課題回收廢電池學校日久埇小學設計者教學目標1．探索并掌握三位數不進位、不連續進位加法的計算方法，并能正確地計算。2．結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，培養學生良好的估算意識和驗算習慣。3．運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會數學與日常生活的密切聯系，發展學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學重難點1.探索并掌握三位數加法（不進位和不連續進位）的計算方法。2.正確計算不連續進位的三位數加法。教學方法引導分析法、談話法教學準備課件課時1教學過程教師活動學生活動二次備課一、情景導入：今天，老師給大家帶來了一位新朋友，看看他是誰？播放課件。聽了小電池的話你有什么感受？二、探究新知1、了解信息，提出問題。

淘氣和笑笑的學校在三月份開展了“爭當環保小衛士”活動。老師把他們二年級回收廢電池的情況給大家帶來了。課件展示統計表。

從表中你知道了哪些數學信息？

根據這些信息你能提出不同的數學問題嗎？

2、自主探究，解決問題

解決“一班和二班共回收多少節廢電池？”。

估一估，大約會收多少節？

這兩個班到底回收多少節？請計算出它的準確得數。

重點研究豎式計算的方法。

學生邊介紹教師邊板書。

板書學生討論成果，及時給予肯定與鼓勵。

愿意接受第二個問題的挑戰嗎？看多媒體課件，了解廢電池的危害。談自己的感受。讀統計表，介紹表中的有關數學信息。

暢所欲言，提出不同的數學問題。列算式。

估算，介紹估算方法。

獨立思考、計算。

同桌交流算法。

全班展示不同的算法。

介紹豎式的書寫方法。友情提示寫豎式的注意事項。學生討論出：相同數位要對齊，從個位加起。

列算式。

估算結果。教學過程教師活動學生活動二次備課解決“一班和三班共回收多少節？”板書豎式，引導觀察。

大家采用多種辦法解決了兩個問題，你認為哪種方法比較好？為什么？

3、小結。

豎式計算方法。三、鞏固練習為環保作貢獻。

1、你想加入到這個環保行動中嗎？比一比看誰能回收到電池，誰回收的最多？指名表演。

2、植樹p46

3、p46笑笑家和學校四、全課總結這節課你有什么收獲？心情如何？選擇不同的面部表情進行評價。作業五、P46第三題，用豎式計算選擇自己喜歡的方式進行計算。小組交流算法。

全班展示算法。

觀察本題豎式中新的注意點。理解滿十進一法則。

談體會。優化算法。

說說在豎式計算加法時應注意什么？回收廢電池（用豎式正確計算），個別表演。獎勵環保之星。

題目的對錯判斷，并指出錯誤原因。

不完整算式的正確填寫。板書設計回收廢電池112+87=199（節）

112+129=241（節）

112

112

+

87

+

129

--------------------------199

241

答：一班和二班共回收199節。

答：一班和三班共回收241節。教學反思課題十年的變化學校日久埇小學設計者教學目標1．探索并掌握三位數連續進位加法的計算方法，并能正確計算。2．能用三位數連續進位加法解決一些簡單的實際問題。教學重難點1.掌握三位數連續進位加法的計算方法及驗算方法2.理解三位數連續進位加法的算理。教學方法引導分析法、談話法教學準備課件、計數器課時1教學過程教師活動學生活動二次備課課件導入課件出示：青山縣野生動物園十年前和現在的圖片。探索新知1、說一說野生動物園十年來動物的種類有什么變化？2、算一算探索并掌握三位數加法的計算方法解決“野生動物現在有多少種動物？指名匯報，教師板書87+139=看算試，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。進行計算87+139=怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流以小組為單位在班內匯報、交流87+139------------226注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。看圖片環境好了動物種類原來87種，現在增加了139種了獨立思考，列出算式估算進行計算小組合作交流教學過程教師活動學生活動二次備課練一練1、完成教材47頁用豎式計算指名表演2學中做：完成48頁練一練：（1）畫一畫，填一填3、完成48頁練一練：（2）我能行4、完成48頁練一練：（3）用豎式計算5、完成48頁練一練：（4）森林醫生四、全課總結這節課你有什么收獲？獨立完成集體訂正獨立完成集體訂正談收獲板書設計十年的變化87+139------------226注意：那一位相加滿十，就向前一位進1。口訣：三位數加法，數位要對齊；連續進位時，加1別忘記。教學反思課題小小圖書館學校日久埇小學設計者教學目標1、探索并掌握三位數不退位和不連續退位減法的計算方法，能正確計算。2、能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重難點掌握三位數（不退位和不連續退位）減法的計算方法，并能正確計算。理解三位數不退位和不連續退位減法的算理。教學方法合作交流教學準備卡片、計數器課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課（一）復習1、口算（卡片）2、用豎式計算注意問題：（1）相同數位要對齊；（2）從個位減起；（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。（二）創設情境導入（出示情景圖）1、獲取信息（1）你獲得了什么信息？（2）能提出什么問題？2、小結開火車：20—8120—60、17—9500—300、150—8012—6、60—721—9四名學生表演，其余學生在練習本計算。90—23、49—3483—45、100—57觀察思考舉手回答教學過程教師活動學生活動二次備課（三）探索新知1、解決：故事書比連環畫多多少本？2、巡視指導3、小結：

豎式計算三位數的減法要注意什么問題？（四）鞏固練習1．50頁第一題2．豎式計算（五）全課總結：怎樣才能算得又快又好？1（1）列出算式，小組合作，交流算法（2）交流計算方法2、

獨立練習，讓學生獨立解答（1）連環畫比科技書多多少本？（2）故事書比科技書多多少本？3、小組合作，歸納總結獨立思考并完成學生獨立完成，指名到前面表演并及時訂正。獨立思考舉手匯報板書設計小小圖書館——三位數減法小小圖書館藏書情況種類數量/本故事書236連環畫118故事書比連環畫多多少本？科技書57估一估，大約多多少本？（）()=本教學反思課題練習三學校日久埇小學設計者葉強華教學目標1、引導學生鞏固三位數加法的計算方法，能正確地進行計算，提高學生計算的熟練程度。2、啟發學生勇于和同伴交流，敢于說出自己的想法和做法。3、引導學生感受多種驗算方法，養成自覺驗算習慣。教學重難點引導學生鞏固三位數加法計算方法，能正確地進行計算，提高學生計算的熟練程度。教學方法自主探究教學準備小黑板卡片課時第1課時教學過程教師活動學生活動二次備課（一）復習1、用400、200、600三個數寫出兩道加法，兩道減法算式2、豎式計算時要注意什么？（二）探索新知提出要討論的問題

怎樣知道這個結果是否正確？怎樣驗算？按要求書寫匯報交流A、相同數位要對齊B、從個位減起C、哪一位上的數不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減D、注意檢查和驗算全班集體交流展示驗算方法的多樣性教學過程教師活動學生活動二次備課（三）鞏固練習1、指導學生做51頁第1題2、指導學生做51頁第2題3、指導學生做51頁第3題4、指導學生做51頁第4題（小黑板出示）（四）全課總結

一道加（減）法算式的驗算方法有幾種，舉例說明。

獨立完成同桌互檢小組比賽（看看哪組列的多）匯報交流評一評計算小能手列式計算集體糾正舉例說明談一談這節課我的收獲是什么？板書設計練習三教學反思課題練習三學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、進一步掌握三位數的口算、計算方法及驗算的方法。2、學生在具體的情境中，綜合復習三位數的加減法。3、在解決實際問題的過程中，感受數學的價值，體驗數學與日常生活的密切關系。教學重難點熟練計算教學方法談話法、練習法教學準備實物投影，計算本課時第2課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、創設情景：走迷宮。喜歡走迷宮嗎？這節課請同學們跟隨老師一同游戲——走迷宮。二、基本練習1．指導學生做51頁第5題。出示情境圖，引導分析。2．指導學生做52頁第7題。出示情境圖，引導分析。3．指導學生做52頁第8題。出示情境圖，引導分析。三、鞏固練習：去商場。淘氣和笑笑到了上海，經過一家商場，他們來到了特價專柜，正在進行商品調價后的大優惠，我們一起去（出示一些商品的價格）和老師交談學生獨立完成，組內交流結果，評選優勝者激發學習興趣仔細看圖，列式計算回答問題交流反饋獨立審題分析并解決問題。結合書中所給的數學信息進行操練。引導學生說思路，匯報自己的想法看圖回答問題說明理由自由提問，然后由其他同學快速地列式進行計算。同桌互相提出問題，然后互相解決對方提出的問題。全班交流認真聽激發學習興趣教學過程教師活動學生活動二次備課你知道這些商品的價格比原來便宜多少錢嗎？四、練習體驗：電影院。逛完了商場，淘氣和笑笑經過了兒童電影院，他們發現在售票處貼了一張兒童電影院一周售票情況統計表，我們也去看看。1、看到這張表，（出示電影院一周售票情況統計表）問：你知道了什么？你還發現了什么？2、你猜猜為什么周日的票數最多，周一的票數最少？還有不一樣的原因嗎？3、除此以外，你們還能提出哪些數學問題？五、嘗試計算：合理用零花錢。淘氣和笑笑的假期結束了，他們共帶了1000元錢，先用去156元，又用去295元，現在他們的錢比原來少了多少元？六、比賽計算。淘氣和笑笑回到家里，他們是個好孩子，沒有忘記學習，兩人比賽計算，我們也和他們一起算算吧！七、發展評價。你學會了什么？這節課你表現如何？自己試著算一算同桌比賽集體交流激發興趣獨立完成自由發言，說解題思路根據經驗回答問題全班交流提出數學問題獨立解答問題幫淘氣和笑笑算算全班交流算法，解決問題計算并驗算3010-5722000-432400-198462-365自由回答課題小蝌蚪的成長學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、借助數線和計數器，進一步探索并掌握三位數減法的計算方法，經歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數減法的計算道理，并能正確計算。2.引導學生通過反思計算中的常見錯誤，養成認真、有條理的計算習慣。教學重難點經歷把連續退位減法轉化成不退位減法的過程，體驗轉化的思想。教學方法合作探究教學準備實物投影，計算本課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、復習提問。1、口算50-16380-250500+23063+52460+70700-190670+3001000-8002、問：計算三位數減法時需要注意哪些問題？478-289304-166二、探究新知。（一）出示情境圖，用講故事的方式敘述圖意。師：池塘里有一些小蝌蚪過段時間發現有些蝌蚪變成小青蛙了，還有哪些蝌蚪沒有變成青蛙呢，讓我們去看一看吧！提出問題：1.通過看圖你發現了哪些數學信息？2.東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？3.西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？4．你還能提出哪些數學問題，能嘗試解決嗎？（教師通過數線、計算器演示啟發學生用多種直觀的方法體會連續退位的計算道理。）5.小結獨立口算集體訂正動腦思考，舉手回答問題用豎式計算集體訂正看投影演示同學的答案訂正計算比賽在練習本上獨立完成仔細看圖，舉手回答學生獨立嘗試列式，組內研究計算方法。總結算法全班交流教學過程教師活動學生活動二次備課（二）指導學生完成數學書54頁“試一試”。（結合計數器來探索研究）問：沒吹好的還有多少個？引導學生通過計數器來探索計算方法。三．鞏固練習1.畫一畫，填一填引導分析題意，指名回答。2．54頁第2題3.55頁第3題4.55頁第4題：連一連(回家)5、55頁第5題填一填6、55頁第6題四、課堂小結這節課你有什么收獲？學生認真讀題，思考問題獨立列式、解決問題全班交流算法舉手匯報獨立審題學生先畫再填集體交流，匯報結果全班交流及時訂正獨立完成集體訂正指明錯因讀題審題自己完成，指名回答學生獨立填寫，找出規律獨立完成集體訂正，錯的同學說說錯在哪。說說自己的收獲板書設計小蝌蚪的成長東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？412-89=323（只）514-126=388（只）····412514-89-126323383教學反思課題算的對嗎（驗算）學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、結合現實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算的重要性。2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。教學重難點探索加減法驗算的多種方法，體會驗算的必要性和認真計算的重要性。教學方法整理、應用、反思。教學準備課件課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、情景導入同學們，在日常生活中我們去買東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？

出示p56頁情境圖，提問學生在圖中得到了什么信息？二、探索新知1、共同解決“應付多少元？售貨阿姨算得對不對？”

指名列式：118+138=256（元）

138

+118

256

答：應付256元

這位同學算得對嗎？你是怎么判斷的？

教師小結：這種驗證結果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。探索問題情境，明確本課學習內容。列式計算，判斷正確。學生反饋，用256減去118正好是138，所以是對的。教學過程教師活動學生活動二次備課2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？”教師巡視指導。

300-44=256，可以用加法來驗算：256+44=300

300

256

-44

+44

256

3003.完成p56頁計算并驗算。

367＋254＝732＋186＝學生先獨立解決，然后小組討論、匯報。學生獨立解決，讓同學上黑板板書，然后集體更正。板書設計算的對嗎（驗算）118+138=256（元）300-44=256，256+44=300

教學反思課題試一試學校設計者教學目標1、結合現實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算習慣的重要性。2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。教學重難點驗算的多種方法，正確計算并驗算。教學方法自主探究教學準備教學主題圖課件課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、激情導入：同學們，今天我們要進行一場討論會，討論的內容是錯在哪里，及錯誤的原因，大家要積極參與哦。二、試一試這里有加法錯題也有減法錯題，同學們要仔細觀察，看看這些題哪道是對的，哪道是錯的。1、錯的題錯在哪里呢，先算一算，再說一說。2、同學們在計算之前一定要檢查好題目不要抄錯了。3、計算時容易發生的錯誤有哪些呢？4、為了避免這些錯誤的發生，我們可以進行驗算。怎樣驗算呢，同學們誰來說說。選擇你喜歡的方法驗算，確保計算的準確性。三、練一練1、2題鼓勵學生結合情境再次體會驗算的必要性，并練習驗算的方法。3、配合問題串，鼓勵學生再次反思計算中的常見錯誤，形成良好的計算習慣。引起學習興趣看題并觀察計算并說說錯誤的原因。抄錯數了忘記進位或退位數字算錯加法可以用加法驗算也可以用減法驗算減法可以用加法驗算也可以用減法驗算學生計算并驗算，說說自己的驗算方法。反復檢查題中的錯誤之處并改正。教學過程教師活動學生活動二次備課4、直接進行三位數加減法的計算和驗算。5、創設制作貝殼工藝品的情境，讓學生反復讀題，理解小動物們說話的含義，并對照問題找到需要的條件。（1）做一只樣比做一只鹿多用多少個貝殼？（2）做一只羊比做一只大公雞少用多少個貝殼？（4）請你再提出一個問題，并嘗試解答。6、體育課上創設體育課上學生比運動成績的情境，淘氣比奇思跳得遠多少厘米？小亮比小剛跳得高多少厘米請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。計算并驗算列式計算，對結果進行驗算，并說說是用什么方法驗算的。提問題并解答計算并驗算提問題并解答板書設計試一試計算時容易發生的錯誤：1、抄錯題2、忘記進位或退位3、數字算錯驗算方法：加法---加法（交換加數）減法（和減另一個加數）減法---加法（減數加差）減法（被減數減差）教學反思課題練習四學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、進一步鞏固三位數的加減法，加深對減法意義的體會。2、解決相關的實際問題，引導學生有條理的思維。3、培養學生估算能力，強化學生驗算意識教學重難點理解加減法計算的過程，熟練計算。教學方法合作、探究教學準備課件、投影課時1教學過程教師活動學生活動二次備課一、創設情境，導入新課前一階段我們學習探究了三位數筆算加減法，你們會算不？我們會經常出現哪些錯誤？怎樣才能算得很準呢？二、鞏固練習接下來，我們就進行練習，看誰表現得最棒！1、書59頁1畫一畫，填一填，并在計數器上撥一撥2、59頁2引導學生看圖，誰能根據圖畫提出數學問題？3、口算50-16=380-250=1000-80=63+52=460+70=700-190=4、計算并驗算78+280=718-542=418-159=回顧復習學生思考回答錯誤有：抄錯數、忘記進位、忘記退位等。方法：檢查題抄得對不對，進行驗算。答案：918、763、494學生認真觀察圖畫，理解題意，提出問題并列式計算。例如：女鞋賣出幾雙？學生搶答學生在本上書寫，寫后對正。教學過程教師活動學生活動二次備課5、559頁把這些算式按得數的大小，從小到大的排成一行。啟發學生可以用估算的方法解決的問題。6、59頁6這道題大家要根據所給條件認真分析。在估算時，把186看成整百數。三、回顧總結，梳理知識請學生說一說今天這節課對自己滿意嗎？哪方面要注意？學生獨立解答并比較得數的大小，再交流解答的過程，重點說說自己怎么想的。學生認真審題，把186看成200，400-200=200所以，夠學生暢所欲言板書設計練習四教學反思課題練習四學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、進一步鞏固三位數的加減法，加深對減法意義的體會。2、解決相關的實際問題，引導學生有條理的思維。3、培養學生估算能力，強化學生驗算意識教學重難點理解加減法計算的過程，熟練計算。教學方法合作、探究教學準備課件，投影課時1教學過程教師活動學生活動二次備課一、導入這節課，我們繼續進行練習。二、鞏固練習1、書60頁7、結合具體情境，引導學生利用三位數減法解決簡單的實際問題。2、60頁8結合具體情境，幫助學生利用三位數加減法解決簡單的實際問題。3、60頁9教師應啟發學生說說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數與最小數，怎樣確定哪兩個數的和最大，哪兩個數的和最小，那兩個數的差最小。了解學習內容。學生圖文結合，認真審題列式計算，集體交流訂正。電子辭典，398-350=48元；照相機，1000-960=40元，復讀機，235-198=37元。學生圖文結合，認真審題列式計算，集體交流訂正。（1）109-25=84箱（2）根據圖中信息及第一題結果，可列算式計算。109+84=193箱學生認真觀察表格根據問題獲取信息解決問題。教學過程教師活動學生活動二次備課4、60頁10填什么數才能打中？填出兩種情況5、61頁11數字城堡是智慧老人的家，有兩道帶密碼鎖的大門。你能打開他們嗎？算一算說一說。第一道門要求學生按書上要求任選兩個數，發現規律第二道門引導學生看懂書中要求，尋找規律。三、課堂總結自己表現的怎么樣？有什么收獲學生看圖，審清題意，明確要求。學生只要能填出一個數即可。不必說出最大是幾，最小是幾。學生按照書上的規則試一試，并觀察、交流神奇的9中所蘊含的規律。學生自主探索495的規律，練習三個不同的數后，繼續探索在三個數中有兩個數是重復的或三個數中有一個數是0的情況下，是否也具有同樣的規律。學生暢所欲言板書設計練習四教學反思課題長方形與正方形學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、通過組織操作、比較、歸納活動，促使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2、通過教學，學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3、通過“推一推，拉一拉”，等活動，使學生了解長方形和正方形之間的聯系。4、激發學生的興趣，促進學生能積極地參與數學活動，培養學生敢于發言、認真傾聽的學習習慣。教學重難點通過組織操作、比較、歸納活動，促使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過“推一推，拉一拉”，等活動，了解長方形、正方形之間的聯系教學方法通過“推一推，拉一拉”，等活動，了解長方形、正方形之間的聯系教學準備多媒體課件，長方形，正方形若干個。課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課（一）復習比較兩條線段長短的方法。1、師：“請看大屏幕，怎樣判斷出紅色紙條和黑色紙條誰長呢？”（兩個紙條的長短一眼看不出來）。教師隨學生發言，用課件演示具體的方法。2、師：“怎樣判斷線段a和線段b誰長呢？”教師隨學生的發言演示比較的過程。（二）、復習判斷直角及比較兩個角大小的方法。1、課件出示下圖。師小結：通過剛才的復習，我們明確了用三角尺的直角去判斷一個角是銳角、直角還是鈍角，還明確了怎樣比較兩個角的大小，要把兩個角的一條邊重疊到一起，看另一條邊。二、新課引入課件出示圖.師：看樣子同學們在判斷長方形和正方形方面還有一定的疑惑，判斷它們的形狀還有其它的方法嗎？這兩種圖形還有什么秘密？今天就讓我們接著來認識長方形和正方形。學生想辦法。學生想辦法。（用三角尺上的直角進行驗證。）課件演示驗證的過程。1、思：圖中的三個角分別是銳角、直角還是鈍角？2、思：怎樣驗證大家剛才的判斷？3、思∠①和∠③哪個角大？4、思：怎樣驗證大家的判斷？觀察思考，說說圖中有哪些圖形是正方形，哪些圖形是長方形。教學過程教師活動學生活動二次備課三、新課探究（一）、探究長方形的特征。1、找長方形的邊和角在哪里。師介紹一條邊，介紹對邊的概念。介紹長方形的長和寬。2、提問：我們從哪些方面研究長方形的特征？5、組織動手操作活動，驗證同學們的猜想是否正確。角的特征：板書：四個角都是直角。邊的特征：板書：對邊相等。（二）、探究正方形的邊和角的特征。師：正方形的四個角都是直角嗎？你是怎樣驗證的？還有其它方法嗎？板書：正方形的四條邊相等。（三）、探究長方形和正方形之間的聯系。1、教師演示從信封中拉信紙（信紙的四條邊上都標有明顯的刻度），每推拉一次請學生判斷露在外面的方格紙是什么形狀。四、鞏固練習師：我們已經通過探索進一步認識了長方形和正方形，來看前面的這個問題，你現在能解決了嗎？④號和⑤號圖形到底是不是正方形呢？你怎樣來驗證？四、課堂小結請學生拿起長方形和正方形圖片，說說自己本節課學到了什么？學生找找長方形的其它邊，然后數數長方形共有幾條邊。（課件演示）學生指一指長方形的角都在哪里。學生拿出長方形觀察、猜想，說說你認為長方形有什么樣的特征。4、交流學生的想法。先交流長方形角的特征，再交流長方形邊的特征。拿出正方形圖片觀察，說說自己認為正方形有什么特征。折一折、量一量、比一比，交流。觀察：往出拉：長方形-長方形-長方形-正方形-長方形。往回推：長方形-長方形-正方形-長方形。同桌互相檢查看畫的正方形是否正確，請畫錯的同學改正。展示學生的作品。看：課件出示本節課所學的重點知識。板書設計長方形與正方形長方形

對邊相等

四個角都是直角正方形

四條邊相等

四個角都是直角課題平行四邊形學校大坊小學設計者葉強華教學目標1.建立平行四邊形的空間觀念。2.引導學生直觀地認識平行四邊形，知道平行四邊形的特點。3.通過生活情境和實際操作，直觀地認識平行四邊形。教學重難點培養學生動手操作和實踐能力。教學方法直觀演示、動手操作。教學準備平行四邊行課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課（一）溫故知新：1出示一個長方形說出長方形的特點2變魔術：演示：長方形變平行四邊行觀察老師手里的圖形，導入新課。3揭題，板書：平行四邊行（二）探索新知：1、做一做（1）教師再演示：出示長方形框架這是什么圖形，然后拉動，變成新形狀。提示學生認真觀察。（2）指導學生動手操作，做一做。（3）認識平行四邊形認識平行四邊形實物（觀察新圖形）認識平行四邊形平面圖，說一說平行四邊行的特點？仔細觀察舉手回答補充說明仔細觀察仔細觀察做感官認識平行四邊形小組合作討論舉手匯報教學過程教師活動學生活動二次備課2、想一想平行四邊形與長方形的聯系：3、說一說說一說你在哪些地方見到過平行四邊形？（三）拓展新知：畫一畫：在點子圖上畫一個平行四邊形。（四）鞏固練習：拼一拼：用附頁1中的七巧板拼出平行四邊形。小組合作探究舉手匯報平行四邊形：對邊相等且平行，四個角不是直角，有的是銳角，有的是鈍角。長方形：對邊相等，四個角都是直角。小組合作交流舉手匯報認真畫展示評價多種拼法展示匯報評價板書設計平行四邊形對邊相等且平行，四個角不是直角。對邊相等且平行，四個角不是直角。←都是平行四邊形：課題欣賞與設計學校大坊小學設計者葉強華教學目標1.通過欣賞與設計圖案，進一步熟悉已學過的幾何圖形。2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。3.感受圖形的美，發展空間想象力和審美意識。教學重難點欣賞用基本圖形構成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。發展學生的空間想象力、創新意識和審美能力。教學方法欣賞并動手操作。教學準備方格紙、彩筆課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、創設情境，引入新課1出示：問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？2同學們，我們認識哪些圖形？3你知道怎么辨別這些圖形嗎？4揭題、板書：欣賞與設計二、新課（一）欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學們欣賞欣賞。教師出示第一幅圖，學生欣賞一分鐘。仔細觀察動腦思考舉手回答生：正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等回答出圖形的特征。仔細觀察教學過程教師活動學生活動二次備課問：你看到了什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的？有什么規律？這幅圖案可以用在什么地方？接著出示第二幅圖，學生欣賞一分鐘。這幅圖案可以用在什么地方？3、接著出示第三、四、五、六幅圖，學生分別予以欣賞并分析。（二）、設計圖案1、師：剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設計嗎？下面我們就來自己設計。2師：在設計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設計，有自己獨特設計方法的當然更好。想好之后再動手來畫。師：我們要看看誰設計出來的圖案最美麗、和諧，最獨特，與眾不同。三、小結、評價。舉手回答其他學生補充說明舉手回答其他學生補充說明舉手回答其他學生補充說明聽構思自己設計圖案。展示作品，并予以評價。聽板書設計欣賞與設計教學反思課題練習五學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、進一步認識角，知道角的各部分名稱；會熟練的掌握角的大小，學會用尺子畫角。2、通過練習進一步認識長方形、正方形、平行四邊形的形狀以及特征。教學重難點認識長方體和正方體的形狀以及特征。教學方法自主學習、合作探究教學準備圖片、課件課時1教學過程教師活動學生活動二次備課（一）復習導入前面我們學習了角的認識和圖形的認識，下面我們進行一節復習課。1、圖形有哪些？2、角給你留下了什么印象？（二）引導復習1、認角（板書：角的大小）角的大小與什么有關？說給同桌聽聽。2、畫角3、比角4、直角匯報板書：與兩邊叉開的大小有關與邊的長短有關5、數學書73頁第一題、第二題。第三題、第四題側重利用直觀方法進行比較角的類型。6、正方形和長方形第五題、找出描出3個正方形，3個平行四邊形第六題、借助點子圖畫出正方形學生認真聽回憶角的認識和圖形的認識同桌交流先估一估在猜一猜哪個大（鍛煉學生的估算能力）學生打開書自主思考學習學生自主探究學生拿出鉛筆、格尺認真畫出正方形和長方形學生用已經學過的知識完成，并且知道各種圖形可以組成新的圖形。板書設計練習五教學反思課題奧運開幕學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、結合奧運開幕的顯示情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。3、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數學與生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學重難點認識時間單位時、分，知道1時=60分。教學方法實踐操作教學準備課件課時1課時教師活動學生活動二次備課教學過程5、時與分進行走路比賽：老師示范，分針和時針在同一起跑線12上，學生也動手撥一撥，你們發現了什么？時針走了多長時間？分針走了多少時間？你可以得出什么結論？6、體驗一小時：（1）一節課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時。（2）晚飯同學們在5時吃，然后洗澡結束時針指向6時，請問用了多少時間？做了哪些事情？四、聯系實際媽媽早上8時上班，到中午12時下班，媽媽上午工作了幾小時？五、全課總結今天你們認識了什么？有關時間的名句有很多：時間是生命一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。。。。。。。。你們還能說出有關的嗎（1小時=60分）進行準確的計算，快速回答靈活思考認真回答互相交流學習心得板書設計奧運開幕鐘面上有12個大格60個小格時針走1大格是1時分針走1小格是1分，走1大格是5分。時針走1大格，分針正好走1圈1時=60分課題1分有多長學校大坊小學設計者葉強華教學目標1.知識目標:讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步使學生建立1秒的概念，知道1分＝60秒。2.能力目標:經歷聯系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發展。3.情感目標:讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感并適時進行愛惜時間的教育。教學重難點探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學生對秒的感知的程度。豐富多彩的體驗活動，讓學生從各個不同的層面來感受秒。教學方法小組合作實踐操作教學準備課件課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、情境創設，激趣引入。1.借助掛圖和手機創設春節聯歡晚會一起倒計時的情境。師：新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們跟著老師的手機屏幕，一起倒計時，迎接新的一年的到來吧！師：我們剛才數出的10、9、8、7、6、5……用的是什么時間單位呢？出示課題—1分有多長（秒的認識）。二、探索新知。1、認識各種鐘表上的秒。2、建立時間觀念“秒”。組織學生跟著秒針走動拍手、跟著電子表數數，初步體驗一秒的長短。3、引導學生探究時間單位分和秒之間的關系。（組織學生觀察：鐘表上的秒針走一圈，分針走幾格？說明什么？4、建立時間觀念—分。（師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）（1）、組織引出學生分小組觀察鐘表、電子表、秒表等，想怎樣計量用秒做單位的時間呢？（2）、讓學生先組內交流，然后再班上匯報。組織學生通過各種活動，體驗一分鐘的長短。寫字、讀書、做計算題等活動。教學過程教師活動學生活動二次備課三、鞏固練習。1、組織學生完成練習十四第1和3題。2、課外實踐活動:調查一下，1分鐘能做哪些事情?1秒鐘呢？四、總結。師：一節課即將結束，在這四十分鐘時間里，你有哪些收獲？獨立認真完成小組合作，實踐驗證引導總結本節課的收獲。板書設計1分有多長1分＝60秒教學反思課題一分有多長（練習課）學校大坊小學設計者葉強華教學目標1分鐘有多長，2、知道1小時有多長3、會進行簡單的換算4、會合理安排時間。教學重難點認識分鐘有多長，進一步體會一分的意義。教學方法自主學習交流探究教學準備課件課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、激情導入１、出示鐘面，關于鐘面你知道了什么？２、看一看，鐘面上有幾個大格？一個大格有幾個小格？３、學生觀察并回答４、教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時那我們用算式表示就是1時=60分二、新授1、選一選，畫“∨”吃午飯大約需要20分（）20秒（）刷牙大約需要3分（）3秒（）跑2米大約需要1分（）3秒2、試一試，填一填1份大約寫（）個字，1分大約走（）步1分大約跑（）米3、想一想，填一填。1時=（）分1分=（）秒90秒=（）分（）秒1分20秒=（）秒4、想一想，填一填（1）1節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分是1時。（2）紅燈亮了2分才換綠燈，2分是（）秒學生撥針討論：1小時是多少分鐘？學生動手操作得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分獨立完成匯報注意傾聽評價教學過程教師活動學生活動二次備課三、活動延伸，（1）數學書79頁第五題，第六題（2）下面是四位同學參加50米跑的成績表小明小亮小強小剛8秒11秒9秒12秒（a）誰跑得最快？追跑得最慢？（b）最快的比最慢的少多少秒？1分鐘我們能做什么呢？學生數數數脈搏擊掌跳繩跑步四、課堂總結全班一起評價表現最出色的同學，并號召同學們向其學習。認真看清題意，了解圖中的信息。獨立思考，點名回答，全班評議。解決拓展問題，加深對一分有多長意義的理解。指名3位學生在黑板上列式計算前3個問題。訂正。學生討論，評選出結果。板書設計一分有多長教學反思課題淘氣的作息時間學校大坊小學設計者教學目標1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。

2、結合自己的實踐經驗體驗時間的長短。

3、培養學生良好的時間觀念和良好的學習生活習慣。教學重難點制定作息時間表和由此引發的問題探究。正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。教學方法講授法、探究法教學準備課件課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、創設情境，導入新課：師：小朋友，你早晨幾時上學？下午幾時放學？出示學校作息時間表。說說表上安排了哪些學習活動內容。師：下午放學回到家，到晚上睡覺之間的一段時間，你是怎樣安排自己的生活的呢？（板書課題）二、新課探究：（1）、電腦出示圖1（圖上，學生小紅起床。）提問：圖上畫的什么？小紅幾時起床的？根據學生回答板書：---------------------------------------什么時間做什么---------------------------------------提問：你是怎樣根據鐘面看時間的？根據學生回答出示：先看時針，時針過幾時就是幾時多，多幾看分針從12起走了幾格，就是幾時幾分。（2）、電腦出示圖2（圖上，淘氣上學。）提問：淘氣幾時上學？根據學生回答板書：--------------------------------同理學習余下的兩圖看：插圖，認真聽，進入情境正確收集表中信息學生有序觀察圖意。讀題解決這個問題，需要哪些數學信息。掌握方法。教學過程教師活動學生活動二次備課

三、鞏固練習1、淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？看一看，說一說。數學書80頁2、淘氣吃早餐用了多長時間？畫一畫數學書80頁四、課堂小結這節課，你有什么收獲？還有哪些疑問提出來大家幫你解決？一種方法：另一種方法：用另一種方式表示獨立思考集體訂正學生獨立完成提出不同問題，獨立解決板書設計淘氣的作息時間起床：6：30刷牙：6：55吃飯：7：15上學：7：30教學反思課題數學好玩2--35學校大坊小學設計者葉強華教學目標通過記錄、討論一周上學時間的實踐活動，感受時間在生活中的作用，體驗運用時間的知識和記錄方法解決簡單的問題，獲得初步記錄時間的教學活動經驗。在記錄、討論一周上學時間的實踐活動中，了解一些初步記錄數據的方法，初步體驗數據的隨機性，并進一步理解與時間相關的內容。教學重難點讓學生體驗時間的現實情境，培養其發現問題、提出問題、分析解決問題的能力。教學方法實踐法研討法教學準備課件、時鐘或手表等課時一課時教學過.程教師活動學生活動二次備課一、提出問題

（出示雜情境圖片）談話：小朋友請你講講圖中的故事，你能提出數學問題嗎？師：淘氣每天上學路上用的時間一樣嗎？師：請你記錄下自己一周每天上學路上所用的時間，看看每天用的時間是否一樣。二、議一議1、怎樣才能完成這個任務？怎樣記錄每天上學路上用的時間？說一說，在完成任務的過程中還需要注意些什么？學生講故事提問題指名說一說學生分組研討小組成員要分工明確，分管紀律、記錄、匯報等工作。分小組統計，組長要想辦法把它記在紙上，然后把記錄的結果填在下面的表格里。.教學過程教師活動學生活動二次備課（2）講述

（3）談話，梳理并確認清晰的記錄方法和主要注意事項。填寫并展示記錄表。三、做一做回顧淘氣的記錄表“想一想”第1、2題。自我評價解釋“三個方面”根據自己的情況進行評價。全班交流小組討論的結果。各小組學生認真讀題、仔細思考。（2）分析討論1、2題，給出答案。進行自我評價板書設計上學時間記錄表日期出發時間到校時間路上用的時間星期一星期二星期三星期四星期五教學反思課題評選吉祥物2--36學校大坊小學設計者葉強華教學目標1．經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理、分析數據的方法，會在簡單的統計表里反映出整理數據的結果，能利用統計表里的數據提出問題和回答問題。2．在統計過程中發展數學思考，提高解決問題的能力，培養與同伴合作交流的意識和學習數學的積極情感。教學重難點讓學生經歷收集數據、整理數據，用統計表的方式呈現數據、分析數據的全過程。教學方法講授法研討法教學準備課件、每個小組準備最喜歡的吉祥物課時一課時教學過.程教師活動學生活動二次備課一、引入新課

1、（出示雜亂地貼在黑板上的動物圖片）談話：小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些動物圖片？師：怎樣能很清楚地看出它們各有多少個？師：哪位小朋友愿意上來分一分，排一排？現在你能告訴大家，他們各有多少個嗎？2、說一說：怎樣開展調查？

師：今天這節課，我們學習調查與記錄。（板書課題：調查與記錄）二、進行新課1、創設問題情境談話:動物是可愛的，那么你們最喜歡什么動物呢？能用什么方法統計呢？下面我們一起來開展調查。教師講解調查要求。2、學習用記錄的方法收集、整理數據（1）小組活動。學生說一說自己最喜歡的動物。指名說一說

找一個學生上來分一分，排一排分小組統計，組長要想辦法把它記在紙上，然后把記錄的結果填在下面的表格里。組長匯報調查的數量，其余同學用自己的方法記錄.教學過程教師活動學生活動二次備課（2）講述：

（3）談話，選出自己認為最好的方法。3、填寫統計表，分析數據。三、組織練習1、“練一練”第1題。統計幾何圖形的數量。（1）黑板上有一些幾何圖形，你們能統計出它們的數量嗎？（2)師翻日歷，生做記錄。（3)指名匯報統計結果，填寫在投影上。(4)引導學生對統計結果進行分析。3、“練一練”第2、3題課堂總結在日常生活中可以統計的內容很多，有興趣的同學課后可以用自己的方法選擇一些內容進行統計。記錄后小組討論并選擇一個記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上。各小組學生互相合作，收集、整理數據，填寫表格。組長介紹各組統計的方法和結果，并把結果填寫在教師在黑板上畫好的表格里。生獨立完成，填表后小組內校對。板書設計調查與記錄喜歡兔的有（）人喜歡猴的有（）人喜歡魚的有（)人喜歡熊貓的有（）人教學反思課題最喜歡的水果2-37學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、經歷收集、整理數據的統計過程，會在簡單的統計表里反映出整理數據的結果，能利用統計表里的數據提出問題和回答問題。2、讓學生感受到統計在生活中的廣泛應用，培養學生學習數學的樂趣。教學重難點讓學生經歷收集數據、整理數據的過程，掌握調查與記錄的方法。教學方法動手操作自主探究法教學準備課件水果圖片課時一課時教學過.程教師活動學生活動二次備課一、創設情境，導入。課件出示水果圖片談話：小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些水果?我們班有多少小朋友喜歡蘋果？有多少人喜歡香蕉？喜歡橘子和梨有多少人？指名說一說如果讓小朋友去買這四種水果，哪些多買點？哪些少買點？你有什么好辦法?今天我們繼續學習調查與記錄。板書：最喜歡的水果二、動手探究1、創設問題情境隨機點幾位小朋友問你喜歡這四種水果中的哪種，全班小朋友到底有多少小朋友喜歡蘋果呢？下面我們一起來開展調查。說一說怎樣進行調查？講調查要求教師巡視，對學生的調查方法進行指導。激發學習興趣學生說一說自己最喜歡的水果想辦法說喜歡的水果學生說方法聽老師講調查要求。分小組統計，組長想辦法記錄在紙上，然后把記錄的結果填在表格里。.教學過程教師活動學生活動二次備課2、收集、整理數據（1）指名匯報記錄結果。（2）講述各小組的記錄方法，全班交流。3、填寫統計表，分析數據把整理的結果填在課本上。根據整理的結果提出購買建議。對學生的建議進行評價。三、拓展應用1、練一練第1題組織學生談論前兩小題。講解，集體訂正。2、練一練第2題先讓學生獨立完成，再集體訂正。四、課堂小結

同學們這節課你有什么收獲？這兩節課我們所學的統計知識作用很大，在今后的學習中會經常用到，通過調查與記錄，我們可以了解許多信息。組長匯報調查結果，其余小組成員進行記錄。比較交流書寫、分析思考提出自己的購買建議，在小組內交流。全班匯報學生說獨立完成后兩小題獨立完成，匯報結果分別說板書設計最喜歡的水果喜歡吃蘋果的有（）人喜歡吃橘子的有（）人喜歡吃香蕉的有（）人喜歡吃梨的有（）人教學反思課題總復習（除法）學校大坊小學設計者葉強華教學目標1.進一步鞏固商是一位數的除法豎式的書寫格式，及有余數除法的試商方法。2、靈活運用有余數除法的知識解決生活中的實際問題。3、進一步體會除法與生活的密切聯系。教學重難點商是一位數的除法豎式的書寫格式，及有余數除法的試商方法,在生活實踐中的應用教學方法回顧、反思、整理、應用教學準備課件課時1課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、直接導入本節復習課，我們來復習數與運算中的內容第一單元除法二、整理知識點1.除法豎式要注意什么？54______÷6=6√542.余數在除法豎式中的意義？40÷765÷93．有余數除法中各部分意義是什么?看書第92頁數與代數第1題明確本課學習內容集體反饋先自己做集體反饋指名說學生獨立完成指名回答集體訂正教學過程教師活動學生活動二次備課三.鞏固應用1、（）里最大能填幾（）×5＜246×（）＜347×（）＜48 （）×8＜46（）×9＜704×（）＜302、用豎式計算52÷846÷960÷833÷73、余數的取舍（1）每6名同學一條船，22名同學去春游劃船，至少需要幾條船？（2）兔媽媽請客，按每只小兔準備5根胡蘿卜來算，7只小兔準備34根胡蘿卜夠嗎？還差多少？4．書第92頁數與代數第2題4四、本課小結本節課我們都復習了哪些知識，通過本課的復習你有哪些收獲？學生獨立試做小組交流列出有余數的除法算式后討論余數的處理學生回憶指名回答看圖理解計算集體反饋有余數除法在實踐中的應用板書設計總復習除法學生板演：豎式計算：40÷752÷8課題總復習（生活中的大數和加與減）學校大坊小學設計者葉強華教學目標1.進一步鞏固萬以內數的數位順序，正確讀、寫萬以內的數，比較數的大小，并結合實際進行估算。2.掌握三位數的口算、計算方法及驗算的方法,能結合具體情境進行估算。3.結合情境在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合運算及生活中的大數與實際生活的聯系。教學重難點鞏固整十、整百數的加減口算及三位數加減法的計算方法，能正確計算連加連減、加減混合運算，能結合具體情境進行估算。教學方法回顧、反思、整理、應用教學準備課件課時2課時教學過程教師活動學生活動二次備課直接導入本節復習課，我們來復習數與運算中的內容第三、五單元生活中的大數和加與減（一）（二）二、整理知識點:現在你都認識了哪些數位.?計數單位?萬一內的數怎樣讀寫?大數的比較?三位數加與減的計算及檢驗方法學生邊回答教師邊板書，依次寫出數位三.鞏固練習1、寫出橫線上的數（1）上海東方明珠電視塔高四百六十八米，寫作（）米。（2）京九鐵路全長約二千五百五十三千米，寫作（）千米。（3）長城東起三海關，西到嘉峪關，全長約六千七百千米，寫作（）千米。2、先讀數，再說出各數中“7”307,754,371,7593.明確本課學習內容學生回憶思考，指名回答其余學生認真聽，看教師板書在教師的鼓勵下學生獨立完成，復習萬以內數的寫法，同時擴大學生的知識面。學生在小組內讀一讀，說一說，體會同一個數字在不同的數位上表示的多少是不一樣的。教學過程教師活動學生活動二次備課3.看書第90頁相互啟發4.猜猜看,被擋上的數可能是幾?32■<321■827>6827100■>10005、找規律，填一填。（1）820，（），620,520，（）（2）685,695，（），715，（）（3）225,250,275，（），（）（4）3255,3155，（），（），28556.用你喜歡的方式表示3648.7.第93頁第8題看書估一估8.畫一畫,填一填,并在計數器上撥一撥9.豎式計算并檢驗139+258400-198517-486372-169168+83259+7459.看書第93頁第10題七、本課小結本節課我們都復習了哪些知識，通過本課的復習你有哪些收獲？小組內說在集體反饋指名說結果發現數之間的規律，并嘗試說一說，然后按照規律填空集體反饋仔細看,自己動手質疑學生在練習本上按要求計算板書設計總復習生活中的大數加與減一、二計算并驗算：139+258400-198教學反思課題總復習（時、分、秒）學校大坊小學設計者葉強華教學目標1、鞏固時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒。2、體驗時間的長短，識別鐘面上的時刻與經過的時間。3、結合解決問題的數學活動，體會數學與生活的密切聯系。教學重難點鞏固時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒。體驗時間的長短，識別鐘面上的時刻與經過的時間。教學方法回顧、反思、整理、應用。教學準備課件課時3課時教學過程教師活動學生活動二次備課一、直接導入同學們，這節課讓我們來復習有關時間，時、分、秒的內容。二、回顧歸納：關于時、分、秒你學習了哪些知識？三、復習1、在（）里填上合適的單位名稱：（時、分、秒）小華每天睡9（）小亮吃飯要20（）小明跑50米要9()一節課一般是40（）2、填空1時20分＝（）分90分＝（）時（）分1分40秒＝（）秒80秒＝（）分（）秒60分＝（）時1分＝（）秒1時＝（