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文檔簡介
人教版五年級下冊數學期末測試卷一.選擇題(共6題,共12分)1.(
)即是3的倍數,也是5的倍數。A.50
B.72
C.752.如下圖,一個長方體,它的長、寬、高分別是25厘米,3厘米,9厘米,相交于一個頂點的三條棱長和是(
)厘米。A.12
B.37
C.743.3立方米50立方分米(
)3.5立方米。
A.大于
B.小于
C.等于
D.不能比較4.從左面觀察所看到的圖形是(
)。A.
B.
C.
D.以上都不對5.從上面看如圖的立體圖形,正確的是(
)。A.
B.
C.
6.一個由正方體組成的立體圖形,從不同方向觀察分別是:正面左面右面這個圖形最少由(
)個正方體組成的立體模型。A.3
B.4
C.5二.判斷題(共6題,共12分)1.凡是3的倍數都是奇數。(
)2.分子和分母是不同的質數,這個分數一定是最簡分數。(
)3.因為2÷0.5=4,所以2是0.5的倍數,0.5也是2的因數。(
)4.一個數的最大約數和它的最小倍數相等。(
)5.一個數是30的因數,同時也是6的倍數,這個數可能是6。(
)6.正方體有六個面,全是正方形。
(
)三.填空題(共8題,共19分)1.比20噸多25%是________,比10m少m是________m。2.圈出5的倍數:15
24
35
40
53
78
92
100
54
45
88
60在以上圈出的數中,奇數有(
),偶數有(
)。3.把一個體積是1立方分米的正方體切成棱長是1厘米的小正方體,把這些小正方體排成一排,共長(
)米。4.一個30°的角,將它的一條邊旋轉(
)°可得到一個直角。5.下面這個圖形是由(
)個拼成的,再加(
)個就可以拼成一個大的正方體。6.一個游泳池長65米,寬35米,高5米,這個游泳池占地面積是(
)平方米。7.填空。(填分數)
(1)220厘米=________米(2)2千克80克=________千克8.與表針旋轉方向相同的是(
)旋轉,與表針旋轉方向相反的是(
)旋轉。四.計算題(共1題,共5分)1.計算下面圖形的表面積。(1)(2)五.作圖題(共2題,共14分)1.要求畫圖填空。(1)沿虛線畫出圖形的另一半,使它成為一個軸對稱圖形。(2)圖中的小船是經過向(
)平移(
)格,再向(
)平移(
)格得來的。(3)先將三角形向左平移三格,然后繞A點逆時針旋轉90°,在方格紙中畫出旋轉后的圖形。2.如圖,由三角形ABC到三角形A′B′C′,是經過怎樣的變化得到的?六.解答題(共6題,共40分)1.下面是護士為一位病人測量的體溫統計折線圖。(1)護士每隔幾小時給這位病人量一次體溫?(2)這位病人的最高體溫是多少攝氏度?最低體溫是多少攝氏度?(3)這位病人的體溫在哪一時間段下降最快?哪一時間段比較穩定?(4)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉還是惡化?2.萬家水果批發市場第一天賣出水果噸,比第二天多賣出噸。第二天賣出水果多少噸?兩天共賣出水果多少噸?3.一只螞蟻要從正方體的一個頂點A沿表面爬行到頂點B(如圖),怎樣能用最短的時間爬到B點?請說出你的理由。4.甲、乙、丙三位同學討論關于兩個質數之和的問題。甲說:“兩個質數之和一定是質數”.乙說:“兩個質數之和一定不是質數”.丙說:“兩個質數之和不一定是質數”.他們當中,誰說得對?5.左圖是一個由若干個小正方體搭建而成的幾何體從正面和左面看到的圖形,小剛用小立方體搭建以后,認為右圖中的三個圖形都可以是該幾何體從上面看到的圖形,你同意他的看法嗎?6.如下圖所示,要使從上面看到的圖形不變:(1)如果是5個小正方體,可以怎樣擺?(2)如果有6個小正方體,可以有幾種不同的擺法?(3)最多可以擺幾個小正方體?參考答案一.選擇題1.C2.B3.B4.B5.A6.A二.判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√三.填空題1.25;9.52.如圖:153545,4010060。3.104.605.5;36.22757.(1)(2)8.順;逆四.計算題1.(1)(10×5+10×8+5×8)×2=170×2=340(平方厘米)(2)4×4×6=96(平方厘米)五.作圖題1.(1)(2)右;5;上;52.以點A為旋轉點,順時針(或逆時針)旋轉180°,向右平移18格,向上平移2格;以點C為旋轉點,順時針(或逆時針)旋轉180°,向右平移10格,向上平移2格;以點B為旋轉點,順時針(或逆時針)旋轉180°,向右平移16格,向下平移2格。六.解答題1.(1)護士每隔6小時測量一次體溫。(2)這位病人的最高體溫是39.5攝氏度,最低體溫是36.8攝氏度。(3)5月8日0~6時下降最快,5月8日18時至5月9日12時比較穩定。(4)這位病人的病情是好轉。2.;3.解:一只螞蟻要從正方體的一個頂點A沿表面爬行到頂點B,則沿線段AB爬行,就可以使爬行路線最短,是根據兩點之間,線段最短。答:沿AB線段爬行用的時間最短。4.解:因為兩個質數之和可能是質數如2+3=5,也可能是合數如3+5=8
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