教學設計

課程基本信息學科數學年級3年級學期秋季課題數字編碼教科書書名：義務教育教科書數學三年級上冊教材出版社：人民教育出版社教學目標1.通過調查、觀察、比較、猜測、交流等活動了解編碼中蘊含的信息及含義，初步探索數字編碼的簡單方法，形成收集、分析、處理信息的能力。2.通過自主探索、合作交流，經歷設計編碼的過程，嘗試用數學方法解決生活中的簡單問題，初步形成應用意識，提升實踐能力。3.在數學活動中學會表達和交流解決問題的過程和結果，體會符號思想，養成樂于合作、勇于質疑、言必有據的良好品質。教學內容教學重點：1.了解公民身份證號碼、郵政編碼等常見數字編碼的基本規律。

教學難點：1.通過了解編碼的意義，學會用數字進行編碼。教學過程一、創設情境，談話導入1.談話導入：我們班有多少人？你自己的學號是多少？在我們的生活中，數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼，今天我們就一起來學習有趣的數字編碼。

2.提問：你知道什么事數字編碼嗎？講解：數字編碼是運用數字或者符號按一定的順序來描述事物，可以比較簡潔、準確地表示出事物蘊含的豐富的信息，便于分類查詢和統計。二、自主探索，獲取新知1.探索身份證號碼的秘密。（1）出示身份證照片：中華人民共和國居民身份證是用于證明居住在中華人民共和國境內的公民身份證明文件。每個公民一出生，就有一個身份證號碼，而且這個號碼是唯一的，終身不變的。（2）拿出準備好的自己的身份證號碼，仔細觀察。（3）提問：你能從中找到哪些信息？學情預設：生1：我的身份證號碼中有我的出生年月日，是第7至第14位，前4位表示出生年，中間兩位是出生月，后兩位是出生日。生2：我是2013年11月21日出生的，我的身份證號碼第7至第14位就是20131121。生3：我的身份證號碼第7至第14位是20140720，你知道我的出生年月日嗎？對了，就是2014年7月20日。小結：身份證號碼中，第7至第14位表示的是出生年月日的信息。（4）介紹有關身份證號碼的信息。第二代居民身份證號碼是18位，6位地址碼+8位生日碼+4位識別碼。前6位為地址碼，其中1、2位數為各省級政府的代碼，3、4位數為地、市級政府的代碼，5、6位數為縣、區級政府代碼；第7至14位為出生日期碼；第15至17位為順序碼（第17位如果是單數表示男性，雙數表示女性）；第18位為校驗碼，由前17位根據一定的公式計算得到（校驗碼分別是0、1、2…10共11個數字，當校驗碼為10時，為了保證居民身份證號碼是18位，用羅馬數字X表示）。（5）學生結合自己的身份證號碼包含的信息，交流分享。（6）提問：關于身份證號碼，你們還有什么疑問嗎？學情預設：生1：為什么校驗碼既有用數字也有用字母表示?生2：我的生日是2014年7月8日，為什么表示月份和日期要用兩位，而不用一位？生3：我也有疑問，會不會出現兩個人的身份證號碼一模一樣？比如一對雙胞胎，他們的身份證號碼會不會相同？

(7)師生交流討論，共同釋疑。2.探索郵政編碼的秘密。（1）出示一個寫好郵寄地址的信封，讓學生觀察上面有什么。學情預設：生1：我知道了這封信要郵寄到哪里去的。生2：我知道了這封信是哪個地方的人寫的。生3：我知道了這封信是要寫給誰的。（2）啟發：你們發現了什么？（有兩組數字編碼）（3）學生了解郵政編碼的組成。郵政編碼是郵電部門為實現郵政現代化而采取的一項措施。我國于上世紀八十年代起在全國推行郵政編碼。目前采用的郵政編碼為“四級六碼”制。即每組編碼由六位阿拉伯數字組成，這六位數的前兩位代表省(自治區、直轄市)，第三位代表郵區，第四位代表縣(市)郵電局，最后兩位是投遞局(所)的編號，共四級。各個地區有各自的編碼。說說：上面信封上郵政編碼中的數字表示的含義是什么？小結數字編碼的優越性。（6）溫馨提醒要妥善保管好個人信息。三、知識運用,提升能力練習1：小小偵探下面四個身份證號碼分別是小華的爸爸、媽媽、爺爺和小華的，你能分辨一下嗎？33010919880715016133010420141105321X330104196002212110330104198612030412學生獨立完成后反饋。練習2：編碼小能手試試看，給學校的每名學生編一個校級學號。思考：我們應該怎樣編學號？引導學生歸納編碼方法：(1)編碼中應表示哪些信息。(2)確定用什么代碼來表示信息。(3)按照順序把代碼組合在一起。2.獨立思考，完成學習單。“我是編碼小能手”學習單姓名性別年級班級入學年份畢業年份班級排序學號琪琪女四年級3班2019年2025年28小飛男三年級1班2020年2026年13.展示匯報。4.學生比較、評價同學的編碼。（評價要點：信息選擇、簡潔、順序等）四、總結提煉，拓展延伸1.提問：通過今天的學習，你們有什么收獲?學生自由匯報后，師生共同總結：知道了郵政編碼和身份證號碼中的數字表示的含義，數字編碼包含的信息非常豐富，但是表示出來卻很簡潔，并且每一個編碼都具有唯一性。在編制編碼時，應設計得科學合理。2.小結：數字編碼中蘊含的秘密真不少呀！你們還想了解其他編碼的秘密嗎？我們的身邊