養總結、概括和交流的能力。二、教學重、難點重點：1．結合具體語境，談談聯想和想象寫法的好處。2．結合本學期所學能自主歸納交流學習語文的方法。難點：歸納總結學習語文的方法，并與同學交流。三、教學過程（一）情境感染，激情導入1．導入談話。同學們，在本單元的學習中，我們不僅了解了藝術，欣賞了藝術，還隨作者一同去感受學習藝術的艱辛經歷，下面老師帶來了一組連線題，請大家動手連一連，然后說出你的理由。《伯牙絕弦》神奇《月光曲》魅力《蒙娜麗莎之約》情感《我的舞臺》知音2．生匯報。3．師小結：藝術因為知音而迸發更多的靈感。“高山流水，知音難覓”，然而伯牙卻因一曲《高山流水》覓得真正的知音；而《月光曲》中，作者告訴我們真正的藝術創作除了藝術的天分和執著的精神，更需要高尚的情操；《蒙娜麗莎》以它獨特的美吸引人們駐足觀賞；神奇的舞臺吸引著“我”走上藝術的舞臺！這些藝術在作者筆下生花，更在作者豐富的聯想和想象中賦予了這么多神奇的魅力。（二）回讀課文，感受寫法1．請同學們回到課文中，讀一讀、找一找，哪些語句是作者欣賞藝術的感受？2．生自由讀本單元的四篇課文，邊讀邊畫出相關語句，說一說這樣寫的好處。3．小組內交流。4．各小組分別匯報學習收獲。5．在你的習作中，是否也運用了這樣的寫法，想一想這樣寫有什么好處，與同桌交流后，再在全班交流。（三）搜集方法，感受語文1．導語：學習語文不僅體現在課內，也體現在課外。如，開展課外閱讀，在生活中勤于積累語言，堅持課外練筆，把語文學習和其他學科的學習結合起來。這些都是學習語文的妙法！有了這些方法，我們就可以暢游語文學科，成為一名“語文通”。2．下面我們就來展示一下大家學習中用到的，或網絡上搜集到的，生活中積累的學習語文的方法，也可以是自己學習語文的做法和經驗！請大家填寫你手中的學習卡。每名同學拿出課前準備的學習卡，自主填寫。3．小組內交換學習卡，互動閱讀。4．交流好的做法和經驗。5．組內推薦好的方法進行匯報。6．共享好方法。把大家匯報的好方法、好經驗、好做法記錄在自己的積累本上。7．總結：語文學習是日積月累的過程，語文學習更是經歷成功，不斷收獲的過程。希望同學們都把這些好的方法運用到自己的語文學習中，讓自己的語文成績越來越棒！第二課時一、教學目標1．學習一組與“藝術的魅力”有密切關系的成語，通過讀、議、說、背的方法，使學生積累詞匯，豐富語言，并加深學生對本單元主題思想的感悟。2．學習一則成語故事——《響遏行云》，使學生通過獨立閱讀，讀懂成語的意思，能聯系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發，能用自己的話講一講這個故事，同時，鼓勵學生多讀書，勤積累。二、教學重、難點重點：讀、議、說、背一組與“藝術的魅力”有密切關系的成語，豐富語言，積累詞匯。難點：讀懂成語意思，感受同一個成語的多種用法。三、教學過程（一）游戲導入，激發興趣1．導語：哪位同學喜歡玩游戲，請把你的手高高舉起，告訴老師你喜歡玩什么游戲。下面就讓我們進入今天的一組游戲——成語接龍，具體要求是：老師說出一條成語，各小組進行接龍，每組用時兩分鐘，說得最多的一組將獲優勝獎。請聽題：第一小組：巧奪天工——第二小組：別具一格——第三小組：妙筆生花——第四小組：陽春白雪——2．過渡：成語是中華文明的瑰寶，在剛才的游戲中，不知同學們對成語是不是有著同樣的感受，這節課咱們要來結識一組與藝術有著密切關系的成語，請同學們打開教材，閱讀“日積月累”中的成語。（二）自讀自悟，積累成語1．談話：這組成語你想怎樣來學習？（生交流）2．根據學生的回答出示自讀要求：（1）一讀成語，讀準字音，不認識的字查字典，并標注拼音。然后同桌互讀。（2）二讀成語，了解成語的意思，知道這些成語的出處。（3）三讀成語，說一說成語的意思，背誦成語。3．按自學要求，自讀成語。邊讀邊在難字、難理解處作批注。4．學生匯報，教師點撥。5．質疑：讀了這組成語，你有哪些發現？（這組成語與“藝術的魅力”關系密切。）6．既然與“藝術的魅力”有關，那么每條成語都表現了哪種“藝術的魅力”，請大家再仔細地讀這些成語，按照你的理解進行分類。7．匯報分類結果。有關音樂方面的，如余音繞梁、雅俗共賞、膾炙人口、曲高和寡、陽春白雪等；有關繪畫方面的，如獨具匠心、美不勝收、不同凡響、雅俗共賞等；有關建筑方面的，如雕梁畫棟、巧奪天工、古色古香、不落窠臼、別具一格等；有關書法方面的，如筆走龍蛇、妙筆生花等。8．選擇你最喜歡的一條成語表達一個語境。（三）自讀成語故事，談生活感受1．同學們，在你的積累本上都記錄了哪些成語，誰能說出幾個？在這些成語的背后，有著怎樣生動的故事，你能試著講給大家聽嗎？2．今天，咱們再認識一條成語，請大家讀出來——“響遏行云”。憑著感覺，你猜一猜這條成語是什么意思？讓我們拿出《成語詞典》，快速地查一查這個成語。3．學生匯報：“響遏行云”指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。4．誰的聲音會有這樣大的魅力，下面就讓我們走進這個成語故事。請大家用自己喜歡的方式自讀這個故事。想一想：故事中哪句話直接表達了這條成語的意思？（1）出示：那高亢的歌聲使周圍的樹木都顫動起來，天空中的流云都停了下來。（2）指名讀，交流對這句話的感受。5．讀了這個故事，你有哪些感受？在你的生活中是否也有過類似的經歷，談一談這個故事給你