浙江省舟山市2022-2023學年五年級下學期語文期末試卷一、積累與運用37%1．漢字形美如畫。把下面這句話正確、端正、美觀地抄寫在醒目的位置橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章。__________________________________________________________________________________________2．判斷下列書法作品的字體，把相應的序號填入括號里。A．隸書 B．篆書 C．楷書 D．行書3．根據拼音寫出詞語。夜深了，mínghuǎnghuǎng的月光照進窗來，我還沒有睡意，白天體育課上的一幕又在眼前閃過。我這人懶于運動，體重超標。爸爸媽媽也由著我，每天接送我上學放學。今天的體育課是小組接力跳繩比賽。有的小組móquáncāzhǎng、躍躍欲試。我們小組同學都xiàyìshi地看向我，我不禁既擔心又nánkān。比賽中，我果然讓大家失望，不僅跟前面的同學xiánjiē不起來，還差點shuāijiāo。甩繩的兩位同學也被我打亂了節奏，大家都shǒumángjiǎoluàn。比賽結束，看著得勝小組興奮的樣，我很慚愧。我們組同學不僅沒有怪我，還nǐdìng了一個暑假陪我duànliàn的計劃。我若是再不下決心duànliàn，我這人géjú就太小了，以后還能成什么事！4．劃出每組中錯誤的讀音與字形各一個，把正確的寫在橫線上。A．穢（huì）物薊（jiàn）州附庸瞟肥體壯B．監（jiān）生旖旎（nǐ）發怔眼急手快C．恐嚇（xià）躊躇（chú）斬新養尊處優D．嘩（huá）笑放肆（shì）鈕扣肅然起敬5．下列文言語句朗讀停頓不正確的一組是（）。A．吾盾之堅，物/莫能陷也。 B．兒應聲答曰：“未聞孔雀/是夫子/家禽。”C．夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。 D．有識/則知學問無盡，不敢/以一得自足。6．下列關于四大名著的歇后語，不正確的是（）。A．諸葛亮的錦囊——用不完的計 B．武松打虎——一舉成名C．孫悟空回了花果山——妖言惑眾 D．豬八戒吃豬蹄——自殘骨肉7．為下面的情境選擇合適的名言警句。多行不義，必自斃。君子喻于義，小人喻于利。人有恥，則能有所不為。惻隱之心，仁之端也。（1）6月10日發生在唐山市燒烤店的暴力毆打他人事件受到廣泛關注。犯罪嫌疑人全部捉拿歸案。正應了那句話：。（2）姥姥心軟，總是盡自己所能幫助那些有需要的人。姥姥經常對我們說：。8．選擇詞語填寫在前三格中，最后一格自己寫。一針見血巧妙應答當機立斷靈活調整出謀劃策在本學期的學習中，我們感受到一位位主人公的智慧。楊氏之子的聰慧在于反應敏捷、。當孔君平開玩笑說“此是君家果”時，小小年紀的他應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”孫臏幫田忌賽馬的智慧在于準確分析雙方實力，。船長用槍逼兒子跳水救了兒子，船長的智慧在于迅速綜合分析形勢，。諸葛亮的智慧表現在。9．古詩今用。（1）冬天，校園的小水池好不容易結了冰，看著喜不自禁玩冰的低年級同學，我們會情不自禁地吟誦起：“，。”（2）學校開辟了種植園，我們像模像樣地當起小農人，就像范成大在《四時田園雜興》（其三十一）中描述的：“，”（3）古往今來，有多少仁人志士，為保家衛國不惜英勇捐軀。他們堅守之地的環境是“，”（王之渙《涼州詞》）。他們堅守的信念是“，”（王昌齡《從軍行》）他們犧牲后的歸宿是“青山處處埋忠骨，。”10．選擇一個詞語，想象一個情景，通過描寫人物的動作、神態等表現來反映人物的內心。坐立不安大失所望喜出望外__________________________________________________________________________________________二、閱讀課內閱讀。母親（節選）①我的家搬到光仁街，已經是1963年了，饑餓對于普通人們的嚴重威脅畢竟開始緩解。②我是小學五年級的學生了。買糧、煤、劈柴回來，我總能得到幾毛錢。母親給我，因為知道我不會亂花，只會買小人書。我已經有三十多本小人書。③我還經常去出租小人書，在電影院門口、公園里、火車站。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內秩序。我一回到家就號啕大哭。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。④“不給！出去出去！”車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，一副桀驁（jiéào）不馴的樣子。母親代我向他承認錯誤，代我向他保證以后不再到火車站出租小人書，話說了很多，他煩了，粗魯地將母親和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐在臺階上不走。”他說：“誰管你！”砰——地將門關上了。⑤“媽，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。⑥“不走，媽一定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我。⑦天漸黑了。我和母親坐在那兒已經近四個小時。我覺得母親似乎一動也沒動過，我想我不能再對母親說“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑的尊嚴。⑧終于，年輕警察走出來了。“嗨，我說你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠處的什么。“給你們吧！……”他將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親低聲對我說：“數數。”語調很平靜。我數了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸》。”母親這才抬起頭來，仰望著年輕警察，清清楚楚地說：“缺三本《水滸》。”他笑了，從衣兜里掏出三本小人書扔給我，咕噥道：“喲哈，還跟我來這一套……”母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。⑨“站住！”年輕警察跑下了臺階，向我們走來。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。⑩年輕警察以將軍命令兩個士兵那種不容違抗的語調說：“等在這兒，沒有我的允許不準離開！”?我惴惴（zhuìzhuì）地仰起臉望著母親。?年輕警察轉身就走。他卻是去攔截了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”11．根據短文中人物的所作所為，把下面的魚骨圖補充完整。母親代我承認錯誤、保證叫我點數警察把我門推出、關門12．聯系上下文，可以猜出第4自然段中“桀驁不馴”的意思是（）。A．不服管教 B．兇惡殘暴 C．傲慢無禮 D．性情頑劣13．本文的作者是梁曉聲，我們上學期學過他的《慈母情深》，知道作者的母親一向支持孩子讀課外書。在這篇文章中，母親用什么方法幫“我”從警察那要回了被沒收的書？你又體會到了這是一位怎樣的母親？母親的方法：母親的特點（至少寫出兩點）：14．本文表達了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________15．在本文的第9-12自然段中劃出描寫年輕警察動作、語言的句子。從年輕警察這一系列的動作、語言中，你體會到了他怎樣的內心。寫在下面的橫線上。這對母女倆課外閱讀。維也納生活圓舞曲清早醒來，不睜開眼，盡量用耳朵來辨認天天叫醒我的這些小家伙，我能準確地知道它們所在的位置，是在窗前那株高大的針葉樹里邊，還是遠遠地在房脊和煙囪上。有一種鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉、嘹亮、悠長，變化無窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復的音樂？后來我在十四區博物館聽鳥兒們的錄音時，才知道這家伙的名字。它長得并不美，全身烏黑的羽毛，一個長長的黃嘴，好象一只小烏鴉叼著一支竹笛子。我閉目傾聽它的鳴唱時，把它想象得美若彩鳳。我發現，閉上眼睛時，聲音會變得特別清晰和富于形象。有一種鳥的叫聲像是有人磕牙，時斷時續，嗒嗒作響；另一種鳥的叫聲好似老人嘆息，聲音沙啞又蒼老；還有一種鳥的叫聲很像是貓叫。一天，它一邊叫，一邊從我的窗前飛過，我幻覺中出現一只飛著的貓。一位奧地利朋友稱這種清晨時鳥兒們的合唱為“免費音樂會”。“免費音樂會”達到高潮時，從窗外會溜進來一股什么花香，鉆進我的鼻孔。五月里的維也納還是“花的天下”。家家戶戶掛在窗外的長方型的花盆全都鮮花盛開，絢爛的顏色好像是從這些家庭噴發出來的。許多商店用彩色的花纏繞在門框上，穿過這門如同走進花的巢穴。按照慣例，城市公園年年都用鮮花裝置起一座大表，表針走得很準時，花兒組成的表盤年年都是全新的圖案。今年，園藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼琴。于是，維也納的主題——音樂與花，就這樣被表達出來。有人說，真正的維也納的音樂并不在金色大廳或歌劇院，而是在城郊的小酒館里。如果你來到鄉村的“當年酒家”里坐一坐，便能夠體會到真正的維也納音樂。坐在長條的粗木凳上，一邊飲著芳香四溢的葡萄酒，一邊咬著剛剛出爐、燙嘴、噴香而流油的烤豬排，忽然歡快的華爾茲舞曲在你耳邊響起。扭頭一看，一個滿臉通紅的老漢，滿是硬胡茬的下巴夾著一把又小又舊的提琴，在你身后起勁地拉著。他朝你擠著眼，希望你興奮起來，盡快融入音樂。一條短尾巴的大黑狗已經圍著他的雙腿起勁地跳起舞來，酒店里的人們的目光都快活地拋向他。音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。16．本文圍繞“維也納生活圓舞曲”寫了哪三方面的內容？維也納生活圓舞曲家庭、商店、公園花的天下17．判斷下列說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。①本文以“維也納生活圓舞曲”為題，是想表達維也納人的生活中處處是音樂，音樂讓他們的生活快樂而有品位。②本文主要采用的是靜態描寫，讓讀者感受到維也納人生活的寧靜美好。③文中第5自然段劃橫線句子中，“絢爛”和“迸發”這兩個詞語讓花兒開放有了動態之美。④“真正的維也納音樂”是高雅的藝術，在歌劇院里才能欣賞到。18．本文對維也納的動物、人物的描寫很有情趣。在文中畫出你特別喜歡的一處描寫，做上批注。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．若是有一天去維也納，你最想去哪里干什么？用幾句話寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作（從兩個題目中自選一題）。20．寫作。（1）本學期，我們開啟了中國古典名著閱讀之旅。《西游記》是必讀書目，其他幾本是選讀書目。在閱讀的過程中你是怎么逐步讀出味道的？發生了哪些有意思的事情？班級中組織了哪些有意思的活動？……選其中一本名著，來寫寫閱讀中有意思的事情吧。注意把重點部分寫具體。題目自己取，不少于400字。寫完用修改符號修改。（2）漫畫的啟示提示：寫寫漫畫的內容，并聯系生活中的人與事，表達自己的看法、思考、啟示等。題目可以自己取，不少于400字。寫完用修改符號修改。

答案解析部分1．【答案】橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章。【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“撇”和“捺”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。

故答案為：橫豎撇捺有乾坤，一筆一劃成文章。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。2．【答案】C；A；B；D【解析】【分析】A.隸書：字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究"蠶頭燕尾""—波三折”。

B.篆書：筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細基本—致。

C.楷書：字體方正，筆畫工整，結構部位之間互不連接，規矩有法度。

D.行書：與楷書大同小異，下筆、收筆、轉折多順勢而為，靈活多變。

故答案為：C、A、B、D

【點評】考查了書法繪畫。要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對書法作品非常熟悉。平時要多注意對書法繪畫作品的欣賞，提高文化底蘊3．【答案】明晃晃；摩拳擦掌；下意識；難堪；銜接；摔跤；手忙腳亂；擬定；鍛煉；鍛煉；格局【解析】【分析】書寫時要注意“難堪”的“堪”不要寫成形近字“湛”，“銜接”的“銜”不要寫成形近字“街道”，“擬定”的“擬”不要寫成形近字“似”，“鍛煉”的“煉”不要寫成形近字“練”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：明晃晃、摩拳擦掌、下意識、難堪、銜接、摔跤、手忙腳亂、擬定、鍛煉、鍛煉、格局

【點評】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。4．【答案】薊（jì）、膘；監（jiàn）、疾；嚇（hè）、嶄；肆（sì）、紐【解析】【分析】A.薊（jiàn改jì）州；瞟肥體壯：形容牲畜肥壯結實。故“瞟”改“膘”。

B.監（jiān改jiàn）生；眼急手快：形容做事機警敏捷。故“急”改“疾”。

C.恐嚇（xià改hè）；斬新：全新。故“斬”改“嶄”。

D.放肆（shì改sì）；鈕扣：衣服上的扣子。故“鈕”改“紐”。

故答案為：薊（jì）、膘；監（jiàn）、疾；嚇（hè）、嶄；肆（sì）、紐

【點評】本題考查字音、字形的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音、字形是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。5．【答案】B【解析】【分析】A、B、C正確；

D.“未聞孔雀是夫子家禽。”的意思是：我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。正確劃分節奏應為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。其它各項正確。

故答案為：B

【點評】此題考查文言文停頓的能力。對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎上作此題目。解答本題的關鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節奏。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C：有誤，改為：孫悟空回了花果山——稱心如意

故答案為：C

【點評】考查了歇后語，歇后語是我國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。它一船由兩個部分構成，前半截是形象的比法，像謎面，后半截是解釋，說明，像謎底。十分自然貼切，在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。7．【答案】（1）多行不義，必自斃。（2）惻隱之心，仁之端也。【解析】【分析】A.“多行不義，必自斃”意思是指不義的事情干多了，必然會自取滅亡。B.“君子喻于義，小人喻于利”意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。C.“人有恥，則能有所不為”出自宋代理學家朱熹與其弟子問答的語錄匯編。恥︰羞恥之心﹔這句話意思是一個人如果有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。D.“惻隱之心，仁之端也”意思是有一顆同情之心，是仁愛和正義之人的最高境界。

（1）語句意思結合語境選："多行不義，必自斃。"

（2）語句意思結合語境選："多惻隱之心，仁之端也。"

故答案為：（1）多行不義，必自斃；（2）惻隱之心，仁之端也。

【點評】本題主要考查對名言警句的理解能力，解答本題，需要了解句子的含義，然后結合題干提供的信息進行選擇。8．【答案】巧妙應答；靈活調整；當機立斷；識人心知地理，神機妙算，能根據預知的情況想出計策來。【解析】【分析】一針見血：比喻論斷直截了當，切中要害。巧妙應答：靈活的處理突發事件，或事情。靈活調整：輕巧熟練；變通機動。當機立斷：抓住時機，立刻做出決斷。出謀劃策：出主意，想辦法。依據意思，結合語境依次填：巧妙應答、靈活調整、當機立斷

結合課文《草船借箭》諸葛亮的智慧表現在：示例一︰神機妙算﹐算到了魯肅不會把計劃告訴周瑜、算到了第三天會起大霧、算到了曹操不敢出兵只會叫弓弩手放箭。示例二∶諸葛亮智慧表現在識人心知地理﹐神機妙算﹐能根據預知的情況想出計策來。

故答案為：巧妙應答、靈活調整、當機立斷；識人心知地理，神機妙算，能根據預知的情況想出計策來。【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。9．【答案】（1）稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鉦（2）童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜（3）黃河遠上白云間；一片孤城萬仞山；黃沙百戰穿金甲；不破樓蘭終不還；何須馬革裹尸還【解析】【分析】（1）出自宋楊萬里的《稚子弄冰》結合題干中的“冬天，校園的小水池好不容易結了冰，看著喜不自禁玩冰的低年級同學”，可知填寫的詩句是“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”。

（2）出自范成大在《四時田園雜興》（其三十一）結合題干中的“學校開辟了種植園，我們像模像樣地當起小農人”，可知填寫的詩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。

（3）出自詩人王之渙寫的《涼州詞》，結合題干中的“古往今來，有多少仁人志士，為保家衛國不惜英勇捐軀。他們堅守之地的環境”，可知填寫的詩句是“黃河遠上白云間、一片孤城萬仞山”。出自唐?王昌齡《從軍行》，結合題干中的“他們堅守的信念”，可知填寫的詩句是“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。出自清代徐錫麟的《出塞》結合題干中的“青山處處埋忠骨”，可知填寫的詩句是“何須馬革裹尸還”。

故答案為：（1）稚子金盆脫曉冰、彩絲穿取當銀鉦；（2）童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜；（3）黃河遠上白云間、一片孤城萬仞山、黃沙百戰穿金甲、不破樓蘭終不還、何須馬革裹尸還【點評】本題考查了學生補充詩句的能力。完成此類題目較簡單，根據課內外的學習與積累完成，注意不寫錯別字，不加字、漏字。10．【答案】示例一：他緊盯著電腦屏幕的眼一下子變得黯淡無光，那因為期待而聳起的肩一下子塌了下去。他仰起頭，望著天花板，長嘆了一口氣。（大失所望）示例二：“媽媽，你們回不來啦？”她緊握著電話，眼眶漸漸濕潤。她掛了電話，撲到了床上，把頭埋在枕頭上，眼淚順流而下。“你們……你們為什么不回來？”她不停地喃喃著，手不停地“打”著身旁的玩偶。（大失所望）示例三：得知要參加夏令營的消息，他一下子從座位上蹦起來，眼睛里閃爍著奇異的光芒。面孔因為激動漲得通紅，以迅雷不及掩耳之勢飛奔到廚房，告訴媽媽這個好消息。（喜出望外）示例四：一聽說周末去外婆家的好消息，他蹭的一下從座位上坐了起來，嘴巴咧到了耳朵旁，眼睛也瞇成了一條縫，還繞著桌子歡呼著瘋跑了三圈。（喜出望外）示例五：小明的爸爸在手術室外坐也不是，站也不是，走來走去，嘴里不停念叨著什么。【解析】【分析】坐立不安：坐著也不是，站著也不是；形容心情緊張，情緒不安。大失所望：所望：寄予的希望。表示原來的希望完全落空，非常失望。喜出望外：是指因遇到出乎意料的好事而高興；其中“望”是指希望、意料的意思。結合詞語的意思，選擇一個詞語，想象一個情景，通過描寫人物的動作、神態等表現來反映人物的內心即可。【點評】本題主要考查學生的表達應用能力，需要學生根據所選擇的情境，合理運用動作、語言，神態的描寫來反映人物內心。比如表現人物內心很開心，可以通過語言上的表達，神態上的笑容等來表現，答案不唯一，注意語句的通順，【答案】11．摟著我坐在臺階上四小時；昂然走下臺階；把小人書和書包扔給我；把三本小人書扔給我；叫了輛小汽車送我倆回家12．C13．母親的方法：摟著我坐在派出所的臺階上整整四個小時，震撼（感動）了沒收我書的民警。；母親的特點：性格堅毅；支持孩子閱讀；愛孩子理解孩子14．表達了對母親的感激之情（懷念之情）。15．示例一：這對母女倆為了拿回小人書，足足等了四個小時。是我態度粗魯。我攔輛車把他們送回家去，也是對他們的補償。示例二：母女倆為了三十幾本小人書這么拼，我之前的行為是不是有點過分了？作為補償，我要讓司機把他們平安送回到家門口。示例三：這真是一位了不起的母親，為了孩子不顧自己的尊嚴。天這么晚了，他們走回家去不知要多久，我叫輛車送他們回去吧。【解析】【點評】（1）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答，每一篇文章表達作者的思想感情，都是躍然紙上，細細品味即可得出答案。

（5）此題主要考查結合語境對人物心理活動的揣摩能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。11．結合短文內容可知，在物質生活的貧窮的1963年，小人書作為“精神食糧”對“我”的重要性，是“我”的一筆巨大財富。一次在出租小人書時，被派出所一位年輕的警察以影響了站內秩序全部沒收了，我一回到家就號啕大哭。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。母親代我向警察認錯，保證以后不再到火車站出租小人書，但粗魯的警察將母親和我從派出所推出門。母親樓著我坐在那兒近四個小時，感動警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親讓我數數。發現缺了三本《水滸》。警察從衣兜里掏出三本小人書扔給我，母親終于拉著我起身，昂然走下臺階，這時警察叫了一輛小汽車把我和母親送回家。

故答案為：摟著我坐在臺階上四小時；昂然走下臺階；把小人書和書包扔給我；把三本小人書扔給我；叫了輛小汽車送我倆回家12．考查結合語境理解詞語，“‘不給！出去出去！’車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，一副桀驁不馴的樣子。”句中“桀驁不馴”意思是傲慢，性情暴躁。

故答案為：C13．結合短文內容可知，母親代我向警察認錯，保證以后不再到火車站出租小人書，但粗魯的警察將母親和我從派出所推出門。母親樓著我坐在那兒近四個小時，感動警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親讓我數數。發現缺了三本《水滸》。警察從衣兜里掏出三本小人書扔給我，母親終于拉著我起身，昂然走下臺階，這時警察還叫了一輛小汽車把我和母親送回家。突出了母親堅強、有智慧、有修養、有尊嚴、支持孩子閱讀等。

故答案為：母親的方法：摟著我坐在派出所的臺階上整整四個小時，震撼（感動）了沒收我書的民警。母親的特點：性格堅毅；支持孩子閱讀；14．概括思想感情可從故事內容和人物形象方面思考分析。為了要回小人書母親摟著我坐在派出所的臺階上整整靜坐四個小時，感動了沒收我書的民警，最后把書歸還給了我。突出了母親堅強、有修養、有尊嚴、愛孩子理解孩子。表達了對母親的感激之情。

故答案為：表達了對母親的感激之情（懷念之情）。15．心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節，理解人物的環境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。結合第9-12自然段“這對母女倆為了拿回小人書，足足等了四個小時。”可知，警察可能會想“是我態度粗魯。我攔輛車把他們送回家去，也是對他們的補償。”

故答案為：示例一：這對母女倆為了拿回小人書，足足等了四個小時。是我態度粗魯。我攔輛車把他們送回家去，也是對他們的補償。示例二：母女倆為了三十幾本小人書這么拼，我之前的行為是不是有點過分了？作為補償，我要讓司機把他們平安送回到家門口。示例三：這真是一位了不起的母親，為了孩子不顧自己的尊嚴。天這么晚了，他們走回家去不知要多久，我叫輛車送他們回去吧。【答案】16．樹里邊、房脊上、煙囪上；鳥兒免費音樂會；城郊小酒館；真正的維也納音樂17．正確；錯誤；正確；錯誤18．比喻的修辭手法，形象生動。19．示例一：我想去城郊的小酒館與人們一起狂歡，感受真正的維也納音樂，一邊咬著豬排，一邊飲著葡萄酒，再欣賞一下動物們的舞蹈，無比舒暢。示例二：我最想去那里的公園賞風景，因為那里有藝術家們精心裁剪的圖案，而且公園中還有一座大表，既可以看到美景，還可以體會到音樂與花的結合。示例三：我最想在五月的清晨，在維也納公園里散步，耳邊是鳥兒的歌唱，眼前是朵朵掛著晨露的鮮花，漫步走過那架芬芳的草木鋼琴，仿佛真的來到了音樂與花的仙境之中。【解析】【點評】（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

（3）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。

（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。16．考查了獲取短文關鍵信息的能力。通過第四段的“—位奧地利朋友稱這種清晨時鳥兒們的合唱為‘免費音樂會""可知參加維也納早晨"免費音樂會"的有各種鳥兒。通過第四段的“鐘聲的加入，常常使這‘免費音樂會’達到高潮"可知使“免費音樂會”達到高潮的是教堂的鐘聲。通過第五段的“五月的維也納還是‘花天下""能找到體現維也納風情的詞語是“花天下”。通過第六段的“有人說，真正的維也納音樂并不在金色大廳或歌劇院，而是城郊的小酒館里"能找到體現維也納風情的詞語是"城郊的小酒館”。根據題目中出現的“生活氣息"可以在第四段的“一位奧地利朋友稱這種清晨時鳥兒們的合唱為‘免費音樂會""找到清晨的鳥鳴；在第四段的“參加音樂會的還有遠遠近近教堂的鐘聲"找到教堂的鐘聲；在第六段的“在公園東北角臨街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起—架芬芳的三角鋼琴"找到用花搭起的三角鋼琴；在第八段的“有人說，真正的維也納音樂并不在金色大廳或歌劇院，而是城郊的小酒館里”找到小酒館的音樂。

故答案為：樹里邊、房脊上、煙囪上；鳥兒免費音樂會；城郊小酒館；真正的維也納音樂17．解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。①正確②錯誤。本文主要采用的是動態、靜態描寫，讓讀者感受到維也納人生活的寧靜美好。③正確。④錯誤。“真正的維也納音樂”是高雅的藝術，在歌劇院里是欣賞不到的。

故答案為：①正確、②錯誤、③正確、④錯誤18．考查學生對句子的賞析。通過“有一種鳥的叫聲像是有人磕牙，時斷時續，嗒嗒作響；另一種鳥的叫聲好似老人嘆息，聲音沙啞又蒼老；還有一種鳥的叫聲很像是貓叫。”句中用了比喻的修辭手法，形象生動。

故答案為：比喻的修辭手法，形象生動。19．談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合能自己的實際，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：示例一：我想去城郊的小酒館與人們一起狂歡，感受真正的維也納音樂，一邊咬著豬排，一邊飲著葡萄酒，再欣賞一下動物們的舞蹈，無