信息技術在中職物流管理專業課堂教學中的應用實踐獲獎科研報告

摘

要：利用信息技術創新教學模式和教學方法，是加快推動信息技術與教育教學深度融合的重要途徑。目前運用于教學的信息技術有很多，準確而不花俏地使用信息技術解決教學困難會激發學生的學習積極性，學習效果事半功倍。

本文以“EDI”電子數據交換課程內容教學為例，探討信息技術在該課程中的應用及效果。

關鍵詞：信息技術;物流;教學

一、引言

按照中職物流專業的人才培養方案，培養目標包含機場、港口、貨運代理、外貿、電子商務等企業從事商務跟單、貨運代理、單證操作、商務審核、客戶服務和物流信息處理等工作。根據培養目標的定位，“EDI電子數據交換”的學習就顯得非常重要，它能有效減少直至最終消除貿易過程中的紙面單證，是貿易業務過程中，各貿易主體及運輸、保險、銀行和海關等多行業信息數據交換和處理的重要形式之一。

二、傳統教學中遇到的困難

“EDI電子數據交換”廣泛應用于物流作業的信息處理層面，這部分知識存在概念抽象、內容枯燥、學習生活中缺乏實例，且需要學生具備物流業務邏輯思維。學生在理解其工作原理上往往容易存在一定的困難，尤其是對數據庫的工作原理、標準化定義報文等知識。

由于企業間EDI標準化定義差異化的原因，不同行業企業的標準化定義存在差異，市場上沒有教學實訓軟件可供學生練習，學校現有實訓條件不具備讓學生動手實操的環境。由于知識內容的枯燥、難以理解，加之沒有合適的實訓載體，傳統教學中，學生對“EDI電子數據交換”的學習參與積極性不高，學習效果不佳。

三、信息化教學手段的運用

針對傳統教學中存在的問題，我們引入企業實際案例，運用圖片、視頻、Flash等信息技術，表達EDI標準化定義、工作流程等。制作EDI互動式小游戲，構建教學實訓模型，加強EDI標準化定義、報文、工作流程的學習，同時運用移動學習APP，幫助學生利用碎片化的時間學習，激發學習熱情，提高學習效率。

1.EDI教學實訓模型

運用Flash動畫編程、html及Java技術，構建基于工作實際案例的EDI實訓模型，加強EDI標準化定義、報文、工作流程的學習。

此部分內容概念抽象，內容枯燥，生活中缺乏實例。運用flash動畫配合教學，突出教學重點、解決教學難點，使原本枯燥的理論知識變得具體、形象、生動，調動學生學習的積極性。

2.“摩天輪”、“超級馬里奧”Flash互動式小游戲

為突破教學難點，針對EDI作業流程和EDI標準化定義，自主制作“摩天輪”和“超級馬里奧”Flash互動式小游戲。

“摩天輪”游戲旨在幫助學生加深EDI作業流程的理解，學生可用鼠標拖動界面左側的流程選項，放置到右側的摩天輪彩色包廂內，當放置錯誤時，彩色包廂不會亮起，當全部彩色包廂亮起時，表示所有流程步驟選擇正確，摩天輪會轉動。

“超級馬里奧”游戲結合EDI標準化定義進行闖關答題游戲，馬里奧沒行進到一定位置，設置答題闖關，打錯不能前進，設置問題提示，幫助有問題的學生找到正確答案，答案選擇正確，游戲可繼續，直至最終勝利。

這兩款小游戲的設置，將原本抽象的知識變得形象生動，化被動學習為主動學習。再利用組內練習、小組間PK賽等形式，增強競技感，提高學生的練習熱情，幫助學生掌握本課程的教學重點，克服教學難點。

3.運用“移動學習APP”進行課前預習、完成課后作業

課前，教師在“移動學習APP”上發布預習內容供學生預習，課后，學生在此APP上完成作業并提交，教師批改后學生亦可隨時隨地查閱。APP還設置了在線答疑模塊，學生可隨時隨地與老師進行在線交流和解惑。

“移動學習APP”，打破傳統學習的時間空間限制，幫助學生利用碎片化的時間學習，并能夠在線與老師進行交流，激發了學生的學習熱情。

四、小結

目前運用于教學的信息技術有很多，信息技術在教學中的使用，應是恰到好處的解決傳統教學中存在的困難和問題。準確而不花俏地使用信息技術解決教學困難會激發學生的學習積極性，學習效果事半功倍。

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