部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字譴(qiǎn)惰(duò)綽(chuò)藺(lìn)諾(nuò)御(yù)缶(fǒu)卿(qīnɡ)鴕(tuó)冠(ɡuàn)隼(sǔn)(2)難寫的字惰:注意右部不是“有”字。衡:中間不要寫成“魚”。臣:不要和“巨”混淆。獻(xiàn):整體緊湊,不要寫得太松散。諾:注意左小右大,右邊是“若”不是“苦”。典:上面部分不要寫成“曲”。荊:左右結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)。冠:注意不要寫成“寇”。(3)多音字間jiàn(間隔)強(qiáng)qiáng(堅(jiān)強(qiáng))冠guàn(冠軍)2.詞(1)必須掌握的詞汛期懶惰平衡協(xié)調(diào)理所當(dāng)然召集大臣商議理直氣壯交付舉行典禮膽怯負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力鴕鳥冠軍俯沖赤道難以置信侵略共產(chǎn)黨妨礙隱蔽陷坑陷坑拐彎(2)近義詞唯獨(dú)~唯有譴責(zé)~斥責(zé)平衡~平穩(wěn)協(xié)調(diào)~調(diào)和理所當(dāng)然~順理成章著急~焦急商議~商討理屈~理虧允諾~承諾抵御~抵擋能耐~本事削弱~減弱稱贊~夸贊傳播~傳送也許~或許奮力~使勁瞬時(shí)~瞬間擺脫~脫離居然~竟然難以置信~難以相信封鎖~封閉堅(jiān)強(qiáng)~頑強(qiáng)修筑~修建警戒~警備隱蔽~隱藏毒辣~惡毒創(chuàng)造~制造方式~方法堅(jiān)固~牢固不計(jì)其數(shù)~不可勝數(shù)(3)反義詞譴責(zé)→稱贊懶惰→勤勞平衡→失衡輕快→沉重理所當(dāng)然→豈有此理進(jìn)攻→撤退膽怯→勇敢失信→守信拒絕→答應(yīng)抵御→進(jìn)攻推辭→應(yīng)允削弱→增強(qiáng)理直氣壯→理屈詞窮絕對(duì)→可能也許→一定瞬時(shí)→長久難以置信→千真萬確擺脫→依附靜止→運(yùn)動(dòng)輕易→困難堅(jiān)持→放棄隱蔽→暴露堅(jiān)強(qiáng)→軟弱打擊→保護(hù)廣闊→狹窄進(jìn)來→出去不計(jì)其數(shù)→屈指可數(shù)(4)詞語歸類①AABB式詞語:大大方方客客氣氣類似的詞語:羞羞答答高高興興大大咧咧②ABCC式詞語:人影綽綽類似的詞語:議論紛紛天網(wǎng)恢恢大名鼎鼎小心翼翼白發(fā)蒼蒼③“××不×”式的詞語:絕口不提攻無不克戰(zhàn)無不勝類似的詞語:忍俊不禁孜孜不倦鍥而不舍美中不足充耳不聞④量詞:一條小溪一道風(fēng)景一排搭石一件無價(jià)之寶一封信十五座城一枚火箭⑤動(dòng)詞:保持平衡解決難題決定動(dòng)身進(jìn)攻國家削弱力量縛著荊條保衛(wèi)國家⑥修飾詞:嗒嗒的聲音輕快的音樂美好的情感理直氣壯地說熱情地迎接⑦與戰(zhàn)爭有關(guān)的詞語:烽火硝煙聲東擊西出奇制勝勇往直前血流成河南征北戰(zhàn)紙上談兵⑧有典故的古代成語:完璧歸趙拔苗助長掩耳盜鈴破釜沉舟臥薪嘗膽三顧茅廬指鹿為馬單刀赴會(huì)二、佳句積累1.比喻句(1)嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。這句話把人們過搭石的聲音比作輕快的音樂,增加了文章的美感。(2)他們說,藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢?句子把藺相如見到廉頗比作老鼠見到貓,寫出了藺相如對(duì)廉頗的“怕”,這種“怕”是建立在國家利益之上的,更突出了藺相如顧全大局的品質(zhì)。2.設(shè)問句看!前面呼嘯而過的東西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!這個(gè)設(shè)問句,自然地引出了正要說明的對(duì)象:比火箭速度快很多的流星體。3.含義深刻的句子一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這一排排搭石是鄉(xiāng)親們精神的寄托,也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。用一排排搭石,任人走,任人踏這種行為來比喻鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、默默無聞的精神!三、考試熱點(diǎn)1.《搭石》第2至4自然段,常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn);易考查對(duì)課文最后一段話的理解。2.《將相和》課文中講了哪幾個(gè)小故事,分別用標(biāo)題寫出來。從課文中可以看出藺相如和廉頗各有什么樣的性格特點(diǎn)。3.《什么比獵豹的速度更快》常考查文章中運(yùn)用的說明方法。4.冀中的地道戰(zhàn)》一課第考查冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),還會(huì)考查這篇課文所歌頌的冀中人民的革命精神。考點(diǎn)點(diǎn)睛理解課文的主要內(nèi)容。常見的考查形式:(1)填空:課文描寫了……表達(dá)了……(2)關(guān)于對(duì)課文內(nèi)容的理解,常以選擇題判斷下面說法的正誤;(3)提問:想想課文講了一個(gè)什么故事。四、“1+X”閱讀推薦篇目:周翔《荷花鎮(zhèn)的早市》推薦理由:這本圖畫書的故事非常簡單,講一個(gè)城里的小男孩陽陽跟隨爸爸媽媽回水鄉(xiāng)給奶奶祝壽,清晨,他跟著姑姑到水鄉(xiāng)集市去買東西,他們一路上的所見所聞。畫家用水粉畫細(xì)致地描畫出了一幅幅場景,河水、屋瓦、石級(jí)、木柱、門板等。整個(gè)水鄉(xiāng),都蒙著一層淡淡的綠色,看上去溫馨、和諧,油然而生一種懷舊的情懷。閱讀方法:這本圖畫書適合一家人一起讀,父母和孩子一起交流分享,感受那種似乎已經(jīng)有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的靜靜的溫情。部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元測試卷（一）一、讀拼音，寫詞語。yōufānɡwéidúdùnshícíxiánɡ（）（）（）（）nénɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyā（）（）dǐnɡtiānlìdìdītóuzhéjié（）（）二、將下列詞語補(bǔ)充完整。能（）善（）風(fēng)（）雪（）（）天（）地垂（）喪（）九（）云（）香飄（）（）三、用直線把能搭配的詞語連接起來。充滿起舞蔥郁的山峰傳遞歡笑火紅的寶塔插上信息險(xiǎn)峻的樹叢翩翩翅膀矗立的晚霞四、給下列多音字注音并組詞。散漲（）（）散漲（）（）混應(yīng)（）（）混應(yīng)（）（）五、根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語填空。激烈猛烈強(qiáng)烈熱烈劇烈1、經(jīng)過一番（）的爭論，大家分清了是非。2、我們要注意保護(hù)眼睛，千萬不能在（）的陽光下看書。3、一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。4、飯后，我們不能做（）運(yùn)動(dòng)。5、會(huì)場上爆發(fā)出一陣陣（）的掌聲。六、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。①馬蹄蓮開了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀(jì)念塔，美得端莊，美得大方。②我喜愛白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。③仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風(fēng)凜凜，偏又楚楚動(dòng)人，實(shí)在讓人喜愛，便為她起了個(gè)名字，叫做“刺猬新娘”。④花里面，我最喜歡白色的。⑤曇花開了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風(fēng)明月之中，美得奇異，美得灑脫。（）（）（）（）（）七、閱讀短文，回答問題。黑板教室后面有一塊斑斑點(diǎn)點(diǎn)的大黑板，也不知道用了多少年了，老師建議把它修整一下，我們都很贊同。大家買墨汁，找刷子，請(qǐng)師傅。沒過幾天，居然成了一塊新黑板。幾個(gè)同學(xué)試著在上面寫字，畫畫兒。黑底襯白字，格外顯眼。圍著的人越來越多，老師也來了。老師問我們誰知道這塊黑板好在哪里李敏說它又大又平王勤說它經(jīng)久耐用我說它作用方便誰都可以在上面表達(dá)自己的歡樂和愿望老師說：“這塊黑板好處確實(shí)很多，但最可貴的是它長年累月默默無聞地工作，心甘情愿讓各種知識(shí)通過它顯現(xiàn)出來，傳遞給一班又一班的學(xué)生。一旦人們?yōu)樗ㄆ絺郏忠蝗缂韧瑹o聞地工作下去。”聽了老師的話，我深深地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：默默無聞地工作，為人民無私地奉獻(xiàn)全部精力，這不正是人民教師的偉大精神嗎？1、給文中處加標(biāo)點(diǎn)。2、短文的主要內(nèi)容是（正確的畫“√”）：（1）修理黑板的經(jīng)過。（）（2）黑板的好處很多。（）（3）人民教師的偉大精神。（）3、用“”畫出短文的中心句。4、把短文的最后一句改寫為陳述句。八、作文。“少小離家老大回”，想象一下，若干年后的某天你回到闊別已久的家鄉(xiāng)，將是怎樣的情景呢？盡情抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，想象家鄉(xiāng)的變化。參考答案：一、幽芳唯獨(dú)頓時(shí)慈祥能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)二、能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地垂頭喪氣九霄云外香飄十里三、充滿起舞蔥郁的山峰傳遞歡笑火紅的寶塔插上信息險(xiǎn)峻的樹叢翩翩翅膀矗立的晚霞散漲四、zhǎnɡ漲價(jià)sǎn散文散漲zhànɡ漲紅sàn分散混應(yīng)yīnɡ應(yīng)該hùn混雜混應(yīng)yìnɡ應(yīng)驗(yàn)hún混蛋五、1、激烈2、強(qiáng)烈3、猛烈4、劇烈5、熱烈六、④①③⑤②七、1、：“？”：“。”：“。”：“，。”2、（3）√3、文章的最后一句話。4、聽了老師的話，我深深地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：默默無聞地工作，為人民無私地奉獻(xiàn)全部精力，這正是人民教師的偉大精神。部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元測試卷（二）一、看拼音寫詞語。cíxiánɡlínɡhúnxīhɑnpiāobóyōufānɡwéidú二、把詞語補(bǔ)充完整。能()善()()頭()節(jié)()負(fù)()名()天()地風(fēng)()雪()日()而()香()十()守()相()三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．我們并()捉來吃，()養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。2．()外祖父很想回到祖國，()一直沒有回國。3．()讓它開過，落在泥土里，味兒()差多了。四、讀句子，照樣子用帶點(diǎn)的詞語寫句子。1．小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。2．母親說：“只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮筐桂花。”3．如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。五、判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“√，錯(cuò)的打“×”。1.“數(shù)重山”與“數(shù)不清”中的“數(shù)”都湊“shǔ”。()2.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是王安石的詩句。()3.“祖國就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？”不是比喻句。()4．“桂花雨”指下雨的時(shí)候，正是桂花飄香時(shí)。()5.“梅花魂”是梅花的精神，也正是中華民族的民族精神。()六、按要求寫句子。1．一條清澈見底的小溪終年潺潺地環(huán)繞著村莊。縮句：2．梅花開了。擴(kuò)句3．我們挑去桂花里的小枝小葉。改成“把”字句：改成“被”字句：七、下面句子用了什么修辭手法呢？請(qǐng)選擇。A．比喻B．排比C．夸張D．?dāng)M人1．梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！()2．花開時(shí)那才是香飄十里。()3．流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。()4．幾千年來我們中華民族許多有氣節(jié)的人物就像梅花一樣，最有骨氣。()八、根據(jù)意思寫詩句。1．他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。，。2．如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見。，。3．自由自在飄舞的花朵像夢(mèng)一樣輕柔，無邊無際的絲雨像憂愁一樣細(xì)密。，。九、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有一天媽媽忽然跟我說鶯兒我們要回唐山去干嗎要回去呢那兒才是我們的祖國呀哦祖國就是那地圖上像一只金雞的地方嗎就是那擁有長江黃河萬里長城的國土嗎我歡呼起來小小的心充滿了歡樂十、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”、“春草明年綠，”、“自在飛花輕似夢(mèng)，”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”1．聯(lián)系上下文理解詞語。能書善畫：頗負(fù)盛名：2．“我”很小的時(shí)候，外祖父常常教我讀唐詩宋詞，是為了(多項(xiàng)選擇)A．打發(fā)時(shí)間，同時(shí)也充實(shí)自己的生活B．使“我”從小受到民族文化的熏陶C．借讀這些詩詞，寄托自己對(duì)祖國的思念之情3．將文中引用的詩句補(bǔ)充完整。4．外公在教我讀唐詩宋詞時(shí)，為什么讀到這些詩句時(shí)會(huì)無聲地落淚呢？十一、閱讀下列的短文，回答問題。花杰克·坎菲爾馬克·漢森有一段時(shí)間，每個(gè)星期天有人會(huì)在我衣服的翻領(lǐng)上別一朵玫瑰花。因?yàn)槊總€(gè)星期天早晨我都有一朵花，所以我沒想太多。我欣賞這種友誼的表示，但它已變成規(guī)律。有一個(gè)星期天，被我認(rèn)為稀松平常的事變得不同尋常了。當(dāng)我離開教堂時(shí)，一個(gè)男孩走向我。他站在我面前，說：“先生，你要怎么處理你的花？”剛開始我不知道他在說什么，但一會(huì)兒我就懂了。我說：“你指的是這朵嗎？”我指著別在我外衣上的玫瑰花。他說：“是的，先生。如果你會(huì)丟掉它的話，可否給我？”那時(shí)我微笑著告訴他，花可以給他，并隨口問他要做什么。這個(gè)小男孩，或許還不到10歲，仰望著我，說：“先生，我要把它送給我的祖母。去年我爸媽離了婚，我本來和我媽住，但她又再婚了，要我和我爸住。我和我爸住了一陣子，但他不愿再收留我，便送我去跟我祖母住。她對(duì)我太好了。她煮飯給我吃，又照顧我。她對(duì)我太好了，所以我要把這朵漂亮的花送給她，謝謝她愛我。”當(dāng)小男孩說完話，我?guī)缀跽f不出話來，我的眼眶充滿了淚水，我知道我靈魂的深處被感動(dòng)了。我取下我的花，把花拿在手里，看著男孩說：“孩子，這是我聽過最好的事，但我不能把花給你，因?yàn)檫@不夠。如果你走到講道壇的前面，你會(huì)看到一大束花。每個(gè)星期都有不同的家庭買花送給教堂。請(qǐng)把那些花送給你的祖母，因?yàn)槟菢硬排涞蒙纤！彼淖詈笠痪湓挘刮疑钌罡袆?dòng)且永遠(yuǎn)難忘。他說：“好棒的一天！我只要求一朵花卻得到一大束。”1．在加點(diǎn)字的正確讀音下打“√。眼眶(kuānɡkuànɡ)一束(shùsù)靈魂(línlínɡ)2．寫出它們的近義詞。(在文中找)普遍——()不同凡響——()3．小男孩要把花送給，因?yàn)樗改鸽x婚后，爸爸媽媽都收留小男孩。小男孩和一起住。所以小男接送花給她。是為了。4．畫線句子含義深刻，意思是