教師公開招聘考試（教育理論綜合知

識）模擬試卷236

一、單項選擇題（本題共30題，每題7.0分，共30

分。）

1、主張回歸自然，“復歸”人的自然本性，認為一切順其自然便是最好教育的是（）

A、孔子

B、墨子

C、荀子

D、老子

標準答案：D

知識點解析：老子是道家學派創始人和主要代表人物。道家主張“絕學”和“愚民”，

認為“絕學無憂”。根據“道法自然”的哲學，道家主張教循自然原則，一切任其自

然，便是好的教育。

2、關于教學的任務，“實質教育論”（）

A、重視實用知識的傳授，忽視智力的發展

B、重視智力發展，忽視知識的傳授

C、既強調智力發展，又重視知識傳授

D、主張在發展智力的基礎上傳授知識

標準答案：A

知識點解析：實質教育論認為教學的主要任務在于傳授給學生有用的知識，至于學

生的智力則無需進行特別的培養和訓練。

3、有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限。這反映了教師勞動的（）特

點。

A、復雜性和創造性

B、主體性和示范性

C、長期性和間接性

D、連續性和廣延性

標準答案：D

知識點解析：教師勞動的連續性是指時間的連續性，是指教師的勞動沒有嚴格的交

接班時間界限；教師勞動的廣延性是指空間的廣延性，是指教師沒有嚴格界定的勞

動場所，課堂內外、學校內外都可能成為教師勞動的空間。題干中的“沒有明顯的

時空界限”即體現了教師勞動的連續性和廣延性。

4、以學習和研討某一學科的知識或培養某一方面的能力為主要目的的活動是()

A、課外閱讀活動

B、體育活動

C、學科活動

D、科技活動

標準答案：C

知識點解析：題干所述內容為學科活動的概念。

5、“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現的教育特點是

()

A、教育全民化

B、教育終身化

C、教育多元化

D、教育民主化

標準答案：D

知識點解析：題干描述的是教育民主化的內涵之一。

6、認為道德教育的目的在于促進兒童道德判斷力的發展，并強調道德兩難問題的

運用的德育模式是()

A、體諒模式

B、道德認知模式

C、價值澄清模式

D、社會學習模式

標準答案：B

知識點解析：題干描述的是道德認知模式的內涵。

7、直接作用于課程成并為課程的要素，并內化為學生身心發展素質的課程資源是

()

A、條件性課程資源

B、素材性課程資源

C、活動課程資源

D、顯性課程資源

標準答案：B

知識點解析：題干所述內容為素材性課程資源的特點。

8、班級文化中最活躍的因素是()

A、班級物質文化

B、班級行為文化

C、班級制度文化

D、班級精神文化

標準答案：B

知識點解析：班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活

躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學作風和管理水平，是班級精神和群體意識

的動態反映。

9、我國古代既有“指引者，師之功也”的箴言，又有“師傅引進門，修行靠個人”的

教諭。這體現了教學過程具有（）的規律。

A、學生認識的簡約性

B、教學與發展相互促進

C、知識學習與品德形成相統一

D、教師主導作用和學生主體地位辯證統一

標準答案：D

知識點解析：題干中“師傅”和“個人”的關系體現了教學中教師主導作用與學生主體

作用相結合的規律。

10、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是（）

A、建立班集體的正常秩序

B、建立班集體的核心隊伍

C、組織形式多樣的集體活動

D、確定班集體的發展目標

標準答案：A

知識點解析：教師在班集體的組建階段，就應著手班集體的正常秩序的建立工作，

特別是當接到一個教育基礎較差的班級時，首先就要做好這項工作。

11、教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）

A、取法乎上

B、取法乎下

C、取法乎中

D、無法即法

標準答案：A

知識點解析：教師的人格修養有兩個問題：一是修養的策略問題，二是修養的尺度

問題。在策略上，采取“取法乎上”的策略。

12、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態對

整個機體起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。這表明個

體身心發展具有（）

A、階段性

B、順序性

C、互補性

D、不平衡性

標準答案：C

知識點解析：個體身心發展的互補性，一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺

失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償；另一方面也存在于心理機能與生

理機能之間，人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機能起到調節作用，能幫助人

戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。

13、我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子癸丑學制

D、壬戌學制

標準答案：c

知識點解析：壬子癸丑學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。

14、各類研究中唯一能確定因果關系的研究方法是（）

A、觀察研究法

B、行動研究法

C、實驗研究法

D、個案研究法

標準答案：C

知識點解析：實驗研究的目的是發現事物間的因果關系，它是各類研究中唯一能確

定因果關系的研究。

15、課程改革的直接訴求和終極目標是（）

A、教學改革

B、學校文化的重建

C、評價方式的改革

D、學習方式的變革

標準答案：B

知識點解析：學校文化的重建是課程改革的直接訴求和終極目標。

16、（）是一種強烈、短暫、爆發式的情緒狀態。

A、激情

B、心境

C、應激

D、道德感

標準答案：A

知識點解析：題干描述的是激情的概念。

17、下列人物與作品對應錯誤的是（）

A、桑代克——《教育心理學》

B、杜威——《我的教育信條》

C、贊科夫——《人是教育的對象》

D、弗洛伊德——《夢的解析》

標準答案：C

知識點解析：1868年俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》一書，對當

時的心理學發展成果進行了總結，他因此被譽為“俄羅斯教育心理學的奠基人

18、提出把性格特征分為表面特質與根源特質的心理學家是（）

A、卡特爾

B、奧爾波特

C、霍蘭德

D、斯普蘭格

標準答案：A

知識點解析：卡特爾將性格特征分為表面特質和根源特質。表面特質指從外部行為

能直接觀察到的特質；根源特質是決定外顯行為的潛在變量，是人格的本質。

19、學校心理健康教育，從性質上可以分為發展性教育和（）兩項任務。

A、維持性教育

B、補救性教育

C、保健性教育

D、成長性教育

標準答案：B

知識點解析：從性質來看，心理健康教育包括發展性教育和補救性教育兩項任務。

20、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”屬于（）

A、情緒記憶

B、動作記憶

C、邏輯記憶

D、形象記憶

標準答案：A

知識點解析：情緒記憶是個體以曾經體驗過的情緒或情感為內容的記憶。它是個體

將過去經歷過的情緒情感體驗保存在記憶中，并且在一定條件下，這種情緒情感被

重新體驗到的過程。

21、“水下擊靶”實驗說明了下列哪一因素在遷移中的作用（）

A、共同要素

B、經驗概括

C、關系認知

D、形式訓練

標準答案：B

知識點解析：賈德在1908年所做的“水下擊靶”實驗，是概括化理論的經典實驗，

其主要觀點是，一個人只要對自己的經驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另

一個情境的遷移。

22、在個體發展過程中，思維發展的先后順序依次為（）

A、具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維

B、直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

C、抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維

D、具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維

標準答案：B

知識點解析：個體思維發展的順序是由直觀動作思維到具體形象思維再到抽象邏輯

思維。

23、下列關于操作整合的特點的描述，不正確的是（）

A、動作可以表現出一定的靈活性、穩定性和精確性

B、動作各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，動作成分間的相互

干擾減少

C、聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

D、疲勞感、緊張感降低

標準答案：C

知識點解析：操作整合過程中視覺控制不起主導作用，逐步讓位于動覺控制。

24、教師運用圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像等進行生動教學的直觀手段是（）

A、實物直觀

B、模像直觀

C、言語直觀

D、圖像直觀

標準答案：B

知識點解析：模像直觀指觀察與教材相關的模型與圖形成感知表象。

25、某教師認為，只要教學認真，就能夠取得優異的教學成績；但又認為即使自己

認真教學也沒有能力達到期待目標。根據班杜拉的自我效能感理論，表明該教師（）

A、結果期待低，效能期待低

B、結果期待低，效能期待高

C、結果期待高，效能期待低

D、結果期待高，效能期待高

標準答案：C

知識點解析：結果期待指的是人對自己某一行為會導致某一結果的推測；效能期待

則指的是人對自己能夠進行某一行為的能力的推測或判斷，它意味著人是否確信自

己能夠成功地進行某一結果的行為。某教師一方面認為只要教學認真，就能夠取得

優異的教學成績，這說明其結果期待高；但又認為即使自己認真教學也沒有能力達

到期待目標，這表明其效能期待低。

26、小毛在學了“六邊形”這一概念后，知道了所有的六邊形都是由六條邊組成的,

并且它的所有角的度數之和為720度。根據有意義學習的類型，上述學習屬于（）

A、表征學習

B、概念學習

C、命題學習

D、一般學習

標準答案：B

知識點解析：概念學習是指掌握概念的一般意義，其實質是掌握一類事物的共同的

本質屬性和關鍵特征。

27、渴求知識的人得到一本好書會感到滿意，這說明情緒的產生是以個體的愿望或

（）為中介的。

A、認知

B、意志

C、思維

D、需要

標準答案：D

知識點解析：需要是引發情緒和情感的中介。

28、通過集體討論，使思維相互撞擊，進出火花，達到集思廣益的效果。這屬于（）

A、頭腦風暴法

B、發散思維訓練

C、自我設計訓練

D、推測與假設訓練

標準答案：A

知識點解析：題干所述是頭腦風暴法的概念。

29、教師在教育教學中應當（）對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學

生的充分發展。

A、耐心

B、個性

C、平等

D、分層次

標準答案：c

知識點解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師在教育教

學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。

30、國家教育行政部門有權制定（）

A、教育法律

B、地方性教育法規

C、部門教育規章

D、教育行政法規

標準答案：C

知識點解析：教育規章是中央和地方有關國家行政機關依照法定權限和程序制定頒

布的有關教育的規范性文件，有的稱為教育行政規章，包括部門教育規章和地方政

府教育規章。

二、多項選擇題（本題共20題，每題7.0分，共20

分。）

31、教育學的價值是在對教育習俗性認識與教育科學性認識的比較中凸顯出來的，

主要體現在（）上。

標準答案：A,B,D

知識點解析：教育學的研究價值包括：（1）超越日常教育經驗；（2）科學解釋教育問

題；（3）溝通教育理論與實踐。

32、一名知名幼兒園教師回憶道：“我在讀師范學校時，認真學好各門功課，還認

真學畫畫、練美術字、參加詩歌朗誦、創作舞蹈等，我也很喜歡音樂，學指揮、練

習鋼琴。夏天在小小的琴房里練鋼琴，盡管蚊子咬，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個

身心都沉醉在琴聲中了，這些在我后來的工作中都發揮了很大的作用。”可以看

出，一名優秀教師應具備（）

標準答案：A,B

知識點解析：題干的描述體現了教師應具備精深的學科專業知識和廣博的科學文化

知識。

33、師德規范中的“為人師表”對教師的哪些方面提出了要求（）

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：“為人師表”的教師職業道德規范要求教師要堅守高尚情操，知榮明

恥，衣著得體，語言規范，舉止文明。

34、下列哪些是班級組織結構的主要內容（）

標準答案：A,B,D

知識點解析：班級組織的結構包括：（1）職權結構：（2）角色結構；（3）師生關系結

構；（4）生生關系結構。

35、校本課程開發的參與者主要有（）

標準答案：A,B,C.D

知識點解析：在校本課程開發的過程中，以教師為主體，形成一個由校長、研究專

家、學生及學生家長和社區人士共同開發課程的合作共同體。

36、下列選項中，屬于讀書指導法的基本要求的是（）

標準答案：A,B,D

知識點解析：運用讀書指導法的基本要求包括：（1）教師要提出明確的目的、要求

和思考題；（2）教會學生使用工具書；（3）幫助學生逐步學會閱讀的方法；（4）用多種

方式指導學生閱讀。

37、課外活動的全面開展，有利于（）

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：暫無解析

38、智育的任務包括（）

標準答案：A,C,D

知識點解析：育的具體任務有：（1）向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方

面發展奠定良好的知識基礎；（2）培養訓練學生，使其形成基本技能；（3）培養和發

展學生的智力才能，增強學生各個方面能力；（4）培養學生良好的學習品質和熱愛

科學的精神。B項屬于五育中德育的基本任務。

39、“課程現代化”的三個典型代表是（）

標準答案：A,B,D

知識點解析：暫無解析

40、教學口語的功能有（）

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：教學口語具備傳遞信息、調控課堂教學、促進學生思維發展、建立和

諧師生關系等功能。

41、以下幾種現象能夠典型地表現出“注意的集中性”的是（）

標準答案：A,D

知識點解析：一目十行表現的是注意的廣度；C項表現的是注意的分配；A項和D

項表現的是注意的集中性。

42、學習、背誦一系列英語單詞時，常常很難記住全部的內容。一般來說，遺忘會

有如下規律（）

標準答案：A,C

知識點解析：’關于記憶的研究表明，遺忘的規律趨勢是先快后慢，所以A項正

確；由于前攝抑制和倒攝抑制的影響，單詞表開始部分和最后部分的記憶效果要比

中間部分的記憶效果好，所以B項錯誤、C項正確；由于記憶痕跡的存在，再次學

習所要花費的時間要比前一次少，所以D項錯誤。

43、布魯納認為學習新知識的過程具體包括（）

標準答案：A,B,C

知識點解析：’疝魯納主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉

變為學生頭腦中的認知結構。學習的實質在于主動形成認知結構，學習包括獲得、

轉化和評價三個過程。

44、思維是客觀事物的本質屬性與內在聯系在人腦中的概括的和間接的反映。思維

的基本形式包括（）

標準答案：A,B,C

知識點解析：暫無解析

45、根據遷移內容的抽象和概括水平的不同，可將遷移分為（）

標準答案：A,B

知識點解析：根據遷移內容的抽象和概括水平不同，可將遷移分為水平遷移和垂直

遷移。

46、問題解決中常用的啟發策略有（）

標準答案：A,B,D

知識點解析：問題解決的策略有算法和啟發法。其中常用的啟發法策略有：（1）手

段-目的分析法；（2）爬山法；（3）逆推法。

47、與新教師相比，專家型教師在教學方面體現的優勢有（）

標準答案：A,B,C,D

知識點解析：暫無解析

48、在通常情況下，課堂氣氛可以分成（）類型。

標準答案：A,C,D

知識點解析：根據師生相互作用的方式不同，可以將課堂氣氛劃分為：（1）積極的

課堂氣氛；（2）消極的課堂氣氛；（3）一般型課堂氣氛；（4）對抗的課堂氣氛。

49、根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，不允許未成年人進入的場所

有（）

標準答案：B,C,D

知識點解析：暫無解析

50、某初一（3）班學生甲和學生乙因貪玩上網，上學遲到了半個小時。班主任王老

師非常生氣，對他們進行了嚴厲批評，并責令他們寫檢查，不準進教室上課。兩個

學生趁王老師不注意跑到學校附近的小河洗澡，結果學生甲溺水而亡。對班主任不

準學生進教室的行為，下列說法正確的是（）

標準答案:A,B

知識點解析：受教育權是學生在學校最基本的權利，班主任不準學生進教室違反「

《中華人民共和國教育法》第四十三條的規定。在學校期間，班主任對學生有教育

保護的職責，學生溜出學校去小河洗澡造成溺水事故，班主任負有失職的責任，但

對學生的死亡不承擔刑事責任。

三、判斷題（本題共70題，每題7.0分，共70分。）

51、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是由遺傳決定論的代表人物霍爾提出的。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：霍爾是遺傳決定論的代表人物，他認為“一兩的遺傳勝過一噸的教

育”。

52、新課程倡導的師生互動，就是要求老師講課時多提問、學生能積極地舉手回

答。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：題干的描述體現了師生互動的形式化，是錯誤的。

53、孟子認為教育的目的在于“明人倫”。

A、正確

B、錯誤

標準答案：A

知識點解析：孟子認為教育是擴充“善性”的過程，教育的目的在于“明人倫”。

54、對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。

A、正確

B、錯誤

標準答案：B

知識點解析：班主任工作的首要任