《演唱長江之歌》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理解課文內容，感受長江的宏偉氣勢，激發學生對祖國大好河山的熱愛。3.學會珍惜長江，珍愛長江水資源，增強環保認識。二、教學重難點：1.教學重點：引導學生通過朗讀、品味語言文字，感受長江的宏偉氣勢，激發學生對祖國大好河山的熱愛。2.教學難點：學會珍惜長江水資源，增強環保認識。三、教學準備：教師準備：長江相關圖片或視頻、課件、朗讀音頻。學生準備：搜集有關長江的資料。課時安排：一課時（40分鐘）四、教學過程：（一）導入新課播放《長江之歌》歌曲視頻，學生欣賞并感受歌曲的韻律美。教師：同硯們，剛才我們聽到的歌曲名字叫《長江之歌》，看到視頻中的景象，你們料到了什么？學生自由發言，教師總結并引出長江。教師：長江是中華民族的母親河，也是我們國家的重要經濟發源。今天，我們就來學習這篇課文《長江之歌》，讓我們更深入的了解長江。（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。2.教師檢查預習情況，重點理解下列詞語：哺育、蕩滌、峻嶺、川流不息。3.指導學生學習重點字詞和佳句，積累漂亮語言。4.指名讀課文，教師相機指導，正音。5.感知課文內容：課文寫了什么？作者通過贊美長江，抒發了怎樣的感情？6.理清課文條理：總分總。（三）細讀課文，感受長江之氣勢、宏偉1.播放《長江之歌》歌曲視頻，要求學生一邊聽歌，一邊觀察畫面，感受長江的恢弘氣魄。2.學生分小組合作學習：讀文、品味、想象、感受長江的氣勢恢弘和雄偉。找出文中直接描寫長江奔騰涌動的語句，說說自己的感受。教師引導學生從視覺、聽覺角度體會長江的氣勢。體會同一事物變換的寫法，更體現出了作者的用心。體會比照寫法的好處。教師引導學生做總結性發言，學生集體交流學習心得。3.教師總結并點評。（四）拓展延伸（任選一題）1.教師介紹補充課外有關長江的資料，包括圖片和視頻等。讓學生結合生活實際和已有資料談對長江的了解和認識。2.發揮想象，寫一篇贊美長江的文章，表達自己對長江的熱愛和贊美之情。注意運用積累的好詞佳句和平時積累的材料。3.搜集贊美黃河、大海等大江大河的詩歌作品，與同硯交流學習。（五）教室小結教師總結本節課內容，強調課文主題并對學生進行情感教育。引導他們認識到只有像長江一樣無畏艱險，才能勇往直前，最終達到自己的目標。最后要求學生熟讀課文，深入體會作者的情感。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.學生能夠有感情地演唱《長江之歌》，能夠用聲音表現出歌曲的意境和情感。2.學生能夠理解歌曲中表達的民族自豪感和民族精神，增強民族自大心和凝聚力。3.通過學習歌曲，培養學生的音樂審美能力和音樂表現能力。二、教學重難點：1.重點：學生能夠有感情地演唱歌曲，理解歌曲中表達的民族自豪感和民族精神。2.難點：學生能夠通過音樂表達出自己的情感和思想，增強自己的表現力和感染力。三、教學準備：1.教師在課前準備好課件和音樂素材，為學生營建一個良好的學習環境。2.準備一些有關長江的圖片或視頻資料，幫助學生更好地理解歌曲的背景和情感。3.準備一些簡單的樂器，如口琴、手風琴等，幫助學生更好地理解和表現歌曲的旋律和節奏。四、教學過程：（一）復習舊課1.唱《長江之歌》（伴奏輕一些，營建氛圍）老師：這首歌表達了我們對長江的贊美和什么感情？學生：對祖國的愛老師：這節課我們繼續學習這篇課文，起首來回憶一下上一節課的內容，誰能說一說這篇課文主要講了什么？學生：這篇課文主要講了作者懷著對祖國無比熱愛的感情，用歌聲贊美長江，并抒發了作者的民族自豪感。老師：說得多好啊！這就是文章的主旨。我們在閱讀時，不僅要理解字面上的意思，還要理解字詞深層的含義。尤其是作者的情感，我們要用心去體會。【設計意圖：復習舊課，檢測學生對課文主要內容的理解。】（二）朗讀課文，整體感知1.朗讀課文老師：同硯們，朗讀課文是學習語文的重要手段。通過朗讀，我們可以深入理解文章的內容和情感。請大家用自己喜歡的方式朗讀課文。如果有不理解的句子，可以做上記號，一會兒提出來大家討論。【設計意圖：尊重學生個性化閱讀，培養學生自讀自悟的能力。】2.集體討論，教師點撥。（1）理解重點詞語，體會作者的思想感情。①“你用……養育”：“你”密切自然地指代了長江，“民族的自豪和驕傲”寫出了對長江的贊美和民族精神的寄托。②“我們……源遙流長”：“我們”指整其中華民族，歌聲高亢、鏗鏘、充滿激情地贊頌了長江和祖國的干系，表達了作者的民族自豪感。③“啊！長江！……母親一般”：“啊”是加強語氣，“中華民族的搖籃”指代長江；“灌溉了沃田萬頃”等句，抒發了作者對祖國的熱愛之情。（2）學生提出自己不理解的地方，師生共同討論。教師點撥，引導學生的感情從“熱愛、自豪”向“敬仰、崇敬”升華。【設計意圖：此環節的設計旨在通過學生討論、教師點撥，幫助學生理解重點詞語，體會作者的思想感情，同時培養學生質疑的能力。】（三）深入探究，拓展思維1.播放《長江之歌》的MTV，教師講解并引讀：“從雪山走來，春潮是你的風采——”學生接下去讀。平昔讀到“我們贊美你，你是無窮的源泉。”問：為什么說長江是無窮的源泉？你從文中哪里可以感受到？在學生回答的基礎上進行歸納總結。【設計意圖：在音樂中引讀，創設情境，以情激情，進一步加深學生對課文思想感情的理解。】2.討論：讀了課文后，你有什么感受？聯系現實生活，你覺得我們應如何對待長江？把自己的心聲說出來。（學生自由發言）教師小結：長江是無窮的源泉，我們共同的母親，作為華夏子孫，我們更應珍惜她、愛護她！現實生活中的一些人卻肆意地污染她，破壞她。今天課后，讓我們為珍愛長江做一些力所能及的事吧！（發倡議書：珍愛母親河）【設計意圖：語文課程的目標是全面提高學生的語文素養，“正確理解和運用祖國語言文字”。這一環節的設計目標在于拓展學生的思維空間和語言積累，進行情感態度價值觀的正確引導。】（四）穩固練習1.有感情地朗讀課文并背誦課文最后一段。2.摘抄好詞佳句。五、教學反思：在本節課的教學中，我注重了情境的創設，通過引導學生對“長江之歌”的朗讀，讓學生感受到長江的宏偉壯觀，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。同時，我也注重了對學生學習方法的指導，通過引導學生自主探究、合作交流，讓學生掌握了學習詩歌的方法。在教學過程中，我也注重了教室評判，通過激勵性的評判，讓學生體驗到成功的快樂，增強了學生學習語文的自大心。但是，在本節課的教學中，我也發現了一些問題。起首，在教學過程中，我過于注重了對詩歌內容的理解，而忽略了對學生朗讀能力的培養。其次，在教學過程中，我發現部分學生缺乏對詩歌的鑒賞能力，需要進一步加強對學生詩歌鑒賞方法的指導。為了解決這些問題，我將在今后的教學中注重朗讀訓練，讓學生在朗讀中感受詩歌的韻律美和情感美。同時，我也將加強對學生詩歌鑒賞