高一月考演講稿（模板18篇）演講稿范文是演講者與聽眾之間的橋梁，它能夠幫助演講者更好地與聽眾建立情感聯系和共鳴。以下是幾篇精選的演講稿范文，希望能夠幫助大家寫出更具有勸服力和影響力的演講稿。

高一月考總結

高一第一次月考已落下了帷幕，成果見證了我們的努力，也見證了老師們的辛勤付出。正所謂：一分耕耘，一分收獲。面對考試成果，有的學生傲慢自滿，有的同學沒精打采，敬愛的同學們，學習來不得半點馬虎，我們要虛心謹慎，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來，從懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，剛好調整自己的心態，為期中、期末考試作好打算。那時我希望有更多同學，用自己的汗水贏得熱情的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得敬重的，你就是最棒的。敬愛的同學們，你們都很聰慧，只要專心學習，你們肯定會更棒。我覺得要想把學習搞好，必需從以下幾個方面著手：

第一是要自信。自信是我們進步的基礎，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶散的習性泯滅了我們的追求。

其次是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有遠大的目標，要志存高遠。

第三是要刻苦。當今的社會是競爭的社會。學校是練兵場，考場就是戰場，拿起筆就是競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。“三更燈火五更雞，正是學子用功時”，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。

第四是要養成良好的習慣。就目前看來，還有不少同學浮在水面，學習不能深化，；有的同學只埋頭苦學，卻置老師的指導于不顧；有些同學比較被動，總是要等老師和家長一再督促才肯略微動動手。有的同學做作業總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習慣，同學們要比照自己的行為，加以避開。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。這些習慣將會健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。

除了學習，我們還要酷愛勞動，酷愛運動，講紀律，講禮貌，不挑食、不厭食，珍惜生命，做一個得才兼備的好學生。老師請你們信任我們，給我們機會，給我們信念，給我們耐性，給我們希望和力氣吧！

月考已經過去，期中考試即將來臨，同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧！我們肯定不辜負父母和老師對我們的期望，古人說行勝于言，那就讓我們快快行動起來吧，我們書聲瑯瑯，我們每天向上！我們肯定要做最好的自己！最終，我真誠的祝福我們楊莊中學在全體師生的共同努力下，不斷創建新的輝煌，使每一位同學都能綻放出最刺眼的光線！

高一月考總結

巴縣中學，清華中學未參與本試題的考試，除此之外巴南區全部完全中學均參與了考試。由于這些完中生源基礎學問很差，試題必需立足基礎。

20xx-20xx學年度上期高20xx級第一次月考數學試題，注意雙基，注意初中學的學問連接，難易適中，區分度較好：

選擇題：1、2、3、4、5、8、10七個題得分率在90%左右；6、7、9三個題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右；12題得分率在20%左右。

填空題：13、15兩個題得分率在85%左右；14題得分率在40%左右；16題得分率在21%左右。

解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎送分題，得分率較高；19題、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點；21題、22題得分率極低。

全區平均86.1分，其中魚中平均101分，大江平均96.5分，說明試題難度合適。

全區3530人參與考試（巴中、清華2200余人未參與）。

全區數學單科上線狀況如下：

重本分數線119分，全區共上線507人。

本科分數線95分，全區共上線1526人。

專科分數線83分，全區共上線20xx人。

1、工作目標：

以提高教學質量為目標，增加老師合作意識；以培育學生的創新精神和實踐實力為重點，進一步明確學習目標，發展自主學習的實力和合作精神。全力推動自然分材課堂教學改革，充分發揮各個老師的聰慧才智，爭取能讓每次備課組活動都有所收獲。

2、詳細工作措施：

加強教化理論學習，提高老師自身理論素養，接著學習《英語課程標準》，深刻領悟《學科指導》精神，深化理解《理解教化》。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。接著開展教學改革實踐活動,努力培育學生自主學習實力，狠抓英語學科教學常規,向課堂四非常鐘要效率。集體備課，做到有安排、有目標、有實效。不僅要集體備課，探討教學內容，進度，探討教學方法還要探討學生，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

3、研修主題和思路：

主題：提高課堂教學的有效性；課堂教學如何把握重點、突破難點。

思路：所謂有效的課堂教學是指教學過程的最優化、教學方法的科學化和教學效果的最大化，旨在提高課堂教學效益，促進學生全面發展。如何最大限度地避開“無效和低效”的課堂教學行為，是我們每位老師值得深思的一個課題。突出教學重、難點，是教學的最基本要求。老師上課假如沒有明確的教學重點，目的不明確，在學問傳授過程中平均用力，對教學重點講解不深化，對學問難點講授不透徹，課堂教學就不能取得預期的效果。

在中學不斷擴招和新教改的不斷深化的背景下，高一新生的基礎相較于以前的學生差了許多，為了適應這種形式和完成新一屆的教學任務，我們從以下幾個方面來提高數學教化教學質量：

（一）激發學生的學習愛好和學習動力。

1．從我們老師本身的角度來講，加強老師自身文學修養，增加課堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課，使單調、枯燥課堂變得生動而好玩味。

2．主動幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀中學，在他們的心中肯定有自己的志向――圓自己（或許是父母）的高校夢。盡早為他們確定一個目標，要求他們根據這一目標一步一個腳印的去執行。有了目標后，學生遇到短暫的困難時，能主動地地克服而不是抵制，盡早調整心態，，變更學習方法來適應中學數學的入門學習。

（二）狠抓基礎，降低難度。

由于中學不斷擴招以及初中新課改的不斷實施，學生的基礎學問越來越差，現在已經到了不得不做的時候了。從我所教的兩個班來看，還有些學生連多項式移項要變號，基本的數學四則運算都不會，所以教學中必需降低難度，以最基本的學問入手，一步一個腳印地來。這事說起簡單做起難，因為我們許多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維，很簡單把題目難度提高。一方面，以我們多年的教學閱歷來看，要提高一個班的總體成果關鍵是在這個班的中差生。中差生的成果提高了，班上的總體成果也就提高了――當然平均分也會大有提高。另一方成，只要有大部分的中等生，自然就會有優秀生的出現。

（三）切實加強集體備課。

每周三下午是我校數學科的集體備課時間。集體備課時，我們主要完成下面幾個方面的問題：統一下周的教學內容；分析教材――要求精細到每一小節上幾節課，補充哪些概念，精講哪些例題；分析練習題，把難度過大的題目刪減下來，作為優生的選作題――每一小節的練習題，每一次由一個老師負責選出，然后由所的老師分析探討；統一測驗，統一評分標準。這樣避開一些老師亂用資料，加大不必要的難度，增加學生負擔，又得不到較好的效果。

（四）關切差生的學習和生活。

差生是一個相對概念，在每一個學校，每一個班里都存在。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現，我們要盡量主動抽一些時間，花一些精力去找他們談心，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個方面出現問題，是計算上的問題還是方法上的問題。我們老師也要分析教學上有哪些要改進的地方，以適應學生現狀。在生活中也要關切差生。高一新生到了一個新的地方，面對新的同學和老師，有些不適應，我們就要關切他們，發覺他們有什么地方須要幫助的地方就要主動主動的賜予幫助。讓學生感受到，老師對自己的關切，讓其在心里認可老師的教學，堅決自己學習的信念。只要長時間的把這些工作堅持下去，即使學生學不好，他們也不會怪我們的。

總之，我們的任務很艱難，工作很繁重，肯定要盡自己的最大努力，時刻反思自己的教學，把教化教學工作做到最好。

1.面對全體學生組織教學，防止產生大面積差生。

2.重視現實，重心下移。

（1）不要超過教材難度；

（2）運用任何一種協助資料都要大量刪減；

（3）邊上新課邊補初中基礎；

（4）嚴禁在實力要求上與高考看齊；

3.增加學生信念。

（2）校級檢測題平均分必需高于90分；

（3）分層要求，分類指導；

4.師生互動。

精講多練，嚴禁滿堂灌。

5.重視學生探究，重視學生實力培育。

高一月考總結

短短三天的月考結束了，隨之而來的翹首企盼的成果也揭曉了。我很幸運的奪得了數學的'第一。下面我跟大家共享一下我的一些學習方法。

一、我認為上課聽講是最重要的，課上仔細聽講的效果可能比下課付出雙倍的時間還要好，要聽重點，尤其是老師反復強調的要點、難點。上課肯定要記好筆記，這是回家復習的基礎，肯定不要把細微環節弄混。

二、因為我的家離學校很遠，所以我常常在公交車上復習一些要點。回家后要仔細復習，尤其是平常小測、考試時的錯題。

三、上面這些方法可能大家都知道，下面我要介紹一個很獨特的習慣：每天晚上睡覺前我都會把今日學過的全部的學問過一遍，早上醒后也要復習一遍。

下面是考試中我的一些方法。

一、要把簡潔題做對，前面的一些填空選擇并不是很難，所以我們應抓住這些得分點，給后面難題留出肯定的空間。

二、考后的心態也很重要，肯定不要和其它同學對答案，和同學對答案是考試結束后的大忌，只會造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、懊喪。因此，我們走出考場后應做到兩點：一是越糊涂越好。不要去回想考試內容，不要回憶自己的答案，更不要翻書去驗證。只要出了考場，就要堅決“忘掉一切”。二是盡量避開與同學同行。因為同學在一起，總免不了要爭論考試內容，這勢必引起自己對考試的回想和懷疑，從而引起心情波動。

以上是我面對考試的一些方法，每個人面對考試都會有自己的方法，希望大家找到最適合自己的方法，祝福大家在下次考試中取得好成果。

高一月考總結

月考成果出來了，我考的不志向。

我語文110分，數學只有102.5分，英語只有83分。這三科都沒有達到我自己的分數。我自己的分數是95分加10分，也就是105分。語文達標，但是數學和英語考的不好。

我分析了一下：數學馬虎。舉個例子，在綻開題的第一個問題里，我算出來的數字是101.5，但是我寫出來的是160.6。你認為我馬虎嗎？另一個問題是其次個大問題的第四個小問題的第一個問題：“底是60，高是85”，算出來的數字應當是5010，但我寫的是1010；這些題算錯的時候只扣了10分，說明我馬虎，考完之后沒細致檢查，更別說扣了17.5分，都是馬虎造成的。再加20分，四大題，每題分數不一樣。我在我能做的問題上犯了一個錯誤。你以為我是什么？比如有個問題：420-6342-370很簡潔，數字肯定是4200，但我寫的是8400；另一個問題是(如圖):bcef是平行四邊形，abc是直角三角形，bc長8厘米，ac長9厘米，陰影部分的面積比三角形adh的面積大4平方厘米。計算hc的長度。也很簡潔，連四年級的學生都能做到，但是我犯了一個錯誤。

胡老師有個分析說：豎算，豎式寫了，橫答沒寫。就像每天施肥、澆水、播種一塊地；秋天，當果實生長時，你不接受它。即使最好的水果長在那里，也已經很飽了。再長就越來越爛了。也就是說，你每天施肥、澆水、播種，但最終還是會收到糧倉里的金果，這樣冬天就不怕餓了。不接受就不會餓死。另一方面，就像你提了一個問題卻沒有寫答案，是同一個緣由嗎？現在想想老師說的很有道理，我要牢記在心！

今日中午，我把試卷拿回家給媽媽看。當時我媽沒打我，對我說：“你怎么期中考試的？我不明白你為什么英語沒有達到平均分。你的數學和英語怎么了？假如你想找緣由和好，我不會說你語文考試及格了。我低著頭低聲回答：數學是馬虎造成的，沒有檢查；英語是因為沒有抓住重點造成的。她又對我說：下次考試接著努力，考出你志向的分數。別讓我再看到這個分數。我說：“我明白了。下一次，我會接著努力，取得志向的成果。".我一邊說，一邊上樓。剛爬上其次步的時候，我媽又說了句：我知道你很努力，但是我覺得你下次肯定會更努力，肯定會得到志向的結果。我說：好的，我會的。下次我會接著努力，取得志向的結果。

下午上學的時候，走在路上，媽媽問我：你們班的數學，語文，英語都是誰考的？我說：張家瑞，他三門加起來被扣了3.5分；全年呢？我說：也應當是張家瑞。我媽說：那你應當從張家瑞起先好好學習！下課后，我常常和他溝通，看看他的學習方法和看法。我說：知道了。

因此，我必需向張家瑞尋求建議和閱歷。我信任我下次考試會取得好成果。

高一月考老師演講稿范文

敬愛的同學們：

大家好!我在5年前脫離技術第一線，一年來漸漸脫離管理的第一線，我已經61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不行設想的事情。”同樣，讓一個61歲的老者來領導方正也是一件不行設想的事情。有一次在北京電視臺叫《熒屏連著我和你)這個節目里，我們幾個人，被要求用一句話形容我們自己是什么樣的人。李素麗的一句話我記得,她說：我是一個和善的人。”特別貼切。我怎么形容自己呢?我覺得我是“努力奮斗，曾經取得過成果，現在高峰已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家”。

我覺得世界上有些事情特別可悲和可笑。當我兀歲在最前沿、處于第一個創建高峰的時候，沒有人承認。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，人們說我是權威，這樣說也馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。但可悲的是，人們對小人物往往不重視。有一種馬太效應，已經得到的他用勁地得到，多多益善，不能得到的他恒久得不到。這個馬太效應現在體現在我的頭上很厲害，就是什么事情都是王選領導，其實我什么都沒有領導起來，工作都不是我做的。有時候我覺得可笑，當年當我在第一線、在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權威的人要來干預，你該怎么怎么做，事實上他的確不如我懂得多。我也懶得去勸服他，就實行陽奉陰違的方法，一旦干到詳細活，他根本不清晰里頭怎么回事。我現在到了這個年齡，61歲，創建高峰已經過去，我55歲以后就沒什么創建了，反而從1”2年起先連續三年每年增加一個院士頭銜，這是很驚奇的。院士是什么，大家不要以為院士就是權威，就是代表，這是誤會。現在把我看成權威，這實在是好笑的，我已經脫離第一線5年，怎么可能是權威?世界上從來沒有過55歲以上的計算機權威，只有55歲以上犯錯誤的一大堆。(笑聲、掌聲)我發覺，在人們認為我是權威這個事情上，我真正是權威的時候，不被承認，反而說我在玩弄騙人的數學嬉戲;可是我已經脫離第一線，高峰已經過去了，不干什么事情，已經墮落到靠賣狗皮膏藥為生的時候了，(笑聲)卻說我是權威。當然始終到今年61歲我才賣狗皮膏藥，講講過去的經驗、體會，所以有人說：“前幾天電視上又看到你了。”我說：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快要結束了。”(笑聲，長時間的鼓掌)在第一線努力做貢獻，那有時間去點是臺做采訪。所以11012年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。現在為了方正有些須要、事業須要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。(笑聲)但我是到61歲才這么干的，以前始終是奮斗的，所以也是可以諒解的。年輕人假如老上電視臺，老賣狗皮膏藥，這個人我就覺得一點出息都沒有。我覺得人們把我看成權威的錯誤在什么地方呢，是把時態給弄錯了，明明是一個過去時態，大家誤以為是現在時態，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態。(笑聲)院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了貢獻，晚年給他一個確定，這就是院士，(笑聲，長時間的掌聲)所以千萬不要把院士看成當前的學術權威。在我剛過55歲的時候，我立即提了一個建議，說：“國家的重大項目，863安排。學術帶頭人，要小于或等于55歲。”——把我解除在外。這個當然不見得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上一些企業的創業者。獨創家，沒有一個超過45歲的。王安創業時是30歲：英特爾的3個創業者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲;蘋果公司的開創者也只有22歲;比爾·蓋茨創微軟的時候是19歲;雅虎創業者也是不到30歲。所以創業的都是年輕人，我們須要一種風險投資的基金來支持創業者，要看到這個趨勢。

我扶植年輕人真心誠意。我們的中年老師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫提倡我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名。當然，外面宣揚報道仍舊是“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，(笑聲)見報以后也不以為然，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創建條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創建一切條件讓年輕人能夠出成果，特殊要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一個名人的頭銜，開鑒定會的時候掛一個什么院士，其實院上根本不懂的。我們打破這種風氣是須要努力的。

名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事，寫出來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻;名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了;名人裝扮得不修邊幅，叫有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我好像漸漸在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，突然名氣大了。所以，要保持一個良好的心態，相識到自己是一個特別一般的人，而且正處在犯錯誤的危急的年齡上，這在歷史上不乏先例。

感謝大家!

高一月考總結

幾乎每次月考都要寫月考反思，每次寫月考反思都有一種不同的心情，突然感覺好累不想在接著下去，內心中有一種聲音在呼喊：“停住吧，少年你已經夠累的了。”

而僅存的理智又在提示我：“堅持下去吧，走上這條路，就不行能回頭了。”的確，何必在糾結，既然選擇了，又何必退縮。

人總要經驗些勝利和失敗，一生中也難免有幾天的失意和惆悵，重要的是堅持自己最初的選擇，并且付出自己的努力去為之奮斗。

從前總把自己看的太強大，總感覺自己要辦成一些事，并不用分多大力氣，直到現在才發覺，其實大家都一樣，都是身處在一個環境中的人，漸漸發覺了大家其實都在努力，而且誰也不比誰活的更簡單些，只是面對生活的心態不同罷了。

換一種心態去面對生活或許陰雨連綿也是漂亮的。

有愛就有恨，有盛就有衰。因為有這些才有千古風云，激蕩回響。才有榮辱興衰，可歌可泣的歷史。

高一月考總結

各位班主任，同學們，大家晚上好！

很興奮由我代表年級對一分部各班兩個月以來的學習狀況和月考狀況作總結，希望對各班和各位同學能有所幫助或者有所警醒，從而能在后一階段認準目標，找好對手，訂好安排，上足馬力，鼓足干勁，全力沖刺力爭能在即將實行的期中考試中能有好的表現，能有新的突破，先進的能更突出，落后的能擺脫逆境力爭上游，所以本次集會不僅僅是月考總結會，更是期中備考動員會！下面詳細講以下幾點：

本次月考我們一分部整體較之二分部有微弱優勢，其中很重要一點是得益于各班各類班干部的自主管理，得益于各位同學的大力協作和自主學習。尤其值得表揚的是剛才受到表彰的班級，在本次月考中短暫處于上游，希望這幾個班級能戒驕戒躁，在其他班級打算迎頭追逐的狀況下還能保持領先地位，同時我也號召全部班級有一股不認輸的倔強勁，后期能師生同心，生生團結，營造良好的復習備考氛圍，不爭上游不罷休。除此之外，我還想特殊表揚的是通過兩個多月的學習取得了巨大進步的學生典型，他們是：5班徐若中考477分924名，本次139名，進步幅度達785；7班某生中考436分1105名，本次336名，進步幅度達769，11班某生中考450分1059名，本次月考302名，進步幅度達757，11班某生中考473分952名，本次1101名，進步幅度達753，5班李博中考484分862名，本次148名，進步幅度達714，4班郭紅利486分845名，本次136名，進步幅度達709，10班段雨濃中考460分1020名，本次315名，進步幅度達705。在此我誠心的對幾位同學表示慶賀，也代表老師希望你們能取得更大更優秀的成果，能在競爭中立于不敗之地。同時號召全部同學向他們學習，能不屈服與現狀，勇爭第一，追求卓越！

同學們，成果僅僅只能說明過去，躺在成果上睡覺的人肯定會被摔得很重，相反，誰能夠正視現狀，奮勇向前，下次光榮和掌聲肯定屬于你。

二．存在的問題。

電子產品，晚上不睡覺，白天沒精神學習，甚至在課堂上干些與學習無關的事。2.部分班級自習紀律不好，尤其上晚自習總有學生竊竊私語，瞻前顧后，看閑書，傳紙條，吃零食，照鏡子等。3.少數班級三餐飯后，學生遲遲不進班，置學習任務或者作業于不顧在陽臺上扎堆談笑自若，甚至值日老師到場或者鈴聲響后還拖拖拉拉。4.周日早晚自習到班遲到現象特別嚴峻。

業，甚至抄襲。2沒有養成反思和總結的習慣，對糾錯本沒有引起足夠的重視。本周四年級對各班糾錯本進行了檢查：發覺有些班級錯題本完成狀況整體不好。3.課堂留意力不集中，稍有風吹草動就立馬走神。

后就起先打算下課，早自習邊讀書，邊看表時刻打算著沖刺，請同學們想象一下，零散的被你奢侈的時間假如集中起來是多么巨大的，當然也有許多班級學生下晚自習遲遲不愿下樓，不情愿在擁擠的樓梯上花費時間而寧愿多做一道題，許多班級學生周日下午都沒有休息而選擇在班自習，這種精神值得全部同學廣泛學習。有的同學不能獨立思索問題，稍有困難就選擇退縮，中學學習不同于初中，現在學問容量大，寬度深度都不同于以前，我們肯定要有馬拉松式的心理打算，遇到問題建立要建立在獨立思索基礎上。

三．后期建議：

1、每天保證7-8睡眠-晚上不要熬夜，定時就寢保障良好的就寢紀律，走讀生回家后要提高做事效率。早睡早起，中午堅持午睡。足夠的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

2、學習時要聚精會神-玩的時候痛快玩，學的時候仔細學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到肯定程度就得休息、補充能量。學習之余，肯定要留意休息。但學習時，肯定要全身心地投入，手腦并用。每天兩操，每周兩節體育課，一節書法信息課，一節培優課，一節課外選修課，一節勞動課，還有語文的閱讀課，周日早自習睡覺，下午休息半天，這已經可以保證勞逸結合，因此其余時間就必需高效率投入學習，三餐飯后不能沉迷于操場，飯后必需立刻進教室投入學習，做到入門即靜，入座即學。

4、學習要主動-只有主動主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習更加有愛好。有了愛好，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，肯定要向人請教，不懂的地方肯定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步，課堂上要主動參與探討，勇于展示和點評。如此，才能逐步地提高效率。

5、保持開心的心情，和同學融洽相處。與同學老師相處大度寬容，遇事不要斤斤計較，每天有個好心情，做事干凈利落，學習主動投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

6、留意整理，擅長反思，樂于總結。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在勞碌而著急的找尋中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。學習上，做筆記和錯題整理時常備雙色筆，錯題整理要反思提升到通式通法，爭取觸類旁通，舉一反三。

7、關于開展期中班級挑戰賽的通知。

各班常務班委成員會同班主任協商確定選擇實力相當或稍強的班級作為挑戰對象，然后向對方班級下挑戰書，被挑戰班級下應戰書，平常比紀律，比衛生，比跑操，比出勤，比到班，考試比成果，期中總結會上我們要向挑戰勝利班級或迎戰成功班級頒發獎品和錦旗。最終，祝福各班學風濃，班風正，祝福同學們百尺竿頭更進一步！

了學生應用數學學問解決實際問題的實力。

高一月考總大會發言稿高一月考支配

同學們：

大家好！

受教育主任肖志強老師的托付我在這第一次月考表彰大會上發言，那么在此我就代表學校教育處也代表初三全體老師借這個機會和大家談談心。或許，有一顆敏感的心的同學在9月1日踏入校內的時候就曾有過感慨——時間過得真快，轉瞬就到初三了。那么在這里我還要感慨一下，時間過得真快，一轉瞬我在74班就上了快2個月課了。的確，歲月匆忙，八年多的學習生活如彈指一揮間轉瞬即逝。仿佛就在昨天，我們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，進入到崇德中學，而如今，我們已經站在人生的第一個轉折點上，要迎接那已靜靜燃起的中考的硝煙。算一算時間，距離中考還有整整8個月。有人說，高考是對人生的一次選擇，而中考則是確定你是否有這次選擇的權利。這種說法或許不是很貼切，卻是我們面對中考的一種看法。中考即使不是你生命的終點站，卻也是人生重大的轉折點。因為它背負著父母和老師太多太多的希望，它背負著我們自己對將來太多太多的美妙向往。正因為如此，我們要高度重視中考，重視它就是重視我們自己的將來。

人的一生中，能變更命運的，往往只有那么幾步而已，中考便是這之中關鍵的一步。抓住了變更命運的機會，你們的人生從今會是一番迥然不同的景象。8個月是短暫的，可是，若能把這8個月支配的得詳實而周密，在這其中你就可以變更許多。在這樣一個人生的關鍵時刻，唯有把握住現在，才能夠駕馭住將來。決心不是喊出來的，奮斗不是想出來的，一雙勤奮的手，一個勤思的大腦，就可以變更你的命運！沒有多少機會可以重來，沒有多少時間可以等待。那些曾經迷惘過，曾經荒廢過，曾經虛度過的同學們更不應當自暴自棄。只要能有一步可走，就請堅決地邁出你的腿。曾有人說過這樣一句話：“不論你在什么時候起先，重要的是起先之后就不要停止。不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要懊悔。”或許你的努力最終還是沒能讓你搭上幻想的列車，但是，到那時，你一樣可以傲慢地對自己說：“我盡力了，我不懊悔！”列寧說過：學習、學習、再學習！這就是你們現在應當有的狀態。那么，現在你們已經進入到這種狀態了嗎？初三的學習生活已過去1個半月了，我教了74班，從我所了解的，再結合從其他老師特殊是從初一始終帶大家的老師那里所了解的狀況來看，與初一和初二時對比許多同學進入初三后都有了很大的轉變，剛剛獲獎的這些同學不用說。都是我們全部同學的榜樣。另外據老師們反映，從整體來說，同學們進初三后學習的目的性更加明確了，學習的自覺性也增加了很多。上課的紀律比以前要強多了，這一點我是深有體會，以前雖然沒教過大家，但我和肖老師及學校其他領導視察過你們這個年級上課時的狀況。特殊值得欣喜的是在兩個班都出現了一批勤奮刻苦的同學，以他們為中心正在漸漸形成一種良好的學習氛圍。正因為如此，這些同學才能在這次月考中取得比較好的成果。

高一月考作文

試卷滿分101分，考試時間70分鐘。題型分單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題40題，共60分，非選擇題4題，共40分。

二、考試內容。

考試內容是生物必修1第1章和其次章，以基礎學問為主。其中第1章主要考查原核細胞與真核細胞的異同點，高倍顯微鏡的運用方法，生命系統的結構層次和細胞學說的內容。其次章是考試的重點，占全卷的80%。其次章主要考查組成細胞的化學元素和化合物的學問，特殊是6種化合物，其中著重考查了蛋白質、核酸的學問。

三、考試成果。

高一年級共xx人，考試人數xx人，及格人數xx人，及格率xx%，平均分xx分，80分（優秀）以上xx人，優秀率xx%。

各班成果統計：

四、實際考試學生答題狀況分析。

本次考試狀況選擇題學生簡單出錯的題有4、9、13、15、30、38、40等題，非選擇題簡單丟分的題有第43和44題，主要緣由是學生對其次章蛋白質的脫水縮合、其次章的核酸的識別圖學問點駕馭不夠好，導致簡單失分。詳細分析狀況如下：

1、錯別字較多。如“典”液，雙縮“尿”，“銨”基酸，“鈦”鍵，核“甘”酸，脫水縮合寫成“縮水”等等。

2、一部分學生對氨基酸的結構通式還不能駕馭，不知對多肽如何劃分成幾個氨基酸，不會判讀多肽的結構式圖。這些問題主要反映在第43題中。

3、部分學生還沒有駕馭核苷酸的結構式圖，不清晰哪部分是五碳糖，哪部分是堿基，也不清晰dna中有哪種堿基。雖然有些同學知道核苷酸的各部分結構，當把三部分合在一起組成核苷酸時，對其中五碳糖的種類變更從而引起核苷酸的變更又反應不過來了。這主要從第44題中反映出來。

五、學習困難考得不好的緣由。

1、教材的緣由。

初中教材涉及的基礎學問，理論性不強，抽象性不高。與這相比，中學教材在深度、廣度上明顯加強，由描述性學問向推理學問發展的特點日趨明顯，學問的橫向聯系和綜合程度有所提高，探討問題經常涉及到本質，在實力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。例如，蛋白質的結構及相關數量計算”“核酸的分子結構”等學問理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點學問。

2、老師的緣由。

由于生物課開設課時少、內容多，造成老師側重向學生灌輸學問，趕進度，幾乎不開設試驗課，老師沒有重視學生學習實力的培育，造成在學習策略上多為機械式被動學習；常識性介紹及選修部分很少講，造成學問缺陷；有的老師把教材過度拓展，對生物學問講得四平八穩，造成課堂欠活躍，這些反而限制了學生思維的發展，簡單使學生產生厭學心情。

3、學生的緣由。

學生的學習目標不明確，看法不端正，加上思想松懈，缺乏緊迫感；堅持已有的學法，信任自己的***慣，過多地依靠老師，學習的自覺性、自主性較差；不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節。如，預習、聽課、復習、獨立作業、總結評估等。關鍵的課堂，學生往往把握不住教材的重難點，理解不透徹。有的學問點印象不夠深刻，造成學問理解錯誤。這樣長此以往，導致其生物成果每況愈下，越來越對生物學習失去愛好。古語云：“近朱者赤，近墨者黑。”還有的學生抵擋不住不良學習氛圍的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，造成生物成果下降。

六、對教學的建議。

1、加強基礎學問教學，重視對教材的閱讀思索，不放過一些旁欄資料和一些經典試驗案例。

2、對相近學問點加強辨析，可通過列表比較的方法加以比較，老師著重指出辨析要點。

3、加強試驗的教學，在現有的條件下，多做演示試驗，或用畫圖的方法幫助學生相識試驗的過程。

七、考試后的反思。

1、學生由于剛升入中學，對中學的學習生活還須要有一個適應階段，在學習方法上還須要做一些調整。

2、學生對學問的理解還大部分停留在基本概念和理論的理解，沒能更進一步擴綻開。

3、學生的基礎差，今后在教學的過程中應將基礎學問講明講透。

4、留意引導學生邊學邊復習。

5、要強化學生自覺做練習的意識，生物是理科，離不開肯定的習題量。

高一月考總大會發言稿高一月考支配

敬重的各位老師、敬愛的同學們：

大家上午好！

高一上其次次月考成果已經揭曉，經過我們級部全體師生的共同努力，相比于第一次月考，我們取得了很大的進步。本次月考我們共738名學生參與，年級前10名我級部占7人，前101名占53人，前200名占110人，前300名占154人，前800名占375人，前1010名占444人，前1500名占600人。結合邢臺一中近幾年的高考成果，很保守的給出預料，本屆學生，全年級前101名都有沖刺清華、北大的實力，全年級前800名都有進入211、1015等一流高校的實力，全年級前1500名肯定可以沖破本一線，進入重點高校！

讓人欣喜的是，本次月考，我們有一大批同學用拼搏、堅持書寫了奇跡！17班馮正楊，上次月考年級68名，本次月考年級第1名；21班史利祺，上次月考年級226名，本次月考年級第16名；18班李禹佟，上次月考年級278名，本次月考年級第37名；16班曹江宇，上次月考年級265名，本次月考年級第42名；15班候瀟，上次月考年級412名，本次月考年級第87名；17班張諾，上次月考年級730名，本次月考年級第91名；19班李家森，上次月考年級737名，本次月考年級第170名；20班田浩然，上次月考年級755名，本次月考年級第119名；等等等等，我們還有一大批同學從上次月考的年級的一千名以后殺進年級的前500名，在此，我想向這些創建歷史和奇跡的英雄們致敬，我堅信，巨大的進步背后付出的肯定是不懈的努力、永不言棄的拼搏以及超出常人的汗水！

一次月考，記錄的是昨天的汗水和奮斗，承載著今日的志向和追求！將來的你仍需不懈努力！讓我們專心面對現存問題，踏踏實實走好今日的每一步，共同創建下一次的榮耀和輝煌！

感謝！

高一月考總結

首先我想告知你們，你們每一個人都很棒，你們每個人都可以成為很優秀的人。請你們信任你們是肩負歷史使命的人，所以你們肯定要努力、務必要拼搏，向陋俗告辭，向文明致敬！我們可以進步很慢，但要保證每天都在前進；我們可以犯錯，但要學會在犯錯后去吸取教訓，去爭做一個追求進步的人！

總有一種感動讓人怦然心動，總有一種情感秒殺無堅不摧！從高一開學到現在我對你們中的部分學生有過生氣、生氣，但更多的'是感動和欽佩，因為有許多同學的一舉一行深深地讓我感動過，誠懇、勤勞、努力、拼搏、敬重在你們中的許多人身上得到體現。我想說：中學三年是拼搏的歲月，是變更命運的兮水嶺，天道酬勤，只要你努力就肯定會有回報。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。不管今日我們身在什么高度，只要踮起腳尖，就可以看到絢麗的陽光、只要始終努力拼搏成果就肯定會進步，華麗的跌倒賽過無所謂的徘徊，不管這次考試是好還是不好，請你們不要丟失前進的志氣，因為倒下就是懦夫，放棄就是懦弱。

針對英語學習我給大家提幾點方法與建議：

1、抓基礎單詞，從黑體字單詞起先，黑體字沒有駕馭一個都不要看斜體字，每天專心去背單詞，有的同學說：“老師單詞記完就忘。”我想說你們離勝利很近很近，在多記一遍說不定你就可以完全駕馭這個單詞。

2、和用好參考書讓你們背課文難度太大，你們可以吃透參考書仔細探討書上的短語與句型！因為大家可以發覺試卷的內容在參考書上都可以找到對應的考點，多劃多背你就肯定可以駕馭。

3、買一本高考必備，老師不行能講全部的內容，遇到不相識的單詞與短語，用高考必備去解決，上面的圖片清楚辨析、明白。10幾塊錢不多，但卻可能變更你一生的命運。

最終我想用我們高一一位老師的話結束我的這次月考發言：

同學們我們丟失了昨天沒關系，因為我們還有明天！丟失了今日金錢更無所謂，但前往別丟失了幻想和前進的志氣。希望你們的每個人都去超越自己，展翅高飛！

感謝大家！

高一月考作文

對于這次月考，我感慨頗多。現把本次月考狀況分析如下：

一、成果方面：

我教的三個班中，學生成果從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成果和二班相比稍差，這也許和班級調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成果最不志向，相當一部分學生考試不及格。

二、存在問題：

從這次月考中，我發覺學生中存在的問題許多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特殊是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整齊等等。

三、詳細應對措施：

面對這種.種問題，我該如何去應對?我知道養成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現象，在將來的教學中，我要剛好對學生的學習進行輔導，通過考查了解學生的學習狀況，剛好調整授課進度。課堂內奇妙引入能激發學生學習愛好的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避開因為這一次考試的失利而失去學習愛好!

我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，削減寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成果的提高關鍵靠平常的積累。對此，我有一些想法：

1、肯定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應駕馭的學問梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。

2、重視教學反饋，剛好了解學生對課堂教學內容的駕馭狀況，以及作業完成狀況。

3、激勵他們拓展積累課外學問，提高閱讀分析實力和寫作實力，以適應當今高考。

我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。我信任只要努力，學生的成果肯定會提高!

高一月考總結

一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期起先也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。通過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。

當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科須要具有的是發散的理解實力。自然，記憶是必不行少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自己的沉淀。文科學習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。

下面我與大家共享三點：

第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最終一環;正如老師們所要求的，寧靜與獨立思索是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業措手不及，應接無暇。這時就須要合理的規劃，按自己的方式有序進行。或由易到難，或由愛好的凹凸，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。

其次是目標。關于目標的例子不計其數，有許很多多勝利的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。或許它普一般通“我這節課肯定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個xx的人”。又不得不回來我們的月考，成果與名次，細致審查是否完成了自己心中的目標?是否利于宏大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的起先。

最終是心態。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家高興幾家愁。我們應關注的不止是成果表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得高興，而某重意義上說有待提高的成果更是收獲。發覺問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。

一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，將來充溢絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮勉向前!

高一月考學結

一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期起先也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。

當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科須要具有的是發散的理解實力。自然，記憶是必不行少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自己的沉淀。文科學習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。

下面我與大家共享三點：

第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最終一環;正如老師們所要求的，寧靜與獨立思索是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業措手不及，應接無暇。這時就須要合理的規劃，按自己的方式有序進行。或由易到難，或由愛好的凹凸，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。

其次是目標。關于目標的例子不計其數，有許很多多勝利的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。或許它普一般通“我這節課肯定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個xx的人”。又不得不回來我們的月考，成果與名次，細致審查是否完成了自己心中的目標?是否利于宏大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的起先。

最終是心態。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家高興幾家愁。我們應關注的不止是成果表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得高興，而某重意義上說有待提高的成果更是收獲。發覺問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。

一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，將來充溢絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮勉向前!

10月13日中午，月考成果出爐后不久，高一6班的同學們剛好總結了上一階段的學習狀況，在各門學科中表現優秀的同學們為大家帶來了他們自己的學習閱歷。剛好總結閱歷和教訓能幫助同學們在下一階段的學習中改善學習方法，取得進步。

首先是在數學考試中拔得頭籌的崔禾雨同學：上課前靜心；上課時保證醒悟，不死記筆記，跟著老師做題更重要；下課后不懂肯定要去問，而且必需問到自己搞懂為止；做數學作業不要放在最終，太晚了易困，簡單煩躁，不適合思索；做作業題時，從簡到難，遇到難題可以跳過最終再想，不要因此影響心情變得浮躁。

在英語學科上表現優秀的馬文超和林曉鳳也帶來了她們自己的學習方法和小技巧。英語學習最重要的就是緊扣作業和課本：攻克翻譯題的訣竅是仔細完成作業，平常卷子上的題大多會在語法部分出現，有些甚至是從教材和作業里照搬的，所以復習的時候是以書、作業為本。關于記筆記的技巧：最常見的一種誤區就是ppt上打出來的全部都是重點全部呈現在筆記本上，的確ppt上重要的部分許多，但是老師所講的，所舉的例子更重要，筆記可以上課的時候登記也許，下課之后補充完整。詞匯量的擴充須要每個人建立的自己的詞匯手冊堅持積累。

兩位地理學霸，“地圖哥”張逸云和王馨蕓也為同學們提出了學習地理的`珍貴閱歷。

地理不是死記公式，貴在理解，所以提高課堂效率，爭取在課堂上把學問全都理解，勤思索，跟著老師的思維非常重要。

除了理解，地理的另一大秘方就是找規律，不能死做題，做題后要有自己的總結和反思，做作業時切忌是不是翻筆記，要獨立思索。另外，地理學科中的概念的重要性也是不行忽視的。

最終是語文之冠冕崔禾雨同學：筆記應當是在課后再整理，上課時要聽懂聽會并有自己的想法和思索。課后要勤背，對于語文來說，復習是重中之重，是消化學問的過程。課余時間看書很重要，對于閱讀的理解和摸索作者的寫作意圖和思路都是很好的幫助。

本次月考試卷就學生的學問與實力進行了檢測。就所擔當的班成果來看，一部分學生對基礎學問的駕馭比較好，閱讀理解實力也比較強，優秀率約為20%。但相當一部分學生，由于自身的基礎不太好，造成對基礎學問駕馭不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解實力更是沒有以至于失分，下面就詳細題型分析如下：

第一卷為基礎學問部分，為選擇題，大部分為學案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數，扣掉10分以上的學生人數比例占總人數的40%左右，也就是有相當部分學生對學案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應在實際的教學中加強學生對字、詞、句、段等的理解，調動學生主動性，即主動查工具書和主動思索。

其次卷為閱讀與理解即實力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優秀生的精確率比較高，可一部學生因不能精確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數失掉5分，可以看出部分學生根本不懂文意。應在教學中多賜予學法指導，從關鍵的字、詞入手，引導他們精確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學過的古詩，優秀生能夠抓住句中的意象描寫精確寫出答案，而相當一部分學生則不能，在教學中在答題技巧方面應加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學過，后2空未學，一部學生因寫錯字或遺忘失分，應強化學生記憶、默寫的訓練;第四題是15分的現代文閱讀，失分嚴峻，緣由是一部分學生不能讀懂文章，概念不清，表達技巧更是欠缺，應在教學中賜予解題思路和方法的引領。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學案原題，其余部分雖不是學案原題，但也是常常練習的與高考鏈接的實力題，失分的緣由還是學生答題技巧欠缺，不能敏捷組織和運用語言，在教學中應多加留意語句的得體及語法方面的指導;第六題為作文題，占50分，本次檢測失掉20分以上的學生人數占兩個班的10%左右，失分緣由是寫的字數不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學生在文思上沒有想法，更談不上思想的表達了。在教學中還是應利用教材教給學生肯定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結合學生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。

總之，本次月考既檢測了學生對基礎學問的駕馭與與語言的運用，又檢驗了老師教學的成果與不足。既為學生的進步而感欣慰，又為不能使學生主動學習而苦惱，決心在以后的教學中，不斷加強自身學習，努力提高自己的教學實力，力求真正做到教學相長。

這一次月考是高一同學到中學后的第一次月考，考前各位同學特別重視。但就數學試卷來看，可以發覺以下幾個問題：

1、基礎題做得好，稍有提高的中檔題部分考生做得很糟糕。這說明同學們的前一段的學習基礎扎實，但仍舊是持續了初中的思維習慣：重仿照輕思索的解決問題的思維。這樣的思維在高一新生的腦海里根深蒂固，又因為是第一次月考，每位考生都急于證明自己，這些狀況干脆導致他們在考場上回到過去的思維習慣中去，稍有提高的中檔題有肯定的抽象性，是須要在扎實的基礎上有肯定的思索力的，是一個有形象思維到抽象思維的提升過程，是須要在今后著力培育的。這也反映了一部分同學對中學學習生活不太適應，特殊是對中學數學的學習還沒有找到正確的方法。這些問題須要我們老師關切他們。剛好賜予引導的。

2、尖子生雖考的成果挺好，但通過翻閱試卷，發覺解答題步驟不夠規范。這些同學對于每道解答題大體思路都對，但詳細解決問題的過程中步驟不完整不嚴謹，導致不符合邏輯，造成丟分，特別缺憾！規范解題首先需仔細審題，弄清晰題目所問，然后學會用數學語言表達數學關系。這須要我們加強做題規范的訓練，讓他們真正學會數學地思索數學地表達。

3、主動引導學生變被動學習為主動探究。我們發覺考試試題并不難，基本都是平常訓練過的，但是考試效果不甚滿足，究其緣由，我們的學生在做作業的時候，是被-迫的！不是主動主動思索的，因為高一的他們，每天面對九門課的作業，忙得焦頭爛額，根原來不及思索，來不及回味反思，這是學習理科的大忌！為此須要我們在課堂上時時常的擠出肯定的時間，當堂訓練，加以引導。

往日不行諫，來日猶可追，讓我們在總結中剛好調整，努力向前！

老師們、同學們：下午好！

當同學滿懷激烈和興奮，領到獎學金的時候，我們應當懷有什么樣的感想呢？梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！輝煌的成果揭曉后的訪談：勝利的“秘笈”、勝利的感受、勝利的閱歷、走向勝利之路，不是偶然，更不是僥幸！有誰知道，驕人的業績背后，多數的酸甜苦辣，怎一個“勤”字了得！沒有勤奮的學習,沒有努力的耕耘,就不會有豐富的收獲。或許有的同學只看到別人收獲時的喜悅，卻忽視了他們耕耘時的辛苦；只看到了別人帶著笑容的收獲，卻忽視了在笑容的后面他們曾經如何辛勤的播種。宏大的雕塑大師羅丹曾經說過：任何倏忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。

對老師而言更是如此。“有追求才有新的教化思想，有壓力才能提高教化水平，有勤奮教化，成果才會不斷攀升”誰不知道，瞬間的榮譽，也是老師熬過多少個不眠之夜，是苦苦思索過多少題目，是怎樣的語重心長，是怎樣的諄諄教導，怎樣的諄諄訓誨才得來的啊！富蘭克林說過：沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最緘默寡言。螞蟻的勤奮精神，蜜蜂的勤勞治家，老黃牛的勤懇踏實，這是一慣以“勤”深受人們稱道的形象。在我們三中，具備這種精神的老師隨處可見。

泰勒曾經說過：懶散等于將一個人活埋。成果已成昨日黃花，面對日益激烈的競爭，我們，應當如何努力？如何去接著拼搏？天道酬勤！無論什么時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓！讓我們以“勤”為訓，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勉工作.

高一月考總結

這次考試失誤的緣由有兩大點。

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