本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒教師個人總結發言我本次供應的是幼兒老師個人總結發言,你可以憑借這類幼兒老師個人總結發言去跟別人簽訂協議.假如你有更好的關于工作范文,請聯系我們投稿.

在不斷進步的社會中，在許多狀況下我們需要用到發言稿，發言稿可以根據用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的預備工作。那么你有了解過發言稿嗎?這里為大家共享一些關于幼兒老師個人總結發言，盼望能關心到大家!

幼兒老師個人總結發言1

敬重的領導、各位同事們：

大家好!

隨著社會的進展，幼兒園教育也隨即進展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高。作為一位啟蒙老師的我們應當怎么做，才能成為一名優秀的幼兒老師呢?我認為一名優秀的幼兒老師，應具備樂觀向上，健康，歡樂的工作狀態。不要看不起自己的工作。在我們的同行里，有一部分人都在埋怨自己的工作室多么的繁瑣。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作不健全的理解，假如你認為自己的工作是卑賤的，那你就犯了一個巨大的錯誤。只要你誠懇的勞動和制造，沒有人能夠貶低你的價值。

在一線工作中，我們每天都要說許多相同的話，都要做一些特別繁瑣的事，所以我們要學會在自己的工作中找到成就感和滿意感，只有自己有了一個良好的心態，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱忱，作為老師要從心里真正喜愛幼兒，喜愛幼兒，對幼兒要具有細心，急躁，責任心，不僅如此更要在孩子面前擺正自己的位置，敢于知錯就改。

我在工作中就遇到過這樣一件事，給了我很大的啟發。平常在班上我都會要求小伴侶，洗完小手肯定要用毛巾把手擦干，假如誰沒有擦手的話，就會被老師視為不講衛生，是要被我批判的。有一次，我焦急為小伴侶發點心，洗完手順便在衣服上蹭了兩下，突然有一個孩子說：“老師，你不講衛生!”我被孩子批判覺得很沒面子，就趕忙找借口說：“不是老師不擦，是老師沒有毛巾嘛!”“我的可以借給你”一時間許多孩子都表示要將毛巾借給我，我羞紅了臉，這才向小伴侶承認錯誤：“老師錯了，不該這么不講衛生的，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎?”從今我也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養成了知錯就改的好習慣。我信任這樣的例子在我們身邊也有不少，看來老師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到老師的懇切與和氣，這樣孩子心中會加倍敬重老師。

雖然我現在離一名優秀的幼兒老師有一步很大的距離，但是既然我選擇了這一行，我將無怨無悔，踏踏實實工作，不懈努力。我信任：終有一天，我會成為一名幼兒喜愛，家長放心的幼兒老師。

感謝大家!

幼兒老師個人總結發言2

敬重的領導、各位同事們：

大家好!

首先要當好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、喜愛孩子喜愛工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不明白的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位伴侶問我，你每天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎樣辦?我當時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，可是我覺得我的生活很充實很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，僅有你真正付出的才會得到別人的認可與欣賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自我總會在心里悄悄的勸慰自我說這都不是事，沒有什么是做不到的，僅有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們熟識了就會習慣的不管做什么才開頭都會有一個適應期，這個期間過來就會漸漸習慣，并且喜愛，所以每當苦惱或者不快樂的事情向你走來時，你都要學會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到提高的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經暖和了我的心，我清晰的明白我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應當是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關懷的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關懷、呵護，同時也需要老師悉心的照看、關懷著他們，我明白孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時我也明白心境不好的時候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前呈現的是一張和善布滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個主角，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨日的節奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒老師個人總結發言3

敬重的領導、各位同事們：

大家好!

我不是詩人，不會用美麗的詩句來謳歌我的職業;我不是歌手，不會用悅耳的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名老師——一名光榮的幼兒老師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最華美的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗悅耳的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

十幾年前，剛剛畢業的我，驕傲而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞怯，幾多緊急。在同事們的鼓舞和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，經常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利于孩子的長遠進展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動，有個小伴侶想上廁所，我抓緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批判他不講衛生，這樣的行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我而后卻振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以對，內疚占據了我的心。和氣可親的園長對我說：“高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件簡單的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領悟其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普一般通、簡簡潔單卻包涵著很多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、好玩的嬉戲，時而天真、時而膚淺的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，漸漸地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中與我溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，“老師你坐一坐，我幫你錘錘背吧”突然間，我找到了自身的價值，感到無比的欣慰：我傲慢，我是一名幼兒老師;幼兒老師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比宏大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝：聽你們上課，才知道幼兒老師有多辛苦;看你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算急躁。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園老師你真的幸福嗎?”不少人習慣于把老師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把老師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思?”而我認為，老師應當有老師的境界，老師更應當有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，舍我其誰?

此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……有著幸福體驗的老師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的.才智已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子歡樂成長的過程正是老師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品嘗，盡管你不能教導股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉……有孩子們的關懷和愛惜，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣，聽到這樣一句暖和的話——“老師，我們再也不淘氣了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我傲慢，我感動，我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過難過，有過挫折，也有過勝利。與孩子們相伴了十幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作非常平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與才智全部奉獻給了孩子，這卻是多么的不平凡!由于，我懂得了生活的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在幼兒身上連續，我的價值在幼兒身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，讓我們用慈祥呵護純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽。

幼兒老師個人總結發言4

敬重的領導、各位同事們：

大家好!

從小我就特殊的喜愛小孩子，喜愛唱歌跳舞，喜愛彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我特別愛這份職業，但是剛進入這個工作崗位時，我很茫然。隨著時間快速前進，我很快就適應了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的歡樂時間，童年的我也像現在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我體現了完善的童話故事的上演，更加感謝這份職業，是這份職業圓了我兒時的幻想。

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是孩子最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導作用，作為老師首先應當是孩子的伴侶，在公平的關系中老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到平安，放松，讓他們洋溢在自由，敬重，公平，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。

我們班每個孩子的共性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，能主動與別人打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所盼望看到的。但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟識的環境，到了幼兒園來，他們就會變得很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現自己士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前說話或說話聲音很小，為轉變這種害怕的性格，我們要努力供應幼兒“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己的欲望和自己的感情。

在以后的教學中，我應當更好的行使著人民賦于我的使命，教好小伴侶，為祖國的花朵增加光榮讓他們變得更加光榮奪目，我會努力加深學習，在自已擁有一份責任心的同時，我會連續加速的把它轉變成一種豐富的情感，去面對那些可愛的小伴侶!

幼兒老師個人總結發言5

敬重的領導、各位同事們：

大家好!

不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環境，新的教學資料還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

剛剛入園的第一天，張園長帶我熟識園內的環境，讓我消退了對生疏環境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓舞。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細的為我講解。在我應對課堂上不受掌握的孩子們時，保健組長急躁的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個“新手“。

慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛是老師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡快洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，