部編版語文六年級上冊同步作文詳解之寫作指導、思維導圖和病文升格第三單元_____讓生活更美好【習作要求】你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？微笑誠信夢想創意運動集郵旅行種花

科技的發展給我們的生活帶來了極大便利。現在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個小時；媽媽買菜時，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。

我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松、開心。

我的答案是種花。把種子種下去，等它們發芽，看它們慢慢長大，很有成就感。結合自己的生活體驗，完成這次習作。從“微笑、誠信、夢想……”中選一個話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時候注意把原因寫具體。【審題指導】本次作文是一篇半命題作文，半命題作文在一定范圍內給學生較大的自由度，便于學生在自己熟悉的事物中選擇，更好地發揮創造性，充分展示出自己的綜合表達能力。因此，我們在構思時一定要把自己最擅長的方面表現出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。比如“_____，讓生活更美好”，這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等；從學校考慮，可選擇朋友、師愛等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。如“愛”“閱讀”“擁有快樂”……同時可選自己積累的豐富材料寫，比如你積累的有關珍惜時間方面的材料，就可以寫“珍惜擁有的，讓生活更美好”；可選自己感悟最深的寫，比如你平時對親情就有一定的感受和思考，就可以寫“親情，讓生活更美好”，就更能讓人耳目一新了。【擬題思路】本次習作屬于半命題作文，我們可以將教材中提供的話題（“微笑、誠信、夢想、創意、運動、集郵、旅行、種花”八個話題）內容寫在橫線上，將題目補充完整，如《微笑讓生活更美好》（夢想讓生活更美好》《創意讓生活更美好》等。也可以寫上自己感興趣的話題，比如“種花讓生活更美好”“旅行讓生活更美好”“音樂讓生活更美好”“繪畫讓生活更美好”等。【寫作思路】1.揣摩話題，選定要補的內容。所給的八個話題有的是物，有的是事，有的抽象，有的具體。先把自己不熟悉的話題去掉，然后選擇合適的、容易寫的或者獨特的話題填在橫線上，作為本次習作的標題。2.明確寫作角度，選擇經典事例。本次習作必須站在“我”，也就是自身的角度來寫。要寫清楚它是怎樣影響你的生活的，所選擇的事件要能體現出這樣的影響。要注意，所選的事例應積極向上，因為最終的指向是“美好”二字。3.按照順序描寫。本次習作，在列舉事例的過程中，要注意敘事方式不同于平時的記事作文，因為這里的敘事是為感受生活的美好而服務的，敘事是手段，不是目的。在敘事過程中，要有意地加入一定的心理感受，可以通過邊記敘邊議論、敘議結合的方式來突出話題，也可以按先敘事后議論的順序行文。【寫法指導】一、圍繞話題，選取典型事例。結合自己的生活體驗，選擇一個話題完成這次習作。確定話題后，要想在有限的篇幅內將這個話題寫好，就必須選取最典型的事例去寫。什么是典型事例呢？它是指那些最具有代表性、最能表現對自己生活的影響的事情。在寫典型事例的時候，應做到以下兩點：詳寫能突出中心主旨的內容。交代清楚事件的起因，經過和結果；充分反映出這件事是如何影響生活的。誠信讓生活更美好誠信是做人的根本，以誠待人能讓我們的生活變得更美好。（開門見山，照應題目。）那是一個冬天的晚上，晚飯過后我出來散步，遠遠地看見了坐在停車場收費的張奶奶。張奶奶是一個和藹可親的人，她雖然年過花甲，但是心里卻一直堅信自己“寶刀未老”。每當她的兒子和女兒讓她回家享福時，她都說：“不用，不用，我在家也是閑著，再說，我身體很棒，我還能繼續工作！”張奶奶就是這么一個不服老的人。我走到張奶奶跟前，笑著說道：“張奶奶，這么冷的天，您還在這兒堅守崗位，要是我呀，早就不干了。”“這算什么，更惡劣的環境我都挺過來了，而且要是沒有我在這兒守著，這兒不就亂套了嗎？”就在這時，一個青年急匆匆地把自行車停了進去，塞了三元錢給張奶奶，并說道：“我晚一點過來取車，您千萬別走啊……”話還未說完，他就接了個電話走了。當時我也沒太在意，和張奶奶閑聊幾句就到別處散步去了。等我再回到這里時，天已經完全黑了，可我看見張奶奶還在停車場里，忙上前詢問她怎么還不回去，張奶奶說；“那個青年還沒回來取車呢，我答應了要等他的，我不能走。”“這么晚了，大概是有別的事情耽擱了吧，他應該不會來了，張奶奶您回去吧！”張奶奶依然決定留下來，在茫茫黑夜中堅定地守著停車場里唯一一輛自行車。我不放心張奶奶一個人待著，就陪著她一直等，一直等也不知道過了多久，那個青年再次出現在我們的視線里。他急匆匆地跑過來，略帶抱歉地說：“真不好意思啊，這么晚才來取車……“沒事，來了就好，來了就好……”張奶奶一邊笑著說。一邊從口袋里拿出一把鑰匙，遞給了那個青年。原來，先前他走得太急，連鑰匙都忘記拔了，倘若不是張奶奶信守承諾，也許這輛車早就不見了。想到這里，我覺得眼前的張奶奶變得非常高大，她不僅僅是不服老，還會以誠信待人處事。那一夜，我從張奶奶的身上知道了誠信能讓我們的生活變得更加美好，更加溫暖。我要向張奶奶學習，學習她以誠待人的高貴的精神品質。（本文選取的話題是“誠信”，為了體現它，小作者選取張奶奶在冷冷的黑夜中看守青年的自行車的事。張奶奶收取了青年的錢，不管多晚都守著他的自行車，等著他回來，這是誠信的表現。這件平凡的小事具有非常深刻的教育意義，使讀者看到了誠信的美好。）二、通過細節描寫表現對生活的影響。怎樣敘事才能夠更好地表現出這件事對我們生活的影響呢？那就需要我們在敘事時重點去刻畫場面和人物的活動，通過語言、動作、神態、心理活動以及其他的細節描寫去表現這個事物的影響力之大。假如我們要寫“美食讓生活更美好”，可以描寫在哪里吃東西，和誰吃東西，以及吃東西時的動作、表情和心理活動等。將這些細節描寫到位，既可以體現美食使心情愉悅的主題，又能使文章更有畫面感，達到“見神韻”的效果。比如課本中的《竹節人》一文，通過描寫斗竹節人的場景以及大家的動作、神態等細節，自然地表現了竹節人給大家帶來的樂趣。竹節人（節選）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。（這個場面描寫非常細膩，展現了圍觀者很多，教室很熱鬧。）上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。（通過描寫后面的同學的神態、動作，展現出竹節人的吸引力之大。）三、學會呼應，充分表現出“美好”。寫作時，恰如其分的呼應可以使文章結構更加嚴謹，使全文內容渾然天成，也能加深讀者的印象，引起共鳴。寫作時常用的呼應有：1.首尾呼應。開頭和結尾的內容有著極其密切的關系，它們都是對作文主要內容或中心思想作出說明、交代的。2.文題呼應。文中的內容與標題相互照應，可以重復標題的內容，也可以進一步闡釋標題的含義。3.前后呼應。前文說過的一句話或一件事，在后文再次提及。它有設伏筆和反復等多種形式。本次習作要求我們圍繞其中一個話題來寫，而呼應就能使作文緊緊地圍繞住“美好”這個點，充分體現它是怎么樣讓生活變得更美好的。旅行讓生活更美好還記得這樣一句古語嗎？讀萬卷書，行萬里路。”光讀書是不夠的，還要多出去走走，勞逸結合，更能增長知識。旅行，讓生活更美好！（開篇點題，點明旅行能夠増長知識，讓生活更加美好，緊扣了標題中的“美好”，屬于文題呼應。）今年暑假，媽媽帶我到北京旅行。正所謂“不到長城非好漢”，我們既然來到了北京，怎么能不去爬長城呢？想做就做，我們把行李放到酒店后，立馬乘車去了長城。在山腳下時，我隱隱約約看到蜿蜒盤旋的萬里長城，激動地大聲呼喊：“雄偉的長城，我來了！”聽！“呼呼”的風聲一陣接著一陣，這似乎就是長城給我的回應。為了快點與長城“親密接觸”，我們決定坐纜車到長城腳下。那天的云霧有些濃，我透過纜車的窗往外看，云霧把長城都給遮住了，到處霧蒙蒙的，我好像置身在仙境一般。（本文兩次提到云霧，第一次是講云霧濃厚，第二次講云霧消散，兩者前后呼應。）過了好久，我們乘坐的纜車終于到達了目的地，接下來就是爬長城了。沒想到長城比我想象的還要更陡峭。每一步都走得好艱難，我和媽媽一邊相互攙扶，一邊相互鼓勵，經過三個小時的奮戰，我們終于爬到了最高點。放眼望去，云霧已經散了，眼前之景真是讓我賞心悅目！長城好似一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺之間，氣勢雄偉，蔚為壯觀。長城兩邊的群山連綿起伏，被郁郁蔥蔥的綠樹覆蓋著，好像一片片綠色的海洋。（通過描寫在長城看到的美景和感受到的美好，呼應作文標題。）下去的時候，天竟然下起了蒙蒙細雨，它們好像是仙境里的山泉，跟著微風從山間飄灑出來，灑在我們的頭發上、衣服上、褲子上還有鞋子上，可真調皮啊！走累了，我和媽媽就坐在石階上，閉上眼睛，感受這里美好的一切。到了長城腳下，我仍對長城百股留您，我舍不得離開它，但是沒有辦法。最后，我只能對它說：“雄偉的長城，再見了！我們有緣再相會。”如果我不經常去旅行，也就不知道世界如此繽紛。這次長城之游，讓我更堅信了旅行能讓生活更美好！（結尾處再次點題：不去旅行，就無法知道世界的繽紛。首段和尾段形成了首尾呼應。）【思維導圖】【范文點評指導】美食讓生活更美好在家的記憶中，我最難忘的是每年春節將至，家家戶戶做年粑的風俗。①年粑，學名年糕。叫它年粑，估計和我們湖北的方言有關。每年冬天，我們黃岡農村可少不了做年粑。這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準備嘞！我們村后天蒸年粑！”頓時，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米。大人們在忙碌，小孩們你追我趕，一片歡騰的景象，小小的村莊開始沸騰了。②奶奶一輩子不知道做過多少年粑，村里年輕的媳婦都會向她請教，奶奶就教她們：有的做成方磚狀，預示著來年五谷豐登；有的做成圓餅狀，寓意著團團圓圓；有的做成小動物狀，吸引孩子們，圖個熱鬧。③做好了年粑就該蒸年粑了。爺爺開始往大鍋里倒水，灶膛里的大火燒得旺旺的。大鍋的水燒開了，霧樣的蒸汽冒出來，奶奶連忙把做好的年粑放進大蒸籠里，蓋好。最后奶奶拿來一支土香點燃，等香燒完了，年粑就蒸熟了。④最高興的時刻就是嘗年粑了。我找來早已準備好的盛著白糖的搪瓷碗，樂呵呵地跟著奶奶身后轉悠。一籠籠蒸好的年粑被倒在白布上，滿屋誘人的香味兒。“真香啊！”我忍不住咬了一大口，結果燙了舌頭，小手一個勁兒地扇風，可再怎么著，也舍不得吐出來，寧愿蹦著跳著也要把它咽下去。⑤年粑這種美食讓生活更美好，它散發著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，也是幸屬……⑥名師點評①開篇直接引出家鄉春節美食——年粑。②場景描寫非常生活化，畫面充滿節日的喜慶，充滿鄉村生活氣息。③做年粑的手藝經先輩代代相傳，形狀各式各樣。④親身經歷蒸年粑的過程，寫得真實可感。⑤嘗年粑的快樂讓人難忘。⑥年粑充滿愛與溫馨，結尾點明主題。整體賞析這篇文章通過描寫當地過春節吃年粑的風俗，并敘述自己切身品嘗的事例，體現親人之間的愛，體現家的溫馨與幸福。全文按照事情發展的順序行文，敘事完整，中心突出，語言優美，細節描寫真實動人，情感抒發自然真實。【病文升格】病文展示升格作文閱讀讓生活更美好高爾基曾經說過：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”（開篇應及時點題。）閱讀，使我認識了許多良師益友。每天把作業寫完后，我就會毫不猶豫地潛入書海里，慢慢領略書的奧秘。《三國演義》讓我領略了諸葛亮“草船借箭”“空城計”的智慧……（應多舉幾個典型的例子，與“各種各樣”有呼應，單獨一個例子缺乏說服力。）各種各樣的書籍都讓我愛不釋手，有時候我讀得入迷了，就會隨著書中的人物、情節的變化而變化，仿佛自己變成了書中的主角。閱讀還可以調節心情。有一次，一向數學成績好的我，在考試中破天荒地考了六十五分，這對我來說，無疑是一個天大的打擊。（應加入細節描寫，突出閱讀對“我”的影響。）我帶著一副苦瓜臉回到家里，隨手拿起本書看著。誰知，這一看便癡了迷，等我不知不覺地看完，那些傷心事也都隨著閱讀慢慢地煙消云散了。閱讀不僅使我增長了見識，調節了心情，還大大提高了我的寫作水平。以前，我最頭痛的就是寫作文了，老師一布置作文，我就抓耳撓腮，雖有一肚子好想法，卻不知道該怎么把作文寫得精彩。而現在，我在閱讀中積累的好詞好句、華章彩段會不由得在腦海里浮現，信手拈來，運用自如，真是腹藏詩書氣自華！（總結得不全面，概括得不準確。）書，就像一盞路燈，照耀著我們前進的道路；書，就像一位魔術師，讓我們的生活變得多姿多彩；書，就像一位清潔工，把我們傷心的事清走，讓我們收獲快樂、收獲知識。（習作的主題是“閱讀”，結尾時應回扣主題。）閱讀讓生活更美好高爾基曾經說過：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”我想，在心靈與智慧相結合的閱讀中，生活才變得更加美好。（引用名言，指出閱讀的意義所在。）閱讀，使我認識了許多良師益友。每天把作業寫完后，我就會毫不猶豫地潛入書海里，慢慢領略書的奧秘。《三國演義》讓我領略了諸葛亮“草船借箭”“空城計”的智慧，《西游記》讓我領略了想象的神奇和孫悟空大無畏的精神，而《水滸傳》則帶我認識了無數性格鮮明的英雄好漢……（運用排比的修辭手法，列舉“我”在閱讀中“認識”的良師益友，一氣呵成。）各種各樣的書籍都讓我愛不釋手，有時候我讀得入迷了，就會隨著書中的人物、情節的變化而變化，仿佛自己變成了書中的主角。閱讀還可以調節心情。有一次，一向數學成績好的我，在考試中破天荒地考了六十五分，這對我來說，無疑是一個天大的打擊。我帶著一副苦瓜臉回到家里，爸爸媽媽一番安慰，卻讓我更加煩躁。這時，我默默回到房間，隨手拿起本書看著。（把考試考砸了以后的心情和表現寫得細膩真實，為閱讀帶來的平靜做鋪墊。）誰知，這一看便癡了迷，等我不知不覺地看完，那些傷心事也都隨著閱讀慢慢地煙消云散了。閱讀不僅使我增長了見識，調節了心情，還大大提高了我的寫作水平。以前，我最頭痛的就是寫作文了，老師一布置作文，我就抓耳撓腮，雖有一肚子好想法，卻不知道該怎么把作文寫得精彩。（“抓耳撓腮”“信手拈來”前后形成對比，用詞準確。）而現在，我在閱讀中積累的好詞好句、華章彩段會不由得在腦海里浮現，信手拈來，運用自如，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”！書，就像一盞路燈，照耀著我們前進的道路；書，就像一位魔術師，讓我們的生活變得多姿多彩；書，就像一位清潔工，把我們傷心的事清走，讓我們收獲快樂、收獲知識。盡情閱讀吧，它一定會讓你的生活更美好！（把書比作路燈、魔術師和清潔工，點明了書對于我們的重要性。）整體賞析本文寫的是“閱讀讓生活更美好”，作者開篇引用高爾基的名言，然后分條陳述閱讀讓“我”的生活更加美好的三個方面：帶“我”認識良師益友，調節心情，提高寫作水平。中間使用了過渡句，使文章結構完整、清晰。結尾先運用排比句寫書的重要性，再呼吁大家一起閱讀，再次點題。升格9作文主要從開篇點題，結尾扣題，文章細節描寫等方面進行修改。【習作演練】生活中有趣的事情太多了，和父母一起游玩有趣，和朋友捉迷藏有趣，一個人靜靜地讀書也很趣。這些情趣，給我們帶來了快樂，陪伴著我們一起成長。請以“___________真有趣”為題寫一篇作文。要求：1.把題目補充完整。2.內容要具體，語句通順。3.字數不少于400字。4.認真讀一讀，找出不足，學會修改自己的習作。作文題目：______________寫作思路：開頭：_______________________________________________________中間：_______________________________________________________結尾：________________________________________________________部編版六年級上冊單元習作名師指導和佳作點評第三單元《讓生活更美好》習作目標1.根據習作提示，從8個所給話題中選擇一個自己感興趣的話題進行習作。2.能圍繞話題，精選典型事件，表達自己的切實感受。【語文要素】3.要抓住重點，突出所寫事件是怎樣影響自己的生活，讓自己生活變得更美好的。【語文要素】一、審題立意

補題這是一篇前空式半命題作文。題目的后半部分“讓生活更美好”可以幫助我們找到作文的切入點，讓人們感到生活充滿陽光和美好，可以是：愛、感恩、寬容、誠信、微笑、欣賞、舍得、堅守……確定好題目，才能進行下一步，所以補題是寫好這類作文的關鍵第一步。

立意“更”是個比較詞，和過去比，和曾經比，要寫出變化和影響。“美好”一詞提示了選材范圍——積極、陽光、向上。方法一：讀懂要求，抓住關鍵詞作文章方法一：讀懂要求，抓住關鍵詞作文章家庭角度：親情、母愛、溫馨……學校角度：朋友、師生、校園……社會角度：寬容、理解、幫助……自然角度：環境、科技、……自身角度：思考、信心、忍耐……方法二：選擇自己熟悉的角度去寫方法二：選擇自己熟悉的角度去寫美食讓生活更美好種花讓生活更美好旅行讓生活更美好集郵讓生活更美好……思路梳理想一想：是什么讓你的生活更美好呢？他、她或者它、讀書、繪畫、騎單車、友誼、夢想……二.說一說：它是怎樣影響你的生活得？從哪件事反映出來。把生活中的事例描寫出來，會有情真意切的效果。三.寫一寫：句子可以采用多種修辭手法，這樣會使你的文章語言更具魅力，吸引讀者。三、素材寶庫

好開頭◎(排比式)聽音樂,可以緩解我學習的疲勞;聽音樂,可以化解我心中的苦悶;聽音樂,可以帶給我寫作文的靈感……音樂，讓我的生活更美好。(選自《音樂讓生活更美好》)◎(回憶式)拿起相冊,翻看著照片，我的嘴角不經意間露出一絲微笑，一張張照片讓我想起曾經那一一個個美好的瞬間。(選自《照片讓生活更美好》)◎唐代大詩人杜甫說過:“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀的書多了，腦子中的知識也就豐富了，寫點東西也就不困難了。閱讀不僅開闊了我的視野，拓寬了我的知識面，而且使我的生活變得更加豐富多彩。◎微笑像一輪火紅的太陽，照亮人們的心房；微笑像一個可愛的天使，帶走內心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心中一座永恒的天堂。微微一笑，把心靈照亮；微微一笑，把悲傷擠掉；微微一笑，困難過去，生活更美好！

好結尾

◎(比喻式)微笑就像-縷溫暖的陽光,讓生活變得更加美好。(選自《微笑讓生活更美好》)◎(排比式)旅游讓我領略到祖國山河的壯美,旅游讓我體驗了別樣的風土人情,旅游讓我增長了更多見……我愛旅游,它讓我的生活更加美好。(選自《旅游讓生活更美好》)◎書，就像一盞指路燈，它會幫我掃清生活道路上所有的障礙，讓我收獲快樂，收獲智慧，讓我不斷進步。書，就像一支神奇的魔法筆，使我的生活變得更加美好。◎微笑可以撫慰心靈的創傷，可以抹平無邊的悲痛，可以豐富人們的生活。相信我，微笑可以讓生活更美好！四、佳作點評佳作一：開篇點題清晰明了開篇點題清晰明了緊承上文，稍加鋪陳寫特定環境中的特別的事要言不繁，多么必要不落窠臼，巧選事例愛的幫扶讓困難減半，讓生活不那么艱難事件高潮展現“大愛”結尾升華文章中心：愛溫暖了天地，美化了生活。愛讓生活更美好在我們的生活當中，處處充滿著愛，每時每刻都在上演著愛的故事。從我出生那一刻起，就生活在愛的包圍當中，媽媽的愛、爸爸的愛、老師的愛、同學的愛……但好多都如過眼云煙，不記得了，但有一件事卻刻在我腦海里，讓我永遠不會忘記。那是我上三年級時的事了，一個冬天的傍晚，大雪下了一天，剛剛停歇，風還在呼呼地吹著，冷颼颼的直往棉衣里鉆。由于爸爸、媽媽有事，不能來接我了，放學后我只好一個人去坐公交車。可是因為天冷，坐車的人太多，等了好久也沒坐上。沒辦法，我只好步行往家趕。正走著，我突然看見有一個人推著輪椅向前走著，我走近仔細一看才發現輪椅上坐著的人雙腿殘疾了，不能走路，而推輪椅的人眼睛失明了，什么也看不見。只見坐在輪椅上的人不時地給那個盲人說著什么，盲人聽著這些話，好像能夠看見似的，推著輪椅很輕松地走著。殘疾人成了盲人的眼睛，盲人成了殘疾人的雙腿，他們互相幫扶著，走得那么從容，走得那么自然，仿佛道路在他們腳下不再泥濘，生活在他們身上不再艱辛。不一會兒，他們來到了一個斜坡處。盲人推著輪椅上坡的時候，突然腳下一滑，眼看輪椅就要從坡上沖下來！我心里一驚，大喊一聲“小心！”正要跑過去幫他們，旁邊的人已經沖了過去，穩穩地扶住了他們，周圍更多的人也趕了過去，關切地問候著他們。看到有這么多的人幫助他們，那兩個殘疾人笑了，周圍的人也都笑了，笑得那么甜蜜、那么溫馨。我長出一口氣，抬起頭來看看天空，仿佛太陽公公也露出了笑臉，天地之間充滿了溫暖！佳作二：排比句說明讀書對“我”的影響，總領全文。

排比句說明讀書對“我”的影響，總領全文。

忘記了落選之事”“他們給了……動力!”體現了讀書帶給“我”力量。

通過寫《福爾摩斯探案集》對“我”的吸引力,表明讀書帶給“我”夢想。

結尾的排比句與開頭相呼應。閱讀讓生活更美好古人云:“書中自有黃金屋。”一頁頁的文字,一摞摞的書本,一縷縷的書香....閱讀不僅帶給我豐富的知識,而且帶給我無窮的力量,帶給我美好的夢想。

記得那次作文大賽我落選了,悶悶不樂的我便獨自一人坐在書房的角落，翻開楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》。書中的人物仿佛圍繞在我的周圍,一大群可愛的朋友,把我帶進了一個又一個或快樂或有趣或滑稽的情景中去。我忘記了落選之事,跟著他們一起行動,跟著他們一起思考,跟著他們一起快樂……他們給了我面對挫折的勇氣,給了我前進的動力!他們讓我知道,在挫折面前不能消沉、退縮,要勇敢面對,要不斷進取。我心中的郁結消失了,我覺得自己不再是孤軍奮戰。挫折在我的面前顯得那么微不足道，我是最強大的!閑暇之時,我經常看《福爾摩斯探案集》。看著看著我便漸漸地走進那一個個神秘而錯綜復雜的案件當中去,跟隨福爾摩斯和華生一起偵破了一個個奇異的案件。我深深地佩服他們那冷靜的頭腦、敏銳的觀察力,我那時才真正體驗到了什么是驚險,什么是刺激。正是這本書對我的影響,讓我立志長大后要當一名優秀的刑警,去偵破各種疑難案件，為戶大百姓造福,保一方平安。為了這個夢想,我一定會努力學習,不斷地積累各種知識。

一頁頁的文字,不時地展現在我的眼前;一摞摞的書本,不斷地來到我的身旁;一縷縷的書香,讓我嗅到生活的美好……閱讀,讓我的生活變得更美好,變得更精彩。名師點評:本文開頭通過引用和一-組排比旬,說明閱讀對“我”的影響,總領全文。接著寫作文大賽落選后，“我”通過看書獲得面對挫折的勇氣以及看《福爾摩斯偵探集》而立志當一名刑警這兩件具體的事例，說明閱讀帶給“我”無窮的力量和美好的夢想。結尾呼應開頭并升華主題。勞動讓生活更美好勞動讓生活更美好走進我的房間,一塵不染，整整齊齊，讓人賞心悅目。這不是媽媽幫我打掃整理的,而是我自己的勞動成果。

以前,我的房間總是亂糟糟的,各種東西丟得到處都是,要用的東西總是找不到。這都是因為我不喜歡勞動,懶得收拾整理。

一天早上,我

正趕著去上學,可我在房間里怎么也找不到要交的練習冊了,最后我沒交練習冊被老師嚴厲地批評了。我感到很不好意思，可這能怪:誰呢?于是我下定決心，不能再那么懶了，首先要從整理自己的房間開始。那天放學后,我回家寫完作業就在我的房間開始勞動了。首先,我把各類物品歸類為床上用品、衣服、鞋子、文具、書本,把它們分別放在了屬于它們的地方,再開始慢慢整理。我把床單鋪平,被子疊好,筆放進筆筒,書擺放在書架上,衣服掛進衣柜，不要的東西放進儲物間……待收拾好之后，我能夠很快地找出我需要的每一件東西。我興奮地拉著爸爸媽媽來驗收,他們難以置信,豎著大拇指表揚我:“萌萌真厲害,把自己的房間收拾得這么整潔。”聽了他們的話,我的干勁更足了,又開始整理客廳、廚房了。慢慢地,我把家里的每個地方都打掃得很整潔，家人看到家里干凈整潔的環境心情都很好,也不再因為找不到要用的東西煩惱了，生活變得更方便了。當然,我也因此多了一項生活技能，成了爸爸媽媽的小幫手，家里總會出現我勞動的身影。親戚朋友來家里，都說我們家整潔,夸我能干。

最后,這個技能還讓我成功地當選了班上的勞動委員，我把講臺上的物品擺得整整齊齊,等老師走進來,看著他們滿意地點點頭，我的心里甜滋滋的。和過去懶惰的我說再見，原來勞動可以如此快樂，從中我收獲了成長，發現了不一樣的自己,勞動讓我的生活更美好。簡寫不勞動、不整理房間前的情況及事例，與下文形成了對比。簡寫不勞動、不整理房間前的情況及事例，與下文形成了對比。對“我”整理房間的步驟寫得很清楚。“我”整理房間的一系列動作也寫得很精彩。“我”成功地當選了勞動委員是勞動帶給“我”的影響，這個內容雖然簡潔，卻是一個亮點。結尾總結，并點明主題。名師點撥：開頭簡單的交代“我”把自己的房間整理得干凈而整潔;中間部分先簡單寫了“我”不喜歡勞動,不整理房間的情況,然后又“我”因找不到要交的練習冊而被老師批評的事過渡到“我”開始整理房間、開始勞動,以及勞動帶給了“我”贊美,增長了“我”的生活技能,帶來了老師的肯定,收獲了成長;結尾總結了勞動讓生活更美好。佳作四誠信讓生活更美好星期天，我吃完早飯便站在陽臺上看風景。外面陽光明媚，天空湛藍，樹上的鳥兒不時地唱著清脆婉轉的歌兒。突然，樓下傳來一陣倒車的“嘀嘀”聲，我伸長脖子向下張望，原來是鄰居張阿姨正要開車出去。她才拿駕照沒多久，開車技術不熟練，轉彎時車尾不小心撞到了我家車的車頭。張阿姨仿佛沒有察覺，徑直向小區外開去。我有些生氣地想：小區這個地方沒裝監控器，她一定是想裝沒發現，避免賠償。可沒想到，她把車剛開出去不遠突然又停了下來。只見張阿姨從車里下來，手里還拿著一張黃色便利貼，貼在我家車上后，才又開車走了。我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫了些什么。于是我連忙穿好鞋沖下了樓，來到我家車旁。我看見便利貼上寫著這樣一行字：“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞到了您的車，實在抱歉，可我現在有急事外出，請等我晚上回來后再來解決這件事情，好嗎？”下面還細心地備注了她的姓名和電話。看著這張便利貼，我慚愧萬分。張阿姨在沒有監控的情況下還自覺留下紙條，實在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常順利地解決了這件事。一張便利貼體現了一種擔當，更體現了一個人的誠信。誠信讓我們更好地去解決問題，讓人與人之間坦誠相待，也讓人們之間的關系更融洽。誠信是一種可貴的品質，它能讓生活更美好。名師點評：小作者通過生活中一件具體的事來體現了誠信在生活中的作用，以小見大，體現了誠信讓生活更美好這一主題。其中對人物的動作、心理描寫比較真實，事情的起因、經過、結果也寫得比較清晰。佳作五“多哥”讓生活更美好兩年前，爸爸帶回來一只可愛的小哈巴狗，我給它取了個好聽的名字，叫作“多哥”。多哥的到來，給我們家增添了不少樂趣。它跟我們很親昵，每次我放學回家，或爸爸媽媽下班回家，它就趕緊跑到門邊用濕漉漉的鼻子蹭蹭我們的褲腿，還圍著我們邊跑，邊“汪汪”地叫著，好像在說：“歡迎你們回家！”它還喜歡嘴里銜著東西到處跑。有一次，爸爸要出門，到處找他的一只鞋子，找來找去，發現多哥正銜著他的鞋子到處跑呢。不過，多哥感覺爸爸快要生氣了，連忙銜著鞋子跑到爸爸腳邊，放下鞋子，乖巧地趴著。爸爸只好摸摸它的頭說道：“你真是個小淘氣啊！”多哥有時候很乖巧，會默默地陪伴著我。爸爸媽媽經常加班到很晚，我一個人在家會害怕，多哥就會陪著我寫作業，陪我玩耍。有時候，爸爸媽媽回來太晚，我只能自己先睡覺，但是我的膽子很小，不敢一個人睡。此時多哥就會靜靜地趴在我的床邊看著我睡覺，還會“哼哼”幾聲，好像在說“我在呢，別怕”。有了多哥，我才能安心入睡。多哥還是個“小警察”。一天下午，我們一家帶著多哥去公園散步。爸爸把手機隨手放在褲兜里，露出了一角。當爸爸與一個陌生人擦肩而過時，多哥突然大叫起來。只聽“啪”的一聲，爸爸的手機掉在了地上，那個人也落荒而逃。我們這才恍然大悟，那人是小偷，被多哥的叫聲嚇到了。哈哈，我們家的多哥真厲害！多哥在我家的這段日子里，給我們一家人帶來了無數的快樂，還陪我度過了很多個獨自在家的夜晚。它可愛，它忠誠，它聰明警覺，它成了我的好朋友。因為有多哥的陪伴，我的生活充滿了更多的精彩和美好。名師點評：小作者構思比較新穎，從一只狗的陪伴來體現了生活變得更美好。習作結構層次清晰，內容具體，從多哥與家人的親昵、給“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三個方面，結合具體事例，來體現了多哥讓生活更美好。佳作六科技讓生活更美好我們的腳下的土地無時不刻發生著天翻地覆的變化，這一切都源于科技！——題記一千年前，人們過著簡單、艱辛的生活。那時候。人們并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱平安。馬車應該是唯一的交通工具了，但是價格昂貴，老百姓只得選擇徒步。從上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是無藥可醫，因此人們的壽命很短。如今，有人發明了手機，緩解了身處異地的人們的相思愁緒；有人發明了飛機，舍去了在外奔波的人們的漫漫路途；有人發明了麻醉劑，避免了被病魔折磨著的人們又一層的痛苦。正是科技使我們的這個地球變小，變小。現在的我們已經不再滿足于物質的享受，更多的則是精神上的安逸。燒香拜佛依舊存在，不存在的是人們愚笨的觀念罷了。發展至今的醫療技術，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈，被延長了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命、享受生命。生物、化學等自然學科技術發展的突飛猛進，給原本好奇心強烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類在探索與發明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收獲了快樂。曾經，人們驚異于漫天的星斗；如今，我們已經能夠將衛星送到太空。曾經，人們思索著如何在這弱肉強食的世界中立足；如今，我們思索著如何在這明爭暗斗的世界里生存。…………科技改造者這個社會，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好！名師點評：“本文小作者，構思大膽新穎、有獨創性，特別是詞語用得好，層層深入，有節奏感，采用了順敘，突出了中心思想，表達了感情，引起了讀者的思考和閱讀的興趣。佳作七情，讓生活更美好暮然回首，發現成長像一陣風，風過無痕，在無痕中，我不動聲色的成長。而在這13個年華里，悲歡離合，我們，詮釋了——題記“慈母手中線，游子身上衣”說的是親情；“人生得一知己足矣，斯是當同懷視之”說的是友情；“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”說的是愛情；“苛利國家生死以，豈因禍福避趨之”說的是愛國情。我們的一生，有無數情誼，它讓我們的生活，如同蜜罐一樣的甜美。擺滿書的書桌上，比較顯眼的只是塑料瓶里的一朵小野花和盆子里的一顆削好的蘋果。那朵小野花是幾天前我偶爾路過一座宅院，在院子旁邊看見的，就順手摘下來放在茶幾上了。母親竟然把它養在瓶子里來點綴我有些凌亂的書桌。蘋果之前不久大舅送的，色澤鮮亮，看上去就很有食欲。家里人一直舍不得吃，就連茶幾上招待客人的，也只是帶著皺紋的老蘋果。沒想到母親卻舍得削好放在我書桌上。看著那花，那蘋果，風吹了進來，有許些沙子進到我眼睛里了。頭有些暈，大概是昨天晚上蹬被子的緣故。朋友見我有些不對勁，問我緣由。我沒說什么，只是笑著搖搖頭。匆匆的光影，就在我不舒服下，悄然偷跑了。終于挪到了家里，看著有些空的屋子，我嘆了口氣，認命的打開書包。心里有些煩躁，就索性把書包倒了個干凈，書本凌亂的散了一地。在地上的，還有著一包顯眼的藥劑，我明白是誰放的，卻也靜靜的扯開包裝，把水和藥劑一股腦的倒在杯子里，狠狠地灌了下去。有點苦澀，心卻是甜的。蜜罐里的糖，總會吃完，但蜜罐里的情，卻說不完。加一點糖，苦澀的藥劑會甜。加一點情，我們的生活會甜。名師點評：這是一篇敘事抒情的散文。作者心思細膩，善于觀察，捕捉生活中那美好的瞬間，詮釋了愛的意義。敘事條理，娓娓道來。過渡自然，起承轉合，曲折有致。結尾點題，意味深長。佳作八感恩，讓生活更美好落葉飄落大地，化為泥土，是對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飛舞，繪畫著一幅幅栩栩如生的畫面，是對哺育它的藍天的感恩。感恩如花，永遠散發最芬芳的花香；感恩如星，點綴最美麗的夜空；感恩如歌，奏響最動聽的旋律……一個和尚，一天，他與他的朋友到海邊去玩。他們玩得可開心了：一會兒玩水，一會兒撿貝殼……這時，他們為一個美麗的貝殼爭論不休：“這是我的！”“不！這是我的！”……忽然，和尚的朋友打了和尚一巴掌，和尚傷心地痛哭起來。于是，他在沙灘上寫下“某年某月某日被某人打”。第二天，和尚一個人到海邊玩。玩著玩著，海面突然變得波濤洶涌起來，把和尚沖到了海中間。忽然，一個大人看見了，便馬上跳到海里，把和尚救了上來。于是，他在石頭上刻下“某年某月某日被某人救”。事后，別人問他：“你為什么要在不同的地方寫下字？”他語重心長地說：“巴掌之痛一如海水沖淡沙灘上的字，很快消逝；相助之恩卻似刻在石頭上的字，天長地久，永遠銘記。”看完這個故事，我感慨萬千：為什么這個世界會有戰爭？人們之間為什么有那么多仇恨？難道有人還不懂“感恩”這個詞嗎？其實，對待“敵人”，我們應該感恩他們。是他們，才給我們目標，讓我們去實現它；是他們，才給我們動力，讓我們努力堅持；是他們，才給我們成就，讓我們有更遠大、更執著的追求。在生活中，或許，別人只是幫你撿一支筆；或許，別人只是幫你倒一杯水；或許，別人只是幫你找一下位。真摯的一聲“謝謝”，就能讓人把你記住。感恩，是我們中華民族的傳統美德，一個人如果學會了感恩，就會贏得別人更多的尊重。花朵以它馥郁的花香，作為對哺育它的大自然的回報。我們生活在這個幸福的年代，父母的養育之情，老師的教育之恩，以及社會對我們無私的關懷，都需要我們去感恩。我們要以學業上的進步，良好的道德去回報。就讓我們用真誠的鏟子，挖走人們心中的仇恨，讓感恩充滿每個人的心中，讓處處都有感恩。感恩，讓生活更美好！名師點評：感恩，讓生活更美好，這是文章的觀點，文章開篇開門見山提出了觀點。作者圍繞話題，大膽想象，從不同的角度來證明中心，文情并茂，引人入勝。結尾處升華主題，前后照應，行文自然流暢。佳作九謙讓讓生活更美好傍晚，一抹黑色出現，靜靜蠶食著天空，路燈逐漸亮了，像是家人對孩子的呼喚，柔和的亮著，指引回家的路。我和妍騎車穿過一輛又一輛自行車，以極快的速度向家駛去。到了回家的路口，我向妍道別，然后回過頭無奈的看著連續不斷的汽車，像竄流不息的小溪一樣流過。我粗略地數了一下，竟有三十多輛。終于看見一條大一點的車縫，我眼睛一亮，正要沖過去，一輛汽車在我鼻前呼嘯而過。我目瞪口呆，輕撫著胸口，在那里，我的心臟正急促的跳著……我苦笑不得，繼續等待。突然，一輛車的速度慢了下來，無視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來。窗玻璃被旋開，一位阿姨扭過頭對我說:“小妹妹，你等很久了，你先過吧!”從沒想過這種事真的會發生在我身邊，我原以為，這座城市，已經被冷漠吞噬了。我驚訝地問她:“為什么?”那位阿姨卻笑著說:“曾經，我也像你一樣，常常被前面的車堵得不行，直到有一天，一輛車很謙讓地讓我先過。”我突然感覺，城市的空氣里多了些溫度。我向她道過謝，繼續向家前行。很快，我坐在了沙發上。回想起那句話，心口暖暖地充滿著一種叫感動的東西。我騎車去上學。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下，一個人通過。于是，我偏過頭，輕聲地對我旁邊的人說:“你先過吧。”他感激地看了我一眼就迅速地騎了過去。原來我也可以讓人感動啊，想著想著不禁輕笑了出來。我開始覺得，這座城市很溫暖，很可愛，很美好。謙讓，讓生活更美好!佳作十：寬容讓生活更美好記得那是小學四年級的一堂美術課,老師讓我們畫樓梯，并將評選出的優秀作品在學校的宣傳欄里展出。這對于擅長靜物素描的我來說，可是一個出風頭的好機會。于是，還沒等同桌苗苗準備好畫筆，我已經在鋪平的畫紙上認認真真勾勒起來。我屏氣凝神，每一筆都小心翼翼，生怕一個抖動破壞了我的堡壘。眼看著就要大功告成，突然苗苗不小心碰倒了放在一旁的藍顏料。頓時，清爽的畫面上多了一團藍墨跡，我傻眼了……節課的辛苦白費不說，我胸有成足拿獎在握的愿望也灰飛煙滅了……因為還在上課，我氣得無處發作。大概知道自已闖禍了，苗苗的表情十分痛苦,兩行委屈的淚水從她那黑溜溜的大眼睛里奪眶而出。突然，我有些不忍和心疼。這時，媽媽常說的一句話，“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船”閃現在我的腦海里。現在責怪苗苗也不能解決問題，何況,媽媽經常教育我寬容是美德。于是，我整理好思緒，故作輕松地朝苗苗扮個鬼臉:“沒關系，看把你嚇得，我來想辦法!”之后，苗苗那感激的目光，我一輩子也忘不了……學校的宣傳欄里，有五幅樓梯作品同時展出。其中掛在正中間，也是最受歡迎的一張一樸素的樓梯上趴著一只可愛的小狗。小狗脖子上一個大大的藍色鈴鐺分外扎眼，襯托得整幅畫靜中有動，清新活潑。老師評語:想象豐富，創意大膽。而那個藍鈴鐺,讓我們也成了無話不談的朋友，友誼是寬容結下的果實。部編版六年級語文上冊作文評講賞析第三單元·__讓生活更美好習作內容結合自己的生活體驗，完成這次習作。從“微笑、誠信、夢想……”中選一個話題寫，也可以寫其它話題。寫之前想想它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時候注意把原因寫具體。寫完后，開展一次“共享美好生活”主題班會，共同分享各自的心得、體會。明要求1.審內容：本次習作讓我們選擇一件讓生活變得更加美好的事物來寫。列舉的八個詞語，可以選擇其中一個來寫。也可以選擇其它讓你的生活更美好的事物來寫。通過具體事例寫出這件事對你的生活的影響，也就是把原因寫具體。2.審重點：重點是通過具體事例，說明某件事物是如何影響你的生活，并讓生活變得更加美好的。擬題本次習作屬于半命題作文，可以將材料中提供的話題內容寫在橫線上，將題目補充完整，也可以寫自己感興趣的話題。比如：《種花讓生活更美好》、《旅行讓生活更美好》、《繪畫讓生活更美好》……定選材1.美食（心情愉快）、音樂（舒緩情緒）……2.微笑（傳遞和諧）、旅行（增長見識）……3.關愛（溫暖人心）、運動（身體健康）……學寫法1.開篇點題，交代是什么讓你的生活更美好。2.通過具體事例把這件事物對生活的改變寫清楚，把原因寫具體。3.照應開頭，發表看法，再次點明主題。范文欣賞閱讀讓生活更美好架著一副眼鏡，一派博士風度的我，可是全校出了名的“小書蟲”。我從小就迷戀“啃書”，閱讀讓我的生活多姿多彩。我最愛看書了，如果把家中兩個大書櫥中的書倒出來，真有“排山倒海”之勢，從少兒百科全書到中外名著，一應俱全。處處都能看見我“啃書”的模樣，我有時托著小下巴，手捧一本書；有時趴在地上，翻閱著書；更有趣的是，我只有在床邊放一本書（這也許是“小書蟲”的護身符），才能進入甜甜的夢鄉。我每次閱讀，都是在別人閑聊或是玩游戲的時候，這使我想起魯迅的一句名言：用別人喝咖啡的時間來工作。我真能稱得上是“書不離手”啊！從中國古代四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》到世界名著《安娜·卡列尼娜》《