統(tǒng)編版二年級上第二單元

《認識事物，歸類識字》

單元教學設計

年級/冊次二年級上冊單元第二單元

單元教學設計

內容簡介一、教材內容編排

以“認識事物，歸類識字”為主題進行編排的，主要由《場景歌》《樹之

歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語文園地二”組成，是一組陶冶情操的好

教材。《識字2》中出現(xiàn)的12個詞語都是說學生課外活動的。琴棋書畫、吹拉

彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些活動是學生非常熟悉、非常喜歡的。《場景

歌》描寫的是描述物體的數(shù)量詞，讓學生學會更精準的表達。《樹之歌》使學

生懂得不同季節(jié)的大自然的變化，通過不同的樹木感悟美好自然，并拓展了相

關簡單易懂的諺語。《拍手歌》以生動活潑的形式讓學生初步了解拍手形式的

兒歌，并感悟保護動物、熱愛大自然的情懷。《田家四季歌》讓學生了解到不

同季節(jié)不同的農作物生長過程，感悟四季輪回。《語文園地二》鼓勵學生善于

發(fā)現(xiàn)，善于表現(xiàn)，體驗學習的快樂。

二、課程標準要求

（一）識字與寫字

1.在接下來的教學中希望我們二年級所有的學生都能喜歡學習漢字，都有自

己主動識字、寫字的愿望，可以養(yǎng)成遇見生字就學習的習慣。

2.本書要求認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結

合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，

練習在口頭和書面表達中運用。

3.在熟練掌握生字的基礎上，掌握本冊課本安排的常用偏旁。

（二）閱讀

1.課外閱讀對于我們的學生來說本來就是弱項，所以課標中強調的培養(yǎng)學生

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣是很重要的。所以，本學期，我們將充分利用學校

的圖書資源，讓學生體會到讀書的快樂。另外，當然還要養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

2.繼續(xù)練習用普通話讀課文，努力指導全部學生可以在閱讀課文時，不斷

句、不添字、不漏字、不破句等，并能將自己對課文的理解感受帶入課文，用

自己的感情朗讀課文，進一步做到背誦指定的課文、復述課文、分角色朗讀課

文。

3.希望學生在反復朗讀、閱讀的基礎上，可以聯(lián)系上下文和生活實際了解

課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4.在這一學期，我們會讓學生每人盡自己所能帶來幾本課外閱讀書，像《格

林童話》、《神話故事》、《唐詩三百首》等。幫助學生閱讀簡單的寓言、故

事，向往美好的情景，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受

和想法。

5、能憑借語言文字理解課文內容，想想課文所描繪的情境，明白課文大意。

（三）寫話

1.通過課內外閱讀，使學生能夠使學生用學過的詞語寫通順的句子；能理

順順序錯亂的句子。

2.鼓勵學生觀察生活，并通過練習使學生能夠按一定順序觀察簡單的事物，

并寫幾句連貫的話。

3.二年級是交際的重要形成期，所以鼓勵學生練習一些基本的口語交際，像

“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，并能用幾句連貫的話把有關內容

寫下來。

4.根據(jù)表達的需要，全部學生都必須學會逗號、句號、問號、感嘆號的用

途、用法。

（四）口語交際

1.通過課內外閱讀，使學生能夠使學生用學過的詞語寫通順的句子；能理順

順序錯亂的句子。

2.鼓勵學生觀察生活，并通過練習使學生能夠按一定順序觀察簡單的事物，

并寫幾句連貫的話。

3.二年級是交際的重要形成期，所以鼓勵學生練習一些基本的口語交際，像

“轉述"、“勸阻”等方面言語交際的本領，并能用幾句連貫的話把有關內容

寫下來。

4.根據(jù)表達的需要，全部學生都必須學會逗號、句號、問號、感嘆號的用

途、用法。

（五）綜合性學習

布聲字歸美設字實踐運用那曲檢手法

菊5自然語文園地

(S^?)7W?MLX夏習鞏固?形”5￥?

(SKZ^R)謨意多百字

《場景歌》不同事物的量詞表達

《樹之歌》。一'形聲字歸類識字

第二單元親近自然

感受美好

《拍手歌》o-'了解偏旁表義

《田家四季歌》讀準多音字

L根據(jù)觀察生活實際可以有更多的想法，比如對周圍事物有好奇心，能就

感興趣的內容提出問題等，進而做到同學之間對一些所見所聞的交流。

2.在班級中組織一些課外閱讀活動，以及結合語文學習開展《寓言故事》、

《成長的故事》、《古詩背誦》等實踐活動。

3.結合語文學習，觀察大自然，用圖文或口頭等方式表達自己的觀察所得。

4.熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的所

見所聞和想法。

三、語文要素進階

本單元課文主要是圍繞“認識事物，歸類識字”這個專題進行安排的。向

我們展示了4個識字主題“場景”“樹木”“動物”“農事”，主要由《場景

歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇課文組成。目的是引導學生在不

同的語境中識字學詞，讓學生親近自然，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

教材解讀

語文要課內容主旨寫法課后思考要素

素題題進階

發(fā)現(xiàn)漢《場景本課是了解數(shù)每個小節(jié)都是由四個1.朗讀結合

字規(guī)歌》一組數(shù)量詞，數(shù)量詞短語組成，共課文。圖

律，運量詞歸運用數(shù)十六個短語。根據(jù)查2.說一片，

用形聲類識字，量詞表詢場景歌課文得知，說，看誰感受

字形旁把數(shù)量達不同場景歌寫作特點是每說得多。場景

表義、詞分類的事個小節(jié)都是由四個數(shù)3.選一的美

聲旁表集中在物。量詞短語組成，共十張你喜歡麗，

音的特不同的六個短語。的照片或了解

點歸類場景圖圖畫，仿不同

識字:學中。照課文，事物

習“部說說上面數(shù)量

首查字有什么。詞的

法”。表

達。

《樹之本課介了解樹兒歌常識性較強，卻1.朗讀利用

歌》紹了11木的特洋溢著濃濃的情趣，課文。形聲

種樹木點。語言平實，修辭恰當，2.讀一字特

的基本所選樹木具有代表讀，記一點掌

特點陛，貼近兒童生活記。握木

3.讀一字旁

讀，想想的8

下面幾句個生

話的意字。

思。

《拍手本文介通過朗兒歌句式整齊，節(jié)奏1.朗讀用部

歌》紹了8讀、背輕快，充滿了童趣，課文。件法

種動物誦兒孩子們在輕松愉快的2.讀一歸類

的生活歌，了拍手游戲中，能夠懂讀，說說識

場景解“隹、得“人和動物是朋每組加點字。

鳥”偏友”，“保護動物是字有什么

旁表義大事”，人與動物應不同

的特該和諧相處。

點。

《田家本文按了解田本課通過對田家四季L朗讀課多元

四季歌》照春兜家四季有代表性事物的描文。背誦識

秋冬的農事，述，表現(xiàn)了春、夏、秋、課文。字，

順序介冬不同的景色。兒歌”在口A口

紹了農用擬人化的手法來插圖

民一年寫，語言親切、生動。和自

的農事己生

活動。活實

際理

解課

文場

景。

人文主題認識事物，歸類識字（認識量詞，了解樹木、動物，知道農事，都是認識

事物的開始。）

語文要素（基礎）發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字：

學習“部首查字法”。

學習目標一、核心素養(yǎng)目標

1.觀察能力：學生需要培養(yǎng)良好的觀察能力，能夠仔細觀察事物的特征和

屬性，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似和差異。他們需要通過觀察事物的形狀、顏色、大

小等特征，進行歸類和分類。

2.歸納能力：學生需要培養(yǎng)歸納能力，能夠從觀察到的事物中總結出共同

的特點和規(guī)律。他們需要通過歸納事物的特征和屬性，將事物進行分類，找出

彼此之間的聯(lián)系和規(guī)律。

3.識字能力：學生需要提高識字能力，能夠通過字詞的形狀、音節(jié)、字義

等特征，識別和理解不同的字詞。他們需要通過學習和掌握常見的字詞，擴大

自己的詞匯量，進一步認識事物。

4.綜合思維能力：學生需要培養(yǎng)綜合思維能力，能夠將觀察和歸納的結果

進行整合和綜合。他們需要通過綜合不同事物的特征和屬性，將事物進行更細

致的分類和歸類。

5.邏輯思維能力：學生需要培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠根據(jù)事物的特征和屬

性進行邏輯推理。他們需要通過觀察和歸納，發(fā)現(xiàn)事物之間的邏輯關系，從而

進一步認識和理解事物。

6.批判性思維：學生需要培養(yǎng)批判性思維，能夠對事物的分類和歸類進行

評價和思考。他們需要思考分類的合理性和準確性，提出自己的觀點和看法，

并能夠用合理的論據(jù)和證據(jù)支持自己的觀點。

總的來說，二年級上冊第二單元認識事物，歸類識字的核心素養(yǎng)主要是培

養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力、識字能力、綜合思維能力、邏輯思維能力和批

判性思維，以提高他們對事物的認識和理解能力，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和

批判性思維能力。

二、常規(guī)目標

字詞句

1.認識61個生字，讀準2個多音字，會寫40個字，認識隹字旁，知道它

與鳥類有關，能用部件歸類法識字，會寫25個詞語。

2.能結合圖畫識字學文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

3.了解量詞的不同用法，能在生活情境中恰當運用量詞。

4.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的

概念，學會用部首查字法查字典。

閱讀

1.背誦《樹之歌》《田家四季歌》。

2.初步了解不同樹木的基本特點和四季農事，懂得動物是人類的朋友，感

受衣民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)學生對大自然

的喜愛之情。

3.背誦關于中華美德的名言，初步了解大意。

4.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點。

重難點1.本單元重點放在識字寫字上。鼓勵學生運用已經掌握的識字方法自主識

字，要把識字、寫字與朗讀指導有機結合。

2.本單元還安排了學習“部首查字法”。其中較難的兩個步驟是：一是確

定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，二是數(shù)清除去部首外的剩余筆畫。要

把查字典真正落實到用字典查字的實踐之中。讓學生學會用部首查字法查字典，

提高識字的意識和能力。

學情分析1.基于識字與寫字:二年級學生已經掌握了一些簡單的識字方法，認識了一

些基本筆畫，能夠借助拼音獨立進行閱讀。寫字方面，熟練掌握了一些常規(guī)筆

畫，對于觀察字的關鍵筆畫及壓線筆畫、掌握漢字間架結構和占位比較熟悉。

2.基于閱讀：二年級的學生已經具備初步的閱讀能力。因此應以朗讀為主,

在老師的示范下，能夠正確、流利的朗讀課文，能夠讀懂課文主要內容，愿意

和同學交流自己的想法。

3.基于口語交際：學生大致能聽懂別人講話，也會有強烈的自我表達意愿,

但缺乏傾聽的能力，需要老師的鼓勵和指導。

學習主題：認識事物，歸類識字計劃(14)課時

大任務：認識事物，歸類識字

任務一設情景，走進自然(2)課時

本單元四篇課文，每篇課文情景和識字主題有區(qū)別但都內涵在自然場

活動1

域中。通過創(chuàng)設“到自然中去”的主題情景，串聯(lián)起單元學習脈絡。

活動2在四個情境的教學活動中感受自然的豐富美麗。

任務二識字學詞，自主識字(9)課時

學習《場景歌》，認識事物及表示事物的數(shù)量詞，初步感知具體場景

活動1

教學思路中不同事物的數(shù)量詞的表達方式，實現(xiàn)數(shù)量詞積累和歸類識字。

學習《樹之歌》，初步了解11種樹木的基本特點，積累與樹木有關的

活動2

語句，通過明確樹木特征歸類識字。

學習《拍手歌》，初步了解8種動物的生活場景，了解“隹、鳥”偏

活動3

旁表義的特點。

學習《田家四季歌》，了解多音字''場”"了”在不同語境中的用法，

活動4運用已知方法自主識記漢字(圖文結合、形聲字、部首含義、部件組

字、生活識字等)

學習部首查字法，了解部首含義并確定字的部首，準確數(shù)明剩余部件

活動5

筆畫，提高學生主動識字能力。

任務三把握音韻，誦讀兒歌(3)課時

活動1吐字正音，讀通句子，感受韻律，讀出節(jié)奏。

活動2采用多種形式調動學生朗讀積極性，熟讀成誦以積累語言和表達。

第1課

課題：到自然中去

內容分析：本單元是識字單元，四篇課文分別以“場景”“樹木”“動物”“農事”四個主

題串聯(lián)起本單元生字，旨在引導學生在不同的語境中識字學詞。語文園地中部首檢字法的學

習旨在幫助學生更好地自主識字。本組課文的學習，能夠讓學生親近自然，初步感受大自然

的美好，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

核心素養(yǎng)目標：

文化自信：初步了解本單元的知識內容。

語言運用：簡單會朗讀本單元課文。

思維能力：初步了解形聲字。

審美創(chuàng)造：激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

重、難點：

引導學生朗讀課文，認識形聲字。

活動流程：

情境導入：談話導入，激發(fā)興趣。

環(huán)節(jié)一：一起走進大自然。

環(huán)節(jié)三：初識生字。

教學設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：談話導入，激發(fā)興趣。

師：同學們，今天我們就要進入第二單元的學習了，翻開書本，一起看課文。

去認識不同的動物、樹木和農家生活了，請同學們打開

課本，一起去看看這個單元了吧。

活動意圖：談話導入，激發(fā)學生對本單元女的學習興趣

環(huán)節(jié)二：一起走進大自然。

一、動物集合啦。1.學生與動物們打招呼。

1.翻開《拍手歌》，認識里面的動物。

2.出了書本上的，還有這些動物也想認識我們呢。

二二

fWr

北極熊

3.同學們，你還認識那些動物呢？請課后去了解。

二、樹木來相會。2.認識樹朋友。初步會讀課文。

1.一起跟著《樹之歌》認識樹木啦。

2.認識了那么多樹朋友，還有哪些是你知道的了？

3.初步認識量詞。

自己去搜搜資料吧。

三、量詞我知道。

1.跟著《場景歌》認識量詞。

自由讀課文，初步感悟量詞的妙用。

4.讀田家四季歌。

四、一起去看看田家四季。

讀《田家四季歌》認識田家的農事。

活動意圖：通過圖片對單元有了大概的了解，能夠更好地把握本單元的學習。

環(huán)節(jié)三：初識生字。

一、發(fā)現(xiàn)不一樣的‘一‘1.發(fā)現(xiàn)“一”的讀音不同。

過誦讀《場景歌》發(fā)現(xiàn)“一”的讀音的不同，同時學

會區(qū)分“一”的變調。

二、查字典，貫穿整個單元。

1.在誦讀《拍手歌》后，讓學生回憶音序查字法、

引入部首查字法初步知道部首查字法的幾個步驟，試著

用部首查字法查“銅、隊、領”這幾個字。

2.誦讀《樹之歌》，帶著孩子用部首查字法比賽式2.查字典，努力學。

玩“楊、桐、松、棉、楓、柏、杉”。

三、初讀日積月累，感悟其中意思。

活動意圖：認清“一”變調。初步認識部首查字法。

教學簡評：本單元的五首歌內涵豐富，教學的重點是識字，教學不做過深過多的拓展，要依

據(jù)五首歌，緊扣識字單元教學重點，對學生進行識字能力及語言文字運用訓練，讓學生在誦

讀歌謠及識寫字的過程中，從文字的角度更加清楚地認識大自然，感受大自然的真美、真情

感，讓文字的力量徜徉于大自然之中。

第2課

課題：感受自然的豐富美麗

內容分析：《場景歌》把意義相連、語義相關的數(shù)量詞分類集中在4個不同的場景，勾勒出

一幅幅清新生動的風景畫，畫面中描寫的是帶有數(shù)量詞的事物，讓學生學會更精準的表達。

《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，讓學生了解它們的基本特點，使學生通過

不同的樹木感悟美好自然，并拓展了相關簡單易懂的諺語。

《拍手歌》是一首富有時代氣息的兒歌，以生動活潑、喜聞樂見的拍手形式，讓學生感

悟保護動物、熱愛大自然的情懷。

《田家四季歌》展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，讓學生了解到不同季節(jié)不同的農作物生長

過程，感悟四季輪回。

核心素養(yǎng)目標：

文化自信：了解祖國山河秀麗，認識動植物。

語言運用：學會簡單復述課文的內容。

思維能力：從圖中感悟祖國的美麗。

審美創(chuàng)造：豐富學生對自然現(xiàn)象的認知，讓學生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學生對大

自然的喜愛之情。

重、難點：

體會農民的辛勤勞動和豐收的喜悅體會大自然的美妙厚實，激起對大自然的熱愛。

活動流程：

情境導入：談話導入，激發(fā)興趣

環(huán)節(jié)一：走進《場景歌》，欣賞四個場景

環(huán)節(jié)二：跟著《樹之歌》，感悟樹的美麗

環(huán)節(jié)三：與《拍手歌》走進森林

環(huán)節(jié)四：跟著《田家四季歌》去了解農耕

教學設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：談話導入，激發(fā)興趣

祖國的山川，河流，動物，植物，都讓我們?yōu)橹?/p>

嘆，今天我們跟著本單元的四篇課文一起去欣賞一下美

麗的大自然吧，在這里相信大家肯定有所收獲。

活動意圖：談話導入，激發(fā)學習興趣。

環(huán)節(jié)二：走進《場景歌》，欣賞四個場景

場景歌的三個場景分別是海邊美景、山區(qū)美景和學1.欣賞四個風景圖。

生活動場景。

每個場景都有一些特別的景物，我們一起來讀一讀。

2.數(shù)一數(shù)海邊的事物。

先看海邊。

一

一

條

只

帆

海

船

鷗

一

一

處

艘

港

軍

灣

艦

一起去看看山村。

3.欣賞山村美景。

一一

方塊

魚稻

塘田

一

一座

行花

垂園

柳

一

道一

座

小

石

溪

橋

一一

叢群

。

生活

學校

們的

看我

翠飛4.看

竹鳥

活。

的生

學生

看看

再來

場

文的

識課

簡單認

文，

讀課

5.通

隊旗

一面

景。

歡笑

一片

。

美麗

景的

些場

悟這

，感

場景

幾個

中的

識文

：認

意圖

活動

麗

的美

悟樹

，感

歌》

《樹之

跟著

三：

環(huán)節(jié)

木。

識樹

，認

課文

通讀

簡單