小學六年級小升初畢業語文質量模擬試題測試卷（及答案）看拼音寫詞語。ránfàng

zhǒngzhàng

jìmò

qiūyǐnpáihuái

pìjìng

chèdǐ

xīshuài下列加點的字注音完全正確的一項是（

）A．檔（dàng）次

給（jǐ）予

模（mó）樣

懲（chéng）罰B．潛（qián）能

殲（jiān）滅

造詣（yì）

膝（qī）蓋C．盡（jǐng）管

拖累（lěi）

親戚（qì）

鮮血（xuè）D．軀殼（qiào）

稱（chēng）贊

瞠（chēng）目

阿（ē）諛下列詞語書寫全部正確的一項是（

）A．嗔怪

贖罪

濟濟一堂

重蹈覆澈 B．晨曦

惆悵

根深蒂固

吹毛求疵C．懺悔

躋身

撓勇善戰

相形見拙 D．佇立

恬靜

憂心沖沖

恪盡職守下列句子中運用比喻修辭手法不恰當的一項是()A．鮮嫩的蘆花像一片展開的柔軟的絲絨。B．她的臉黑中泛紅,像一朵大紅的玫瑰花。C．同學們的學習勁頭像決了堤的洪水,勢不可當。D．一朵朵盛開的花像一片片小小的白帆。下面句子沒有語病的一項是（

）A．為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創建文明校園的規模與速度。B．汪國真的詩作曾點燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？C．隨著對各區縣的實地調查，使專家組對當地義務教育達標狀況有了全面了解。D．實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學們的體育成績很有成效。句子中的標點使用完全正確的一項是（

）A．我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。B．松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良、很討人喜歡。C．山洪過后，人們出工收工趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。D．朋友送了我幾冊小書《劉胡蘭小傳》、《卓婭和舒拉的故事》、《古麗雅的道路》……下而文學常識的表述，正確的一項是（

）A．《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收錄詩歌305篇，通稱《詩》或《詩三百》，是我國浪漫主義詩歌創作的源頭。B．巴金，現代著名作家，主要作品有急流三部曲《霧》、《雨》、《電》，愛情三部曲《家》、《春》、《秋》。C．魯迅，原名周樹人，中國現代文學的奠基者，1918年第一次以魯迅為筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，《祝福》選自《吶喊》。D．世界三大短篇小說巨匠分別是俄國的契訶夫、美國的歐·亨利、法國的莫泊桑，代表作依次是《套中人》、《麥琪的禮物》、《項鏈》。下面有打亂順序的4句話，順序排列正確的是（

）①母校就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；②當我即將離開母校時，我不禁一次又一次地回眸母校的每一個角落。品味母校每一段時光，母校的生活在我心中，如畫，如歌，如風。③母校就是一陣和煦的風．吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。④母校就像一首深情的歌，婉轉悠揚．輕吟淺唱；A．①④③②

B．③①④② C．④①②③

D．②③①④按照要求寫句子。讀句子，體會加點部分的特點，再根據括號里的詞語發揮想象，仿寫句子。例：過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。（安靜）：_______把下面古詩、文句補充完整。（1）春天是什么？她是杜甫筆下的“隨風潛入夜，_________”；也是杜牧筆下的__________“，水村山郭酒旗風。”的紅花綠樹。（2）渭城朝雨浥輕塵，_______________。（3）_______________，札札弄機杼。終日不成章，_______________。（4）茍利于民，_______________。茍周于事，_______________。（5）讀書須用意，_______________。（6）《石灰吟》中，“千錘萬鑿出深山，___________________。”這兩句詩寫了石灰的開采、燒制過程，其中“_______________”這個詞語寫出了石灰的態度。在生活中學習語文，把語文應用到生活中去。（1）某小學為幫助貧困山區的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語（至少用一種修辭手法）。__________________________________（2）運用對偶知識對出下聯。上聯：憶往昔滄桑歲月。

下聯：________________文言文閱讀。陶侃惜谷陶侃①嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒詰曰：“汝既不田，而戲賊②人稻！”執③而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。【注釋】①陶侃：東晉名將。②賊：傷害。③執：抓住。12、解釋下列加點的字。（1）見人持()

（2）人云()13、以下與“執而鞭之”的“而”用法相同的一項是（）A．推門而入 B．出淤泥而不染 C．不約而同 D．不勞而獲14、用現代漢語翻譯下面的句子。是以百姓勤于農植，家給人足。_______________________________15、這則故事中，陶侃的做法表明了他是一個怎樣的人？________________________________閱讀下面的非連續性文本，完成練習。材料一：筷子，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨樹一幟，被西方人譽為“東方的文明”。我國使用筷子的歷史可追溯到商代。《史記?微子世家》中有“紂始有象著”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時期稱筷子為“挾”，秦漢時期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。筷子雖為尋常物，卻蘊藏著豐富的文化內涵。筷子“頭圓尾方”象征著中國人對“天圓尾方”的傳統解讀，是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對人和世界的關系理解。筷子的標準長度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動物有本質的不同，吃飯時提醒人們要節制不當欲望。筷子的使用則表達了中國以“和為貴”的傳統文化，相比于西方用刀、叉等工具隨意切割食物，讓人感到一種暴虐和一種舞刀弄叉的張狂，那么東方人用筷子溫文爾雅的夾取食物就顯得更加內斂和含蓄了。材料二：一雙筷子承載了太多的情感和記憶。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……傳承、明理、關愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統，都可通過一雙筷子體現出來。材料三：詠竹箸【明】程良規殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來去忙。材料四：當前，正值新冠肺炎疫情防控關鍵時期，疫情就是命令，防控就是責任。為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅決打好“舌尖上的防疫戰”。浙江省余姚市文明辦特此設計了此海報。16、【材料一】從_____________、____________和____________等方面介紹了筷子。17、【材料三】明代詩人程良規在《詠竹箸》這首詩中，熱情歌頌了筷子的____________的精神，這與唐代詩人羅隱《蜂》中的“____________，____________”這兩句有異曲同工之妙。18、【材料四】是一則宣傳海報，此海報提出的背景是________________，目的是_______________________，倡導_________________________________________。（用材料中的信息作答）19、請從修辭的角度，賞析【材料二】中畫橫線的句子。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……_________________________________________________課外閱讀。咬人草小記在新疆，有一次到山里訪問哈薩克族牧人，很偶然地認識了一種奇怪的植物。如果不是新疆友人介紹，我決不會注意它們的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大聲喊起來：“小心！咬人草！”咬人草？草會咬人？我有點不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本植物，葉色暗綠。有點像深秋經霜后的菊，沒有什么可怕的地方。“可別輕視它，碰它一下，就像被毒蜂蜇了一樣，手上要腫痛好幾天呢！”友人正兒八經地關照我，絕無開玩笑的意思。這愈發激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草仔細看了半天，除了發現葉瓣上有些細小的透明的刺之外，沒有任何特別之處。我掏出隨身帶的旅行剪刀，用攤開的筆記本接著，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，讓上海的朋友也能見識一下這種奇怪的草。“算了吧，它會咬你的。”友人笑著勸我。“不怕。”我很自信地回答。咬人草夾進了我的筆記本，我卻安然無恙。這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙。但不管怎樣，它們是我的俘虜了，這種小草會咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛本領。它足以使覓食的野馬和羚羊們望而卻步，然而，在人類面前，這些低級的生物的小小把戲又算得了什么呢？幾天之后，我幾乎淡忘了這小草。一次，我翻開筆記本準備記一些什么時，還沒有來得及寫一個字，只覺得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了一口。我一下子把筆記本摔得老遠，那咬人草的干葉從本子里掉出來，落在我的腳邊——依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛，冷冷地嘲笑著我……啊！咬人草，它終于咬了我！咬是被咬了，我卻并沒有記恨，相反，倒生出一種敬佩的心情來——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟至于此！它似乎要提醒我一些什么……我沒有再把草葉夾進筆記本，而是任它們在沙土中躺著。因為我確信，假如帶著它們，我一定還會被咬的，我不可能老是警覺地惦記著它們，防著它們，也不可能改變它們的性格。與其強迫它們耿耿于懷地跟著我，不如讓它們在自己的泥土中找到歸宿。然而，關于這咬人草的故事，我是很難忘記了。20、咬人草從外表看“普普通通”，骨子里卻_______、____________（選用文中的兩個成語概括）。20、“依然是硬硬的，一副倔強的模樣，仿佛一對暗綠色的眼睛，冷冷地嘲笑著我……”這句話運用了_______的修辭手法來描寫咬人草，這樣寫的好處是______________。22、“如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼”，意在說明什么？_______________________________23、下列對文中畫線句子理解正確的一項是（

）A．咬人草咬人的目的是回到泥土中，作者被咬后向它屈服。B．咬人草葉落歸根，生長在泥土中，不能離開它。C．咬人草成為干葉都未忘記自衛、反抗，作者對它既愛護又贊美。D．作者憎恨它，把它拋回泥土中讓它消失。24、作者在這篇散文中借寫咬人草來歌頌一種剛強不屈的性格，表達了作者對咬人草_______的思想感情，這是運用了_______的寫法。習作。提示：探險小說里的世界奇妙而精彩，充滿了奇特的想象。請你展開想象，構思一個關于探險的故事。關于主人公，可以選擇以下的詞語提示，也可以自己確定。娃娃

小狗

會飛的雞

帽子

筆記本神奇手表

12歲孩子

百科全書

書包要求：1．題目自擬。（2）、展開豐富的想象，不能抄襲課文中的故事情節。（3）、注意把句子寫通順，內容寫具體。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除1．燃放

腫脹

寂寞

蚯蚓徘徊

僻靜

徹底

蟋蟀【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“燃、寞、靜、蟋、蟀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是D項。A項：模樣mó——múB項：膝蓋qī——xīC項：盡管jǐng——jǐn親戚qì——qi3．B解析：B【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，經常也是易錯字。A重蹈覆澈——重蹈覆轍：指重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。B詞語書寫全部正確。C撓勇善戰——驍勇善戰：勇猛，善于戰斗。D憂心沖沖——憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。4．B解析：B【解析】略5．B解析：B【詳解】此題考查病句辨析。A．有誤，搭配不當，“加快”和“規模”不搭配，可以改為“加快創建文明校園的速度和擴大規模”。C有誤，成分殘缺，缺少主語，去掉“隨著”或“使”。D有誤；前后不一致，“能否”包含兩個方面，去掉“能否”。6．C解析：C【詳解】考查對標點運用的辨析。標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號。常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。A項有誤，“買種”“翻地”“播種”‘澆水”是并列關系的詞語，中間加頓號。B項有誤，“松鼠是一種漂亮的小動物”是一句話中間的停頓，后面加逗號，“馴良”后面加逗號，“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡”是一句話中間的停頓，后面加逗號。C項正確。D項有誤，書名號中間去掉頓號，因為連續列舉書名，用了書名號，不再添加頓號。7．D解析：D【詳解】考查文學常識。A．我國第一部詩歌總集《詩經》，原名《詩》或《詩三百》，直到漢代以后，儒家把它奉為經典，才稱為《詩經》，它的現實主義精神，成為我國詩歌現實主義優良傳統的源頭。B．巴金，現代著名作家，主要作品有代表作有愛情三部曲：《霧》《雨》《電》。激流三部曲：《家》《春》《秋》。散文集《隨想錄》。C．魯迅，原名周樹人，中國現代文學的奠基者，1918年第一次以魯迅為筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，《祝福》選自魯迅先生的小說集《彷徨》。8．A解析：A【詳解】略9．教室里安靜得一根針掉在地上都能聽見。【詳解】本題考查的是寫句子。結合題干的內容進行分析，加點部分“眨眼就到了”是夸張的手法，寫句子時要同樣運用夸張的手法進行描寫。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。例如：1．臺風過后，大地安靜得連蝴蝶撲扇翅膀的聲音都聽得見。2．教室里安靜得像深夜的森林一樣。3．森林里安靜得昆蟲扇動翅膀的“嗡嗡”聲都聽得清清楚楚。10．

潤物細無聲

千里鶯啼綠映紅

客舍青青柳色新

纖纖擢素手

泣涕零如雨

不必法古

不必循舊

一字值千金

烈火焚燒若等閑

等閑【詳解】本題主要考查對詩詞名句、名人名言的識記，注意不寫錯別字。（1）“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”出自唐代杜甫《春夜喜雨》翻譯：好雨似乎會挑選時辰，在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來。伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”出自唐代杜牧《江南春·千里鶯啼綠映紅》翻譯：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。（2）“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”出自唐代王維《送元二使安西》翻譯：清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，空氣清新，旅舍更加青翠。真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。（3）“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復幾許！”出自《迢迢牽牛星》翻譯：看那遙遠的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細長而白皙的手，擺弄著織機（織著布），發出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，擺弄著織機（織著布），發出札札的織布聲。（4）“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。”意思：只要對人民有好處,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿襲舊有的規矩。

（5）“讀書須用意，一字值千金。”想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。（6）“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”出自明代于謙《石灰吟》翻譯：（石灰石）只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。11．

獻上一片愛心，托起一片希望；捐出一本圖書，送去一片陽光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

看今朝錦繡江山【詳解】（1）此題考查學生語言表達能力。宣傳標語的基本要求：達到宣傳鼓動目的，標語口號用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語言簡潔句式簡短、字數較少、表情達意準確。宣傳標語的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法。解答時，要關聯主題，擬寫標語時涉及關于愛心捐款、捐物、捐書。（2）此題考查學生對對聯的掌握。對聯特點：（1）、字數相等。這是對聯的基本要求，也是對聯形式工整的前提。（2）、斷句一致，詞性相對。即上聯的一個字對應下聯的一個字，上聯的一個詞對應下聯的一個詞，上聯的一個短語對應下聯的一個短語。同時對應位置上的字詞應具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等。（3）、語義相關。上下聯所表達的含義要相互關聯，上下聯內容合起來表達一個完整的語義。（4）、仄起平落，平仄相合。即上聯的最后一個字用仄聲，下聯的最后一個字用平聲。除此以外，上下聯對應位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯讀起來抑揚頓挫，優美動聽。12．A解析：12、

拿著

說13、A14、因此老百姓都勤懇耕種，家家衣食充裕，人人生活富足。15、陶侃是一個忠實農耕、珍惜糧食、嚴于執法的人。【分析】譯文：陶侃曾經外去游覽，看到一個人拿著一把沒熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃十分生氣地說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”陶侃（就把那人抓起來）拿鞭子抽他。（陶侃愛護莊稼而執法嚴）因此老百姓都對農副業肯下苦力，家家生活寬裕，人人豐衣足食！12、本題考查文言文中重點字詞的理解，見人持的意思是看到別人拿著，所以持的意思是拿著。人云的意思是，人們都說，所以云的意思是說。13、本題考查的是文言虛詞的使用方法執而鞭之，意思是抓起來用鞭子打。而表修飾關系.連接狀語和謂語,表示行為的方式,手段。推門而入，意思是事先不打招呼直接進去。而表示做了什么動作或處在什么狀態，同樣也表修飾。出淤泥而不染中的而表轉折，意思為從淤泥中長出卻不被污染。不約而同中而也表轉折，意為卻。意思是沒有提前約好卻相同的。不勞而獲中的而也是卻表轉折，意思是沒有勞動卻有收獲。14、本題考查的是文言文中的重點語句的翻譯。要注意需要翻譯的語句中的重點詞，把重點詞全部翻譯出來，才可以全部得分。然后注意翻譯時的邏輯和語序問題即可。15、本題中陶侃是一個怎樣的人，需要先讀懂文章，然后結合文章中的相關實例來進行分析。要緊密結合文章分析，不要自行概括即可。13．16、

地位

歷史

文化內涵17、

默默奉獻

采得百花成蜜后

為誰辛苦為誰甜18、

新冠肺炎疫情防控期間

防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入

文明用餐，使用公筷19、使用排比的修辭手法，寫出了筷子訴說著不同人生和情感，更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶。【分析】16、本題考查材料內容的理解與概括。材料一首先介紹了筷子的地位，它是中國的國粹，在世界各國的餐具中獨樹一幟，被西方人譽為“東方的文明”。接著介紹了筷子的來歷，我國使用筷子的歷史可追溯到商代。紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時期稱筷子為“挾”，秦漢時期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。然后介紹了筷子蘊含的文化內涵，筷子“頭圓尾方”象征著中國人對“天圓尾方”的傳統解讀，是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對人和世界的關系理解……17、本題考查詩句的理解與識記。“殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來去忙。”這首詩的意思是筷子被頻繁的使用，先嘗到各種或甜或苦的味道，但真正的滋味確實由人來品嘗，筷子到頭來白忙活了一場。熱情歌頌了筷子默默奉獻的精神。羅隱的《蜂》，全詩為：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。歌頌了蜜蜂勤勞無私、甘于奉獻的品格。18、本題考查材料內容的理解與分析。由“當前，正值新冠肺炎疫情防控關鍵時期，疫情就是命令，防控就是責任”可知，此海報提出的背景是新冠肺炎疫情防控期間。由“為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅決打好‘舌尖上的防疫戰’”可知，此海報的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入。由海報圖片可知，此海報倡導大家在飯桌上文明用餐，使用公筷。19、本題考查句子的理解與分析。這句話使用排比的修辭手法，使用四個“通過……”的句式，將小孩、老人、孤獨的人、相守的人通過筷子訴說著的人生和情感寫出來，這樣更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶。傳承、明理、關愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統，都可通過一雙筷子體現出來。14．C解析：20、

桀驁不馴

剛強不屈20、

擬人

歌頌了咬人草剛強不屈的性格22、咬人草咬人不是有意害人，而是出于自衛，同其他生物一樣是生存競爭中形成的一種自衛本領。23、C24、

敬佩、喜愛

借物喻人【分析】20、本題考查文章內容的理解。題干要求選用文中的兩個成語概括。閱讀文章可知，從“這葉瓣似乎有些桀驁不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁紙。”及“這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強不屈竟至于此！”兩句子中可知可用“些桀驁不馴、剛強不屈”來概括咬人草。20、本題考查修辭手法。從“冷冷地嘲笑著我”可知本句運用了擬人的修辭，擬人的修辭手法使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果。在這里更好地體現了咬人草剛強不屈的性格。22、本題考查句子理解。聯系上下文理解句子意思，從“這種小草會咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有殼，只是它在同其他生物的生存競爭中形成的一種自衛本領。”可知答案。23、本題考查句子理解。聯系上下文理解句子意思。根據上文中提到的咬人草在筆記本中放了那么久依舊剛強不屈，作者對它生出一種敬佩的心情，所要C選項理解正確。24、本題考查思想感情。短文記敘了在新疆，有一次我到山里訪問哈薩克牧人，很偶然地認識了一種奇怪的植物-咬人草。在好奇心的驅使下，咬人草成了“我的俘虜”。后來由于我的疏忽，而被咬人草“咬”到了。揭示了咬人草剛強不屈的性格。表達了作者對咬人草堅強性格的敬佩、喜愛之情。本文借咬人草剛強不屈的性格來比喻人的剛強不屈，表達了作者這具有剛強不屈的性格的人的喜愛之情。所以運用了借物喻人的寫作方法。15．范文：

沙漠探險

2045年的某一天，我有幸成為了沙漠探險隊中的解析：范文：