人教版高一語文必修第課《就任北京大學校長之演說》教案商丘市第一高級中學王靜一、導語設計年月日，國立北京大學的校工們在門口列隊歡迎新任校長蔡元培。出人意料的是，這位新校長向校工們脫下禮帽，以一個非常平民的質樸姿態，走進中國的最高學府。從此，北大這一潭死水掀起了巨大波瀾，蔡元培開始了他一生最為輝煌和偉大的教育改革。先生在此，北大重生。這一天注定要載入史冊，一場至今依然擲地有聲的演講，正悄然推動著中國歷史的車輪從黑夜走向黎明。今天就讓我們到文中去聆聽先生的教誨，感受北大之父的精神魅力吧！（板書標題）二、學習目標（生齊讀）．結合本文結構，學習演講辭的寫作特點。.分析關鍵語句，深入理解文章的內涵和思想文化意義。．了解蔡元培的個人魅力和偉大貢獻。三．研讀課文。師：從題目上我們可以看出這是一篇演講稿，讓我們先了解一下演講。它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。是傳播知識、發表見解的重要途徑，是溝通心靈、爭取同盟的有力橋梁。（）好的演講能夠運用語言的魅力影響聽眾的思想，進而影響聽眾的行為。蔡元培校長在這次演講傳播了什么思想，發表了什么見解呢？讓我們一起走進文本；師：同學們已經預習了課文，哪位同學起來概括一下課文的主要內容。生：三點，一曰二曰三曰師：好，請坐。她說了中間三段的內容，第一段和最后一段說了什么，誰補充一下？生：第一段介紹了蔡元培先生跟北大的淵源；最后一段講的是蔡元培先生擔任校長之后，所要采取的舉措。師：你說的非常準確我們一起來看一看文章的結構。簡短的開場白，引出了本次演講的話題，中間三段提希望，大家把三點希望一齊讀一讀。學生齊讀（齊讀三點）師：最后一段作者寫自己上任以后的計劃：改良講義，添購書籍。三事都是位于每段的段首，位置很醒目。師：為什么要這樣安排啊？（注意本文演講辭的特點）生：這樣更容易讓聽眾抓住演講的中心。師：演講是一講而過，聽眾沒時間慢慢理清思路、細細推敲字句，為了讓聽眾聽懂。所以演講詞要觀點明確思路清晰，這為演講成功的第一要素:觀點明確思路清晰師：蔡校長給學子們提出的第一個希望就是抱定宗旨，宗旨這個詞是什么意思？生：目標師：蔡校長并沒有直截了當地告訴我們要抱定什么宗旨，而是隱藏在他演講的字里行間當中，孩子們，你們一定要認真去讀，看看蔡校長他到底要學子們抱定什么宗旨呢？生：所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。師：面對北大學子這么一群當時的知識精英，蔡校長為什么要旗幟鮮明地提出來大學是要學習這么一個理所當然的要求，并把抱定求學的宗旨放在他認為使至關重要的第一位呢？這就需要我們了解一下當時的北大現狀和社會現狀。請看一段視頻。（插入視頻）師：視頻里的北大被人喻為“大染缸”“臭蟲窩”，可謂是培養腐敗官員的養習所。對此本文里也有涉及，下面請同學們認真品讀課文“找出能反映北大現狀的句子”邊找邊用筆劃出來。好，找好的同學起來說一說。生：“外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發財思想”生：“平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，唯爭分數之多寡。”生：“試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會”師：“冶游”的意思是？生：游玩的意思。師：塞責的意思是？生：敷衍，學習不認真。師：從中可以看出，這是一群什么樣的學生？：這是一群的學生。生：不學無術的，只想做官發財的，不關心國家民族前途的，只考慮自己的。師：北大的學子怎么會是這樣的？僅僅是他們個人的原因嗎？我們要探究一下當時的社會。找出文中體現時代背景的句子。：這是一個的社會。生：方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是。（原文第三自然段）。師：提取一個關鍵詞——道德淪喪。師小結：蔡校長清醒的認識到，此時中國真正的危機，是道德和信仰的危機。改革北大必須從改革學生的觀念入手，所以蔡校長提出了三點希望，都具備什么特點呢？生：針對性強師：這位同學說出了演講稿的另一特點（：針對時弊對癥下藥）師：此時出任北大校長可謂是受命于危難之間，而蔡元培卻抱著堅定的信念走進北大，“挽狂瀾之即倒，扶大廈于將傾”請大家設想一下，假如你是當時的北大校長，你正站在北大禮堂的講臺之上，面對著動蕩不安，道德淪喪的社會，面對著不學無術，爭名逐利的北大學生，你會泛起怎樣的情感波瀾？你會用什么樣的情感和語氣發表演講?演講內容以大屏幕上的文字為主，請選你最感興趣的一段大聲朗讀課文。（原為四句，現改為倆句）.今諸君茍不于此時植其基，勤其學……誤己誤人，又豈本心所愿乎?.方今風俗日偷，道德淪喪……鮮不為流俗所染。師：好大家停下來，第一位蔡校長在哪里？生：我讀第二句“方今風俗日偷……”師：你為什么讀這么快，或者說，你想表達什么情感。生：根據當時的社會風氣提出的這些要求。師：這是什么情感？生：憤怒、痛心之情師：好，你請坐。對這種之情，他讀的很快，大家看在表達一種憤怒、痛心之情的時侯，還有沒有其它的表達方式？比如慢一些大家試一試。生：齊讀師：由此我們明白,同一種情感可以有不同的表達方式。可以快也可以慢。大家看看你們班上哪個同學最有蔡校長的風范？生：讀“今諸君茍不于此時植其基，勤其學”師：在這里你覺得表現了蔡校長的什么情感？生：對學生不滿、恨鐵不成鋼，師：蔡校長對學生有批評和擔憂，對社會有不滿和憤怒，這體現了他金剛怒目的一面，愛之深，方能責之切。在演講中蔡校長僅僅只表現了這些情感嗎？生：不是，還有激勵和期望之情師：請大家細細體味文本，說說最能打動自己的是哪一句。生：“不惟開誠布公，更宜道義相勖……亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。”師：你感受到校長的什么情感？生：蔡校長用平緩的語氣娓娓道來，對學生進行勸勉鼓勵。師：好，請坐。體會的非常到位。類似這種情感的還有嗎？比如說在抱定宗旨這一部分生：究之外人指摘之當否，姑不具論……問心無愧，于我何損？師：你覺得這一句表達的情感是什么？生：對廣大學生的期望，對別人的看法，不要過份在意，只要自己問心無愧就可以了師：激勵之情對嗎？大家看看“弭謗不如自修”什么意思？哪位同學來解釋一下？生：消除別人對自己的誹謗要加強自身的修養。師：說的非常好，這個典故出自三國的陳壽的《三國志》，前面還有一句“救寒莫如重裘”意思是抵御寒冷莫如穿上厚厚的裘皮大家，消除誹謗最好的方法是加強自我的修養，老師注意到這句話的人稱代詞是“我”，這本應是校長對學生說的話，應該用“你們或諸君”才對呀。大家一起讀一讀:弭謗莫如自修，人譏諸君腐敗，而諸君不腐敗，問心無愧，于爾等何損？師：這樣改好不好呢？生：不好，用“我”能體現蔡校長與學生站在一條戰線上，共同面對外界的指摘，拉近了他與學生的距離。師：你是一個善于體會別人內心的人，這正是蔡校長設身處地地忠告，使學生更容易接受。師：在演講時，蔡校長是痛心中有希望，憤怒中含激勵，所以，演講最感人的根本不在于文辭的華美，而在于什么呢？生：感情的真摯師：演講者能用自己的情感之火點燃聽眾的情緒，這體現了演講辭的又一特點，（情感真摯，感染力強）師:游學歸來的蔡元培認識到一個國家是由一個個具體的人構成的，它由這些人創造，并且決定，只有一個國家擁有那些尋求真理的人，能夠獨立思考的人，能夠不計利益為這片土地付出的人，這個國家才能走向獨立和富強。所以當蔡校長清楚地認識到這一點時，他把所有的期盼，所有的渴望都放在了這些學子身上，他希望他們加強自身的修養來改變這渾濁不堪的社會，修(板書)同學們在文中找找，看看哪些詞語和句子體現了要學生加強自身“修”養?師：好，找好的同學，請說一說。生：彌謗莫如自修師：在這一節要求學生加強哪一方面的修養？生：愛惜光陰，孜孜求學。師：也就是要學生修——學。（板書：修學）師：好，請坐，有補充的沒有，其他部分還有有關的詞語嗎？生：第三段，茍德之不修，學之不講，同乎流俗，合乎污世師：同學們懂“德之不修，學之不講”什么意思嗎？有沒有同學知道的。你說什么意思，還解釋一下好嗎？生：假如如果不自工修養的話，不講究學問。師：基本意思是正確的，這個句子出自孔子的《論語》，原文是“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”。。。。。”意思是不加強道德修養，不研究學問，聽說道理不施行，有缺點不改正，這讓我很擔憂，在這一節中強調的是？生：修德（板書）關于“修”的句子，同學們還有沒有要補充？師：在改良講義，添購書籍里面有沒有？生：不惟恃教員講授，尤賴一己潛修。師，我們把同學們講的歸納一下，看一看。師：大家自由的讀一下。生：齊讀師：強調修身的目的是什么？生：中國文人自古就要求修身齊家治國平天下，通過培養優秀的北大學子，達到平天下的目的。師：強調修學是想以學生之力最終開啟整個民族之智，強調修德是想以北大為旗幟來重塑整個社會之道德，最終達到先生教育救國的理想。師：全文圍繞修身之“修”字，展開論證，正面明宗旨，反面析危害，談修身之原因，明改革之舉措，思想深邃，邏輯縝密，體現了演講辭的又一特點。思想深邃、邏輯嚴密師小結：下面我們把剛才說到的演講詞的特點總結一下，大聲齊讀觀點明確，思路清晰針對時弊，對癥下藥情感真摯，感染力強思想深邃，邏輯嚴密師：演講的力量超乎我們的想象，“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。”蔡校長出于自身堅定的信念發出了改革北大宣言。在演講中，先曉之以理，再動之以情，最后導之以行。用一篇演講就改變了中國學術精英人生目標及信仰。在蔡校長的人格魅力的感召下，在校長“民主自由，兼容并包”的旗幟下，用不了多久，那個叫陳獨秀的文科學長就會把德先生和賽先生請進北大，北大的講堂上，魯迅將帶著他的《狂人日記》引發一場空前的白話文運動。過不了多久，新近傳來的馬克思主義將在這里生根發芽。此時的北大再不是腐朽官僚的養成所，在那里，學術與信仰達到了空前的自由。按照錢理群先生的說法——出示:中國知識分子從廟堂走向民間，從官場走向象牙之塔、十字街頭，正是從蔡先生踏進北大這天開始的。——錢理群師：這里的“走向十字街頭”指的就是——年的五四運動，而這篇演講發表于年，僅僅用了兩年的時間，蔡校長就使北大學生成為一代有思想、新學識、新道德的優秀青年，擔負起力挽頹俗以振興國家的重任。可謂是化腐朽為神奇，蔡先生居功至偉。師小結：蔡元培先生多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當年的北大學子，也打動了我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時空，永遠回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長，走向每一個成功。讓我們永遠銘記校長的諄諄告誡吧！這節課就上到這兒，謝謝同學們，再見！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈