六年級上冊音樂教案5篇六年級上冊音樂教案篇1

教學內容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》

教學目標：

1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解.

2.通過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣.

3、從外國人唱《茉莉花》引發學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優美。

教學重點：

通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解教學課時：本部分擬用二課時。

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、導入新課

1、教師導語：

我今天就給大家帶來一個美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起

2、茉莉花的旋律響起

或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?

3、復聽《東邊升起月亮》

三、欣賞《茉莉花》與活動

1、歷史簡介

在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據史料記載，《茉莉花》最早發源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。)

2、聽旋律

老師今天帶來一樣樂器，認識嗎?(對了)這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

讓生聽一段，看學生狀態，"抓住"聽得入神的同學："老師發現有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎?比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。"

教師示范，再放第二遍。

3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)

先在江蘇地區廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱)

學生回答問題：

滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)

茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4、新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經過多年的傳唱之后，也發生了變化。變得更加短小精致，也更加易學易唱。可以說就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》

5、屏幕出現兩首歌的旋律(簡短的一句)。學生對比，知道的確發生了變化。

6、師生互動，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)

7、學唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?

四、教師小結

總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

小結點題

今天，我們了解了這么多關于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂的地位。作為一個中國人，我們?

(學生總結：感到驕傲自豪)

教師接：是呀，老師也想起一句話--越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠創唱下去。

六年級上冊音樂教案篇2

第三課時

教學內容：

1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》

2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的'興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

3：器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)

二、新課學習：

1、導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論

3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）

4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。

5、學唱歌譜

1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）

2）視唱歌譜

3）用豎笛吹一吹）

6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價

9、編創與活動（如時間夠的話進行）

分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

六年級上冊音樂教案篇3

教學內容：學唱歌曲《我愛銀河》。

教學目標：

1、初步學會歌曲，感受合唱歌曲和諧、優美的音樂情緒。

2、啟發學生的想象力，激發學生努力學習科學知識的熱情。

教學重點：學會歌曲，激發學生學習科學知識。

教學難點：用悠長的氣息表現歌曲。

教學過程：

一、導入。

本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想，自古到今，

關于星空有著很多美麗的神話故事，你們知道嗎?(牛郎織女、嫦娥奔月)

銀河并不是“河”，但說它是一條巨大的“天河”也未嘗不可。銀河最少有2000億顆恒星組成，地球只是其中的一顆行星。

今天我們就來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

二、學唱歌曲《我愛銀河》。

1、聽歌曲《我愛銀河》錄音范唱。

2、歌曲優美動聽，銀河是童聲合唱團的名字，銀河合唱團員親密合作、共同閃爍，美麗而純潔。我們在合唱時也應做到人人努力，使聲音和諧，讓合唱的聲音美妙動人。

3、學生有感情的朗讀歌詞。

4、隨錄音學唱歌詞。

注意：a、弱起樂句的起始，第二樂句要準確起唱。

b、第一、三樂句前半句相同，后半句不同，較易混淆。

5、隨教師學唱第二樂段歌詞，引導學生注意合唱部分的第二樂句。

注意：第二結尾最后兩個音“銀河”，用稍弱的力度

6、將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主設計速度、力度和演唱方法。

7、跟伴奏帶練習歌詞。

三、教師小結

六年級上冊音樂教案篇4

教材分析：

本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現小學生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。

教學目標：

1、通過學唱歌曲，促進師生之間心與心的交流；

2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學重難點：

1、學唱《老師最理解我》；

2、能用飽滿的情緒進行歌唱。

教學準備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

教學安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入：引入課題

同學們知道9月10日是什么節日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。

二、新課

1、發音練習：1234567

doremifasollasi

2、節奏練習：

三角鐵：×―――11

碰鐘：×－1×－11

響板：×××1×××11

3、學唱歌曲

①播放歌曲讓學生初聽并感受歌曲的情緒；

②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜；

④跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握；

⑤學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；

4、采用多種形式，鞏固歌曲。

三、進行歌曲表演

老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

四、課堂小結

本節課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學們表現的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。

第二課時

一、解題直接導入

同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》。

1、老師講解“米蘭”有關知識

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。

4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？

5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創編。

三、玩一玩

1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。

2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。

四、課堂小結

這節課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。

第二單元

教材分析：

本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學習與掌握。

教學目標：

1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節奏，唱準音。

2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。

3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發其動感和即興創作的欲望。

4、在聆聽《出發》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現手法。

教學難點：

1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。

教學準備：磁帶、遠教課件、電子琴

教學安排：三課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，板書課題

同學們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。

二、新課

1、老師簡介歌曲的內容和演唱形式。

2、播放遠教課件，讓學生初聽《采山》的旋律。

3、老師引導學生對歌曲進行公段，并且出示音符認讀。xo

4、試著打以上的音符節奏。

5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》，反復地聽。

6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。

7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。

三、課堂練習

1、引導學生創編動手，對歌曲進行表演演唱。

2、有能力的學生可以創編節奏歌曲伴奏。

四、課堂小結

今天我們學唱了《采山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，并且要發揚這種愛勞動的.好習慣。

第二課時

一、鞏固復習歌曲，引出課題

學生演唱《采山》歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！

二、新課

1、播放《纜車》讓學生欣賞，初顯感知此曲旋律。

①老師簡介《纜車》；

②再次復聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。

2、試聽《出發》體會歌曲表面的情緒。

①老師對作品進行簡介，了解《出發》的幾個組曲；

②復聽，體會音樂表現是哪兩種情景？

a、號聲響了集合b、車子在原野上奔馳

3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。

①讓學生回憶一下去郊外春游的情景；

②讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。

三、課堂練習

學生各自抒發自己的感受。

四、課堂小結

這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發了我學習音樂的興趣。

第三課時

一、談話導入

上節課我演唱、聆聽了一些優美的歌曲，從中學到了很多知識。本節課我們運用這些音樂來玩一玩吧！

二、新課

1、初聽《去野游》感覺領悟；

2、老師對《去野游》進行簡單介紹；

3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；x－二分音符二拍x四分音符一拍x八分音符半拍

4、復聽《去野游》體會四拍子的節奏。

三、課堂練習

打開音樂書15頁，學生練做習題。

四、課堂小結

本節課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。

教學反思：

第三單元

教材分析：

本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標：

1、準確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“”

2、初步學習樂器—口琴吹奏法。

3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節喜悅、歡樂的情緒。

4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節奏、韻律的美，在“玩中求學”。

六年級上冊音樂教案篇5

一、教學目標：

1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。

2、能用準確的節奏、正確的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的'音高。

3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。

二、教學重點：

1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。

2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，用歌聲表現、模擬鐘聲。

三、教學用具：

錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。

四、教學過程：

（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。