發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)鍵能力——小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的策略探究發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力——小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的策略探究摘要：在當(dāng)今社會(huì)中，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種關(guān)鍵能力。小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)對(duì)于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。本文旨在探究小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略，包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力、創(chuàng)新能力等方面。通過采用合理的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力，可以為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力；小學(xué)生；培養(yǎng)策略；數(shù)學(xué)思維；問題解決能力一、引言數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力對(duì)于他們的全面發(fā)展具有重要意義。小學(xué)階段正是塑造學(xué)生思維習(xí)慣和思維方式的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力尤為重要。本文旨在探究小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略，為學(xué)校和教師提供一些有益的指導(dǎo)。二、小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略2.1培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和理論進(jìn)行思考和解決問題的能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。教師可以通過以下策略來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：（1）啟發(fā)性教學(xué)：教師可以通過提問和引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。例如，在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師可以提出一系列相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的解決方法。（2）探究性學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，學(xué)生可以深入理解數(shù)學(xué)概念和原理。（3）開展數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。競賽活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.2培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力問題解決能力是指學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力時(shí)，教師可以采用以下策略：（1）提供適當(dāng)?shù)膯栴}：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和水平，提供不同難度的問題。通過解決問題，學(xué)生可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題的方法：教師可以通過示范和指導(dǎo)，教授學(xué)生解決問題的方法和策略。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析問題的關(guān)鍵所在，提醒他們構(gòu)建問題求解的思路。（3）鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的解法：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和多元化的解決問題能力。學(xué)生可以嘗試使用圖表、模型和實(shí)際操作等方法解決問題。2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是開拓、創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。教師可以采用以下策略來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：（1）開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究和思考來解決問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)現(xiàn)問題的能力。（2）提供開放性的數(shù)學(xué)問題：教師可以提供一些開放性的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過思維和想象解決問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。通過合作討論和合作解決問題，學(xué)生可以相互激發(fā)創(chuàng)新思維和提高解決問題的能力。三、結(jié)論小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)對(duì)于他們的全面發(fā)展具有重要意義。本文探究了小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略，包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和創(chuàng)新能力等方面。通過合理的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力，可以為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在今后的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，采用更多的策略和方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力，使他們成為全面發(fā)展的人才。參考文獻(xiàn)：1.黃錦，楊丹丹.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的策略分析[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2016,36(06):40-43.2.林秀娥.實(shí)施培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的初步實(shí)踐[J].海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2016(02):89-91.3.李建華.小學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略研究[