大火車小火車教案6篇大火車小火車教案篇1

?火車的故事》這篇課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，借以激發學生學科學、愛科學的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養一年級學生良好的閱讀習慣》，本節課我是這樣設計的：

一、以讀為本，學生合作探究。

在《火車的故事》的教學過程中，我重點體現"以讀為本"的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調動起來，培養了學生的小組合作精神。比如在學習《火車的故事》第三自然段時我的教學設計是這樣的：先讓學生們自己閱讀第三自然段，然后提問："你從種了解到了什么？"根據學生的回答寫出板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問："你能向其他同學簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀得有感情。

二、啟發求異思維

?火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關機車、電力機車的圖片，以及蒸汽機車、內燃機車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發展歷史。

孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節課，對于火車有了更進一步的認識，獲得了更多有關火車的知識，磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣，特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學生展開豐富的想像，自行設計一列新型火車，然后畫下來，課后，我又將部分學生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養低年學生學習語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。

大火車小火車教案篇2

活動目標

（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備

（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。

活動內容

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

（2）律動：我是小兵。

（3）發聲練習：小動物的叫聲。

（4）復習歌曲：《溫馨一家》

（5）導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

（6）學唱歌曲《火車開啦》

（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。

（10）、學唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。

（12）音樂游戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

大火車小火車教案篇3

活動名稱：快樂的孔??

活動目標：

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：ppt課件、音樂

活動過程：

一、交流經驗，引發興趣

1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步

1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態

1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸

我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節目在北石小劇團里表演，好不好?

教學反思：

本節課我根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的.游戲為重點，以小組合作與動作協調為難點。

在學習游戲方法的過程中，我引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規則。

大火車小火車教案篇4

教學內容

33、《火車的故事》第一、二課時

教學課時

第2課時

教學課型

閱讀

是否集體備課

是

教材分析

本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，借以激發學生學科學、愛科學的興趣。

教學目標

1、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之旁”。會寫“書、發”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，通過多種形式的反復朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

3、感受科技的迅猛發展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

教學重點

1.識字、寫字，了解課文中介紹的有關火車的知識。

2.量詞“列、節、輛”的正確運用。

教學難點

1.生字的識記，漢字的規范書寫。

2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

3.對“創舉、夕發朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

教學準備

生字卡片、課件

預設過程

設計意圖

第一課時

一、談話導入：

同學們，你們見過火車嗎？有關火車的知識你們知道多少？交流課前查閱的有關火車的知識。（這個環節教師應根據學生的回答，引導學生用……原來……的句式說話，比如當有學生說“問了爸爸，知道了……”時教師可以引導學生說“我問了爸爸，原來火車……”）

今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。

二、初讀課文，初步感知課文。

1.學生自由朗讀課文，邊讀邊標上自然段序號，把不會讀的字從文中劃出來，借助拼音多讀幾遍。

2.檢查自學情況：指名分段朗讀課文，了解學生讀書情況。重點指導第三節和第五節的朗讀。（隨機正音）

3.學習生字

師：小朋友們，你們看，課文里的詞語寶寶坐著火車來了，讓我們趕緊和他們認識一下，做個朋友吧。（此環節有條件的學校可制作課件，詞語坐著火車出現，沒有課件的學校，老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學生扮演火車，把詞語卡片貼在學生的'胸前出現，以此激發學生的學習興趣）

①自己看著車廂里的詞語讀一讀。

②請小老師領讀。

③開小火車讀一讀。

④齊讀。

（出示的詞語：郊游弄明白查書提速不斷一列火車一節車廂（此處延伸“一輛汽車”）修建世界屋脊創舉做夢一名學生蒸汽機車內燃機磁懸浮）

3.我們把詞語寶寶送回課文中，我們再來讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。

4.再讀生字：（師）現在小朋友們已經能流利地朗讀課文了，調皮的生字寶寶跑出來了，你能認識他們嗎？出示原來的“火車”，生字去掉拼音，讓學生認一認。

三、學習課文

孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機指導學生朗讀好相關的段落或句子。

預設：

1.小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得很快（借此理解：飛馳而過）……

2.火車是很長很長的，是一節接一節車廂連成的。是由機車帶動的……

3.我們課文中講到的有關火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

4.我國正在修建世界最高的鐵路……（隨機理解：世界屋脊）

5.小明夢見自己成了火車司機……

這些都是小朋友們自己讀明白的，那對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節課再來討論、理解。

四、指導書寫：

1.出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。

2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

3.反饋，指導：

請學生交流自己的觀察發現。并根據學生的發言補充或強調，范寫。

注：①“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

②“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點。

4.描一描，寫一寫，完成書寫作業。

5.優秀書寫作業展示。

第二課時

一、復習鞏固：

（一）卡片抽讀生字。

（二）認讀課后“我會讀”中的詞語。

二、質疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

（一）過渡：上節課，我們通過自己的努力，知道了課文中的許多內容。這節課，我們還要繼續來學習《火車的故事》這篇課文。現在請你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？

（二）學生各自讀課文，思考。

（三）反饋交流：

注：預設

“鼓勵”什么意思？

①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵”的。學生自由讀句子——指名讀

②孩子們，面對小明的不理解，如果你是爸爸，你會對小明說些什么？

③是的，爸爸說的這些話，其實就是對小明的——鼓勵。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）

④孩子們，再平時的生活中，誰在什么時候給過你鼓勵，他是怎樣鼓勵你的？

⑤讓我們一起來讀讀這段話吧！

“機車”是什么？

①看圖，了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車’的變化，推動著火車的發展進步。

②讀讀課文，說說火車的發展、演變歷程：（學生讀第三小節后回答，教師板書）蒸汽機車——內燃機車——電力火車、磁懸浮

③是怎樣把火車的變化過程寫清楚的呢？請小朋友們再讀這一節，看看哪些詞把火車的發展過程一步一步寫清楚了。

（讀后學生反饋，教師板書（最早）蒸汽機車——（后來）內燃機車——（再后來）電力火車、磁懸浮

a.讀括號里的詞。

b.說說有了這些詞，你知道了什么？

c.多媒體或掛圖出示不同時期的火車，教師適當解說，學生簡單了解不同時期火車各自的特點。

d.現在你就是火車，你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎？

什么叫“綠色環保型”火車？

①讀讀課文第三自然段，想想“綠色環保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環保型”火車。

②討論說。

③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環保’或‘綠色環保’的稱號。

什么叫“夕發朝至”？

①給“夕”和“朝”組組詞。（夕陽、朝陽）你現在知道這個詞語的意思了嗎？

②知道了“夕發朝至”，那你一定也能說說“朝發夕至”的意思了。

③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

④指導朗讀第四自然段。

⑤自由讀——指名讀——齊聲朗讀。

“世界屋脊”是什么？

①出示有屋脊的房子，請學生找找“屋脊”。

②你現在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？

③看圖片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。（你覺得在這樣高的地方修建鐵路，會遇到什么困難？學生回答后，教師根據學生的回答從地勢高，工作人員缺氧；地勢高，運輸困難等方面稍作補充。）

這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來沒有過的，像這樣的舉動就叫做——創舉。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）

①這么了不起的工程，所以課文說——“這真是一個了不起的創舉！”指導朗讀句子。

②你還知道哪些創舉？

③現在，你想怎樣夸夸那些做出創舉的人呢？

④再讀“這真是一個了不起的創舉！”這句話。

是啊，我國的火車在不斷的提速，不斷的發展，這是我們每個中國人的驕傲，相信，等小朋友們長大了，會有更多的創舉。

（五）讓我們再美美地讀讀課文，用我們的朗讀來表達我們的自豪吧。

三、作業

完成《課堂作業》練習題

板書設計

33、火車的故事

機車：（最早）蒸汽——（后來）內燃——（再后來）電力、磁懸浮“綠色環保型”

夕發朝至：北京——上海

創舉：青藏鐵路真是了不起

作業設計

大火車小火車教案篇5

活動目標：

1、再熟悉歌曲的基礎上，嘗試邊唱邊與同伴合作協調的開火車。

2、能聽辨鼓聲，進行方向轉變，發展幼兒的靈敏性。

3、喜歡游戲，體驗團結協作的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

音樂cd。鼓一個、座位呈半圓形。

活動過程：

一：節奏練習

1、|xxxxx|

2、|xxxx|

二：復習歌曲《火車開啦》

1、上次我們學習了一首火車開啦的歌曲，現在我們一起來唱一遍吧！唱的時候要用好聽的聲音來唱。（幼兒集體演唱）

2、再次演唱：請小朋友當小司機一邊唱一邊開火車。

三：游戲《開火車》

1、剛才老師請你們當小司機，現在老師也想當小司機，邀請小朋友當客人上我的小火車，當我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車，小朋友聽明白了嗎？好，我們現在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。（教師扮火車頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）

2、請2—3名幼兒扮火車頭，邀請小朋友開火車。（1—2）

四、聽信號變換方向游戲

1、教師講述游戲規則。

2、幼兒按性別分組，進行游戲。（2—3）

3、開火車出活動室，結束。

活動反思：

火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動中，當我打開音樂播放時，孩子們一聽到音樂就