有效的親子溝通兒童家庭教育宣傳谷郡凡舍每個孩子都有想成為的樣子，每個孩子心中都有一個理想的自己。當(dāng)你傷害了一個人，他必然拒絕你再次進入他的心靈，無論你們曾經(jīng)多么親近…CONTENTS目錄01你的孩子快樂嗎？溝通的絆腳石溝通的要點快樂溝通10法請盡量言簡意賅的闡述觀點請盡量言簡意賅的闡述觀點請盡量言簡意賅的闡述觀點請盡量言簡意賅的闡述觀點020304你的孩子快樂嗎？每個孩子都有想成為的樣子，每個孩子心中都有一個理想的自己。PART01您希望他（她）成為什么樣的人？孩子快樂嗎？孩子的最大的心愿是什么？孩子的最突出的優(yōu)點是什么？您希望他（她）在哪方面有所改進？您了解你的孩子嗎？0102030405孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與孩子本身有關(guān)系，與其他人都沒有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與父母有關(guān)系，與其它因素都沒有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與老師有關(guān)系，與其它因素都沒有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任與孩子、父母、老師及環(huán)境都有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任除了與孩子都沒有關(guān)系以外，與父母、老師及環(huán)境都有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與環(huán)境有關(guān)系，與其它因素都沒有關(guān)系。ABCDEF誰的責(zé)任？你的孩子快樂嗎？誰的責(zé)任？孩子教育，我的責(zé)任！母親的素質(zhì)決定民族的素質(zhì)！孩子學(xué)習(xí)不好，我的責(zé)任！孩子素質(zhì)提高，我的責(zé)任！母親的素質(zhì)決定孩子的素質(zhì)！0102030504溝通的絆腳石每個孩子都有想成為的樣子，每個孩子心中都有一個理想的自己。PART02抱怨你怎么就不知道努力呢？你學(xué)習(xí)這么不好自己就一點都不著急嗎？世界上哪有你這樣沒有上進的孩子呀？說教你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不該和不好的孩子玩，你只有現(xiàn)在加倍努力，才能考一個好大學(xué)，將來才有可能找到一份好工作。嘮叨兒子，媽媽怎么這么說你還是不懂事，你再學(xué)校要聽老師的話，不要惹老師生氣，否則老師不喜歡你就麻煩了，在學(xué)校可千萬不要和同學(xué)打架，要講禮貌，講衛(wèi)生。負面否定010203判斷我肯定你做這件事不能堅持到底，因為你就沒有一件事情堅持到底。02比較你看鄰居家的小胖，學(xué)習(xí)好，又聽話，年年被學(xué)校評為三好學(xué)生，要好好想他學(xué)校。評價你知道你為什么學(xué)習(xí)成績老上不去嗎？幾十因為你學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，你就是不懂事，還不如幼兒園的孩子懂事。責(zé)備你看，你不聽我的，怎么樣，又錯了吧？所以俗話說：不聽老人言，吃虧在眼前。負面否定010304負面比較看上邊的圖，在兩個圖形中，中心的圓一樣大嗎？你感覺是右邊的大，是嗎？其實這兩個圖形的中心圓是一樣大的這好比用自己孩子的弱項和人家孩子的強項比，越比，孩子越?jīng)]有自信心。孩子會認為父母看不起自己，不喜歡自己，喜歡人家的孩子。這樣一來，孩子就非常容易產(chǎn)生自卑心理，與父母會更加疏遠。限制威脅限制命令警告威脅我告訴你，如果你下次再這樣，我就對你不客氣了！你考不好，就別再看動畫片！你不聽話，我就不愛你了！不寫完作業(yè)不許看電視！你坐在凳子上，30分鐘不能走警告：動作快點，別等我發(fā)火??！今天你只能在家里做作業(yè)，做完以后可以看電視，但是不能出去玩。威脅限制恐嚇諷刺打罵你如果再哭，我就把你扔出去，給大灰狼吃！就你那樣還能夠有出息？哼！別來蒙我了，你要是有出息呀，全世界的人都有出息了。你這個笨蛋，我真是倒霉，怎么就生出了你這么個孩子。威脅話語孩子由此會產(chǎn)生對父母的深深失望或恐懼心理。并將這種感覺擴大到其它事物上，孩子將帶著慣于懷疑的眼光看待生活。將會變得多疑、懦弱、自卑或自我封閉，造成人格上的缺失。父母是孩子心中最重要的人，是孩子心目中的保護者和依靠者。當(dāng)孩子聽到他們說出這些帶有威脅性的話語時，受到的打擊比來自外界的更甚。孩子會相信父母說的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。威脅話語對孩子的傷害威脅話語的嚴(yán)重后果0603020501不負責(zé)任虛假贊美我兒子真?zhèn)ゴ?！貼負標(biāo)簽?zāi)阍趺淳湍敲幢磕卦龠@樣下去你就完了！瞧你這幅熊樣，一輩子也不會有出息！顯示權(quán)威我是爸爸，所以你必須聽我的！不信任你真的做完作業(yè)了嗎？你有沒有說謊？你算了吧，什么同學(xué)有困難，分明是你自己把錢花了，又來蒙我。告訴你，沒門！我是不會再給你錢的！不尊重少廢話！該干什么干什么去！讓你做題你就做，你沒有資格和我進條件。敷衍塞責(zé)不遵守承諾，答應(yīng)孩子的事從不認真去做。03只問成績?nèi)鄙偻年P(guān)系錯位自我中心以偏概全角度偏差價值觀套用認知偏差01020304050607認知偏差父母們住住先入為主，以既定的模式看待孩子，這些認知偏差是溝通中的巨大障礙，導(dǎo)致了父母在努力教育孩子的同時，卻與孩子的距離越來越遠。所以要達成溝通，首先要采取客觀公正的態(tài)度，并應(yīng)設(shè)身處地地站在孩子的角度思考問題。當(dāng)父母以偏頗的觀點和態(tài)度去糾正孩子的錯誤時，他們實際是在犯更大的錯誤。認知偏差認知偏差010203溝通的要點每個孩子都有想成為的樣子，每個孩子心中都有一個理想的自己。PART03溝通的首要條件和精髓孩子心里想什么？他需要什么？溝通，溝的是什么？通的是什么？溝通的首要條件溝通的精髓是什么用心去與孩子溝通。就是拉近距離和感情。溝通是心靈的交流，要讓孩子接受我們，就要打開孩子的心，想要打開孩子的心，父母首先要向孩子敞開自己的心扉。溝通的建立和法寶管道通暢（單向還是雙向？）、內(nèi)外雙通（內(nèi)溝通、外溝通）、目的清楚（控制情緒）、掌握需求、建立感情、揭示有利之處。建立關(guān)系、表達感情、和諧相處、傳遞信息、達成共識八字要訣：真誠、信任、尊重、智慧溝通準(zhǔn)備溝通目的溝通的法寶溝通的小技巧進入同一頻道建立融洽關(guān)系：花時間和孩子在一起做孩子的知心朋友淡化父母的角色意識延遲判斷：不輕易下結(jié)論，給孩子體驗的機會。巧妙地引導(dǎo)孩子：最偉大的教育是不露痕跡的教育。溝通的小技巧溝通的注意事項01020304目的要明確原因要清楚局外人不要在場飯桌上不數(shù)落臨睡前不輸送負面的信息氣頭上不處理問題0506快樂溝通10法每個孩子都有想成為的樣子，每個孩子心中都有一個理想的自己。PART04傾聽法父母不用耳朵只用嘴，把孩子的頭腦當(dāng)做無底洞，每天喋喋不休，塞進去無數(shù)的訓(xùn)誡，不管他們是否能消化經(jīng)、吸收。錯誤方式錯誤方式錯誤方式父母在對待孩子上，要求孩子只用耳朵不用嘴，只準(zhǔn)他們用耳朵聽，不理會或不準(zhǔn)他們表達自己的意見。有些父母會說：我不是不聽他們的話，可越聽越生氣。“這正是父母犯的另一種錯誤：用不正確的態(tài)度聽。010203傾聽法調(diào)動全身的器官來聽。謙虛認真地聽。全神貫注地聽?？粗鴮Ψ降难劬β牐河绕涫锹犘『⒆又v話，要蹲下來，和孩子的眼睛平視，看著他聽。一心一意聽。不帶著自己的既有觀點去聽。邊思考、邊感覺地聽。帶有反饋地聽：如用“哦、啊、是、喔、好”等字或點頭表達你的回應(yīng)。善于聽話外音。80%聽，20%說（80%提問、20%陳述）總體下來就是:80%聽,16%提問,4%陳述.傾聽的九個原則“聽”的80/20法則提問法01.開放式02.關(guān)懷式03.接納式04.差異式05.疑點式06.回憶式07.確認式08.選擇式09.封閉式10.抓關(guān)鍵詞提問也是一門藝術(shù)，當(dāng)我們發(fā)問時，心中都希望得到自己想要的答案，但不同的問話方式會讓我們得到不同的結(jié)果。10種提問方式同理法就是用同理心來對待孩子，也叫同感或者共情。為孩子提供了一個傾吐的機會，讓他的情緒得到釋放，不至于積存在心底演變成心理疾病。010203梳理法是指對問題進行梳理，理出它的脈絡(luò)，找出關(guān)鍵所在。梳理應(yīng)注意：梳理的過程是循序漸進的。平和的心態(tài)，父母要自我梳理。開放的心態(tài)接納情緒疏導(dǎo)情緒同感情緒包扎法同理法、包扎法和梳理法“裝傻”不但能夠幫助孩子成長，還有助于拉近父母和孩子間距離。一個認真求教的、謙虛的父母比高高在上、發(fā)號施令的父母更易于讓孩子接受。在這種溝通過程中，父母和孩子會成為朋友，建立起快樂、平等、和諧、融洽的親子關(guān)系。贊美是最好的心靈營養(yǎng)品，是全世界最具震撼力的話語國。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。同時也讓孩子學(xué)會在未來的生活成為一個積極熱情、胸懷寬廣、用愛的眼光看待生活的人。裝傻法贊美法留白法“留白天地寬”留白法，就是在孩子成長的過程中，充分發(fā)揮孩子的智慧和能力，讓孩子有自由發(fā)展的空間。影響孩子身心健康的主要三種情緒：為了孩子健康成長，父母要營造寬松、快樂的家庭氛圍，給孩子多一點自由，少一點壓力；多一點理解，少一點粗暴；多一點關(guān)愛，少一點限制。讓孩子真正快樂地成長。憤怒焦慮抑郁雙贏法和信息法雙贏是教育的一項基本原則。父母和孩子之間，不存在根本對立，沒有非勝非負的狀態(tài)，成功的教育永遠劃雙贏的，不則就是雙方都輸?shù)袅?。雙贏的核心理念：相互理解和共同合作。雙贏法在溝通中運用正確的信息表達方式，使自己的意見能更好地被孩子接受。信息法信息分為：我信息、你信息父母們應(yīng)思考的三個問題：孩子希望得到什么結(jié)果？父母希望得到什么結(jié)果？如何達成共識？我信息：表達的是自己的感受，自己的煩惱，自己的恐懼。是自己的情緒表達?？鞓窚贤偨Y(jié)如果我們換上對手的鞋子并且理解他們的立場，世界上四分之三的痛苦和誤會將會消失?！盩HANKYOU兒童家庭教育宣傳XXX每個孩子都有想成為的樣子，每個孩子心中都有一個理想的自己。當(dāng)你傷害了一個人，他必然拒絕你再次進入他的心靈，無論你們曾經(jīng)多么親近…單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級202X年8月11日為了輔導(dǎo)孩子功課，父親放棄工作，學(xué)習(xí)孩子的課本，孩子學(xué)習(xí)退步就嚴(yán)厲懲罰……找最好的老師教孩子學(xué)書法、學(xué)鋼琴，送孩子出國，為孩子辦演唱會，送孩子寶馬車……孩子因“相貌丑”被同學(xué)打哭，母親對他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！?13單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式第一位家長是藥家鑫的父親。藥家鑫，西安音樂學(xué)院學(xué)生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡。哪一位家長更智慧？編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級哪一位家長更智慧？編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級哪一位家長更智慧？編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級哪一位家長更智慧？1莫言從小喜歡聽人說書?！懊糠贲s集的日子她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。”莫言母親的教育智慧編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級莫言母親的教育智慧哪一位家長更智慧？2注重孩子的品德教育編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級莫言母親的教育智慧哪一位家長更智慧？3莫言曾因“相貌丑陋”被很多人當(dāng)面嘲笑，甚至為此挨同學(xué)打，他回家痛哭，母親對他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！本庉嬆赴嫖谋緲邮降诙壍谌壍谒募壍谖寮壞阅赣H的教育智慧哪一位家長更智慧？4莫言小時候曾經(jīng)失手將家里唯一的一把熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來?！拔覐牟荻饫镢@出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息?！本庉嬆赴嫖谋緲邮降诙壍谌壍谒募壍谖寮壞阅赣H的教育智慧哪一位家長更智慧？5做到以身作則孩子難教育的主要原因

信息化時代動搖了成人的權(quán)威地位學(xué)家庭教育做智慧家長家長教育缺失，家庭教育不成熟“獨子化”給教育帶來的挑戰(zhàn)市場經(jīng)濟物質(zhì)化、功利性對教育的影響應(yīng)試教育的巨大壓力對孩子的負面效應(yīng)13542家庭教育需要好的親子關(guān)系學(xué)家庭教育做智慧家長學(xué)習(xí)做對孩子有益的家庭教育家庭教育就是因材、因性施教家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級案例案例2013年10月30日，成都10歲男孩因不遵守會場紀(jì)律被老師批評，要求寫一千字檢查，放學(xué)回家后從自家住宅樓30樓墜落身亡。編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級案例案例5月3日，內(nèi)江市隆昌縣12歲小女孩玲玲給父母留下一封信后就消失了。焦急的父母苦找3天后，5月6日中午，鄰居在離玲玲家不遠的水庫中發(fā)現(xiàn)玲玲的尸體。20140509四川新聞網(wǎng)：女孩因考試沒考好輕生。編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級案例案例編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級案例編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級專家點評家庭教育重在培養(yǎng)孩子健康人格孩子的學(xué)習(xí)成績很重要。但是，更重要的是孩子健康的人格！會求知能生存有自信有自尊敢夢想耐挫折有愛心懂感恩善溝通愿合作編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級家庭教育就是因材、因性施教鷹是飛行高手，但在挖洞課上卻顯得笨拙無比，