地震中的父與子 教學設計方案_第1頁
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文檔簡介

(課程標準的相關要求)本課的教學是以“以作探究為主線”的指導思想而設計教學的，注重教師引導的過程和方法，以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟，積累搭好橋梁，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受道閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解，養成不動筆墨不讀書的好習慣。挖掘教材感受、理解、積累和運用的能力，豐富學生的語文素養，讓每一位學(必須注明教材版本)《地震中的父與子》是人教版小學語文第九冊中的一篇略讀課文。文中講述了一對了不起的父子在生死面前的一個感人故事。課文編寫的意圖是使學生受到父子情的感染，學會愛人，增強做人的責任感。文中感情真摯情，句句含情，是指導學生在讀中感知，感悟，從而受到情感熏陶1、認識8個生字，學會11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語有感情地朗讀課文，領悟抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映這篇課文以父親在救助兒子過程中的心理變化和父親對兒子說的一句話“不論發生什么,我總會和你在一起!”為主線，寫出了重點、難點教與學的幻燈片、地震錄像片段多媒體教學(四)總結課文:學習了這篇課文，你有什么感受?(五)延伸：這對父子不僅感動了我們，更感動了周圍的人，想象周圍的人看了后會怎么說?認識8個生字，學會11個生字。正確讀寫、安排觀看汶川地震中的一段視頻錄像。談觀后感。讓學生初步了解地震所帶來的危害。(相關技術手段與信息化教學資源，應用各類技術資源的目的)息化教學資源以外的傳統教學資源)靜心默讀課文1-12自然段，在這部分當中，有許多關于父親的描寫，請仔細看一看，從那些語句中你讀出了父親的了不起，畫下來教與學的出示課文圖片，并穿插學生的朗讀，更好體會父親的偉大父愛父與子之間的相互信任感受父親那種堅定的信念能夠完成目標二和目標三、四(對本階段學生表現的評價方法以及對學生的反饋)配樂朗讀，感受偉大的父愛讓學生明白平實中也能見真情，讓學生懂得父母為他們所做的事雖然平凡，并且他們認為是很平常、很應該的的，這簡單、平凡中蘊含著父對他們深深的愛與濃濃的情。從而使小組合作，自由朗讀課文，對父子不僅感動了我們，更感動了周圍的人，想象周圍的人看了后會怎么說?教與學的再讀課文，圍繞重點展開討論學習。看到這樣的廢墟，他們都怎樣啦?(讀第5自然段)而這位父親又是怎么想的，怎么做的?引導學生思考：兒子在這個過程中，為什么能這樣頑強的堅持下來，從而引導學生說出

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