2.4化學反應的調控（教學設計）高二化學同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2.4化學反應的調控（教學設計）高二化學同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）教學內容本章節內容選自《高二化學同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）》第2.4節“化學反應的調控”。本節課的主要內容包括：

1.化學反應的調控原理：通過調整反應物濃度、溫度、催化劑等條件，控制化學反應的速率和方向。

2.化學反應速率的調控：介紹如何通過改變反應物的濃度、溫度和催化劑等條件，調控化學反應的速率。

3.化學反應方向的調控：介紹如何通過改變反應物的結構、催化劑的種類和反應條件等，調控化學反應的方向。

4.化學反應的平衡調控：介紹如何通過改變反應物的濃度、溫度等條件，使化學反應達到平衡狀態。

本節課旨在幫助學生掌握化學反應的調控原理和方法，提高學生對化學反應的理解和應用能力。核心素養目標1.運用化學反應調控原理，分析和解決實際問題，培養科學思維能力。

2.掌握化學反應速率和方向的調控方法，提高實驗操作技能。

3.理解化學反應平衡調控的意義，培養化學平衡觀念。

4.能夠運用化學反應調控原理，對化學實驗進行設計和改進，培養創新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）化學反應的調控原理：通過調整反應物濃度、溫度、催化劑等條件，控制化學反應的速率和方向。

（2）化學反應速率的調控：介紹如何通過改變反應物的濃度、溫度和催化劑等條件，調控化學反應的速率。

（3）化學反應方向的調控：介紹如何通過改變反應物的結構、催化劑的種類和反應條件等，調控化學反應的方向。

（4）化學反應的平衡調控：介紹如何通過改變反應物的濃度、溫度等條件，使化學反應達到平衡狀態。

2.教學難點

（1）化學反應調控原理的理解：學生可能對如何通過調整反應物濃度、溫度、催化劑等條件來控制化學反應的速率和方向感到困惑。

（2）化學反應速率的調控方法：學生可能對如何通過改變反應物的濃度、溫度和催化劑等條件來調控化學反應的速率感到困難。

（3）化學反應方向的調控方法：學生可能對如何通過改變反應物的結構、催化劑的種類和反應條件等來調控化學反應的方向感到困惑。

（4）化學反應平衡調控的意義：學生可能對如何通過改變反應物的濃度、溫度等條件來使化學反應達到平衡狀態的意義感到困惑。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學生對化學反應的調控原理有更深入的理解。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，促進學生對化學反應調控方法的交流和思考。

（3）案例研究法：提供具體的案例，讓學生分析并討論如何調控化學反應的速率和方向。

（4）項目導向學習法：讓學生通過完成一個實驗項目，親身體驗化學反應調控的過程和方法。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演化學反應調控師，模擬調控化學反應的過程，提高學生的參與度和興趣。

（2）實驗活動：設計相關的化學實驗，讓學生通過實驗操作來理解和掌握化學反應調控的方法。

（3）游戲設計：設計一個與化學反應調控相關的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固化學反應調控的知識。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同探討和解決化學反應調控的實際問題。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學反應調控的相關概念和原理，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：提供相關的教學視頻，讓學生通過視覺和聽覺的學習，加深對化學反應調控的理解。

（3）在線工具：使用在線化學模擬軟件，讓學生通過模擬實驗來學習化學反應調控的方法。

（4）教材：充分利用教材中的圖片、圖表和案例，幫助學生更好地理解和掌握化學反應調控的知識。教學流程五、教學流程

1.課前（5分鐘）

-學生自主預習：提前布置學生預習本節課的內容，包括化學反應的調控原理、方法和意義。

-學生提問：鼓勵學生在預習過程中提出問題，為課堂討論做好準備。

2.課中（35分鐘）

-導入（5分鐘）

-教師通過一個簡單的化學實驗，引起學生對化學反應調控的興趣，并引出本節課的主題。

-講授（10分鐘）

-教師通過PPT講解化學反應的調控原理，包括反應物濃度、溫度和催化劑等對反應速率和方向的影響。

-案例分析（5分鐘）

-教師提供一個具體的案例，讓學生分析并討論如何調控化學反應的速率和方向。

-小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，每組討論并分享他們如何通過改變反應物的結構、催化劑的種類和反應條件等來調控化學反應的方向。

-實驗活動（5分鐘）

-學生進行一個簡單的實驗，親身體驗如何通過改變反應物的濃度、溫度等條件來使化學反應達到平衡狀態。

3.課后（5分鐘）

-學生作業：布置相關的作業，鞏固本節課所學的內容，并鼓勵學生繼續提出問題。

-教師反饋：教師收集學生的問題和反饋，為下一次課程做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

（1）化學反應調控的實驗視頻：提供一系列化學反應調控的實驗視頻，幫助學生直觀地理解化學反應調控的方法和過程。

（2）化學反應調控的案例集：收集和整理一些典型的化學反應調控案例，幫助學生更好地理解和掌握化學反應調控的應用。

（3）化學反應調控的在線模擬軟件：介紹一些可以進行化學反應調控模擬的在線軟件，幫助學生通過模擬實驗來加深對化學反應調控的理解。

（4）化學反應調控的學術論文：提供一些關于化學反應調控的學術論文，幫助學生了解化學反應調控的前沿研究和應用。

2.拓展建議

（1）學生可以利用化學反應調控的實驗視頻，自主學習和理解化學反應調控的方法和過程。

（2）學生可以閱讀化學反應調控的案例集，學習如何應用化學反應調控來解決實際問題。

（3）學生可以利用化學反應調控的在線模擬軟件，通過模擬實驗來加深對化學反應調控的理解。

（4）學生可以閱讀化學反應調控的學術論文，了解化學反應調控的前沿研究和應用。

（5）學生可以參加化學反應調控的實驗活動，通過實驗操作來理解和掌握化學反應調控的方法。

（6）學生可以加入化學反應調控的學習小組，與同學一起學習和討論化學反應調控的知識。教學反思與改進本節課結束后，我將設計一些反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份學習反饋表，以便了解他們對本節課的理解程度和興趣。其次，我會觀察學生的課堂表現，包括他們的參與度、提問和討論情況，以便評估他們對化學反應調控的掌握情況。最后，我會收集學生的作業和實驗報告，以便評估他們對化學反應調控的應用能力。

根據這些反饋，我會制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。首先，如果學生對化學反應調控的原理和方法感到困惑，我會考慮采用更多的實例和案例來幫助他們理解和應用這些知識。其次，如果學生對實驗操作感到困難，我會考慮增加實驗活動的次數，并提供更多的指導和反饋。最后，如果學生對化學反應調控的應用感到不熟練，我會考慮提供更多的實踐機會，例如通過項目導向學習和小組合作活動，來幫助他們將理論知識應用于實際問題解決。課