初三語文2024.5考試時間：150分鐘滿分分值：150分一、積累與運用（27分）1.古詩文默寫①_________________，不亦君子乎？（《論語》十二章）②僵臥孤村不自哀，_________________。（陸游《十一月四日風雨大作》）③_________________，君子好逑。（《詩經》）④夜發清溪向三峽，_________________。（李白《峨眉山月歌》）⑤遠方是腳的方向。王維遠赴邊地看到了“_________________，_________________”的雄渾奇景；岑參征戰塞外見到了“________________，_________________”的奇妙雪景。【答案】①.人不知而不慍②.尚思為國戍輪臺③.窈窕淑女④.思君不見下渝州⑤.大漠孤煙直⑥.長河落日圓⑦.忽如一夜春風來⑧.千樹萬樹梨花開【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：慍、戍、窈窕、淑、渝、梨。2.閱讀以下文字，按要求答題。無錫美景如詩如畫，浮光掠影間盡顯江南水鄉的韻味。在草長鶯飛的季節里泛舟太湖之上，船槳激起陣陣水花，引來沙鷗相隨，極目遠望，湖心島上的寶剎若隱若現；穿梭于竹海山間，可以傾聽竹葉搖曳的娑娑聲，連呼吸的空氣里，都裹挾著淡淡的竹子香味，令人心曠神怡；在古街巷陌中漫步，歷史的韻味yínɡ（）繞心間，仿佛能聽到歲月流轉的聲音。春雨不期而至，湖光山色在雨幕中變得ménɡ（）朧而夢幻，顯得更溫婉動人……在這里，每一次駐足，每一次回眸，都能捕捉到不一樣的美，感受到不一樣的故事。（1）給加點字注音搖曳（）（2）根據拼音寫漢字yínɡ（）繞ménɡ（）朧（3）選文中劃橫線的詞語使用不恰當的一項是（）A.浮光掠影 B.草長鶯飛 C.心曠神怡 D.不期而至【答案】（1）yè（2）①.縈②.朦（3）A【解析】【小問1詳解】本題考查字音。搖曳：yáoyè，搖蕩。【小問2詳解】本題考查根據拼音寫漢字。縈繞：yíngrào，意思是盤旋往復；往復纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉、回復。朦朧：ménglóng，①模糊不清，隱隱約約。②月光不明。【小問3詳解】本題考查成語運用。A.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。句中形容觀看無錫的美景，望文生義，使用不當；B.草長鶯飛：形容江南暮春的景色。句中形容無錫春季美景，使用正確；C.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。句中形容穿梭在竹海之間的感受，使用正確；D.不期而至：意思指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。句中形容春雨沒有預料來到，使用正確；故選A。3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①在這里，有對傳統文化保持濃厚興趣的年輕人，有被各種精致物件吸引了目光的孩童，亦不乏悠游漫步的老者。②文化市集主打的是妙趣橫生的文創產品、新奇時尚的文化活動。③各式各樣的非遺展示、裝幀精美的文學經典、可愛靈動的手工藝品、充滿巧思的文創產品……④不同于以售賣日用品、食品等為主的傳統市集，⑤它的火熱，彰顯著文化穿越歲月長河、打破年齡界限的魅力。⑥使得文化市集蒸騰著“文化的熱氣”。A.②③⑥④①⑤ B.④②③⑥①⑤ C.③④②①⑤⑥ D.②④①⑤③⑥【答案】B【解析】【詳解】本題考查排序。②句介紹文化市集的特點，提出說明對象，緊承④句中的“不同于”，故前兩句為④②；③句中的“各式各樣的非遺展示、裝幀精美的文學經典、可愛靈動的手工藝品、充滿巧思的文創產品”是對②句中的“妙趣橫生的文創產品、新奇時尚的文化活動”的具體說明，是第三句；⑥句的主語是③句“各式各樣的非遺展示、裝幀精美的文學經典、可愛靈動的手工藝品、充滿巧思的文創產品……”，是第四句；①句的“在這里”指的是⑥句中的“文化市集”，是第五句；⑤論述文化市集的意義，起到總結語段的作用，是末句；故選B。4.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A.在“愛國情懷”為主題的朗誦比賽中，七年級四班表演了舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，獲一等獎。B.學校舉辦唐詩宋詞的書法大賽，小錫想書寫東坡居士的《江城子·密州出獵》上交。C.小文想了解戰國時期謀臣策士精彩的謀略議論，你向他推薦了《戰國策》中的《曹劌論戰》和《鄒忌諷齊王納諫》。D.你向外國朋友介紹說：“簫鼓追隨春社近，社就是指土地神，古人在春社日這天祭祀土地神，祈求豐收。”【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。C．《曹劌論戰》選自《左傳》；故選C。綜合性學習。（7分）5.班級擬開展“你所知道的傳統節日”手抄報征集活動。請你和好友小錫一起制作手抄報，向班委會投稿。正月十五元宵節，“元”意為開始、第一，“宵”是夜，“一年明月打頭圓”，元宵代表著農歷新年的第一個月圓之夜。作為春節的延續和高潮，元宵節承載著人們關于新年的美好期望，是我國最具詩情畫意和浪漫色彩的傳統節日之一，蘊涵著豐厚的文化底蘊。早在南朝梁陳時期，已經存在正月十五晚“燃燈”之俗，到了隋唐時期，燈會逐漸發展成為萬民同樂的慶祝活動。到了宋代，李清照的“中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚”，辛棄疾的“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”等等，歌詠的都是元宵燈會盛況。（1）上面材料部分是小錫為手抄報找到的“元宵節”文字素材，請你為它擬寫一個標題，概括素材內容。（不超過15個字）（2）小錫找了兩副關于傳統節日的對聯，請你幫忙選出恰當的字詞，將對聯補充完整。（）【對聯一】上聯：敬獻鮮花，祭祖尋根心向遠下聯：欣觀盛景，入畫氣悠揚【對聯二】上聯：艾葉吐幽芳，香溢下聯：龍舟掀巨浪，氣吞八荒A.花柳四方 B.踏青四方 C.踏青四海 D.花柳四海（3）小錫在網上選中兩幅有關傳統節日（中秋節與元宵節）的圖畫，請選擇你喜歡的一幅圖片進行解讀。（要求：從構圖要素及其寓意兩方面進行闡述）【答案】（1）示例：詩情畫意的傳統節日——元宵節（2）C（3）示例一：我選圖①。圖①整體為圓形，一名女子環繞并奔向一輪明月，明月位于左上方，是化用了“嫦娥奔月”的神話傳說，寄托了人們中秋月圓人團圓的美好愿景。示例二：我選圖②。圖②中，有印著花紋的兩口碗，上下相切組成一個喜慶的陶瓷娃娃，下面的碗里盛著元宵（湯圓）和一個湯匙，圖片下方左側為“元宵"的漢字，右側分別有元宵的拼音“YUANXIAO”，中國的英文“CHINA”和“中國傳統佳節”的漢字，表明了元宵節是我國的傳統佳節，也點出了元宵節吃元宵（湯圓）的習俗，寓意團圓和諧。【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫標題。根據“為它擬寫一個標題，概括素材內容”可知，標題應能材料內容。閱讀材料可知，第一段引出說明對象“元宵節”，介紹了元宵節的意義。第二段引用古詩詞名句，介紹了元宵節燈會的習俗，具體說明首段中提到的“元宵節承載著人們關于新年的美好期望，是我國最具詩情畫意和浪漫色彩的傳統節日之一，蘊涵著豐厚的文化底蘊”。根據首段中的“元宵節承載著人們關于新年的美好期望，是我國最具詩情畫意和浪漫色彩的傳統節日之一，蘊涵著豐厚的文化底蘊”可擬寫標題為：詩情畫意的傳統節日——元宵節。【小問2詳解】本題考查擬寫對聯。對聯一：上聯與下聯空白處對應的“祭祖”是一個動詞，下聯也應用一個動詞與之相對。“花柳”是名詞，“踏青”是動詞，應用：踏青。對聯二：上聯末字應是三聲或四聲。“方”是一聲，海是“三聲”，應用：四海。故選C。【小問3詳解】本題考查圖文轉換。開放類試題，從兩幅圖片中任選一幅，從構圖要素和寓意兩方面進行闡述即可。示例：我選第一幅圖。這幅圖的整體是圓形。一位身姿曼妙的女子，做出飛天的姿態，她長長的裙擺呈現圓形。她雙手高舉，上方是一輪明月。由此可知，這幅圖展現的是中國傳統神話“嫦娥奔月”的故事。“嫦娥奔月”的傳說，不僅表現了人們對于明月的向往與追求，也表現了人們在中秋之時渴望月圓人團圓的美好意愿。二、閱讀與鑒賞（62分）（一）名著閱讀（9分）6.班級要舉行名著閱讀專題比賽，小錫邀請你一起探索名著世界，下面是他制作的讀書卡，請幫助他完成各題。名著摘抄點評《西游記》八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我師父！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。”——《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》豬八戒用一段信口編出的黃袍怪大罵孫悟空的話，抓住了孫悟空性急、好強的心理，體現了豬八戒的機智。《水滸傳》……口里大罵道：“千刀萬剮的黑殺才！老爺怕你的不算好漢！走的不是漢子！”李逵聽了大怒，吼了一聲，撇了布衫，搶轉身來。那人便把船略攏來湊在岸邊，一手把竹篙點定了船，口里大罵著。李逵也罵道：“好漢便上岸來。”那人把竹篙去李逵腿上便搠。撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說時遲，那時快。那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊一點，雙腳一蹬，那只漁船一似狂風飄敗葉，箭也似投江心里去了。李逵雖然也識得水，卻不甚高，當時慌了手腳……那人兩只腳把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個好漢撲通地都翻筋斗撞下江里去。江岸邊早擁上三五百人在柳陰底下看，都道：“這黑大漢今番卻著道兒！便掙扎得性命，也吃了一肚皮水！”——《及時雨會神行太保黑旋風斗浪里白跳》（1）【品情節之妙】《西游記》摘抄內容中，八戒為了請回悟空，使用了激將法，這一情節中的“請”與之前的“趕”相映生輝，意趣無窮。請你聯系小說相關情節，說說孫悟空之前因何被“趕”。（2）【賞語言之趣】小錫在閱讀《西游記》和《水滸傳》時發現，豬八戒和張順都使用了心理戰術。請對仿照《西游記》的摘抄作點評，完成表格橫線處的內容。（3）【探文學之味】經典有光，可助人致遠。小錫讀完《西游記》和《朝花夕拾》后發了一個朋友圈，配文為“這兩本書都讓我體會到：生命存在的全部價值即在于自我審視與不斷成長，在不斷的離去與回歸中，尋找到一個更美好的自己。”請你任選一本書，說說他如此感慨的原因。【答案】（1）孫悟空疾惡如仇，三次打死白骨精幻化成的人形；唐僧肉眼凡胎，不識妖怪，怪孫悟空濫殺無辜。（2）張順利用李逵不識水性的弱點將他騙上船制服，體現出張順的機智與冷靜，與李逵的沖動與勇猛形成了鮮明的對比。（3）示例一：我選擇《西游記》。在《西游記》中，孫悟空經歷了多次“離去與回歸”。如：孫悟空殺了六個強盜，唐僧責怪他，悟空一怒之下離開，后被觀音勸返；孫悟空三打白骨精，唐僧誤認為悟空殺的是好人，趕他離開，悟空再三懇求無果，流淚下拜告別，并囑咐沙師弟好生看管師傅，后在唐僧遇難時降妖；孫悟空打死攔路強盜，唐僧認為悟空兇惡，將他逐走，悟空求助觀音，并打死六耳獼猴，師徒和好。悟空在不斷地“離去”與“回歸”中，從一個“潑猴”逐步過渡到一個直直正正的“人”，懂得了什么是感情、愛和責任，獲得了成長。示例二：我選擇《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》中，青年魯迅離開南京，懷著救國救民的遠大志向到日本留學。在經歷了一系列的不平等的事件之后，思想發生了轉變，決定棄醫從文，于是又回到國內提倡文藝運動，力求改變國民的精神。他從兒時到青年都處在輾轉流徙中，他在不斷地“離去”與“回歸”中，從“小我”走向“大我”，堅定了自己赤誠的愛國之心。【解析】【小問1詳解】本題考查名著情節的識記。根據“豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪”的情節可知，在這之前是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。相關內容：唐僧師徒往西天取經，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，兩次施魔法變化村姑和婆婆，前來誆騙唐僧，卻均被悟空識破。最后白骨精幻變白發老翁誆稱前來尋親，仍被火眼金睛孫悟空識破，他不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈擊斃。白骨精化作一堆白骨。唐僧誤為孫悟空無故三次傷人，佛法難容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，無奈痛別暫歸花果山。孫悟空被趕走的原因一方面是因為自己嫉惡如仇的性格，三次打死白骨精幻化成的人形，導致被唐僧誤解，認為他兇殘濫殺；一方面是因為豬八戒在一旁挑撥離間，激化了唐僧與孫悟空之間的矛盾。【小問2詳解】本題考查名著內容理解賞析。結合“那人便把船略攏來湊在岸邊，一手把竹篙點定了船，口里大罵著。李逵也罵道：‘好漢便上岸來。’那人把竹篙去李逵腿上便搠。撩撥得李逵火起，托地跳在船上”可知，張順故意用言語和動作激怒李逵，使其上船，這展現了張順善于利用對手的性格弱點，運用心理戰術，誘敵上船，與李逵的沖動與勇猛形成了鮮明的對比，為之后的戰斗占據主動。【小問3詳解】本題考查名著閱讀。首先明確：“生命存在的全部價值即在于自我審視與不斷成長，在不斷的離去與回歸中，尋找到一個更美好的自己”這句話表達了生命應該是一個不斷自我探索、自我突破和自我提升的過程，在這個過程中，我們逐漸靠近那個理想中的、更優秀的自我，讓生命綻放出更絢爛的光彩。可據此聯系名著內容及人物形象闡釋理解。示例一：我選擇《西游記》。在《西游記》中，孫悟空從最初的大鬧天宮，無法無天，到后來保護唐僧西天取經，一路上歷經無數磨難。他在這個過程中不斷審視自己，從一開始的沖動、莽撞，逐漸變得更加沉穩、有擔當。他在與各種妖魔鬼怪的戰斗中成長，也在與唐僧的相處中學會了慈悲和寬容。比如他曾經因為被唐僧誤解而負氣離開，但最終還是選擇回來，這就是一種回歸。他在不斷的磨礪中，尋找到了更強大、更成熟的自己，實現了自我的成長和價值。再如唐僧，他從一開始的柔弱、固執，到后來的堅定、智慧，也是在不斷地自我審視和成長。他在取經途中面對各種誘惑和困難，始終堅守自己的信念，不斷反思自己的行為和想法，最終帶領徒弟們取得真經，成就了自己的佛道，也找到了那個更加優秀的自己。示例二：我選擇《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》中，魯迅回憶了自己的童年、少年和青年時期的經歷，在回憶中他審視著過去的自己。比如他回憶起小時候的樂園百草園，少年時求學的經歷等，在回憶與反思中，他看到了自己的成長軌跡。同時，他也通過對一些人和事的描寫，如對長媽媽的回憶，對藤野先生的敬意等，體現出他對人性的思考和對真善美的追求。他從過去的經歷中汲取力量，不斷完善自我，實現成長，也在這種對過去的回望與思考中，逐漸找到那個更成熟、更有深度的自己。這正體現了生命存在的價值在于自我審視與不斷成長，在不斷的離去與回歸中找到更美好的自己。（二）文言文閱讀（15分）高適者，渤海蓚人也。少家貧，客于梁、宋，以求丐取給。及冠始留意詩什，以氣質自高，每吟一篇，喜為好詩者稱誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時右相李林甫擅權，唯以舉子待之。適拂袖而去，客游河右。河西節度哥舒翰見而異之。表為左驍衛兵曹，充翰府掌書記，從翰入朝，盛稱之于上前。祿山之亂，征翰討賊，拜仍佐翰守潼關。及翰兵敗，謁見玄宗，因陳潼關敗亡之勢曰：“仆射哥舒翰忠義感激，臣頗知之，然疾病沉頓，智力將竭。監軍李大宜不恤軍務士卒食猶不足欲其勇戰安可得乎？故萬全之地，一朝而失。南陽之軍，魯炅、何履光、趙國珍各皆持節①，監軍等數人更相用事，寧有是，戰而能必勝哉？臣與楊國忠爭，終不見納。陛下因此履巴山、劍閣之險，西幸蜀中，避其蠆毒②，未足為恥也。”玄宗嘉之，尋遷侍御史。適務功名，尚節義。逢時多難，以安危為己任，累為藩牧，政存寬簡，吏民便之。（選自《舊唐書?高適傳》，有刪改）【注釋】①魯炅、何履光、趙國珍：時安祿山叛亂，魯炅為山南節度使，何履光為嶺南節度使，趙國珍為黔中節度使，三人皆出戰不力。②蠆毒：蠆尾之毒，比喻禍害。7.下列句中加點字解釋不正確的一項是（）A.及冠始留意詩什（才） B.宋州刺史張九皋深奇之（認……有奇才）C.未足為恥（值得） D.因陳潼關敗亡之勢（宣布）8.畫波浪線句有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。監軍李大宜不恤軍務士卒食猶不足欲其勇戰安可得乎9.把劃線句譯成現代漢語。（1）玄宗嘉之，尋遷侍御史。（2）逢時多難，以安危為己任。10.請結合原文，分析高適的人物形象。【答案】7.D8.監軍李大宜不恤軍務/士卒食猶不足/欲其勇戰/安可得乎？9.（1）玄宗贊賞他的話，不久，升他做侍御史。（2）（高適）恰逢時局多變亂，就把平定國家危局作為自己的責任。10.①恃才放曠；②傲視權貴；③洞察世事；④追求功名，注重節義【解析】【7題詳解】本題考查文言詞語理解。D.句意：于是陳述潼關失敗滅亡的形勢。陳：陳述；故選D。【8題詳解】本題考查文言斷句。句意：監軍李大宜不憂慮軍務，士卒的食物尚且不足，想要讓他們奮勇作戰怎么可能呢？“監軍李大宜不恤軍務”是一個完整的主謂賓結構，表達李大宜的行為；“士卒食猶不足”描述了士卒的狀況；“欲其勇戰”是一種期望；“安可得乎”則是對這種期望能否實現的疑問和反問。故斷句：監軍李大宜不恤軍務/士卒食猶不足/欲其勇戰/安可得乎？【9題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）嘉：贊賞；之：代詞，代指高適所說的話；尋：不久；遷：提拔、升遷。（2）逢：恰逢；為：作為。【10題詳解】本題考查人物形象。結合“少家貧，客于梁、宋，以求丐取給。及冠始留意詩什，以氣質自高，每吟一篇，喜為好詩者稱誦。宋州刺史張九皋深奇之，薦舉有道科。時右相李林甫擅權，唯以舉子待之。適拂袖而去，客游河右”等內容可知，高適年輕時雖家貧，但及冠后開始留意詩什，努力追求自己的事業，渴望有所成就，由此可見其心懷大志，目標堅定；他的詩作能被好詩者稱誦，宋州刺史張九皋對其才華深感驚奇并薦舉他，面對李林甫的不重視，他拂袖而去，展現出不趨炎附勢的氣節，由此可見其傲視權貴、恃才放曠；結合“因陳潼關敗亡之勢曰：‘仆射哥舒翰忠義感激，臣頗知之，然疾病沉頓，智力將竭。監軍李大宜不恤軍務士卒食猶不足欲其勇戰安可得乎？故萬全之地，一朝而失。南陽之軍，魯炅、何履光、趙國珍各皆持節，監軍等數人更相用事，寧有是，戰而能必勝哉？臣與楊國忠爭，終不見納。陛下因此履巴山、劍閣之險，西幸蜀中，避其蠆毒，未足為恥也’”可知，高適在玄宗面前直言不諱，分析戰爭情況，由此可見其洞察世事，關心國家政治；結合“適務功名，尚節義。逢時多難，以安危為己任，累為藩牧，政存寬簡，吏民便之”可知，他多次擔任地方官員，施政秉持寬厚簡約，官吏和百姓都感到方便，由此可見其追求功名，注重節義，忠誠且有擔當。【點睛】參考譯文：高適，是渤海蓚人。年少時，家境貧困，客居在梁、宋之地，以乞討為生。等到二十歲，才留意詩篇，以氣質高雅而自成一家，每吟出一篇，就被愛好詩歌的人稱贊誦讀。宋州刺史張九皋對他的才能感到十分驚奇，推薦他考中有道科。當時右相李林甫專權，只用對待舉子的禮節對待他。高適拂袖而去，游歷于河西。河西節度史哥舒翰見了高適覺得他很與眾不同，于是上表推薦他做左驍衛兵曹，充當自己府上的掌書記，又跟著哥舒翰上朝，哥舒翰在皇帝面前極力稱贊他。安祿山叛亂時，征召哥舒翰討伐叛賊，任命他依舊輔佐哥舒翰守衛潼關。等到哥舒翰兵敗，高適拜見唐玄宗，于是陳述潼關失敗滅亡的形勢說：“仆射哥舒翰忠心義膽令人感動，我很了解他，然而他疾病沉重，精力智力將要竭盡。監軍李大宜不憂慮軍務，士卒的食物尚且不足，想要讓他們奮勇作戰怎么可能呢？所以萬全的地方，一個早上就丟失了。南陽的軍隊，魯炅、何履光、趙國珍各自都持符節，監軍等好幾人交替主事，哪有這樣，作戰還能一定勝利呢？我和楊國忠爭論，最終不被采納。陛下因此踏上巴山、劍閣的險阻，向西前往蜀中，躲避那毒害，不足以認為是恥辱啊。”唐玄宗嘉獎他，不久升任他為侍御史。高適追求功名，崇尚節義。恰逢時局多變亂，就把平定國家危局當作自己的責任，多次擔任地方官員，施政秉持寬厚簡約，官吏和百姓都感到方便。（三）古詩閱讀（8分）白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日①，昌亭旅食年②。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。注：①窮交日：漢班固《漢書游俠傳》曾說：趙相虞卿，棄國捐君，以周窮交魏齊之厄。窮交日由此而來。②昌亭旅食年：《史記淮陰侯轉》記載，韓信很窮，曾去南昌亭長家里吃閑飯，連吃幾個月，亭長妻子不高興，不給安排飯食。意思是說，寄人籬下。11.用自己的話描繪《白下驛餞唐少府》中頸聯所呈現的畫面，并分析其作用。12.《白下驛餞唐少府》與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，請結合各自的尾聯簡要分析，詩人在表現手法和表達情感上有何不同。【答案】11.答：夕陽西下，余暉斜照著水邊酒樓，一路風煙籠罩著你離去的鄉間小路，營造了餞別時凄清的氛圍，烘托離別的傷感不舍，為下文抒發離愁別緒做鋪墊。12.《白下驛餞唐少府》是用虛實結合/用典的方法，“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達了對友人離去的不舍和祝福之情。《送杜少府之任蜀州》是用直抒胸臆的手法。尾聯既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。【解析】【11題詳解】本題考查描繪詩句畫面及分析作用。《白下驛餞唐少府》中頸聯意思是：天不早了，那夕陽比餞別的酒樓也低了，可是你走上回鄉的路，我們之間就被茫茫的風云煙霧隔開了。“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。借景抒情，抒發對友人的依依不舍。描繪時注意將景物的凄清氛圍表達出來。示例：日色西沉，落日仿佛垂掛在江浦的樓閣之下；風煙迷離，歸途因而顯得模糊而漫長。頸聯寫兩人站在高閣之上，看遠處夕陽殘照，想路途的無邊風煙，念離別的依依不舍。借景抒情，借水邊的樓閣、傍晚的陽光、無邊的風煙等意象，運用遠近結合，高低有致的寫景手法，描寫景物的層次感。為我們營造出兩人離別時凄涼的場景，營造了迷離感傷的意境，表達了與友人即將分別的牽掛。【12題詳解】本題考查表現手法與情感。《白下驛餞唐少府》尾聯意思是：你不必為取哪條道歸鄉而猶豫，因為太陽就是你的“路標”，有日在天，而長安即在日下。“日與長安”這個典故出自《世說新語》晉明帝事，唐人常用，含有悲觀意。而《白下驛餞唐少府》則反其意而用之，變不舍與牽掛為勸勉，謂長安雖遠，“指日”可“達”，從而一掃頹意，使詩格變得昂揚。“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達了對友人未來的無限期待，同時也流露出自己被貶離長安的失落感和對友人的祝福之情。《送杜少府之任蜀州》“無為在歧路。兒女共沾巾”意思是：不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年彼此淚落沾衣。此句承前“海內存知己，天涯若比鄰”，直抒胸臆，更進一步勸說朋友雖再會難期，但不必悲傷。表達了曠達胸襟與樂觀精神的思想感情。（四）實用類文本閱讀（13分）【材料一】①“特種兵式旅游”，顧名思義，就是強度像特種兵拉練一樣的旅行，追求的是在短時間內“打卡”更多景點和熱門體驗，游客本著“寧可委屈自己，也不能委屈假期”的原則，在有限的假期里體驗到更多的精彩。②在北京市文化和旅游局景區專家庫專家張軍英看來，“特種兵式旅游”是一種新生的“多景點快速窮游”模式，有著快而廉的特點，適合部分年輕的旅游者。“這種蜻蜓點水式的旅游形式，似乎同深度式旅游相反，其價值或可為再次家庭游、深度游、沉浸式旅游做鋪墊。”張軍英說，“有需求，就應有產品。這類人群更像景區探路者，是最值得開發的游客資源。”③新時代文化和旅游研究院院長吳若山認為，這種旅行方式主要受大學生等年輕群體青睞，究其原因主要有以下幾點：首先是旅行時間靈活自由。相比傳統的旅游方式，“特種兵式旅游”可以根據自己的時間和預算，隨時決定行程和目的地，不必受到固定的行程和時間限制。其次是旅游成本低。“特種兵式旅游”的旅行周期一般為一兩天，成本相對較低，游客可以通過靈活的行程規劃和預訂方式，盡可能地降低旅游開支，使旅游成為一種經濟實惠的消費方式。再次是旅行方式或體驗項目豐富多彩。游客可以通過選擇主題、目的地、交通方式等，自由組合旅行行程，打造一次充滿創意和趣味的旅游體驗，更具個性化、多元化。最后能滿足年輕人社交需求。一方面，游客可以與其他志同道合的旅游者結伴同行，一起探索目的地、分享經驗和建立聯系，擴展社交圈子，豐富旅游體驗。另一方面，游客可將旅行的見聞在互聯網上進行及時分享，滿足個人社交需求。（選自《中國文化報》2023年5月13日，有刪改）【材料二】大學生興起“特種兵式旅游”：一天8個景點、晚上只睡3小時①近日，記者發現，“特種兵式旅游”“軍訓式旅游”等詞條成為熱門話題。②大學生朱玳瑩分享了自己已規劃好的五一長沙之行。她告訴記者，目前已經獨自前往9個城市，累計打卡景點破百，“最強的一次，應該是寒假八天跨越浙贛皖三個省份，打卡了幾十個景點。”她還分享了去四川廣元的一日軍訓式旅游體驗，上午九點多到達廣元，當天打卡了8個地點，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點左右才回到學校。③“五一”前一個周末，20多歲的小胡到外地“刷完”一趟景點，回來后感覺下肢酸痛，右膝關節不適，但他沒放在心上。4月30日，同樣是“特種兵”的一位外地朋友到杭州，小胡擔任地陪，按規劃路線先去了六和塔、奧體中心，又到湖濱、斷橋、寶石山、太子灣等沿西湖景點，最后逛了西溪濕地，一天走了三萬多步。5月1日一早，小胡發現膝蓋疼痛嚴重，無法走路。經醫院核磁共振檢查，他的右膝關節半月板二度損傷。“他應該之前就已經有半月板磨損狀況，這次的長時間步行加重了關節損傷。”桂先革說，“日行三萬步的‘特種兵式旅游’使身體處于持續疲勞狀態，當肌肉力量不足時，只能靠骨頭支撐去完成某些動作，易損傷膝關節、足底。”（選自“澎湃新聞”2023年5月5日，有刪改）13.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.“特種兵式旅游”似乎同深度式旅游相反，其價值或可為再次家庭游、深度游等做鋪墊。B.大學生朱玳瑩五一期間跨越浙贛皖三個省份，獨自前往9個城市，“打卡”了幾十個景點。C.“特種兵式旅游”不必受到固定的行程和時間限制，旅行周期一般為一兩天。D.小胡的“特種兵式旅游”經歷告訴我們，“特種兵式旅游”并不適合所有人。14.請分析材料二新聞標題的特點。15.結合以上材料，同學們圍繞是否贊同“特種兵旅游”展開了辯論，請你結合材料，完成正方發言，要求觀點明確，理由充分，表達合理。正方：16.如果父母打算利用即將到來的暑假安排一次全家老少同游，開啟一場研學之旅，你會建議他們選擇“特種兵式旅游”嗎？請結合材料及生活經驗，說明理由。【答案】13.B14.這則新聞標題既概括了新聞的主要內容——大學生興起“特種兵式旅游”，又連用“一天”、“8個景點”、“3個小時”等詞語，沖擊眼球，吸引讀者的閱讀興趣。15.我方贊成“特種兵式旅游”。①旅行時間靈活自由；②旅游成本低；③旅行方式或體驗項目豐富多彩；④能滿足年輕人社交需求。16.不建議。①“特種兵式旅游”是在短時間內游覽盡可能多的景點，走馬觀花，行程緊張，與放松身心這一旅行目的相違背，且暑假時間相對充裕，沒必要爭分奪秒節約時間；②旅途中遇到像博物館、紀念館等景點需要沉浸式的體驗、學習，不適合“特種兵式旅游”；③這樣的旅游時間緊，強度大，對身體素質要求高，甚至可能會有損健康，不適合家中老人和孩子。【解析】【13題詳解】本題考查信息的篩選和辨析。B.根據材料二第②段“最強的一次，應該是寒假八天跨越浙贛皖三個省份，‘打卡’了幾十個景點”可知，原文是說寒假八天跨越浙贛皖三個省份，“打卡”了幾十個景點。選項“在五一期間跨越浙贛皖三個省份”混淆原文內容。故選B。【14題詳解】本題考查對新聞標題的賞析。材料二的新聞標題“大學生興起‘特種兵式旅游’：一天8個景點、晚上只睡3小時”采用了簡潔明了的語言，直接點明了新聞的主題和核心事件——大學生中流行的“特種兵式旅游”現象，并通過具體數字“一天8個景點、晚上只睡3小時”來生動地展現了這種旅游方式的強度和特點，吸引了讀者的注意力。【15題詳解】本題考查對文章內容的理解和概括。解答時首先要代表正方觀點，即贊成“特種兵式旅游”，理由概括材料相關內容即可。根據材料一第③段“首先是旅行時間靈活自由。相比傳統的旅游方式，‘特種兵式旅游’可以根據自己的時間和預算，隨時決定行程和目的地，不必受到固定的行程和時間限制”可知，“特種兵式旅游”具有時間靈活自由的特點。在暑假這樣的長假里，我們可以根據家庭成員的時間和興趣，隨時調整行程，不必受到固定路線的限制；根據材料一第③段“其次是旅游成本低。‘特種兵式旅游’的旅行周期一般為一兩天，成本相對較低，游客可以通過靈活的行程規劃和預訂方式，盡可能地降低旅游開支，使旅游成為一種經濟實惠的消費方式”可知，“特種兵式旅游”成本相對較低。作為一場研學之旅，我們的重點在于學習和體驗，而不是單純的休閑和放松。通過合理安排行程和預算，我們可以在有限的時間內游覽更多的景點，接觸更豐富的文化和歷史，從而獲得更高的性價比。根據材料一第③段“再次是旅行方式或體驗項目豐富多彩。游客可以通過選擇主題、目的地、交通方式等，自由組合旅行行程，打造一次充滿創意和趣味的旅游體驗，更具個性化、多元化”可知，“特種兵式旅游”旅行方式或體驗項目豐富多彩，注重體驗和個性化。根據材料一第③段“最后能滿足年輕人社交需求。一方面，游客可以與其他志同道合的旅游者結伴同行，一起探索目的地、分享經驗和建立聯系，擴展社交圈子，豐富旅游體驗。另一方面，游客可將旅行的見聞在互聯網上進行及時分享，滿足個人社交需求”可知，還可以滿足年輕人的社交需求。【16題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。回答時可贊同，也可不贊同。如贊同，需回答“特種兵旅游”的優點，可概括材料一第③段“首先是旅行時間靈活自由”“其次是旅游成本低”“再次是旅行方式或體驗項目豐富多彩”“最后能滿足年輕人社交需求”。如不贊同，則需要回答“特種兵旅游”的缺點。根據材料一第②段“這種蜻蜓點水式的旅游形式，似乎同深度式旅游相反”可知，特種兵式旅游”的特點在于短時間內高強度游覽多個景點，追求的是效率和數量，而非體驗和質量；根據材料二第③段“日行三萬步的‘特種兵式旅游’使身體處于持續疲勞狀態，當肌肉力量不足時，只能靠骨頭支撐去完成某些動作，易損傷膝關節、足底”可知，“特種兵式旅游”不適合所有人，特別是對于中老年人來說，長時間高強度步行會對身體造成傷害。故如果父母決定帶我出門旅游，我會建議他們選擇更輕松、更舒適的旅游方式。示例：不建議父母選擇“特種兵式旅游”作為全家老少同游研學之旅方式。首先，“特種兵式旅游”的特點在于短時間內高強度游覽多個景點，追求的是效率和數量，而非體驗和質量。這種旅行方式更適合那些擁有靈活時間、充沛體力以及尋求刺激和新鮮感的年輕游客。其次，“特種兵式旅游”可能會給身體帶來過大的負擔。如材料二所述，長時間的步行和緊湊的行程安排可能會使身體處于持續疲勞狀態，甚至導致身體損傷。對于老年人和小孩來說，他們的體力和耐力可能無法承受這種高強度的旅行方式。再者，研學之旅的目的在于通過旅行增長知識、拓寬視野、提升能力。而“特種兵式旅游”往往只注重游覽的數量和速度，很難達到深入學習和體驗的目的。（五）文學類文本閱讀（18分）接過銅旋子【注】明前茶??①去年深秋，去濮陽（河南）老山村行走，在孫家莊上見到綠豆粉皮的非遺傳承人，是個24歲的青年。莊上人都親切地叫他“旋王”，夸贊他將銅旋子使得輕盈快適，比做了40年粉皮的孫老爹還要出神入化。??②一進作坊，就見正在忙碌的一家三口——老母親負責調糊，不停地攪動瓦缸里的綠豆糊漿，防止沉淀。小孫立于大灶邊，一大鍋沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武俠片中的金屬盾牌一樣，平底，溜圓，寸把高的淺邊，發幽幽的紅銅色，小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時針接左手逆時針微微一蕩，粉漿就借著一股太極之力，在銅旋子的底部迅速凝結，并長出雪花般晶瑩剔透的放射紋。??③小孫往左一遞，父親接過銅旋子，在冷水缸里輕輕一按，銅的導熱性很強，灼熱迅速散去，熟粉皮已經與銅旋子脫離，老孫輕輕一撥，粉皮像一張透亮的絲綢浸入涼水中，接著，它被輕輕擠出水分。不，也許我的比喻并不確切，老孫說：粉皮子可不像白絲巾，你來感受下它的調皮。我洗凈手，戴上白帽子，嘗試從銅旋子里“捉”粉皮，沒錯，它活泛得很，捉之滑手，擠之有韌性回彈，放入扎手的涼水中能迅速漂游，猶如一朵有仙氣的透亮水母。擠干水分后，將它攤平，放上竹簾子。一只長長的竹簾子攤放6張粉皮，立刻抬到場院中去晾曬。老孫才抬出一只竹簾子，我已經趕不上趟兒了。??④我退出，小孫一家人的流水線就恢復了豫劇的調門兒，一招一式都揉在了點兒上。小孫一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，銅旋子仿佛不是做活的家什，而是武俠電影中施展絕世輕功的器具，它如輕舟浮漾，也如飛蓬一點，借著臂膀旋動的離心力，迅速吐出一朵一朵的雪蓮花，或一只只溜圓的海月水母。見我看得發呆，小孫笑道：“一心一意做上兩年，你也一樣應付自如，就像賣油翁說的：我亦無他，惟手熟爾。”??⑤旁邊的小孫媽媽心疼地說：“做咱這一行的，盼兒孫接手，又巴不得兒孫不肯接手。只因做這件事實在辛苦，只要第二天是個大晴天，一家人凌晨5點就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，當天的粉皮會晾不干。這批貨就算廢了。”她扳過兒子的手給我看——小孫戴露指手套的左手指實是一層厚厚的繭，再一看，右手也是。銅旋子導熱快，沸水之上，赤手觸之很難不燙出血泡。??⑥“銅旋快慢看水溫，溜邊揭起能囫圇；收補窟窿攤圓整，水油刷曬看陰晴。”老孫慢悠悠唱起老祖宗留下的歌謠，將一張張薄如蟬翼卻又饒有筋力的綠豆粉皮移到長竹簾上，這些竹簾子一只只斜靠在院墻上，或平擱在長凳上，場院中像同時升起了幾百枚皎潔的圓月，而那些影影綽綽的離心花紋，就像月亮上的桂花樹一樣，散發著夢幻光澤。風徐徐吹送，新綠豆的清香在場院中鼓蕩。強烈的陽光下，粉皮正在脫水，與竹簾子分離時，發出輕微的啪嗒聲。??⑦太陽到了天心，一家人做完600張粉皮，連屋頂都被竹簾子占滿了。小孫說：跟我們一起吃拌粉皮吧，想來你也看餓了。我笑著應允。??⑧才從銅旋子上捉下來的涼皮，與那些曬干后又泡發的涼皮口感不太一樣，更糯，彈力更強，吃在喉嚨里像一條滑跳的游魚。與此同時，剛從田園中摘下來的香、酸、辣、涼等諸般滋味，都與那玉帶般的涼皮糾纏得難舍難分，在舌尖唱起了大開大國的豫劇，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鮮爽痛快。??⑨我問小孫：回來做涼皮，也是為了在爹娘的膝頭，吃一份這樣的美味吧？??⑩小孫答：家里的手工涼皮，養活了四代人呢，到我這代要是斷了根，有點可惜。2019年深秋，媽給我翻好了冬天的新被胎，讓我回家拿，我進門，發現我爹在灶臺旁站久了，膝蓋竟然不會打彎，要扶著墻才能把竹簾子扛出去，按他的話說，就是想唱戲都亮不出霹靂嗓門了。我很心疼他，也想著，終歸是舍不得這些銅旋子敲扁了去換糖吃吧。歸來接班，就這么定了。???此時，秋風平穩安詳，農家場院安靜得聽得見野蜂的飛舞聲，院墻上的野菊開得那么鮮活。（選自2022年12月2日《北京日報》，有刪改）【注】銅旋子：一種銅制器具，像盤而較大，通常用來做粉皮等。17.根據文章②③自然段內容，補全粉皮的制作過程。調制粉漿→_________→冷水撥離→浸水擠干→________18.按照要求，賞析文中畫線句。（1）小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時針接左手逆時針微微一蕩，粉漿就借著一股推太極一般的力，在銅旋子的底部迅速凝結。（從人物描寫的角度賞析）（2）才從銅旋子上捉下來的涼皮，與那些曬干后又泡發的涼皮口感不太一樣，更糯，彈力更強，吃在喉嚨里像一條滑跳的游魚。（從加點字及修辭的角度賞析）19.文章題目《接過銅旋子》有什么含義？20.文章第④⑧段兩次提到了“豫劇”，請分別說說其作用并結合全文分析作者這樣寫的用意。【答案】17.①.粉漿凝結②.攤平晾曬18.（1）運用動作描寫，生動細致地描寫了小孫做粉皮的過程，表現了他使用銅旋子時動作幅度小、力道均勻，肩與左、右手配合默契的特點，表現了他做綠豆粉皮技藝的精湛，表達了作者對小孫嫻熟手藝的驚嘆及贊美。（2）“捉”的意思是“抓”的意思，運用比喻的修辭手法，把涼皮比作滑跳的游魚，生動形象地寫出了在涼水中的粉皮子的滑溜溜，表現了粉皮制作人的技術嫻熟。19.表面含義是小孫從父親手中接過做粉皮的工具銅旋子；深層含義是接過了祖傳的制作綠豆粉皮的技藝，更將父輩吃苦耐勞的精神傳承下去。20.第一次，突出了小孫一家人做涼皮熟練流暢，突出了涼皮制作人的技藝高超。第二次，寫出了“我”吃涼皮時的酣暢淋漓，突出新鮮涼皮味道醇厚濃郁；粉皮制作品味的過程比作唱豫劇的各個階段，兩者都富有藝術性；孫家制作粉皮的技藝和“豫劇”都是河南的非物質文化遺產，聯系在一起更有地方特色，凸顯作者的匠心。【解析】【17題詳解】本題考查內容理解與概括。文章第②段“老母親負責調糊，不停地攪動瓦缸里的綠豆糊漿，防止沉淀”對應了：調制粉漿；①由文章第②段“小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時針接左手逆時針微微一蕩，粉漿就借著一股太極之力，在銅旋子的底部迅速凝結，并長出雪花般晶瑩剔透的放射紋”可以概括出：凝結粉漿；文章第③段“父親接過銅旋子，在冷水缸里輕輕一按，銅的導熱性很強，灼熱迅速散去，熟粉皮已經與銅旋子脫離”對應了：冷水撥離；文章第③段“老孫輕輕一撥，粉皮像一張透亮的絲綢浸入涼水中，接著，它被輕輕擠出水分”對應了：浸水擠干；②由文章第③段“擠干水分后，將它攤平，放上竹簾子。一只長長的竹簾子攤放6張粉皮，立刻抬到場院中去晾曬”可以概括出：攤平晾曬。【18題詳解】本題考查句子賞析。（1）文章第②段“小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時針接左手逆時針，粉漿就借著一股太極之力，在銅旋子的底部迅速凝結”中，“舀”“搖”“蕩”運用動作描寫，生動細膩地寫出小孫做綠豆粉皮的過程，“微微一搖”“微微一蕩”表現了他使用銅旋子時動作幅度小、力道均勻的額特點，“肩頭微微一搖，右手順時針接左手逆時針”表現出肩與左、右手配合默契的特點，表現了小孫做粉皮時動作的嫻熟和技藝的高超，表達了作者對小孫手藝的敬佩和贊美之情。（2）文章第⑧段“從銅旋子上捉下來的涼皮，與那些曬干后又泡發的涼皮口感不太一樣，更糯，彈力更強，吃在喉嚨里像一條滑跳的游魚”中，“捉”的意思是：抓，使人或動物落入自己的手中，這里將從銅旋子上揭涼皮說成是“捉”涼皮，將涼皮比作“滑跳的游魚”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出那些曬干后又泡發的涼皮口感更糯，彈力更強、更滑溜的特點，表現了小孫一家人制作粉皮手藝的高超。【19題詳解】本題考查標題的含義。根據第③段“小孫往左一遞，父親接過銅旋子，在冷水缸里輕輕一按，鋼的導熱性很強，灼熱迅速散去，熟粉皮已經與銅旋子脫離”可知，“接過銅旋子”表面上是指在制作綠豆粉皮的過程中，父親從小孫手中接過銅旋子，進行下一步操作流程；根據第⑩段“小孫答：家里的手工涼皮，養活了四代人呢，到我這代要是斷了根，有點可惜”“我很心疼他，也想著，終歸是舍不得這些銅旋子敲扁了去換糖吃吧。歸來接班，就這么定了”可知，“接過銅旋子”的深層含義是指小孫從父親手中接過用銅旋子做綠豆粉皮的這門手藝，將制作綠豆粉皮的非遺手藝傳承下去。【20題詳解】本題考查詞句理解。文章第④段“小孫一家人的流水線就恢復了豫劇的調門兒，一招一式都揉在了點兒上”，豫劇的調門兒是中國民族唱法術語，它反映了演員在演唱時所需的調高和調性。由于每個人的嗓音寬度不一，在演唱時需要的調高也不一樣。因此，伴奏的弦樂部分就要根據演員的調高來定調。這里把小孫一家人制作粉皮的流水線比作“豫劇的調門兒”，生動形象地表現出小孫一家人做涼皮時配合的默契，動作的熟練流暢，突出了小孫一家人制作粉皮的技藝高超。文章第⑧段“與此同時，剛從田園中摘下來的香、酸、辣、涼等諸般滋味，都與那玉帶般的涼皮糾纏得