語文一輪實效課時學案：簡明【題組一】經典糾錯、謎語一般由謎面與謎底構成。閱讀下面的謎面與謎底，用簡潔連貫的語言，對該謎語作一簡單的“解謎”。謎面：問君能有幾多愁？——打一成語謎底：對答如流解謎：【解析】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動的能力。首先要熟悉李煜的《虞美人》里的名句：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”同時還要注意謎面的特征與答案之間的對應關系。【答案】示例：謎面“問君能有幾多愁？”是李煜的詞《虞美人》里的名句，其下句為“恰似一江春水向東流”，以流水比喻愁恨之長。回答謎面所問，即對答“愁”恰如流水一般，因此謎底為“對答如流”。、公共場所全面禁煙已是世界趨勢。除了公共場所，在一些特定的場所更需要禁煙，請你分別為下列三個場所各寫一則禁煙公益廣告。醫院：商場：加油站：【解析】解答此題，一要明確公益廣告的特點，二要明確寫作的目的，三要結合各場所的特點。【答案】(醫院：)也許，您的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙！(商場：)請不要讓您的自私點燃我的大樓——請勿吸煙！(加油站：)如果您想吸煙，定時炸彈在身邊！、假如以“中小學封閉式管理是否有利于學生成材”為題展開辯論，請針對正方主要觀點寫出反方的主要觀點。正方主要觀點：①“封閉式”絕對不等于斷絕與外界的聯系，禁錮思想，封閉視野，而是一種統一管理、規范學生行為、鍛煉學生自立能力的理念。②實行封閉式管理能有效避免學生發生被搶劫、泡網吧、出車禍之類的事件。③封閉式管理能有效地幫助學生學會自立，學會與其他人共同生活。反方主要觀點：【解析】本題考查語言表達準確、簡明、得體的能力。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認識或共同的意見。寫作辯論詞要抓住辯題的實質。【答案】示例：①中小學封閉式管理只承認了事物的內部聯系，人為地割斷了外部聯系。②封閉式管理造成理論與實踐的脫節，出現了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現象。③中小學封閉式管理不利于學生的情感交流和人際關系溝通，給學生造成極大的心理壓力。(意思對即可)、讀下面的小幽默，簡要回答問題：一個顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉向問酒店的老板：“你們這一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說：“桶”顧客說：我倒想出一個能使你每周賣掉桶的辦法。老板很驚訝，急忙問：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。”（）顧客話中的意思是什么？答：。（）老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態？答：。【答案示例】（）諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。（）暴露老板急于牟取暴利的心態。、為使語言簡明，下面一段話中畫線處哪些可以刪去？那些應作改動，須改動的請予以改正。質量低劣的圖書將受到讀者的唾棄，或（）成為滯銷書或（）一堆廢紙，而那些優質圖書則會站穩跟，經受市場的考驗，或（）成為暢銷書，或（）對兩個文明建設產生重大影響。答：【答案】可刪去（填序號）（）（）；須改動（填序號）（）（）。修改：（）改為“甚至”（）改為“從而”。【題組二】（名模·改編）、（?湖南師大附中第三次月考）說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據下面的材料，按要求寫出恰當的話。（每段話字左右）公司職員小王經常請假不參加單位的技術培訓，理由是要在家當“陪讀”——陪兒子小剛復習功課，做家庭作業，否則會考試不及格。（）如果你是小王的部門經理，就這件事你將對小王怎樣說？答：【答案】做父母的固然要關心孩子學習，但不能以放棄自己的事業為代價。在科學技術飛速發展的當今社會，不多學習，多充電，努力提高自己的專業水平，怕很難應對工作中出現的種種情況。【解析】此題考查語言鮮明準確的知識。一定要注意說話人的身份和說話的場合。此題的說話人是部門經理，是領導，應對小王啟發教育，這是展開思路的最佳入手處。（）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？答：【答案】陪讀固然能起到督促孩子學習的作用，但家長更要注重培養孩子獨立學習的習慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。【解析】此題的說話人是班主任，是教育工作者，談問題自然應從教育孩子的角度出發，這是最佳的思路突破口。、（?溫州十校期中聯考）針對下面的新聞寫一段評論，表明自己的看法。要求觀點鮮明，語言簡明、得體，不超過字。（分）3月9日，出席全國政協十一屆二次會議的特邀委員、中國首善陳光標在接受記者采訪時建議：點評：【答案】（反對該建議）。如果名牌大學不再是“分數面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大學，窮人家的孩子“有分無錢莫進來”，將是更大的不公平。（支持該建議）富家子弟多出的學費可以幫助貧困生上大學，減輕貧困生的家庭負擔。（表明立場分，闡釋分。可以支持也可以反對，表明理由即可。）【解析】此題的開放性非常強。根據文段中的內容，先對語意內容進行概括，提煉其觀點，然后對這個觀點進行思考。思路有三個方向：、可以肯定，理由則利用語段中的相關信息；、可以否定，完全根據自己的理解，表明觀點和理由；、可以辯證地考慮問題，言之成理即可。【題組三】（高考·組編）、年湖南卷．閱讀下面的文字，完成題目。水中的倒影【俄】亞．索爾仁尼琴在水流涌動的水面，無論是遠還是近的倒影全都辨認不出，即便水流清澈，即便水流上沒有泡沫，——在經常涌動的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實的、不清晰的、難以理解的。只有當水流穿過一道又一道河抵達一片安靜、開闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說，我們百般努力，至今仍未看見、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因為，我們還正在向某處運動，我們還正在生活?……在運動中能否清晰地辨認事物或認識自我，請結合原文，談談你的見解。字左右。(分)答：【答案】一、能。事物是在不斷運動中發展變化的，認識會跟隨事物的發展變化而不斷調整、改變乃至深化。二、否。辨認與觀照事物須得在靜止的狀態或事物運動結束之后，靜觀默會、凝終結想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達成“清晰”的認識。三、辯證的認知，既可以在運動中也可在靜止的狀態下認知事物。此外，因人、因事、因時、因地和因認識事物的角度等的不同，認識也會有變化。【解析】此題的開放性非常強。根據文段中的內容，先對語意內容進行概括，提煉其觀點，然后對這個觀點進行思考。思路有三個方向：、可以肯定，理由則利用語段中的相關信息；、可以否定，完全根據自己的理解，表明觀點和理由；、可以辯證地考慮問題，言之成理即可。、（高考安徽卷）“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”門采爾的言外之意是：（）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應恭聽。”李斯特的言外之意是：【答案示例】（）示例一你在創作上花的時間太少。示例二時間應放在創作上，而不應放在賣畫上。（）示例一你不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。示例二我為你演奏，您應該傾聽。、（年重慶卷）閱讀下面語段，按要求回答問題。（只填序號）（分）看到“好朋友”三個字，我第一個想到的就是——小朵。忘記了我們是什么時①②③候的了，可能大概是一個天空飄著朵朵白云的日子吧。“物以類聚”似乎是為我們兩④⑤⑥人誕生的，因為我們都是屬于排骨級的人物。唯一不同的是她比我更瘦——我充其⑦⑧⑨量是一個肉排，因此，小朵別號“金箍棒”，大家都親切地叫她——棒妹兒。⑩⑾⑿（）、語段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是；不能刪去的一處是。（）、語段中①⑤⑾三處引號，用法不同的是，②⑨⑿三處破折號，用法不同的一處是。【答案】()：④；⑩。()：⑾；⑨。【解析】（）此題考查語言簡明、準確、鮮明的知識。“可能”與“大概”表意重復，所以必須刪去“大概”。“肉排”不能刪去，否則語意不明確。（）此題考查標點符號的用法。○的用法是表示特殊稱謂，其他兩處的作用是強調。⑨的用法是語言遞進，其他兩處的用法是解釋說明。、（全國卷）下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請將必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自序號分別寫在相應的橫線上（分）為了感謝廣大讀者朋友們長期以來對本刊的支持，進一步地提高本刊的質量，更好有滿①②③④足大家的閱讀要求，現本刊擬決定開展讀者調查活動，讀者意見已附在本期中，本刊希望廣⑤⑥⑦⑧大讀者認真地填寫讀者意見，并及時寄回本刊編輯部。⑨⑩（）必須刪去的是：（）不能刪去的是：【答案】（）①⑥⑧（）②⑤【解析】（）題干分析此題考查簡明的知識點。題干的設計巧妙而嚴謹。考生一定要認識到，題干明確指出劃線的詞語有三種情況，其中“可刪可不刪”的情況應該引起相應的注意。其實是，命題人在幫助考生理清思路，找準切入點。（）題目分析①“們”必須去掉。因為“們”用作詞尾，表示人的復數，一般用于呼告語中；而“朋友”一方面已經表示復數，另一方面還要做賓語的中心語，所以不能用“們”。②此處的“的”一定不能去掉。原句有“的”字就構成偏正關系的名詞性短語，并充當前邊“感謝”的賓語的中心語。如果去掉“的”,”對本刊支持”就變成了動詞性短語，就不能充當賓語的中心語，且使語句不通順。⑤處“的”不能去掉，理由同②。⑥“擬”表示打算、初步設計的意思，所表示的時間是屬于未來的。但是前面的“現”表示的時間是當前的、目前的，這樣就出現了時間上的矛盾，應該把“擬”去掉。⑦⑧處的“本刊”出現在分句中充當主語，這與整個復句的主語，即前句的“本刊”一詞重復，這樣的表意就是贅余，所以⑧處的“本刊”一詞必須去掉。③④⑨三處都是結構助詞，表示修飾或限制的關系，有與沒有這種關系都存在并不會改變，所以語意不變。⑦⑩兩處的字表示是意思，在整個句子中已經有所表示，如果有這兩個詞，表意更明確；如果沒有，讀者也能在句子里體會出這樣的意思。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就