(全國卷)高考信息歸集與命題預測：地理考試及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 個人收集整理，勿做商業用途個人收集整理，勿做商業用途個人收集整理，勿做商業用途精品地理教輔資料2019.5高考地理信息歸集與命題預測試題一、信息歸集1、2016新課標全國卷文綜地理《考試說明》解讀2016年全國新課標卷文綜地理《考試說明》和2015年相比，在試題結構、賦分、題型、考查范圍、能力要求、時間、分值、難度等方面都沒有實質性的變化，可謂一脈相承，體現了穩定性和承繼性原則，這是符合社會大背景和新課標考試省份逐年增多的需要。個別例題的選取有一定的變化或者更換。2、2016年高考考情報告1.試題結構試題結構沒有變化，必答部分有選擇題11道(44分)：非選擇題36題(22分)、37題(24分)共46分；選答題在選修模塊旅游地理、自然災害與防治、環境保護中任選一題作答(10分)2.特點分析：（1）突出主干知識考查2015年地理試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。如氣候、交通運輸、植被、農業、工業、人口等，都是高中地理知識的主干。在每個重點知識塊的選點命題又以核心知識為主。如工業重點考區位因素。（2）突出地理四項基本能力考查絕大多數考題中“獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題”的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。如：主觀題37題以凍土和青藏線為背景考查了路基不穩原因和熱棒工作原理。需要學生結合所學地理科學知識及材料綜合分析作答，難度偏難，突出考查了學生的四項基本能力。（3）突出人類與地理環境相互關系考查人類與地理環境相互關系是高中地理教學的一條主線，伴隨著近些年來人類對人地關系和生態保護意識的逐漸增強，涉及這一部分的知識內容的在高考試題中的比重，呈逐年增加趨勢。如：選擇題1—3題，雨水花園的功能；7—9題，海冰資源的形成與開發；36題水產養殖對大鹽湖鹵蟲產業的影響；44題南方喀斯特地區開挖石料和堆放棄料前后應采取的措施等知識均體現的人類與自然地理環境之間的相互影響、相互依存的思想，這類試題在16年高考中還會維持較高比例。總之，2015年地理試題在變化中保持了穩定，重能力考查，起點低，貼近生活，巧妙地設計和隱藏了難度但沒有回避難點，側面考查了熱點。更符合課改的趨勢，更有利于學生學習地理。二、命題預測（1）主干知識考查。天氣與氣候、整體性與差異性、農業、工業、資源與可持續發展等主干知識點仍將是16年高考的熱點。高考鐘情于地理主干知識的考查，更多地考查學生對知識的理解程度，要求學生明白，無論怎樣變形變式，都能把握知識的實質。這就要求同學們在學習的時候，多想一步，主動拓展知識，舉一反三。（2）地理空間定位。就是地理學科的“特質”，知道“在哪里”始終非常重要。地理學習要求同學們頭腦中裝有世界與中國的“格局”，重要的經緯線及大陸、國家輪廓都要熟悉。高考對空間定位能力的考查，注意宏觀與微觀的轉換，通過提供有用的定位信息，考查快速定位能力。（3）地理圖表。2016年選擇題中等值線圖、統計圖、景觀圖概率較大。圖像考查的方式多種多樣，要求同學們從圖像類型入手，窮盡圖中信息，正確理解命題者意圖。圖像信息的給予方式也不一樣，或顯或藏，需要大家與問題相結合，抓準利于解題的直接信息，通過讀圖選擇最佳的解題方法，快速解題。（4）新的概念的建立與準確理解。高考試題常以新的情境呈現地理概念，對于考生而言都是從未接觸過，有些是科學實驗成果，有些是研究報告最新數據，通過介紹概念引導考生學習新知識，從而引發對概念的思考與理解，進一步解決地理問題。考查人地關系問題。資源問題、自然環境對人類生產生活的影響、人類活動對自然環境的影響等問題考查概率較大。熱點事件考查——全國卷很少考熱點本身，但是在試題中會隱含熱點地區知識。如：“一帶一路”，“城市化”，“工業4.0與智能革命”，“互聯網+”，“環境問題及影響”等為2016年高考命題熱點。三、典題示例1.考查地理主干知識---農業例題：16屆高考磨尖卷（三）2.考查區域定位的能力例題：16屆100所名校示范卷單科一模3.地理統計圖表的考查例1：16屆100所名校示范卷單科一模例2：16屆100所名校示范卷單科六模（1）上游損耗量增加，中、下游損耗量減少。原因：農業等產業活動向上游遷移，從而導致上游耗水量增加。（4分）市場信息閉塞；市場規模小，農產品收益低；流通環節多，運輸成本高，效益不高。（4分）（3）植樹種草，防沙治沙；合理發展林牧業；合理灌溉，節約用水，防止鹽堿化；嚴禁非法占用耕地；加強土地管理等。（4分）