語文六年級下冊語文園地二第二單元本單元的文章，使我們跟隨外國文學名著的腳步，發現了一個更為廣闊的世界。這節課我們走進語文園地，看看有什么新的發現！

讀外國名著，我們不僅要把握它的主要內容，還要依據名著中印象深刻的人物和情節，交流自己的感受。交流平臺回顧課文內容，填寫表格。課文人物評價評價依據魯濱遜漂流記（節選）騎鵝旅行記（節選）湯姆·索亞歷險記（節選）

我特別留意描寫人物語言、動作、神態的句子，從中能看出一個人的性格。之前學習《窮人》，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。……讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！

讀名著時，我會對書里的人物作出自己的評價。如，在我眼里，湯姆?索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，還有點兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點。

每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當我讀到他心里想“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的”，我覺得尼爾斯其實也是一個體貼父母的孩子。讀外國名著，我們也是依據情節以及抓住人物描寫的句段來體會人物形象的，要注意全面、多角度體會人物性格。還有哪些文學作品中的人物給你留下了深刻的印象？

鎮上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。..................讀句子，說說加點的部分有什么共同的特點。..詞句段運用都運用了夸張的修辭手法。都將人物或事物的情態更加生動地表現了出來，特別有畫面感。都突出了想表達的內容。

從下面的詞語中選擇一兩個，發揮想象，仿寫句子。盼望餓安靜喜歡厚我家的小狗非常喜歡啃肉骨頭，每次見到肉骨頭都發瘋似的飛奔過去，一口咬住，怎么也不松嘴。喜歡

今天早上沒有來得及吃早飯，到中午時，我已經餓得前胸貼后背，肚子咕咕叫個不停。餓1

這是這個小鎮前所未有的最輝煌的一個夜晚。

滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明陳海慶

這天晚上的偉大場面是這個小鎮從來沒有見到過的。

想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松

這是小鎮經歷過的最激動人心的一夜。

想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時下面是不同譯者筆下《湯姆?索亞歷險記》中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個。我最喜歡張友松譯的版本，讀著最有外國名著味兒。我喜歡俞東明、陳海慶譯的版本，感覺表達更簡練……讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。日積月累讀書須用意，一字值千金。句意：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。莫道君行早，更有早行人。句意：別說你出發得早，還有比你更早的人。聽君一席話，勝讀十年書。句意：君（代名詞，不是特指帝王）說了一句話；聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用。路遙知馬力，日久見人心。句意：經過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。近水知魚性，近山識鳥音。句意：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習性。1.小明讀書總是囫圇吞棗，不認真品讀，而且他的作文總也寫不好，所以媽媽教導他：“

。”

選擇恰當的語句填入其中。小練習讀書須用意，一字值千金2.爸爸早晨去醫院桂號，本以為自己是前幾名，結果掛得很靠后。這真是：“

。”3.跟教授交談過之后，我深受啟發，不禁感慨道:“

。”

莫道君行早，更有早行人聽君一席話，勝讀十年書4.有一些人，表面看起來很兇，相處久了才知道他的本性是善良的。還真是：“

。”5.爺爺養了很多鴿子，他經常去看。時間久了，就連他也能推算出鴿子何時會下蛋，蛋殼何時會破裂。爺爺說這叫:“

。”

路遙知馬力，日久見人心近水知魚性，近山識鳥音觀今宜鑒古，無古不成今。運去金成鐵，時來鐵似金。相見易得好，久住難為人。是親不是親，非親卻是親。客來主不顧，自是無良賓。山中有直樹，世上無直人。拓展

語文園地二RJ

六年級下冊讀一讀，找規律。點撥：本次“口語交際”要求我們閱讀名著，并對名著中的人物作出自己的評價。評價時首先要特別留意描寫人物語言、動作、神態的句子，從這些句子中往往能看出一個人的性格。其次，要注意從不同的角度評價人物，因為每個人都是立體的、多面的。（1）選擇自己最喜歡或印象最深刻的一部名著中的某一個人物，想一想他（她）都做了什么事？他（她）有什么特點？（2）結合與人物相關的具體情節，尤其是對人物的語言、動作、神態等的具體描寫，感受人物的性格特點。（3）從不同的角度對人物進行立體的、多面的評價。交流指導

在我眼中，魯濱遜是一個聰明能干、充滿自信、永不放棄的人。就像《魯濱遜漂流記》中寫的那樣：“12月20日，我把一切東西都搬到洞里，并開始布置我的屋子。我把一些木板搭起來，做成一個碗柜，擺放食物。但我的木板卻明顯的小了點兒，這時，我又做了一張桌子。”魯濱遜面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極地改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，值得我們學習。交流范例我最近在讀《紅樓夢》。我覺得主人公林黛玉是個秀外慧中、惹人憐愛、多愁善感的人。她天生麗質，氣質優雅絕俗，“心較比干多一竅，病如西子勝三分”。她父母雙亡、寄人籬下，處在“一年三百六十日，鳳刀霜劍嚴相逼”的賈府的惡劣環境中，黛玉的生活正如探春所說：“外頭看著光鮮，其實十分難熬。”但是她也有著青春少女的活潑和熱情，并非終日都活在哀愁之中。

我對《三國演義》中的諸葛亮敬佩萬分。他舌戰東吳群儒,批判了主和派的觀點，堅定了孫權抗曹的決心；他以高超的智慧，破除了周瑜嫉賢妒能而制造的障礙；他幫助周瑜火攻曹軍；他妥善安排了對曹軍的追擊，并乘機擴大了劉備的勢力。讀下面的例句，說說加點部分有什么共同的特點。再從后面的詞語中選擇一兩個，發揮想象，仿寫句子。鎮上的人排著隊來到薩契爾法官家里，大家摟著兩個獲救的孩子又親又吻…淚如雨下，灑了一地。

過了二十三，大家就更忙，春節眨眼就要到了啊。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。盼望餓安靜喜歡厚·····················

點撥：讀這三個句子，可以看出加點的詞語在一個句子中重復使用，這種修辭手法叫作反復，目的是為了強調某種意思，突出某種情感等。從“盼望

餓

安靜

喜歡

厚”這幾個詞語中選擇一兩個，發揮想象，仿寫句子。練一練，學運用。（1）我已經兩天沒有吃東西了，餓得前胸貼后背了。（2）自習課上，教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些像這樣的句子？運用夸張這種修辭方法的句子還有很多。如：（1）地方小：這巴掌大的地方，怎么蓋房子呢？（2）醫術高：李醫生給人看病，藥方還沒開，病就好了一大半。1這是這個小鎮前所未有的最輝煌的一個夜晚。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明陳海慶這天晚上的偉大場面是這個小鎮從來沒有見到過的。想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松這是小鎮經歷過的最激動人心的一夜。想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時下面是不同譯者筆下《湯姆?索亞歷險記》中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個？讀一讀，找規律。點撥：本題的目的是讓學生學會對比閱讀，體會同一句子的不同表達方法。這些句子是《湯姆·索亞歷險記》的不同譯本對個別場景的描寫。每一列表達的意思相同，第一列是對湯姆和貝奇得救后小鎮壯觀場景的描寫，第二列是對人們激動心情的描寫，第三列是本書的不同譯者。

我更喜歡譯者俞東明、陳海慶翻譯的句子，語言更簡潔、凝練，能夠生動地再現當時的情景，并且“前所未有”“輝煌”“淚水如雨”用詞恰當，符合漢語的表達習慣。讀一讀下面的句子，說說你喜歡哪一句，為什么。練一練，學運用。（1）他帶著可怕的怒氣大聲嚷道，由于一陣控制不住的激情發作，他跺著腳，發出呻吟。（2）他喊道，那股激烈勁兒讓人害怕，跺著腳，在一陣突然發作的不可控制的激動中呻吟起來。示例：我喜歡第一句。第一個句子更符合漢語的表達習慣，句子結構清晰，語氣連貫自然。我拓展，我積累。在外國名著中有許多經典名句，讀一讀，可以積累下來。1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。——《安娜·卡列尼娜》2.一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，

可就是打不敗他。 ——《老人與海》3.如果冬天來了，春天還會遠嗎？ ——《雪萊詩選》讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。

點撥：這幾個句子都出自《增廣賢文》，是中國明代時期編寫的兒童啟蒙書目。集結了中國從古到今的各種格言、諺語，闡述了處世、修身、治學、持家、交友等方面的內容，是中國古人處世智慧的集大成者。1.讀一讀，找規律。讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。意思是：讀書時應該好好下一番苦功夫，書中的每個字都價值千金。意思是：不要說你出發得早，還有比你更早出發的人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。意思是：與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大，勝過讀許多年的書。意思是：路途遙遠，才可以知道馬的腳力高低；經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。近水知魚性，近山識鳥音。

意思是：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。2.我拓展，我積累。（1）知足常足，終身不辱。知止常止，終身不恥。（2）逢人且說三分話，未可全拋一片心。（3）責人之心責己，恕己之心恕人。（4）畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。（5）近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。（6）寧向直中取，不可曲中求。（7）由儉入奢易，由奢入儉難。朗讀視頻Thankyou!語文園地二課后練習一、交流平臺1.讀句子，說說下列句子運用了什么描寫方法。A.“你過來，”她說，“你做的事都應該遭報應了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！” (

)語言描寫B.“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的。”(

)C.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。(

)D.但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。(

)心理描寫動作描寫神態描寫2.把上題中的句子與對應人物的特點連線。A 淘氣、頑皮B 天真貪吃C 懂事、孝順D

溫柔善良二、詞句段運用1.讀句子，體會加點部分的特點，再仿寫。過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。(1)這句話運用了____________的修辭手法，說明________________________________。夸張時間過得快(2)仿照上面句子的修辭手法寫句子。①教室里真安靜啊，靜得____________________________。②他的生活過得很不好，____________________________。③一天沒有進食的他餓得____________________________。能聽見針掉到地上的聲音連一粒米都買不起前胸貼后背了2.下列句子中，沒有使用夸張的修辭手法的一項是(

)A.烈日下，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。B.黃繼光像千萬斤的巨石一般，一動不動地趴在地上。C.他長得那樣瘦弱，好像一陣風就能把他吹倒似的。D.遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。D3.讀下面的句子，說說你更喜歡哪一個，為