5.玲玲的畫一．教材分析本文記敘的是生活中常見的生活小事。玲玲準備參加評獎的畫,不小心被墨汁弄臟了,在爸爸的啟發下,玲玲開動腦筋,將墨汁變成了“小花狗”。課文內容簡單,語言樸實。要求會認的生字主要集中在課文的第一、四、八、九自然段。本課的教學重點是引導學生在讀中學習生字,做到閱讀和識字的有機結合,提高識字的效率,激發識字的興趣。玲玲的情感變化是本文的重要線索,爸爸富有哲理的話語是課文的人文主題所在。在教學中,牢牢抓住這兩個方面,引導學生充分讀書,在讀中體會情感,感悟語言。結合自己的生活實際,理解爸爸意味深長的話,從中受到啟發,懂得生活中,只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。二、教學目標(一)會認字，會寫字。(二)通過多種形式的反復誦讀,體會玲玲的情感變化。(三)通過課文的學習,初步懂得生活中只要肯動腦筋,壞事就往往能變成好事。三、重點難點理解爸爸意味深長的話,從中受到啟發,懂得生活中,只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。四、教學過程（一）聊“畫”入題,談話中巧學題中字1.出示“畫”字,引出話題。這是個什么字呢?看到這個“畫”字,小朋友們想到了什么呢?2.指導寫“畫”。(教師范寫,學生書空)引出課文的主人公玲玲。今天我們要認識一個喜歡畫畫的小朋友,她叫玲”。出示詞語,讀準詞語。再讀一遍。(“玲玲”,后鼻音)（二）整體感知，集中識字。1.認真讀兩遍課文，遇到不熟悉的字多讀幾遍。2.集中識字。3.游戲鞏固。（三）梳情感線,朗讀中趣學生字1.理清玲玲的情感變化。(1)雖然是一幅畫,玲玲的心情卻不停地變化著。讀完課文,想想玲玲的心情發生了怎樣的變化?老師手中有笑臉和哭臉圖,誰能根據玲玲的心情變化過程貼一貼?(2)學生操作,板貼圖片。總結:是啊,玲玲的心情就像過山車一樣,經歷了三次變化（課件展示）(3)這三次變化,是從課文的哪幾個自然段中讀出來的?第一個表情圖,第一自然段。(指名讀)第二個表情圖,學生找出段落。(指名讀,注意“叭”的讀音,齊讀)第三個表情圖,學生找出段落。(自由讀,理解詞語“懶洋洋”,做做動作,齊讀)課件出示學生找到的自然段。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。學習生字：幅4.就在這時候,水彩筆叭的一聲掉到了紙上,把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。8.玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼晴,懶洋洋地趴在樓梯上,整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。(4)讀讀兒歌,復現詞語。小小畫家叫玲玲,畫幅圖畫去評獎,得意端詳樂開懷。不小心弄臟了傷心大哭求辦法。看報爸爸來建議,畫只花狗懶洋洋,滿意收筆入夢鄉。(5)再讀讀這3個自然段,請小朋友圈畫出表示玲玲心情變化的詞。(6)交流找到的詞語,教師板書在相應的表情圖旁。(得意傷心滿意)(三)移情體驗,品讀中鞏固生字1.學生讀第一自然段,仔仔細細、認真地看,課文中用了哪個詞?(端詳)2.學習“評獎”。讀詞,說說自己參加過的評獎活動。帶著獲獎的快樂讀讀第一自然段。3.可就在這時,發生了一件意外的事情玲傷心透了!再讀第四自然段找到表示聲音的詞。理解象聲詞?！芭镜囊宦暋笔撬使P落在紙上的聲音,“啪”這種模擬生活中聲音的詞叫象聲詞。在生活中,還有很多這樣模擬聲音的象聲詞。把象聲詞填入兒歌課件出示兒歌玲玲在畫畫,(啪)的一聲弄臟畫急得玲玲(哇哇)哭,引來一群小伙伴。小公雞(喔喔喔),小花貓(喵喵喵),小鴨子(嘠嘠嘎),小喜鵲(喳喳喳大家急得團團轉,團團轉4.讀讀兒歌。引導發現象聲詞一般都是“口字旁”這一特點。5.玲玲由傷心變成滿意。她想出了什么辦法,讓壞事變成了好事?讀第八自然段。學習生字“報”“紙”6.出示句子讀:玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。學習生字“懶”“拿”7.復習所學生字新詞:畫終于畫好了,玲玲要去參加評獎了—但是去繪畫現場要有人場券才行,你能幫玲玲拿到入場券嗎?游戲鞏固8.在小朋友的幫助下，拿到入場券的玲玲開心極了，更讓她開心的是這幅畫得了一等獎，我們來祝賀她一下。現在有一封不完整的祝賀信，請你來幫忙把它填完整。親愛的玲玲：你真棒！當水彩筆啪的一聲掉到紙上弄臟你的（）時，你能開動腦筋，在弄臟的地方（）了一只小狗，并在（）中獲得了一等（）的好成績。祝賀你！9.玲玲的畫能得獎，其實還有一個人功不可沒，他是誰呢？在玲玲遇到困難時，他有時怎樣鼓勵她的呢？下節課我們一起學習。第二課時深入探究這節課我們繼續學習《玲玲的畫》這篇文章，一起看看玲玲是在誰的啟發下在弄臟的地方畫上小花狗的？誰來讀讀爸爸的話？別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？可以看出玲玲的爸爸是一個和藹、有智慧、會教育孩子的爸爸。練習朗讀5~8自然段。爸爸的話要用耐心、啟發的語氣讀，玲玲的話要讀出著急的語氣，第8段要讀出玲玲高興的心情。學習生字“令”“及”在爸爸的啟發下，玲玲在弄臟的地方畫上了小花狗，有了這只小花狗，這幅畫有了什么變化？（整張畫看上去更好了。）對照著兩幅畫，再去讀一讀第9自然段，說一說你的感受。（二）理解玲玲爸爸結尾說的話。(1)出示第9自然段的內容。(2)思考:這里的壞事、好事分別指什么?由壞事變成好事的秘訣是什么?(3)交流以上問題。壞事指玲玲的水彩筆掉到紙上把畫弄臟了,好事指玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗,使畫變得更好了。壞事變好事的秘訣是肯動腦筋。學習生字“并”(4)從玲玲爸爸的話中你懂得了什么呢?①在生活中對待事物好壞的態度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的。②遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法。(5)你有過把壞事情變成好事情的經歷嗎?說給大