第頁2024年《給教師的建議》讀后感[集錦2篇]《給教師的建議》讀后感1

先做好“讀書人”才能做好“教書人”，讀書能讓我們成為優(yōu)秀的教師。我看過《給教師的100條建議》這本書后，有種撥云見日之感，作者從教育的理論與實踐出發(fā)，把教育好孩子的建議向我們娓娓道來，為我們指點迷津，還給我們許多教育教學的好方法，使我受益頗豐。

讀了蘇霍先做好姆林斯基的《給教師的100條建議》，我平時在教學中遇到的很多疑惑都得到了解答。像教師的時間從哪里來？如何做好后進生的工作等。書中還有許多關(guān)于教學管理、教學經(jīng)驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何提高教學成績等等。

書中給我留下較深印象的是蘇霍姆林斯基十分重視教師讀書的重要性，他提出要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，發(fā)揮自得，就需要持之以恒地讀書，不斷補充自己的知識儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，這樣才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，作為年輕教師的我，面對教材教法的生疏，我更加體會到讀書的重要性以及厚積薄發(fā)的道理。

在《爭取學生熱愛你的學科》一文中，蘇霍姆林斯基鮮明而生動的指出，有些學生很長時間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，教師就很難把酷愛知識的火花，從自己心里移植到學生心里。學生在某一學科上成績落后并不可怕，可怕的是他們冷淡的態(tài)度。興趣是學習的先導(dǎo)，教師在教育學生的同時，要激發(fā)學生學習的興趣，讓他們成為自身學習怕主人，要樂意地投入到自己的學習中去。

蘇霍姆林斯基一生都堅持寫教育日記，教育日記，對教師而言，就是對教育過程的思考，把自己有所觸動的瞬間和片斷變成文字，記錄在案，對自己以后的教學會有很大的幫助。我認為，善于覺察兒童課堂內(nèi)外的行為上的極其細微的變化，是十分重要的。孩子的一言一行，一舉一動，都要在自己的眼睛里，學會觀察孩子，觀察才能了解孩子，才能捕捉細微的教育現(xiàn)象。教育日記也包括教學反思，記錄教學活動等，是對自己一日工作的審視和分析。

書中談到對“后進生”的工作，這確實是每一位教師“最難啃的骨頭”之一。他們理解和記憶的能力相對較差，有的老師教了一段時間就會失去信心。作為教師應(yīng)該幫助孩子從學習的逆境中走出來，“后進生”普遍存在著“沒眼睛，沒耳朵”的.毛病，他們對老師上課所講的沒用心聽和記，在教學中，要經(jīng)常讓這樣的學生回答問題，提高他們用眼、耳的頻率，自然知識就記牢了。他們有些并沒有智力上的差異，只是少了一份堅持，在學習生活中多加培養(yǎng)，有了堅持不懈和體驗成功的喜悅，他們也不再成為“后進生”了。

讀了這本書，發(fā)現(xiàn)作者提出的問題都是教師近切想解決的問題，既有理論也有生動的事例，還介紹了處理問題的對策。讀書不僅能激發(fā)“后進生”的覺醒，更能讓我們教師豐富自己的精神世界，成為真正有品位的教師。

《給教師的建議》讀后感2

教師的成長是教育力量的源泉，沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師不知道的事情也許學生早已知道，因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這一時代特點，作為教師必須樹立終身學習的觀念，以終身學習為目標，讓讀書成為習慣。

一、有愛才會有教育

教師沒有愛也就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。只愛一部分學生，意味著對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。教師對學生的愛應(yīng)是一種理智的誠實的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。

師愛是包含教育目的愛，而且通過這愛以受到教育效果。陶行知稱學生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學生，就有教育，學生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果。

二、學會欣賞學生

欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的'重要途徑之一。在學會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。我覺得“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格。”我們在實際工作中，對優(yōu)秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。

愛好學生是容易的事，愛那些讓我們操不完心的學生就非易事。因此，我們需要不斷地提醒自己、不斷地學會愛：學會把每個學生放在與自己平等的位置上；學會尊重學生的人格；學會欣賞學生，挖掘他們的閃光點；學會向?qū)W生表達自己的愛；學會把學生看作自己生命中的一部分……只有這樣，才能以更好的心態(tài)投入工作，才不會抱怨自己付出得太多，因為你會發(fā)現(xiàn)：在付出愛的同時，我們也在收獲著愛！

三、教育應(yīng)該以人為本

《給教師的建議》里對時下父母還是非常看重的分數(shù)做了非常科學的分析。可惜現(xiàn)在大部分的家長甚至教師還是一直把分數(shù)放在第一位，認為分數(shù)高就是學習好，分數(shù)高就是好學生。于是剝奪了孩子雙休日的休息權(quán)利，讓他們參加這樣那樣的學習班，進行這種那種的培訓(xùn)。有些家長即使有些猶豫，但最終抵不住別家的孩子個個都往學習班送去。正像有些家長所說的那樣：現(xiàn)在光靠學校學點是不行的，要考重點學校，不參加學習班，肯定比不上人家。

分數(shù)固然重要，無論是家長，還是學生、亦或是