詩歌鑒賞之表達技巧?基礎(chǔ)勤梳理名篇名句不離口．《赤壁賦》中蘇軾“狀難寫之景如在目前”，寫天上的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢，真是妙不可言的語句是：，。．《赤壁賦》中蘇東坡以回答客人的方式，提出了另一種對宇宙對人生的看法，他緊扣水月，闡述了變與不變的辯證關(guān)系，來攻破客人“羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的理想，指出我們?nèi)魪淖兓慕嵌葋碛^察，那么一眨眼之間，萬事萬物都在變化的語句是：，。又指出如果從不變的角度觀察，則萬物都是無盡的語句是：，。．《赤壁賦》中寫簫聲的作用和力量，不要說是人聽了，就是動物蛟龍聽了也飛舞起來了，一個寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：，。．在《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。．在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：，。．《赤壁賦》中作者寫出了飄飄欲仙的神態(tài)，好像身體在天空里，架著風(fēng)飛行，脫離了現(xiàn)實社會，不知道哪里是盡頭，抒發(fā)了作者心曠神怡的心情和飄然欲舉的超然之樂，情和景已經(jīng)達到融合的境地的語句是：，。．《赤壁賦》中客人把自己和曹操進行了對比：曹操當(dāng)時是“舳艫千里，旌旗蔽空”，而你我只是“”；曹操當(dāng)時是“，”，而你我只是“舉匏樽以相屬”。這一段關(guān)于歷史人物人物的憑吊，寫得畫面鮮明、內(nèi)容集中，讀起來音調(diào)鏗鏘，氣勢磅礴，再現(xiàn)了曹操當(dāng)年沿江而下時“舳艫千里，旌旗蔽空”的盛大場面和“釃酒臨江，橫槊賦詩”的英雄氣概。可是象曹操這樣的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘盡千古風(fēng)流人物”。【答案】．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。．蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。．舳艫千里，旌旗蔽空．寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止．駕一葉之扁舟釃酒臨江，橫槊賦詩易錯成語勤溫習(xí)．前些日子，恐怖分子襲擊紐約世貿(mào)大廈一事成了炙手可熱的新聞題材，世界各國新聞媒體競相報道，現(xiàn)在，人們關(guān)注的是美國如何對恐怖分子采取軍事行動。（炙手可熱，只用于人，不用于事。）．青年人朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，他們以無所不為的探索精神創(chuàng)造了一個又一個奇跡。（無所不為，什么壞事都干。貶義。）．計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。（事倍功半，指工作費力大，收效小。用反了。改為“事半功倍”。）．春節(jié)期間，王府井大街上到處是游玩購物的人，直到天黑還不絕如縷，熱鬧極了。（不絕如縷，多形容局面危急或聲音細(xì)微悠長。這里應(yīng)該用“絡(luò)繹不絕”。）．神話是世代相承的口頭文學(xué)，其中不少創(chuàng)作于有史創(chuàng)作以前。（世代相承，側(cè)重“繼承”。這里宜用“世代相傳”。）寫作素材常積累備考話題：源泉經(jīng)典素材：孔子跟師襄學(xué)琴。開始時，學(xué)了一支曲子，練了來天，他還在不停地練。師襄說：“差不多了，再學(xué)另一支曲子吧！”孔子說：“我才學(xué)會了譜子，還沒有掌握技法啊！”過了一些時候，師襄讓他學(xué)另一支曲子。孔子說：“我還沒有體會出這支曲子所表現(xiàn)出來的思想情感呢。”又過了一段時間，他說還弄不清作曲子的是什么樣的人，就繼續(xù)彈練下去。過了好長一段日子，有一天，孔子興奮地跑來對師襄說：“我已經(jīng)了解曲子的作者了。黑黑的面孔，高高的身材，兩眼仰視，一心想著以德服人、感化四方，除了周文王，還有誰是這樣的呢？”師襄高興地說“一點不錯。這支曲子，叫做《文王操》啊！”時新素材世紀(jì)后期法國批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑，幼時受母親的熏陶而愛好文學(xué)。在盧昂上中學(xué)時，受到他的老師路易?布耶的指導(dǎo)，開始多種體裁的文學(xué)習(xí)作。普法戰(zhàn)爭結(jié)束后，他先后在海軍部和教育部任職。工作之余孜孜不倦地寫作，得到法國大作家福樓拜的指導(dǎo)。福樓拜教莫泊桑寫小說要在練基本功上下工夫，因此十幾年不讓他發(fā)表小說，只是習(xí)作。年夏天，以左拉為首的位標(biāo)榜自然主義的文人，在左拉的梅塘別墅聚會，商定各寫一篇以普法戰(zhàn)爭為背景的短篇小說。莫泊桑寫了《羊脂球》，得到福樓拜的允許后發(fā)表了，莫泊桑從此一舉成名。清詞麗句背一點．人生是嚴(yán)酷的，熱烈的心性不足以應(yīng)付環(huán)境。熱情必須和智勇連接起來，方能避免環(huán)境的血雨。（林語堂）．當(dāng)我們需要勇氣的時候，先要戰(zhàn)勝自己的懦弱。需要灑脫的時候，先要戰(zhàn)勝自己的執(zhí)迷。需要勤奮的時候，需要戰(zhàn)勝自己的懶惰。需要寬宏大量的時候，需要戰(zhàn)勝自己的淺狹。需要廉潔的時候，先要戰(zhàn)勝自己的貪欲。需要公正的時候，需要戰(zhàn)勝自己的偏私。．對于昨天，不必再去追懷思念；對于明天，也不用放聲召喚。既不沉溺往事，也不空望未來，抓緊現(xiàn)在吧！切不要虛度流年。．人最寶貴的東西是生命。生命對于人只有一次。一個人的生命是應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。．誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。．人之為事，必先立志以為本。志不立，，則不能為得事。（朱熹．理想必須在現(xiàn)實中有其根源、基礎(chǔ)，否則只是空想。．一個人游樂崇高的偉大思想，還要有一定高尚的情操。沒有高尚的情操，再崇高、再偉大的理想也是不能達到的。．自尊自愛，作為一種力求完善的動力馬上一切偉大事業(yè)的淵源。．偉大的事業(yè)，要靠進強的決心和強烈的愿望才能完成。（松下幸之助）?技能再提高詩歌的表達技巧考核的主要內(nèi)容有抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方式和寫景的技巧。一、抒情方式抒情方式主要有直抒胸臆、托物言志、借景抒情、即事詠懷、詠史懷古幾種。．直抒胸臆直抒胸臆：就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)積郁在心頭的激情快意或愁緒，如鯁在喉，不吐不快。例如陳子昂的《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。在這首詩中，詩人登上幽州臺，俯仰古今，直接發(fā)出了深感人生短暫，宇宙無限深沉之音，不借外物，不假修飾，其立意、氣勢、思想和感情，引人共鳴。像這樣的手法，就是直抒胸臆。．詠物言志山川河岳、花鳥草蟲，都可成為詩人借助的對象。作者一般要描述所借助事物的突出特點，而把自己的志向寄寓于這種突出特點之中，可以說，作者的志，就在物的特點與作者的情和志的相通之處。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至對事物觀察的角度、認(rèn)識的深淺不同，同一事物，往往會有不同的感受，表達出不同的感情來。唐代有三位詩人都寫過詠蟬的詩，被誣入獄的駱賓王，發(fā)出的是“霧重飛難進，風(fēng)多響易沉”的“患難人”的心聲；仕途蹇滯的李商隱，慨嘆的是“本以高難飽，徒勞恨費聲”的“牢騷人”的遭際；而身居高位的虞世南，表達的卻是“居高聲自遠(yuǎn)，端不藉秋風(fēng)”的“高貴人”的志得意滿。他們都抓住了蟬鳴高遠(yuǎn)的特點，卻都揉進了自己的不同感受，表達自己獨特的感情。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。托物言志，在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。．借景抒情作者借助外在景物來表達感情，情與景的相通有兩種情況，一種情況是描寫之景與作者之情相一致，即以哀景寫哀情，以樂景寫樂情，是一種正襯的關(guān)系。實際詩歌寫作中，主要是哀景寫哀情。如張繼《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，寫出了清冷的水鄉(xiāng)秋夜，讓人感到的是一份凄涼。而這正與詩人那顆羈旅在外的孤寂的心靈相應(yīng)。另一種情況是描寫之景與作者之情不一致，即以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。實際詩歌寫作中，主要是以樂景寫哀情。杜甫《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”看江水碧綠，山花爛漫，多么美好的景色，可后面一句“何日是歸年”的悲情感嘆，卻是在前面的樂景下脫口而出，以樂景寫哀情，更增一倍之哀。．即事感懷在賞析詠懷詩“抒懷”的特點時，首先要看“事”與“懷”的結(jié)合是否高明。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城，此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？”詩人的情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫笛聲滿城的悠揚，再寫故園之思的深濃，“事”和“懷”結(jié)合緊密、自然熨貼。．懷古詠史詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的傷今懷古的憂患意識。詠史詩的代表人物主要有劉禹錫、杜牧等。劉禹錫的詠史詩名篇有《西塞山懷古》、《烏衣巷》、《石頭城》、《蜀先主廟》等二、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法主要有虛實結(jié)合、用典、襯托或烘托、渲染、動靜對比等，比較常見，答題時注意分析效果。三、修辭修辭在詩歌中常見的是比喻、擬人、借代、夸張。答題時重點是結(jié)合詩歌分析效果。四、景物描寫的技巧對于詩詞中的景，鑒賞時應(yīng)主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：．留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。．把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”．理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動襯靜（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”）；明、暗對比（“野徑云俱黑，江船火獨明”）；以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）；比興手法的運用。學(xué)科網(wǎng)．語言運用方面，既要學(xué)會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。?基礎(chǔ)提升練一、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。初發(fā)夷陵【注】陸游雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)。【注】宋淳熙五年（）年，陸游奉詔從四川東歸浙江，此詩是他從夷陵（在今湖北宜昌）出發(fā)時所作。．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是．這首詩的寫法很像杜甫的《登高》，全篇著眼時空距離的展示，有咫尺萬里的氣勢。．湍急的江流和一個接著一個的險灘，使人感到心膽破的危險，好像走到了絕境之中。．“地辟天開”是耳目所不及的，卻偏要說在“指顧”之中，又把延伸的空間扯遠(yuǎn)了。．俊鶻是“橫飛”，大魚是“騰出”，縱橫交錯自下而上，從大處落筆寫得細(xì)致入微。．杜詩妙在將立意恢宏與筆觸細(xì)膩等對立的審美范疇和諧統(tǒng)一，陸游詩深得此中三昧。．作者因何而“喜”？全詩是怎樣體現(xiàn)這一情感的？【答案】．．第一問：①過盡險灘，詩人順風(fēng)順?biāo)暯玳_闊、心胸開朗之喜；②奉詔東歸，詩人預(yù)感將身擔(dān)大任，要有一番作為之喜。第二問：①全詩采用由遠(yuǎn)及近的寫景視角，時空開合設(shè)計巧妙，以山平水遠(yuǎn)、蒼茫開闊的景色來抒發(fā)胸中塊壘；②實寫眼前之景卻達到目力所不及的地方，于是引出“地辟天開”的想象中的境界，虛實結(jié)合構(gòu)成一個壯闊宏偉的境界，以此來展現(xiàn)人生抱負(fù)；③以比喻的手法極寫戰(zhàn)鼓雷動、浪濤拍打江岸的聲響，動靜結(jié)合互相映襯，從“百灘過盡失途窮”和“大魚騰出欲凌空”，來表達難抑的喜悅之情。【解析】點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和借景抒情。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。此題主要從情景交融、虛實結(jié)合以及比喻的修辭的角度分析。二、閱讀下面兩首唐詩，然后完成下列小題。詠錢【唐】羅隱志士不敢道，貯之成禍胎。小人無事藝，假爾作梯媒①。解釋愁腸結(jié)，能分睡眼開。朱門狼虎性，一半逐君回。詠錢【唐】徐寅多蓄多藏豈足論，有誰還議濟王孫。能干禍處翻為福，解向仇家買得恩。幾怪鄧通②難免餓，須知夷甫③不曾言。朝爭暮競歸何處，盡入權(quán)門與幸門。【注】①梯媒：媒介。②鄧通：蜀郡南安人，漢文帝男寵；憑借與漢文帝的親密關(guān)系，依靠鑄錢業(yè)，廣開銅礦，富甲天下。景帝即位，鄧通被革職，其家產(chǎn)被沒收，餓死街頭。③夷甫：《世說新語》載王夷甫清高，“雅尚玄遠(yuǎn)，常嫉其婦貪濁，口未嘗言【錢】字。”．下列對這兩首詩的理解不正確的兩項是．羅詩第一聯(lián)，深刻東西了金錢的危險性的一面，頗具警示意味。．徐詩第二聯(lián)，揭示了金錢在社會生活中翻云覆雨的巨大力量。．羅詩對小人的鉆營表現(xiàn)出深深的蔑視，徐詩對鄧通的命運表現(xiàn)出深深的同情。．兩首詩都較強烈地表達了憤世嫉俗之情，且對社會陰暗面的認(rèn)識有相同之處。．兩首詩都以諷刺詼諧之筆，辛辣批判了“小人”“權(quán)門”對金錢的瘋狂追逐。．在表現(xiàn)手法上，這兩首詩有何相同和不同之處，請簡要分析。【答案】．．相同之處：題材上兩詩都是詠物詩，兩首詩都用托物言志，通過“錢”這一形象，揭露了小人和朱門富戶虎狼般的貪婪本性。手法上兩詩都用了對比，羅詩以志士和小人進行對比，徐詩以鄧通和夷甫進行對比。主題上兩詩都抒發(fā)了詩人心中的憤怒之情，用諷喻手法對這種社會現(xiàn)象充滿了諷刺和批判。不同之處：徐詩用了典故，羅詩沒有用典故。【解析】點睛：詩歌比較手法技巧解題方法：①審清題干，明確要考查的表達技巧的類型。②熟知各種表達技巧的術(shù)語。修辭方法；抒情方式——直接抒情、間接抒情；描寫手法——白描、細(xì)節(jié)描寫、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、視聽結(jié)合等結(jié)構(gòu)安排——首尾照應(yīng)、開門見山、過渡、以景入情、卒章顯志、伏筆鋪墊等。其他表現(xiàn)手法——對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、渲染等；③合詩句比較分析各自的表達技巧及效果。④注意先整體后局部的順序。三、閱讀下面這首詩，完成小題。野泊對月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃②病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝③近消息，眼中群盜尚縱橫。【注】①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②逋逃，此處意為逃避戰(zhàn)亂。③行朝，指朝廷遷移不定。．下面對本詩的理解與分析，不正確的兩項是．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。．頷聯(lián)上句寫動景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望星空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。．頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉(xiāng)之心的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時的所思、所感、所痛。．尾聯(lián)出句表達詩人對朝廷的關(guān)切，對句則描寫出遍地兵荒馬亂的景象，從中可見詩人憂國傷時之情。．后人評此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了寓情于景手法，境界開闊，情感悲壯。．請結(jié)合全詩賞析首聯(lián)的作用。【答案】．．①點題。出句切合題目“野泊對月”內(nèi)容，對句點明“野泊”的原因。②奠定全詩情感基調(diào)。出句一個“亂”字已顯出詩人對荒亂時世的感慨，對句中的“逋逃”則傳出漂泊無家的憤激之情。③統(tǒng)領(lǐng)全詩，引出頷聯(lián)和頸聯(lián)。頷聯(lián)緊承首聯(lián)出句，進一步寫望月所見所聞；頸聯(lián)則緊承對句，抒發(fā)懷歸之情。④呼應(yīng)尾聯(lián)，尾聯(lián)所寫的兵荒馬亂的情景正與首聯(lián)“亂”字遙相呼應(yīng)。【解析】點睛：分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時注意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和卒章顯志等。答題時結(jié)合具體的題目具體分析，此題是開頭，注意從開頭的作用分析。?能力捷進測一、【年高考天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（分）太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣舟歸。【注】徙倚：徘徊，流連不去。（）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（分）（）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（分）（）尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（分）【答案】（）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。（）正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。（）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。（任選一種）【解析】【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】該題可以形成三個步驟：一、找出描繪性句子，判斷哪是敘述，哪是寫景，從詩中找出描寫景物的句子。二、細(xì)讀，從哪些修飾語看出它是在描繪，如形容詞、修辭手法。三、再看哪些地方可以進行補充。題干要求描繪第二聯(lián)的畫面，“日落斷橋人獨立”為敘述，“水涵幽樹鳥相依”為寫景，答題時應(yīng)用概括性詞語總述，從“幽”“人獨立”“鳥相依”可以判斷為“寧靜”，其次再聯(lián)系詩句，運用聯(lián)想和想象具體描繪畫面。（）試題分析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。分析作者“清游”“靜處”的情緒狀態(tài)即可。【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】分析心境，即分析思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。可以從以下幾方面思考：一是詩中哪些詩句帶有明顯、強烈的感情色彩詞語；二是詩中描述圖景與作者情感的關(guān)系；三是注釋暗示信息。該題中關(guān)注第二方面，從句中“心無累”“世有機”入手分析。學(xué)科.網(wǎng)（）試題分析：本題考查詩詞的藝術(shù)手法。從“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”分析，尾聯(lián)為寫景句，表現(xiàn)出作者的閑適，運用了借景抒情、以景結(jié)情的手法；從“更待”兩字分析，所寫之景應(yīng)為想象之景，故運用了虛寫的手法。【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】詩詞的表達技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個方面進行把握，即表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。鑒賞時不僅要辨識作品運用了哪些技巧，而且要分析、評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達作用、效果。本題重在對情和景的關(guān)系（借景抒情、以景結(jié)情）的考查。二、【年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問題。（分）水仙子??舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。（）分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（分）（）結(jié)合作品，簡要分析作者的感情變化。（分）【答案】（）比擬、排比。“詩豪與風(fēng)雪爭先”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。（）孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩豪”與風(fēng)雪爭先，“詩”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。【解析】【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】本題考查鑒賞詩歌的修辭手法，這類題目一般的提問方式是：這首詩（詞）用了怎樣修辭手法？這首詩（詞）運用了ⅩⅩ修辭手法，請簡要分析。這類題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法；第二步闡釋運用，結(jié)合詩句闡釋這種修辭手法在詩文中是如何運用的；第三步析效果，指出此種修辭手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示修辭手法分析表達作用（句意文意主旨情感）。本題所考查詩句中比擬和排比的修辭手法比較明顯，這兩種修辭手法的一般表達效果也是考生所熟知的，只是把排比這種修辭手法放在詩歌鑒賞類題目中考查的題型并不常見，所以此題可能會對考生造成一定的困擾。（）試題分析：“孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船”交代了孤舟夜泊的背景：時間是入夜，地點是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知詩人是孤獨寂寞充滿羈旅之思的。詩人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入“舟中”的題面。“朔風(fēng)吹老梅花片”是意味深長的一筆。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，是不可能望見“梅花片”的，可見全句是詩人的一種主觀感覺。結(jié)合題目的“舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”，實是詩人在封閉的船艙中所獲得的聽覺印象。聽覺印象而產(chǎn)生視覺效果，反映了朔風(fēng)的勁烈。這種強烈的風(fēng)聲使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷是因為朔風(fēng)的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生，難怪要“詩豪與風(fēng)雪爭先”了。這一句中的“豪”字，不止屬于“詩”，也是對“風(fēng)雪”的形容。以下寫風(fēng)、雪與詩情攪成一片，難分難辨，風(fēng)雪催詩，“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力，屬于山東卷常考內(nèi)容。與以往不同的是，本題要求分析作者的情感變化，此題解答時需要通讀全曲，仔細(xì)分析作者前后的不同情感，然后組織答案。可從以下幾方面入手：①抓顯情語，指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子，如本曲中的“孤”“豪”“爭先”“笑”等；②分析景語，鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象、意境、詩情”的思路去揣摩，如本曲開頭兩句交代孤舟夜泊的背景的句子；③了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格，本題中沒有加注，則說明考生不必考慮作者的身世經(jīng)歷；④注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、惜別、贊美、孤獨、冷寂、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。三、（年高考江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。搖清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。搖莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。（）聯(lián)系全詩，概括作者“開顏冶的原因。（分）（）簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（分）（）尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感?（分）【答案】（）朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。（）選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。（）贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。【解析】（）試題分析：本題干的關(guān)鍵詞源于詩的首聯(lián)，“長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。”本詩是一首律詩，首聯(lián)統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了整首詩的感情基調(diào)。因此，要把握“開顏”的原因，就要立足于整首詩。聯(lián)系詩歌標(biāo)題，結(jié)合詩的首聯(lián)，可知是朋友新居落成，自己心情閑適；頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景，有山有水，有松有花，景色優(yōu)美；頷聯(lián)寫新居的自然環(huán)境，頸聯(lián)寫新居主人對新居環(huán)境的營造，疏種碧松，可篩明月；多栽紅藥，以妝春天，此聯(lián)也見詩人品味高雅；尾聯(lián)既是對朋友的贊美，也是抒寫志趣相同之感。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】江蘇卷古詩鑒賞通常是從詩句的理解、藝術(shù)技巧的鑒賞和思想感情的分析這三個方面的來考查，三個小題也是切合寫什么、怎么寫、為什么寫這樣的邏輯思維及思維過程。詩歌內(nèi)容的理解，江蘇卷還是秉承以往的命題特點，立足于全詩，但考查點還是在具體的某一詩句上。本題的考查，延續(xù)了年的考查內(nèi)容與模式，此題考查同年的第（）小題，是個常規(guī)性題目，也沒有什么難度。聯(lián)和頸聯(lián)，圍繞景色優(yōu)美和主人品質(zhì)的高雅選取富有代表性水、山、松及紅藥這些景物，這其中數(shù)點山是遠(yuǎn)景，一渠水是近景，一墻外，一門外，這又是外景，頸聯(lián)則是寫內(nèi)景。由此可見，在寫景角度上是由近及遠(yuǎn)，由外及里；這兩聯(lián)都是寫景的，因此借景抒情的表現(xiàn)手法這是必須的；頸聯(lián)由松及月，由紅藥而春，這是聯(lián)想想像，又是虛實結(jié)合。賞析另外一個重要的環(huán)節(jié)，就是表達效果的鑒賞。表達效果的分析，就是看詩歌（詩句）寫的是什么形象（怎樣的景、怎樣的人和怎樣的事）、所要表達的什么情感，圍繞此來分析就不會錯。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】本題通過頷聯(lián)和頸聯(lián)來考查表達技巧的鑒賞，與往年沒有什么變化，也是個常規(guī)性的題目，但雖是所選的詩歌沒有什么閱讀障礙，因本題的答題角度和層次較為復(fù)雜，考生考慮問題往往掛一漏萬，因而還是有些難度的。本題選材好，命題點也抓得好，題雖好，但在答案設(shè)置和擬定上還是顯得倉促，考慮不周的。一是所擬答案，只是幾個方面的羅列，估計試卷批改時還需作較大調(diào)整；二是賞析離不開表達效果的分析，所給的答案除了“移步換景，富有層次”外對表達效果的分析是有所缺失的。表達效果可根據(jù)情況來分說或總說。最后，“鋪陳”也值得商榷。（）試題分析：把握詩歌中詩句所表現(xiàn)出的思想感情，都應(yīng)該注意從詩歌的整體出發(fā)。本題考查詩尾聯(lián)表達了詩人的什么情感，更是應(yīng)該根據(jù)整首詩的理解來分析把握。對此，要首先知道這兩句詩的意思。另外就是結(jié)合全詩的內(nèi)容來分析，從詩的標(biāo)題可以看出，這首詩是為友人的新居落成而寫的，詩的首聯(lián)為“起”，點題并奠定全詩的感情基調(diào)，喜歡閑適，到朋友新居“開顏”；頷聯(lián)和頸聯(lián)通過寫景，來表現(xiàn)新居的景色優(yōu)美，主人品味的高雅，詩人心情的閑適；詩的尾聯(lián)“合”，“新居”只是詩歌的形象，也就是思想情感的載體，它承載的是高雅，是閑適，無論文書再多都能找到“詩人在此間”，因此這兩句詩也即尾聯(lián)所表現(xiàn)的也就是：一對新居主人的贊美，二詩人羨慕，向往，三詩人與友人志趣相投。學(xué)【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價。【名師點睛】詩歌鑒賞第一題立足于詩的首聯(lián)，第二題考點在頷聯(lián)和頸聯(lián)，本題是在尾聯(lián)；第一小題根據(jù)分析，第二小題賞析寫景藝術(shù)，為藝術(shù)技巧賞析題，第三小是是思想情感分析題。命題者的指導(dǎo)思想還是在考生能讀懂詩，能賞析詩，切合江蘇卷的考試說明；第一題到第三題，其著眼點從首聯(lián)，到頷聯(lián)、頸聯(lián)，再到尾聯(lián)；其考查點從寫什么，到怎么寫，再到為什么寫，層次清晰，總的來說，中規(guī)中矩，難度不大。從詩歌的特點來看，詩首聯(lián)總領(lǐng)全文，奠定感情基調(diào)；從考題所給的答案來看，第三小題的答案只是對第一小題答案的再概括。由此來看，有重復(fù)考查之嫌。四、【屆遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面兩首詩，完成各小題贈曹雪芹［清］敦敏碧水青山曲徑遐，薜蘿門巷足煙霞。尋詩人去留僧舍，賣畫錢來付酒家。燕市狂歌悲遇合，秦淮殘夢憶繁華。新愁舊恨知多少，一醉酕醄白眼斜。【注】酕醄：áá，大醉的樣子。．下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棧ǎǎ拙鋵懢埃瑸橄旅嫠鶎憽伴T巷”提供了一個闊大而美麗的背景。薜蘿門巷，是說曹雪芹的住所，門上墻上攀緣著綠色的薜蘿。“足煙霞”是指這里常有煙霞霧靄，宛如神仙境界。．頷聯(lián)寫曹雪芹艱辛卻充滿詩意的生活，這兩句一寫精神生活富足，一寫物質(zhì)生活艱難，對照中顯出了曹雪芹精神境界之高。．“燕市狂歌悲遇合”，流落于北京的曹雪芹，因悲嘆家庭的變故以酒買醉，其心態(tài)表現(xiàn)正如醉酒狂歌的接輿。．“秦淮殘夢憶繁華”，是說曹雪芹從前的那種錦衣玉食的富足生活一去不復(fù)返了，它們只停留在曹雪芹的殘夢與記憶之中。．尾聯(lián)的“新愁舊恨”，指曹雪芹心中種種不快。“白眼斜”是用嵇康“見禮俗之士，以白眼對之”的典故，寫曹雪芹見到世俗小人、庸碌之輩，就翻起白眼，傲然相對，表現(xiàn)曹雪芹鄙視世俗的個性。．首聯(lián)采用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)合詩歌作簡要賞析。【答案】．．首聯(lián)采用了烘托的手法。雖然曹雪芹居所簡陋，但所處環(huán)境極優(yōu)雅：綠水青山，曲徑通幽，門上墻上攀緣著綠色的薜蘿，煙霞氤氳而生，宛如仙境。這兩句通過寫景烘托曹雪芹住宅環(huán)境之幽雅，進而以環(huán)境之美烘托曹雪芹人格之美。【解析】．試題分析：項，“其心態(tài)表現(xiàn)正如醉酒狂歌的接輿”不當(dāng)。接輿，陸通先生的字，春秋時楚國人，好養(yǎng)性，假裝瘋狂，不出去做官，跟曹雪芹處境和心態(tài)不同；“燕市狂歌悲遇合”，燕市指北京，曹雪芹就住在北京。狂歌，指縱情歌詠。遇合，往往指臣子遇到了善用其才的君主，這里指與知交好友相知相近。全句的意思是，曹雪芹在燕市縱情歌詠，狂態(tài)十足，他是在為知音少而感到悲傷。項，“用嵇康……的典故”不當(dāng)，不是嵇康，是阮籍。晉朝阮籍善于翻白眼，他遇到他喜歡的人，就用青眼，遇到討厭的人，就翻白眼。這里寫曹雪芹翻白眼，自然是說他雖然醉了，但心中卻十分清醒，一見到世俗小人、庸碌之輩，就翻起白眼，傲然相對。點睛：本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，這類題目一般的提問方式是：這首詩（詞）用了怎樣表現(xiàn)手法？這首詩（詞）運用了ⅩⅩ（術(shù)語）手法，請簡要分析。這類題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法；第二步闡運用，結(jié)合詩句闡釋這種表現(xiàn)手法在詩文中是如何運用的；第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示表現(xiàn)手法分析表達作用（句意文意主旨情感）。五、【屆江西省撫州市臨川區(qū)第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。渡湘江①杜審言遲日②園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。絕句漫興九首（其九）杜甫眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。即遣花開深造次③，便教鶯語太丁寧。【注】①渡湘江：杜審言在唐中宗時曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州，本詩寫于這次流放途中。②遲日：春日。③造次：匆忙。．下面這兩首詩有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的兩項是（）（）．《渡湘江》是詩人在流放途中寫的，是一首即景抒情之作。《絕句漫興九首（其九）》寫詩人客居他鄉(xiāng)傷春、惜春的心情。．“遲日園林悲昔游”寫因眼前的春光回憶往昔的春游，“悲