高三班主任學期工作總結精選工作學習中肯定要善始善終，只有總結才標記工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出閱歷和教訓，引出規律性相識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是我細心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

高三班主任學期工作總結精選篇一

去年我擔當高三21班的班主任，這一年我勞碌著，驚慌著，同時也充溢著，歡樂著。假如說這一年還有點成果的話，首先感謝領導們對我的信任，將文科復習班這一重任給我，其次我感謝我的協作組五位同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，我遇上了一班好學生，他們給了我敬重、理解和支持。很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。

我覺得班主任最關鍵的時候是接班的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的詳細要求，這個詳細要求應嚴謹而詳細，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛生，甚至于生活方面，依據有關專家的探討發覺，一般人革除掉一項舊習慣，也許須要21天的時間。你必需給他們一些時間，來改掉它們的壞習慣，養成你所期盼的好習慣。這段時間必需盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。去年我印象深刻的是張效寧，來自臺前一中，入校時紀律松懈，按英語溫老師的說法是象個小混混。常常遲到，上課睡覺，我每天都在規定的時間內在教室門口盯著他遲到了，一次，兩次，三次，我不急不燥，幾次下來不好意思了，再也不遲到了，全國模范班主任任小艾說過，學生101次次犯錯，你要耐性給101次改錯的機會。張效寧今年高考考了632分，畢業后，他對我說，今年這一年，對于他來說，可以說是洗心革面。

:啞巴老師上課。掌聲再次響起來。我生病的那一段時間，包括我去北京做手術那幾天，我班的工作不但沒有受到影響，反而比平常更好。陳書記對此很有感慨，他在檢查時問我的班長，班長這樣對陳書記說，越是俺老師不在，我們越要做得更好，讓老師放心。學生是老師的，特殊是班主任老師的影子，班主任老師對學生的影響是潛移默化的，深遠的甚至是一生的。特殊是中學階段，正是學生世界觀形成的關鍵時期，所以，你希望學生成為一個什么樣的人，你自己必需首先是個什么樣的人。你的劇烈的事業心和忘我的工作精神，將給學生以極強的示范作用。

說實話，排座位曾經是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面許多。怎么樣公允，怎么樣有利于學習，有利于團結。經過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的方法，那就是民主集中制，排座位前，每個學生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學習等，然后由我和班長依據學生要求和表現排座位，學生的要求和愿望一般都能夠滿意。好處很明顯:一是學生心情安逸，有利于學習，二是自愿結合有利于團結。

任小艾說，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。第一次開班會我就給同學們說，一個班就是一個大家庭，我是家長，大家都是兄弟姐妹。有一首歌的歌詞是這么寫的:"因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。"我說，我既然是家長，你們要學會聽從。家長恒久是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。假如我對你的指責過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他指責的再狠，他也意識到老師是為他好。（但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。）另一方面，兄弟姐妹之間要相互幫助，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。我所帶的班級學風濃，邪事少。從未發生過諸如打架等惡性事故，也許與此有關吧。

我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的打算，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的，畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的缺憾，高考是人生的其次次投胎等。就拿這一句來說，我說真正意義上的人要經驗兩次誕生，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂，其次次是由教化者誕生了人的學問和才智。學問變更命運的轉折點就是高考。拼一年換一生。事實證明，班會效果不錯，證據就是等不到班會時間，大家就盼著開班會，他們說，他們須要我給他們充電，加油，注入動力。

做家長的經驗使我越來越明白這樣一個道理，那就是，中學學生不喜愛說教式的班主任，成天板著個臉，發號施令，頤指氣使，很簡單造成學生的逆反心理，學生也是一個個鮮活的生命，有自己的意志。和老師在人格上是完全同等的，所以，不要時時到處都講師道尊嚴，應當俯下身來，和學生做摯友。另外，還必需常常學習新學問，更新觀念，和時代同步，和學生一起成長。喜愛他們喜愛的。拉近和他們的距離，和他們有更多的共同語言，不至于因年齡而產生代溝，因身份而產生距離。在這一點上，我覺得和學生的心靈溝通的最好方法是書面溝通，我把對學生的激勵，要求，都寫在紙條上交給他，比口頭上說效果要好得多，有些學生甚至將紙條復印，貼滿床頭，有的竟保存了好多年。

有本書上把班主任分成三個層次，老師在，學生能做好，為一般班主任，老師在學生，能做好，為不稱職班主任，如老師不在，學生能做好，為優秀班主任，稱之為愛心才智型。我做班主任，最不愿做的就是保姆式的，事無巨細，事必恭親。那不是我的風格，我希望我能成為領袖式的班主任。一個好的班主任必需付出，付出心血，付出愛心，但是，你在愛你的事業你的學生的同時，還是多一份才智吧。

高三班主任學期工作總結精選篇二

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是高三班主任的重要工作。依據本班班干部實力強，基礎好的狀況，我主要是落實班委責任，由班干詳細實施常規管理工作，我適時地提示、督促、檢查。班主任不必事事管，但必需時時看，留意視察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位;剛好聽取班長、值日班干的工作匯報，對違紀現象剛好指責教化，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上始終保持著良好的狀態。

調動學生的學習主動性，形成刻苦學習、爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務。這方面，我實行了抓兩頭、帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出詳細措施;對于差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發覺問題剛好訂正，發覺進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

把班內文化課成果在1-15名的學生分給各科任老師，重點培育。要求各科任老師重點關注他們的弱課，力爭盡快的提高他們的成果。這一舉措已取得不錯的效果，先后有謝守輝、阮志超、徐麗娟三位同學進入年級前50名;部分層面學生的成果有了不同程度的提高，尤其是王志學、宋志顯、張文麗、廖澤勇四位同學的弱科有了很大的進步。

由于學生的基礎差，部分層面學生的成果表現出不穩定狀態，起伏較大。為此，我通過前后兩次班科聯系會，聯合各科任老師，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎學問過關，力爭為二輪復習大好基礎，達成共識。

另外，定期與各科任老師溝通、溝通，是班主任的一項常規工作。據此，我能更全面、更客觀地了解學生的學習狀態，剛好地進行必要的干預。

高三的班會主題重在勵志、重在激勵。整個高三一年，就猶如馬拉松賽跑，既考驗學生的耐力和意志力，也考驗班主任的鼓動力及掌控力。復習時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態，時時常通過班會課激勵、鼓動、敲打一下學生是班主任的一項常規工作。

1.在學校政教處及班主任的嚴格要求下，還有部分同學有違紀現象。如張良，張和平，陳功等違反校紀班規。

2.少部分同學有遲到，就寢較慢等現象。

3.學生成果還需進一步穩定，提高。

4.還需進一步做好學生思想工作。

高三班主任學期工作總結精選篇三

高二班主任的工作它必需是更細致、瑣碎而又深化，因此班主任的工作總結是必不行少的部分。今日我給大家為您整理了高三其次學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

一.班級是學校教化、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素養，陶冶學生情操，培育全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級狀況.基本狀況：我班是尖子班，學習風氣深厚,學習成果較好,但有一些同學自我優越感太強,傲慢心情在不斷滋長,且高二因為分班,很多同學來自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個有凝合力的集體，無論做什么事情都會很精彩。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的溝通，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上常常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都親密相關，以此培育學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的狀況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等.，充分調動學生的主動性，增加班級的凝合力。

班主任這個工作是一個特別微妙的工作，其中充溢了艱辛的汗水，也充溢了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。

為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“找尋我身邊的活雷鋒”、“青年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青年學生應當樹立遠大的志向和報復”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

一、思想政治表現、品德素養修養及職業道德。

俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上與黨中央保持高度的一樣性，堅持四項基本原則;學習《中小學老師職業道德規范》、學習教化教學法規，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素養。

二、專業學問、工作實力。

和剛走上工作單位時相比，自己在教化教學實力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能嫻熟進行班級管理，注意班級班風、學風的建設，關切每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。

在教學方面，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據學校教學常規的要求做，仔細參與備課組的集體備課活動，以主動的看法上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能仔細執行“青年老師培育工程”，仔細參與學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學探討，把平常在教學過程中的所感所想剛好總結成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再思索，對自己教學理論水平的一次提升。

三、工作看法和勤奮敬業方面。

在這一年中我擔當高x級17班班主任，執教高20xx級17班17班的地理教學，一星期14節課，工作仔細負責，主動參與學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔當班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培育學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創建一個團結向上，富有朝氣的班集體。

總結只關乎過去，將來的路要更踏實的走。吸取過去的閱歷教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充溢了信念!

第一，加強品德教化。

進一步抓好中學生的日常行為規范養成教化，并把重點放在訓練學生具備良好的行為習慣、形成優良的思想道德素養上。

本學期學生進入高三，思想有所動蕩：普遍認為自己學習成果差，經過努力進步也不大，考高校希望渺茫。有的想退學;有的想牽強跟著到畢業，拿到畢業證就行了;有的則很驚慌，成天愁眉不展;有的想努力學習，但不知怎樣提高學習效率。針對這些狀況，我仔細進行了分析，認為學習信念不足、缺乏毅力是主要問題，要使他們安心學習，關鍵在于提高自信念和培育堅毅的意志，還要進一步幫助他們養成良好的學習習慣。

為了達到這個目的，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經驗，現實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學習《相約在北大》，開展向體育健兒學習的宣揚教化活動，樹立學習的榜樣，變更以往不良的學習習慣，培育學生堅毅的意志品質和心理素養。通過多次主題班會和個別談心，辯論會，綜合學問競賽，元旦晚會，學校實行的九十周年校慶等活動，培育了學生尊老愛幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸實的優良品質和愛國主義、集體主義精神。

其次，加強紀律教化

本學期在政教處的領導下，我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體，嚴格執行學校的各項規章制度，每星期讓班委通報一次考勤狀況，作業狀況，活動狀況，聽取各科任老師的看法，常常召開班委會，常常與家長聯系，剛好了解班級狀況，對違紀和落后的同學剛好處理和做思想工作，保證了寧靜的學習環境和良好的學風，對學生加強了紀律觀念的培育。

第三，加強法制教化。

主動主動與學校協作，嚴格做好教化防犯工作，通過新聞，教化材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太陽》，學校的法制宣揚欄，法制講座等，加強了學生的法制觀念和法律意識，學校還加強了與法制教化掛鉤單位的聯系，進一步抓好宣揚工作和幫教工作。

高三班主任學期工作總結精選篇四

是怎么樣的六月將確定許多學生的命運和前途，學校將高三畢業班的物理班交到我手上，我自知擔子不小，這一學期，我的心時刻想著對學生負責、對學校負責、對家長負責、對自己負責的看法，兢兢業業的在學校的正確領導和級長的帶領下，順當的完成了高三教學工作，取得了高考好成果：700分以上的我班有23人，達到百分之四十點三五、重點44人，達到百分之七十七點二、本科55人，達到百分之九十六點五，這三項指標都創莞中新高，其中700以上的人數，更是遠超同級其他班級。

為了從這里面總結出有用的做法，為以后更好的工作，現對這一學期的工作作一些簡短的總結。

一堅決貫徹學校、級組的方針和政策

現在是信息社會，遵從團體作戰的原則，學校會從宏觀上引導學生的發展，離開學校的正確指引和級組的帶領，單干是不行能取得好的成果的。

二深化了解各個實際狀況，確定每個學生的努力方向

高三時間，是以考帶學，月考、模擬等多如牛毛，考試的作用，一是檢驗學生的學習狀況，二是可以看學生的水平和發展方向，我把我班的每一個學生從高二起的各種考試成果做成一份表，一了解學生的隨意一段時間內的學習努力程度，以及發展目標，初步推斷其高考可能的水平，并適當加高一點來作為學生的明確的目標，同時激勵學生。

當然通過這種統計還可以做許多學生工作，這里就不羅嗦了。

三仔細組織，順當完成各階段的個種工作

高三級學習驚慌，學習外的事情也特殊多，這就要協調好學習和其他各種事物之間的關系，這種協調，須要學校和老師的細心組織qq大全、盡心帶領。

體檢、網上報考、網上填報志愿等等各種事物，尤其是網上報名，都能在學校級組的帶領下有條不紊的完成，并且基本沒有影響學習，這是一種很大的勝利。

在完成高三特有的事物的同時，學習的衛生、紀律、墻報我班都做的很好!

四深化相識高三學生，做好心理輔導和臨場激勵工作

高三學朝氣械化的學習、重復式的學習，味同嚼蠟，父母的壓力、學校的壓力、最重要的是高考的壓力，使得學生心理負擔沉重，他們中有些人膽怯 測驗、膽怯 考試、更膽怯 高考，臨場驚慌，發揮不好，考前失眠，這些都須要高三老師始終如一的談心、輔導和開導。

為了高考學生正常發揮，我自己到華南師范高校請教心理學教授，探討解決方法，我還特地到中山醫尋求醫學幫助，結果證明我的努力沒有白費。

五強化臨界生工作

什么是高三臨界生???就是差生嗎?那樣相識就太片面啦。

高三臨界生包括八百分邊緣考生、七百分邊緣考生、重點邊緣考生和本科邊緣考生，面積大、范圍廣、人數多。

但就是這批人，成為高三工作的重點，抓好臨界生工作，高三工作就勝利一半。

而4班能上二十幾個七百分的，與我班長期的臨界生強化工作是分不開的。

六協調各科關系

高三學生是靠五科取勝的，隨意一科拖后退，都會使班級成果受很大影響，為了4班學生能有精彩的結果，我常常和科任老師溝通，除了學校支配外，我們還定期溝通各自的看法，了解各科的須要，尤其是綜合科，包括六為老師，更須要好的協調。

我班的全部的自制資料、分析結果，都會給科任老師人手一份。

七加強青春期教化杜絕早戀

當然，一個集體，總會有這些那些不足，這里我就不一一列舉，我將在今后的工作中刻意克服、改正。

總的來說，高三的工作，須要學校的正確領帶、須要級組及老師的同心協作、須要學生的不懈努力、須要學校各部門的支持協作。

高三，不是一個人的班，成果是大家共同拼出來的，在這里，我只能是感謝學校的指導和信任、感謝各老師的合作和學生的`努力。

面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，還要做深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態、學習狀況，以確保47個學生以健康、穩定的心理，主動驚慌的學習心情做好復習備考。

本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、加強常規管理，建立班級良好秩序

(1)做好“表”面工作，把早自習、午休、晚自習的點名表、教室清衛反饋表、寢室清衛、紀律反饋表、坐班管理記錄表等上墻，接受全體同學的管理監督。

不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

(2)深化班級，剛好發覺問題。

本學期我主要通過三種途徑深化了解班級：班長和值日生記載的《班級日志》、每周一次的學生隨筆、課間下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的狀況，特殊是學生的違紀問題、學生的早戀現象，并對發覺的問題剛好處理，剛好找學生談心，使大事化小，小事化了。

(3)樹典型榜樣，做好激勵工作。

堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。

二、抓尖子，督差生，調動學習主動性

調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發覺問題剛好訂正，發覺進步，充分表揚。

同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信念，發覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，強健的體格、穩定的心態是學生高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發揮。

為此，我抽時間上網查閱關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調整心態，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。

在每次模擬考后，對學生所反映出來的問題加以一一記錄，依據不同學生分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。

最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。

最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導致在處理女生違紀的問題上缺乏耐性。

另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭指責上，導致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓。

1.其次學期班主任工作總結

2.小班其次學期班主任工作總結

3.初一其次學期班主任工作總結

4.高一其次學期班主任工作總結

5.初三其次學期班主任工作總結

6.中學班主任工作總結其次學期

8.學年度其次學期班主任工作總結

高三班主任學期工作總結精選篇五

高三教學與高一、高二有明顯不同，它全部的指向都較勢利，那就是一切為了高考，為了高考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作高考試題的策略和方法上。那么我們的老師有哪些好的總結呢?下面是由我為你帶來的“高三學期班主任工作總結”，更多內容請訪問。

一、為人師表，注意身教，做學生的表率

多年來的教化教學工作，我很留意提高自身修養，到處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生仔細對待學習，我努力做到了仔細備課、仔細教學、仔細做事。用我自己仔細、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教化的學生。

二、關愛學生，注意溝通，做學生的摯友

作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱忱和關愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理改變，剛好化解學生們的困惑：董夢旭同學成果起伏不定，緣由是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學心情波動比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經濟困難。了解到學生的真實狀況后，我耐性找尋工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成果。以此獲得了教化的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成果穩步提升。

三、重視常規管理，建立班級良好秩序

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

(2)深化班級，剛好發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每節課間深化班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題剛好處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。

(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務特別重，老師要愛護學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考

本學期，如何使學生保持心理健康，心情穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要探討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發覺學問缺陷等等。依據不同學生分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

一、重視常規管理，努力創建班級的學習秩序

肯定要深刻理解，創建一個良好的秩序，是高三學生學習環境優越的前提，因此我對于常規工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不能夠因為學生的學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。其次，深化班級，剛好發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培育學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學生相識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你打算好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了肯定的相識，讓其起先做好心理打算。

這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課老師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，安排了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：看法確定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和激勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成果流淌檔案

為精確為高三學生把脈，從高三第一次月考起先建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前三十名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成果，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優勢科目成果進退，并剛好告知任課老師和學生本人。出現大的波動時剛好實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育學生良好的考試習慣，用好考試

細微環節確定成敗，規范成就將來。指導學生考試做題規范化。注意細微環節，規范答卷，提高應試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發覺的問題，強調細微環節的重要以及如何避開在細微環節處出錯。如理綜答題依次、考試心態打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也須要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發覺問題，強化心理承受實力，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的看法對待考試，，做到考試練習化，練習考試化。

考試后指導學生做四方面的總結：學問、方法、看法、閱歷。同時，依據學生的學習表現和考試成果，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發揮同學之間的相互作用。想方設法使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注意對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生實力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄訓誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。

因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：面對學生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經驗失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經驗和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向主動的體驗，激發他們的勝利的潛意識。

六、加強與任課老師、家長的溝通合作

對于班級的'管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學生的思想、學習狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析學生的成果波動緣由和弱科進步狀況以及特別學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對性，也增加了各科教學的目的性，提高了教學效率。

教學效益最大化的法則是學科平衡發展。科學支配、主動協調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，許多時候比學生和老師還要驚慌。而許多家長又不能很好的對子女的學習和心理供應科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關切子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成果不志向的時候去勸慰學生也要講究其中的藝術性，常見的勸慰反而讓學生無所適從，更加驚慌。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長供應了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學生一心一意服務，用各種各樣的方法提升學生的成果和實力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

一、加強班級管理，深化了解學生，以身作則，全面深化地做好班級工作

我班學生的基礎并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，心情也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去探討各種問題，以此放松學生驚慌的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培育學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我協作的很好，對班級的任何事情都剛好的向我匯報，以至于我能夠剛好駕馭班級動向，調整好班級的各項事情。

二、協調鏈接，加強融通

親其師才能信其道，作為班主任，應當主動在其他任課老師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁，使學生喜愛、信任他的每一位任課老師。學生對任課老師的看法很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要觀賞每一位任課老師，抓住任課老師的閃光點，給任課老師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會越來越喜愛他的老師。

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與課任老師一起探討教化學生的方法，并邀請課任老師共同完成教化學生的重任。

三、鼓舞士氣，培育班風

高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。

其三，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

四、主動抓好后進生的轉化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值;同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，剛好贊揚他們，剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

五、反思中進步

從剛剛過去的第一次全市統考來看，我發覺我們班存在的問題是:學生們學的學問不能夠敏捷運用，學的學問太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足，制定出下學期的準備:重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我信任，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成果的取得。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順當，學生的整體素養不斷的提高，在學校組織的各項活動中取得了優異的成果，這是對我一學期工作的充分確定。下學期我還將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。

1.上學期高三班主任工作總結

2.高三下學期班主任工作總結

3.高三上學期班主任工作總結

4.高三第一學期班主任工作總結

5.高三年級上學期班主任工作總結

6.高三年級第一學期班主任工作總結

7.高三下學期班級班主任工作總結

8.其次學期高三班主任工作總結

高三班主任學期工作總結精選篇六

我班學生的基礎并不是都很好,而且面對升學,學生的壓力很大,心情也很不穩定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去探討各種問題,以此放松學生驚慌的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去,了解學生的思想動態,為學生排憂解難。其次,為了培育學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必需首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我協作的很好,對班級的任何事情都剛好的向我匯報,以至于我能夠剛好駕馭班級動向,調整好班級的各項事情。

親其師才能信其道,作為班主任,應當主動在其他任課老師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁,使學生喜愛、信任他的每一位任課老師。學生對任課老師的看法很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要觀賞每一位任課老師,抓住任課老師的閃光點,給任課老師搭建向學生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜愛他的老師。

為了做好學生的思想工作,我常常主動地與任課老師進行溝通,了解學生課堂表現,特殊留意了解學生的進步狀況,以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性,我常常與課任老師一起探討教化學生的方法,并邀請課任老師共同完成教化學生的重任。

高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,再加上我班實際狀況,隨著課時和學問困難程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信念。因此,學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信念的培育。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果,我都從有利于增加其信念的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增加同學們的信念。其三,我加大了對學生自治自理實力培育的力度,通過各種方式,既留意指導學生進行自我教化,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理,培育他們多方面的實力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動,在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利,關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們到處真誠相待,時時耐性相幫,真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導,幫助他們消退或減輕種種心理擔憂,讓他們相識到自己的價值;同時,我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長,剛好贊揚他們,剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

從剛剛過去的第一次全市統考來看,我發覺我們班存在的問題是:學生們學的學問不能夠敏捷運用,學的學問太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足,制定出下學期的準備:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我信任,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成果的取得。

高三班主任學期工作總結精選篇七

我在這個學期中擔當高三２８班的班主任老師工作，這是個理科一般班，學生的學習基礎較差，養成習慣不好，對在一般班是否能考取高校信念不足。我針對這種狀況，在開學就利用第一次班會給他們打氣、鼓勁、樹立信念，讓他們相識到高三是特別重要的，只要把握好這一年的時間努力學習就完全可以考取高校。我在這個學期的班會中沒有說過“考不取高校沒關系，成才不肯定要靠考高校”這樣的話，因為我認為一般班的學生原來就缺乏信念，再這樣講的話，會更使他們有“成才不肯定要考取高校”的心理，從而消磨他們的斗志，調動不起學習主動性。我一再地強調“高一、高二都過來了，高三更應當拼一拼，給自己一個拼搏而充溢的高三，只要自己真的盡力了，將來萬一沒考取高校也不會指責自己，不會覺得對不起父母”。我說的最多的一句話是“人生難得幾回搏！”在我多次的激勵之下，大部分學生都樹立了信念，行動起來了。

我知道學生的決心是很簡單在繁重的學習中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時候，他們會懷疑自己的實力，從而會丟失信念，這就須要他身邊的人不斷地激勵他，作為班主任老師更有義不容辭的責任。所以我利用各種機會和可能的時間，實行各種方式，想幫助學生樹立信念，改掉壞毛病，養成良好的學習習慣。

班會時間比較充分，利用得好的話，可以收到良好的效果，但是現在的學生不喜愛老師喋喋不休地重復說過的內容，然而思想工作又是須要重復的，那么，怎樣才能既做到充分利用班會時間，又能以學生喜聞樂見的方式來做好思想工作呢？我在一段時間的摸索之后，找到了一些方法。在開學前就依據政教處的支配做好安排，除了規定的主題班會外，我還找了一些講解并描述怎樣成才的故事和考上重點高校的學生學習的體會等資料，利用班會時間不定期地朗讀給學生聽，讀完后給他們一段時間想一想，然后讓學生自己起來說一說感想，在班上溝通一下。這樣做，我感到學生比較能接受，比總是指責和說教要好得多。我印象最深的是有一次班會課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的文章，講的是有一個學生，他拿著父親的.血汗錢在學校里揮霍，而父親以為他在刻苦學習，以為他確定能考取高校，沒想到他卻沒考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時這個學生才徹底地醒悟過來，他想復讀來考取高校告慰父親的在天之靈卻沒有人來供他讀書了，他只好一邊打工一邊讀書，最終考取了高校，他拿著錄用通知書到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會回來了。讀完這篇真實的文章，我只說了一句“父母對你們的希望和這位父親一樣殷切，不要讓這樣的悲劇重演吧”，同學們深深地緘默了。在此后的一段時間里，我發覺班上的學風明顯地好轉了。假如一部分學生出現松懈的心情，我又想方法做工作。

我信任“身教重于言教”，所以我在班主任老師工作中要求學生做到的事，我首先保證做到。比如我要求學生全勤，有小病小痛要堅持，我自己就做到了全學期全勤，即使生病也不請假，雖然帶病上課的效果不肯定好，但我想要的是一種堅毅品行的示范作用。從我做班主任老師以來，每一次學生沖廁所，我總是和他們一起干，最臟的地方總是我第一個上前做，這樣做的作用比大呼小叫大得多，無形中也拉近了我與學生的距離。

高三班主任學期工作總結精選篇八

一、對學生進行思想品德教化。讓學生酷愛祖國，樹立志向，增加集體主義觀念，同心同德把班集體的事情辦好，以形成良好的班風班貌。為此，開展了有意義的“讀書活動”(堅持每周一個小組，自己找文章念)、“慶國慶”文藝活動、嬉戲活動“母子相認”、講故事“歷史典故”學問竟賽“走進十六大”等豐富多彩的活動。

二、教化學生學好各門功課。學習文化科學學問，是學生的基本任務，我不斷地幫助學生明確目的，端正學習看法，改進學習方法，溝通學習閱歷，創建良好的學習環境;并協調好各科的學習成果，完成學習任務。為此，我班組織開展了辯論賽“將來須要綜合人才還是專業人才?”、“如何看待高考?”并特邀了41班王潔晶同學到我班進行了學習閱歷溝通、開展了學問競賽、腦筋急轉彎及會考、高考總動員等主題班會。

三、組織學生參與各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學校組織的體育競賽(冬運會)，增加學生的集體觀念，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操。通過每周的集體勞動，增加了學生的勞動觀念和良好的學習習慣(我班衛生分常常板上出名)。

四、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力形成優秀的班集體。高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會、意志教化、如何做時間的主子、習慣養成教化、健康教化、高考高校的相關宣揚等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，使班級管理工作向著健康的方向發展。

五、主動抓好后進生的轉化工作。后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

六、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

xx年1月15日

高三班主任學期工作總結精選篇九

20xx年下半年，擔當了茅盾中學高三（14）班班主任工作，高三（14）班是一個特別特別的班級，這是茅盾中學第一個文科藝術班，全班22個美術生，8個傳媒生，5個音樂生，5個體育生，10個一般學生組成的班級，對了，還有1個據說要出國的。接下來，就由我帶領大家來了解這個班級。

整個班級的衛生只能用惡心來形容了。一般說來，星期天晚上我首先要做的就是親自指揮打掃衛生，但是真心覺得沒用。星期一早上干干凈凈的，才上了兩節課，就滿地狼藉了。經過兩個月的奮斗，讓我這個自從茅盾中學有了“衛生免檢班”這個制度以來，始終是衛生免檢班好多年的班主任，最終明白了一個真理：衛生有的時候是真的搞不好的。

學生特性實在是強大，包括性格、服飾、裝飾、發型、各種小玩意等樣樣皆有，而他們還會覺得很美感，其實我覺得很喜感，哈哈。某次校長來辦公室視察，我乘機吐口水，說學生特性強，難管理。校長說：作為藝術生，要有一點特性，否則在藝術領域沒有出息。校長一席話，讓我勝讀十年書啊，真心覺得這是至今為止校長最得我心的一番話。我原來就有點愛護他們的特性，對他們的行為舉止言談穿著裝扮，并不反感，校長一說，更加堅決了我的決心和信念，藝術生么，要有一點藝術生的氣息，哈哈。

悲催啊，不過真的太不簡單了，好久不來讀書了，偶然來讀一天書，遺忘了作息時間的，不是再正常不過的事情了么？至于校服么，也是同樣的道理。說到校服，想起有一個月可以申報校服免檢班級，結果學生很激烈，我則斜了個眼睛鄙視下他們，不做聲。申報校服免檢班，我這不是典型的找死么？下個月要是有人不穿校服，要加倍扣分，還要取消免檢班資格，莫非要我去丟這