數學教案比大小教案5篇數學教案比大小教案篇1

活動目標：

1、運用感官感知物體的大小，以發展幼兒初步的比較能力。

2、能用“大”或“小”來表述物體，培養幼兒參加數學活動的興趣。

3、通過觀察比較和動手操作大小不同的`物品，初步理解物體大小的相對關系。

活動準備：

玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干

活動過程：

一、情境導入

師：今天老師給寶寶帶來兩個好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！

二、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小

1、幼兒幫大大小小穿衣服

師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼兒幫大大小小區分生活用品，聯系生活找大小。

“在寶寶家是不是也是這樣呢？”

3、幼兒釣魚送給大大小小

（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？

（2）教師交代要求

（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小

三、寶寶選禮物送給大大小小

1、觀察比較教師準備的禮物，并區分大小。

2、幼兒送禮物。

四、結束部分

師：我們一起去大大小小家做客去吧！

數學教案比大小教案篇2

教學內容

教科書第4243頁的例4、例5，練習十的第14題。

教學目的

使學生掌握億級數的大小比較，會用四舍五入求比億大的數近似數。

教學重點

億級數的大小比較

教學難點

用四舍五入求比億大的數近似數

教具準備

小黑板

教學過程

1、教學整數大小的比較

2、教學自然數。

教師我們數物體個數用的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11叫做自然數。

提問

這些自然數是怎樣排例的？

每相鄰的兩個自然數的差是幾？

最小的自然數是幾？

有沒有最大的自然數？

通過問答，使學生知道自然數每相鄰的兩個數中后面一個數比前面一個多1，最小的自然數是0，沒有最大的自然數，自然數的個數是無限的，無限就是一個一個地數，總能數出一個比前一個數多1的數，總也數不完。

2．教學整學。

教師自然數都是整數，我們在小學學的整數僅限于自然數范圍，其他的整數以后再學。

3．教學整數大小的比較

（1）復習。

讓學生在里填上＞、＜或＝。

9999991000000

65432007543200

8909340089083400

引導學生說出比較億以內數的大小的方法比較兩個數的大小，如果位數不同，那么位數多的.那個數就大；如果位數相同，左起第一位上的數大的那個數就大；如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數；

（2）導入新課。

教師我們已經學會了比較億以內的數大小的方法，下面我們來看一看這種方法對億以上的數適用不適用？這就是這節課要學習的內容。板書課題整數大小的比較

（3）教學例4。

教師將上面的復習題改變成例4，讓學生先自己比較，比較完后，說一說是怎樣比較的，使學生明確比較億以內的數大小的方法對億以上的數是完全適用的。最后教師引導學生總結出比較整數大小的一般方法。

（4）讓學生獨立完成練習十的第1題，做完后，說一說是怎樣比較的。

二、教學求一個整數的近似數

1．復習引入。

教師我們在第七冊學過用四舍五入法法語一個億以內的數的近似數。請大家用四舍五入法把下面各數萬位后面的尾數省略，求出它們的近似數。

7293801034500

學生做完后，著重讓他們說一說各是根據哪一位上的數的進行四舍五入的。使學生明確用四舍五入法省略一個數萬位后面的尾數，要根據千位上的數進行四舍五入。

2．教學例5。

教師剛才我們復習了用四舍五入法求一個億以內的數的近似數，你能用同樣的方法，省略億們后面的尾數，求出比億大的數的近似數嗎？

（1）教師板書出1034500000，指名學生讀出來，然后讓學生省略億位后面的尾數，求出它的近似數。

做完后，共同訂正，并讓學生說一說是怎樣想的，為什么要把億位數后面的尾數省略？使學生明確求比億大的近似數的方法，同樣可以用四舍五入法，所不同的是要根據億后面第一位上的數進行四舍五入。因為這個數億位后面的尾數最高位是3不滿5，所以要把億位后面的尾數舍去。

（2）教師板書出20897000000，讓學生先說一說怎樣省略億位后面的尾數，求出近似數，多讓幾個學生說說。

（3）引導學生總結出求近似數的方法

教師到現在我們已經學過了求萬以內、億以內、億以上數的近似數的方法，也就是學過了求一個整數的近似數的方法，下面我們來總結一下。求一個整數的近似數，要根據哪一位上的數進行四舍五入。

由此總結出求近似數的一般方法

還應一個整數的近似數，要看所省略的尾數的左起第一位上的數是不是滿5。如果不滿5，就把尾數都舍去；如果滿5，把尾數舍去后，要在它的前一位上加1。

教師說明這種求近似數的方法，叫做四舍五入。

（5）做例5后面做一做中的習題。

三、鞏固練習

做練習十的第24題。

4．做第2題。

做題前，先讓學生討論一下這道題怎樣想，啟發學生根據比較數的大小來想要使九位數是最大的，從高位起，每一位上的數都必須是最大的，因此只能都是9。同樣可以想出最小的十位數是1000000000。

5．獨立做第3、4題。

數學教案比大小教案篇3

設計背景

小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動目標

1、比較物體的大小，按大小規律排序。

2、學習用對比的方法描述物體的特征。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

1、認識大和小的概念。

活動準備

大小不同的球（鞋子、衣服、毛巾等）。

活動過程：

一、認識大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同？

2、哪個球大？哪個球小？

3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小？

二、學習比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小？

教師小結：

1、把兩個球擺放在一起，就知道誰長，誰短。

2、出示大小不同的`3個球，比一比哪個球大，哪個球小。

3、誰最大？誰最小？

4、用“xx比xx大，xx比xx小”句式來說說3個球的大小。

教學反思

在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

數學教案比大小教案篇4

活動名稱：馬路上

活動目標：

1．能依據物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。

2．通過觀察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

3．樂意參與活動，感受到學習數學的樂趣，有強烈的表現欲和求知欲。

活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。

活動難點：能依據物品的特征做簡單分類，培養幼兒分辨物品間差異的能力。

活動準備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。

活動過程：

一、實物引入。

師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來了什么水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）

總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。

二、基本部分。

過渡語：今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城，你們想不想去？

1、現在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范）

2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不??

樣？那我們把這個也圈出來。

3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

4、最后老師還要帶小朋友們去參觀一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。

5汽車城參觀完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。

6、幼兒操作學習單，教師巡視指導。

三、結束部分。

檢查操作單完成情況，小結評價，結束活動。

活動反思：

我把這節課分為三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環節是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務，本來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作，今后要注意。

數學教案比大小教案篇5

活動目標

1、學習按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。

3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備

1、趣味練習：比較概念

2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個(大小不同)；玩具(大小不同)每人一套。

活動過程

一、導入

情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?

(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

(不一樣)

二、展??

1.復習區別大小，找出哪個最大，哪個最小

(1)引導幼兒觀察

小朋友看一看，哪只熊最大?

(請一幼兒來抱一抱最大熊)

小朋友一起說這只熊怎么樣?

(這只熊最大)哪只熊最小呢?

(請一幼兒上來親一親最小的熊)

(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!

(出示禮物盒)引導幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?

(出示大小不同的三個球)

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2.學習大小排序

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝!”

(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢?

(請1——2名幼兒)

教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

(請個別幼兒講述排序的結果，語句完整)

小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

(2)教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢?誰愿