美術人教版七年級上《設計我們的校園》新知導入說一說，現實的校園和你理想中的校園有哪些差異呢？新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課說一說：兩幅校園景觀有什么不同？校園景觀設計還需要哪些？一個是有雕塑，一個是綠環環境。校園中不僅有建筑，還需要有校園標志、雕塑、校園壁畫、校園藝術角、綠化環境等內容。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？不適合，因為這是抗戰的雕塑更適合擺放在抗戰紀念館。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，這是鑰匙的雕塑，因為鑰匙的寓意很深，俗話說：“知識是一把邁向更高學府大門的鑰匙”。所以很適合擺放在學校。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？不適合，這是生活場景的雕塑，所以更適合設計到街邊，貼近我們的生活。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，這是未來之星的雕塑，代表著未來的新星。所以，很適合擺放在學校。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課觀察評述：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，魔方是一款益智器具，這是智慧的象征，很適合擺放在學校。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞學習：認識校園雕塑校園雕塑或塑像都稱為校園雕塑，它可以是抽象的，也可以是寫實的，不管是哪種雕塑都有一個共同的意義就是具有一定的教育意義。雕塑藝術對校園文化的塑造起著重要的作用，通過美的形式潛移默化地影響我們的情感態度價值觀。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課如果我們想動手制作一個建筑物，你認為什么材料合適呢？紙板、吹塑板學習紙工造型方法：切割與接合1.切割與接合——可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課學習紙工造型方法：折疊與彎曲思考：說一說各種形象可以簡化、歸納為哪幾種幾何體呢？你認為什么是立體構成？再復雜的形象都可以簡化歸納成球體、圓柱體、圓錐體、立方體等幾何體。立體構成是使用各種不同的材料，以這些簡單的形狀進行各種構成組合。2.折疊與彎曲——彎曲的方式。折疊的方式包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。合作探究人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課小組合作:自主學習，說一說立體造型的制作方法是什么？1.起稿2.裁切3.折印4.整型5.粘貼6.完成課堂練習人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課藝術實踐要求。校園沙盤模型制作：

1.在校園平面設計草圖的基礎上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內容。

2.按小組分別制作。

3.初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關系上進行修改。

4.添加環境裝飾，完成制作。課堂練習人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課校園規劃草圖校園整體模型制作課堂總結人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課總結

說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？展示評價

介紹小組的設計是否從校園實地后進行的，設計制作了哪些內容？說一說哪個小組制作的最好？立體感最強？板書設計人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課4.2設計我們的校園

立體造型的制作方法：1.起稿2.裁切3.折印4.整型