教師倫理學模擬試題含答案一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1、教師道德行為評價的形式中，不屬于社會評價形式的是()A、社會輿論B、社會風俗和傳統習慣C、社會風俗D、內心信念正確答案：D2、認為教師的智慧和道德比他的學問更有價值的教育家是()A、昆體良B、維多思若C、夸美紐斯D、蒙臺涅正確答案：D3、關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好的關系是()A、寓思想教育于傳授知識中B、寓思想教育于各個教學環節中C、寓思想教育于師生的交往中D、以上都是正確答案：D4、在高校教師遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解決的是()A、個人利益、愛好與道德義務之間的矛盾B、不同道德義務之間的矛盾C、一些教育技術處理過程中出現的“虛假沖突”D、以上都是正確答案：C5、相對于其他職業道德，教師職業在道德意識上有更高的要求，以下說法正確的是()A、教師職業必須擔負提升整個社會道德水平的責任B、教師道德的影響比其他職業道德更加深遠C、教師對學生有一種“以身立教”的特殊影響力D、教師承擔著傳播人類文化、開發人類智能、塑造人類靈魂的神圣職責正確答案：D6、高校社會服務的實質內涵是()A、以知識和智力為特征B、以引導和促進為目的C、以示范和堅持為方向D、以服務和培養為宗旨的正確答案：A7、社會主義市場經濟文化精神的內涵表現在()A、從價值角度說，要有人文社會價值取向B、從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力C、從社會角度講，要落實到塑造文明主體上D、以上都是正確答案：D8、不屬于教師道德行為選擇的外部影響因素的是()A、社會歷史條件B、教師的具體生活環境和條件C、特定社會的道德價值觀念和教師道德規范體系D、教師個體道德素質正確答案：D9、對科研成果鑒定時的參照標準應該是()A、科學事實和客觀標準B、學術創新的程度C、學術研究的難易程度D、各項人際關系正確答案：A10、處于道德品質形成萌芽階段的教師，其行為特點是()A、個人的價值準則完全依附于社會價值體系B、他們的行為是為了避免懲罰C、具備獨立思考和獨立評判的能力D、能有意識地從他人的評價中認識自我的價值正確答案：B11、對教師道德行為的分析正確的是()A、教師道德行為結果對該行為價值具有決定性意義B、教師道德行為的某一重要構成要素，很大程度上決定了該行為價值的大小C、教師道德行為的動機對該行為的價值關系不大D、教師道德行為目的僅指行為者的目的正確答案：A12、下列選項中不屬于教師道德理想內容的是()A、崇高的理想信念B、教書育人C、以人為本D、為人師表正確答案：C13、亨利·紐曼認為，大學是傳授普遍知識的地方，大學的真正使命是培養良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發展，這主要體現了大學哪種核心理念？()A、承擔社會職責，引領社會風尚B、發揮學術群體在學校經營中的作用C、倡導通識教育、人文教育D、追求自治與學術自由正確答案：C14、對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是()A、高校教師需要培養自己的道德控制能力，學會“情緒管理”B、具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任C、高校教師需要杜絕一切外界因素的影響D、高校教師的職業特點要求教師在心理具有很強的自制力正確答案：C15、在教書育人的工作中，既要強調向學生傳授科學文化知識和技能，又要培養學生具有良好的思想品德和高尚的人格這是對哪一條教師道德規范的描述()A、熱愛學生，誨人不倦B、以身作則，為人師表C、精通業務，學而不厭D、以上都不是正確答案：B16、下列對師生關系中各個層面關系描述不正確的是()A、個人關系是師生集體交往和關系的一種補充B、道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系C、如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持D、道德責任關系是師生關系的基礎正確答案：D17、教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是()A、教師倫理學是一門規范科學B、系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則D、以上都對正確答案：D18、教師道德公正最基本的要求是()A、秉公辦事B、公平合理地對待和評價所有學生C、堅持真理D、賞罰分明正確答案：B19、生態倫理的學科對象是()A、研究自然環境對于人類的價值B、研究人在自然界中的地位C、探討和確立科學的自然環境觀和環境道德行為準則D、以上全都對正確答案：D20、對教師道德行為的論述錯誤的是()A、現實社會大力倡導教師以教育事業的整體利益為基礎進行行為選擇B、道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環境作出行為選擇C、教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為D、教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界正確答案：B21、教師道德品質通過()才能表現出來A、道德情感B、道德認識C、道德意志D、道德行為正確答案：D22、對教師道德行為善惡的說法錯誤的是()A、對教師道德行為的善惡價值的進行定性和定量的分析，可以使評價教師行為的道德價值有著重要意義B、只要能出色地完成教學任務，無論條件如何都具有相同水平的善C、惡行的價值量大小可以劃分出不同的等級D、教師道德行為的善行的結果包括了絕對的善和相對的善正確答案：B23、對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是()A、教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發展B、師生關系中應當堅持教師的主導性C、教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者D、教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者正確答案：B24、高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是()A、校學術委員會B、校黨政聯席會C、校長辦公會D、校紀律檢查委員會正確答案：A25、關于忠誠這一教師道德品質范疇的說法錯誤的是()A、忠誠體現在道德品質的各個具體要求上具有相同性B、忠誠作為道德道德情感表現出來，即是“熱忱”，以及由其所包含的義務感、責任感和正義感等C、忠誠在道德信念上，即是“尊嚴”，以及由其所包含的自愛心等要求D、忠誠在道德意志上，即是“剛毅”、“堅定”，以及由它們所包含的頑強性等一系列要求正確答案：A26、孔子說過"知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者"，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是()A、關注學生的成長B、關注每一位學生C、關注學生的情緒生活和情感體驗D、關注學生的道德生活和人格養成正確答案：C27、下列對教師道德范疇與教師道德原則和規范之間關系描述正確的是()A、教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提B、教師道德原則和規范從屬或者依附于教師道德范疇C、教師道德原則和規范是教師道德范疇發揮作用的必要條件D、教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提正確答案：A28、現代倫理學認為，道德是一種特殊的社會現象，它的主要維系手段是()A、教育引導B、法律規定C、習俗、輿論和人類良知D、國家強制正確答案：C29、關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是()A、高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸B、求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命C、大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現D、求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小正確答案：D30、教師在從事教育職業活動時對社會和他人應承擔的責任是指()A、教師道德責任B、教師道德義務C、教師道德公正D、教師道德范疇正確答案：B31、正確處理言教和身教的關系要認真把握的是()A、言行一致，身體力行B、學為人師，行為示范C、嚴于律己，勇于自責D、以上都是正確答案：D32、忠于教育事業的集中體現和履行師德要求的前提是()A、熱愛學生，發揚民主B、敬業樂教，強化責任C、追求創新，注重個性D、嚴謹治學，學術誠信正確答案：B33、人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具這體現的是()A、技術手段的目的化B、技術社會的自由喪失C、技術異化的顯現D、技術工具化正確答案：A34、關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是()A、行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為B、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的C、教師道德行為的目的也指行為者的目的D、教師道德行為的目的指行為本身的目的正確答案：B35、作為高校教師在從事科學研究時最基本的治學態度是()A、不畏艱險，開拓進取B、團結協作，公平競爭C、嚴謹治學，實事求是D、堅韌不拔，勇于探索正確答案：C36、不屬于教師道德修養的方法的是()A、內省B、慎獨C、引導D、學習正確答案：C37、下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是()A、人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急B、創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神C、創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現D、要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力正確答案：C38、科學知識和成功是公共財富，為人類共享以上描述屬于下列哪一種科學規范()A、公有主義B、有條理的懷疑精神C、無偏見性D、普遍主義正確答案：A39、下列有關動機和效果作為教師道德評價依據的觀點錯誤的是()A、教師行為是動機激發的結果，動機的內容決定了行為的性質B、進行教師道德評價時，更需要關注動機C、當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準D、要考慮行為的效果，而且要更加重視檢驗教師教育實踐及其取得的效果正確答案：B40、下列不屬于"團結協作，公平競爭"的要求的有()A、刻苦學習，不斷探求B、團體為重個，顧全大局C、開展公平競爭，維護合法權益D、尊老扶新，甘為人梯正確答案：A二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1、教學過程中的倫理矛盾體現為()A、教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾B、教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾C、師生之間的矛盾D、師師之間的矛盾正確答案：ABC2、教師道德行為選擇的內部條件有()A、教師個體能力素質B、教師個人的世界觀C、教師個體道德素質D、教師個人的人生觀E、教師個人身體素質正確答案：ABCD3、下列關于教師道德他律的說法中，正確的是()A、教師道德他律包括外在約束功能和外在導向功能兩個方面B、沒有導向，約束就失去了自己的軌道和目標C、約束和導向功能是相互包含的，只是理解教師道德規范體系的視角不同，并沒有原則性的區別D、從根本上說，道德規范體系的約束功能和導向功能是同時并存，同時發揮作用的正確答案：ABCD4、現代高校社會服務的形式，主要有()A、信息服務B、裝備服務C、教學服務D、科技服務正確答案：ABCD5、與教育職業活動的一般特點相比，高等教育職業活動有其自身的特殊性，這種特殊性體現在()A、其手段是教師的真才實學、人格品德B、在時空上具有彈性與自由度C、其目的是為社會培養中高級專門人才D、其對象是趨于社會化的青年學生正確答案：ABCD6、規范倫理學的根本特征是理論和實踐的統一，原因在于()A、規范倫理學的關注重點和角度隨著社會生活發展而變化B、規范倫理學只研究具體的道德現象C、規范倫理學要為人類探索理想的規范系統，引導個體道德人格完善和社會道德文明進步D、規范倫理學的理論指歸是為人們的行為提供標準、方針正確答案：ACD7、下列有關教師人格的看法正確的是()A、是教師群體共有的思想行為特質B、教師的人格直接關系到教育效果和成敗C、是教師群體共有的心理特征D、是教師在教育活動中表現出的認知、情感、性格等特質正確答案：ABCD8、作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發活動時應該具備的道德品質有()A、要有開拓進取和創新的現代人格B、要有強烈的教育和科研工作責任感C、要自覺地學習和應用新知識D、要努力平衡家庭和工作之間的關系正確答案：ABC9、教師道德評價的功能包括()A、教師道德評價是維護師德原則和規范的保障B、教師道德評價是提高教育質量的關鍵C、加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑D、教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿E、教師道德評價是培養教師道德品質的重要環節正確答案：ACDE10、我們要劃清堅持物質利益原則和"一切向錢看"的界限，這是因為社會主義物質利益原則()A、所指的個人物質利益不僅指的直接的勞動報酬，還表現為間接的集體福利和社會公共事業的利益B、要求提高個人利益必須建立在整個社會財富增長的基礎上，從而引導人們關心生產和經濟建設的效益C、把堅持按勞分配作為人們獲得物質利益的主要分配制度D、強調國家、集體、個人三者之間的利益正確答案：ABCD11、包含了教育民主、平等因素的觀點是()A、荀子的“尊嚴而禪”B、韓愈的“不恥相師”C、孔子的“有教無類”D、孟子的“以其昭昭”正確答案：BC12、英國提出的稱職教師的要求包括()A、職業道德B、愛國主義C、個人主義精神D、合作共事正確答案：ACD13、教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是()A、教師道德義務向良心的轉化B、教師道德他律C、教師道德自律D、教師道德自律與他律統一正確答案：BCD14、關于教師道德良心下列說法正確的是()A、作為一種評價能力，它是一定道德原則和規范在教師內心深處形成的穩定的信念和意志B、就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統一C、教師道德良心具體內涵首先體現為教師職業意識中一種強烈的道德責任感D、教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現正確答案：ABCD15、下列對教師道德評價的認識正確的是()A、教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做B、教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用C、教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行D、教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行正確答案：ABCD16、內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為()A、它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業行為進行自我評判的直接內在動力B、它是實現教師道德評價成效的途徑和目的C、它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩D、它是教育行為當事者一種內在的控制力正確答案：ABCD17、以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是()A、認為教師職業偉大而光榮B、教師應當努力提高知識素養C、教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識D、教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養正確答案：ABCD18、下列對教師職業行為中的善惡理解正確的是()A、有的教師行為在性質上是絕對善的行為B、有的教師行為是相對意義上的善C、在對教師道德行為進行善惡評價時，應從質和量兩個層面進行D、可以對教師行為中的善行、惡行劃分出不同的價值量正確答案：ABCD19、教師堅持以人為本體現在()A、熱愛學生B、偏愛學生C、對學生寬容D、尊重學生正確答案：ACD20、梁啟超的教育思想包括()A、呼吁發展師范教育，培養教師B、強調學校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位C、認為教育應當為維護封建統治服務D、強調教師應為國家和民族的命運奮斗正確答案：ABD三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1、高校教師勞動形式的特殊性，決定了教師應該以高度自覺責任感對待自己的本職工作A、正確B、錯誤正確答案：B2、教師道德公正的原則既是"平等的應當平等地對待"，也是"不平等的應當不平等地對待"A、正確B、錯誤正確答案：A3、教師道德行為價值的大小，在很大程度上取決于構成教師道德行為的各具體要素A、正確B、錯誤正確答案：A4、堅持物質利益原則是社會主義思想的表現，而一切向錢看是形形色色的個人主義思想的表現A、正確B、錯誤正確答案：A5、在人生價值中，人作為價值的客體，相對于不同的主體，可以表現出不同情況A、正確B、錯誤正確答案：A6、從教育和教學的特點來看，教育和教學活動自身就是一種道德活動A、正確B、錯誤正確答案：A7、社會對高校教師職業道德的要求更注重教師個體道德素質，而不在于被動接受社會要求的能力A、正確B、錯誤正確答案：A8、教師倫理學作為一門理論科學，對教師的職業生涯有著間接的參考作用A、正確B、錯誤正確答案：B9、教師道德行為的自主和自愿指的是教師道德情感的自主和自愿A、正確B、錯誤正確答案：B10、師生之間的心理交流和情感交往會潛移默化地形成學生的行為準則和價值觀念、并內化為學生心理和行為上所遵循的法則A、正確B、錯誤正確答案：A11、教師道德品質，是一定社會的教師道德原則和規范在教師個人思想和行為中的體現，是教師在一系列的道德選擇中表現出來的比較穩定的的特征和傾向A、正確B、錯誤正確答案：B12、節操這一道德品質是近現代教育對教師道德品質提出的要求A、正確B、錯誤正確答案：B13、現代科學技術是一把"雙刃劍"，要求教師以高度的社會責任感從事科學技術的研究和應用開發活動A、正確B、錯誤正確答案：A14、在日常生活中，人們常把"倫理"和"道德"作為互相指稱的概念在同一意義上使用，這兩個概