PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數新人教版八年級語文上冊期末考試題（A4版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．畸形（jī）文縐縐（zōu）誠慌誠恐深惡痛疾（wù）B．由衷（zhōng）畎畝殫精竭慮（dān）杳無消息C．一厝（chuò）殷勤夷為平地（yí）抑揚頓坐D．雞樅（cóng）遏制倒坍（tān）紊亂（wěn）3、下列各句中加點的成語使用有誤的一項是：（）A．魯迅先生經常寫些為“正人君子”所深惡痛疾的文字。B．不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。C．老師經常提醒我們，寫字時一定要正襟危坐，眼睛距離書本一尺遠。D．不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有什么抑揚頓挫、節奏和諧的美感了。4、下列句子中沒有語病的一句是()A．學校對極少數不尊重教師、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。B．我們學校的課改成果昭然若揭，國內外同行大加贊賞，紛紛前來觀摩學習。C．傳統文化如“四書五經”對初中生可能比較陌生，但對語文老師卻是熟悉的。D．經濟是否迅速發展，關鍵在于能否加速培養出大量的高水平技術、管理人才。5、下列說法不正確的一項是（）A．“他身材高大?！边@個句子的主語是“身材”，謂語是“高大”。B．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@句詩運用夸張的修辭手法，表現了小船行駛之快。C．“我有這么笨嗎？”這是一個反問句，說話者在強調自己并不笨。D．“家父、舍弟、鄙人、臣、愚、拙著、寒舍、見教”等，這些在古代都是謙辭。6、請選出下列句子排序最確切的一項（）①這時只有細細的雨聲，打著船篷，打著江面，打著岸邊的草和樹。②從桂林到陽朔，有人比喻為一幅天然的畫卷。③尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，遠近的山峰完全被云和雨遮住了。④于是，一種令人感覺不到的輕微的聲響，把整個漓江襯托得靜極了。⑤但比起畫卷來，那山光水色的變化，在清晨，在中午，在黃昏，卻是各有面目，變化萬千，要生動得多的。A．②③⑤④① B．③①②⑤④ C．③④①②⑤ D．②⑤③①④7、古詩文默寫填空。（1）________？松柏有本性。（《贈從弟》其二）（2）________，路遠莫致之。（《古詩十九首》）（3）《黃鶴樓》中，詩人運用疊詞描寫從遠處觀看到環境之美的句子是：________，________。（4）《使至塞上》中，詩人把自己的孤寂情緒巧妙融化在塞外雄渾壯闊景色的句子是：________，________。（5）《錢塘湖春行》中，詩人通過花草來展現早春美景，表達詩人情感的句子是：________，________。二、文言文閱讀。（15分）（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏與眾共之故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。1．給下面句子劃分節奏（兩處）。皆不私藏與眾共之故可同處2．解釋下列句中畫線的詞語。（1）漁人甚異之（2）阡陌交通（3）引楊氏入山之大穴（4）子來或遲3．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）復前行，欲窮其林。（2）惟計口授地，以耕以蠶。4．請結合文章具體內容概括甲乙兩文所寫的農民生活的共同之處。三、現代文閱讀。（30分）1、父親的長笛趙文靜小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側耳傾聽，發絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常的驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉身跑回自己屋。她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術的父親被安排當了環衛工，負責她學校周邊街區的衛生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環衛車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班里爽直的同學對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了你那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過來，：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發泛著銀光，格外柔美。1．請以長笛為線索，從女兒的角度概括父女之間發生的四件事。2．請簡要賞析文中畫波浪線的語句。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。3．請品讀文中的畫橫線語句，聯系上下文揣摩“她”和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。4．試簡要分析母親這一形象在文中所起的作用。2、塑料袋真的應該抵制嗎①2008年的一紙“限塑令”施行至今已有十年，其間圍繞塑科袋的爭議一直沒有停歇。由于不可降解，塑料袋早已成為多數環保主義者的眼中釘肉中刺，海龜和海鳥誤食塑料袋后死亡的圖片更激起人們對塑科袋的痛恨。②但其實，人們對塑料袋的認識，大多是錯誤的。③傷害海洋動物的是所有垃圾，而不僅僅是塑料袋。事實上，塑料袋在垃圾整體當中所占比例很低。2008年，北京每年產生廢舊塑料包裝垃圾14萬噸，僅占整個生活垃圾的3%，在上海，這個數字是7%。④流行于環保主義者中間的一種說法是，塑料袋每年在全球范圍內造成10萬只海洋哺乳動物和100萬只海鳥的死亡。⑤不過這些健康風險并不會發生在所有的海鳥身上，它對于那些通過反芻喂養幼鳥的物種影響比較顯著。而且，目前的證據不足以證明塑科袋與海洋哺乳動物和海鳥的死亡率有相關關系，來自美國海洋哺乳動物委員會專家的研究表明，塑料袋對于海洋哺乳動物的傷害遠沒有被遺棄的漁網、漁具，纜繩等嚴重，⑥海洋哺乳動物的生存環境的確受到了人類活動的影響，但這并不意味著塑料袋定是殺死海洋動物的兇手。一個名叫卡斯卡迪亞的專業動物尸檢組織對2010年4月死于美國西稚圖海灘的灰鯨進行解制之后發現，在鯨魚的胃中存在塑料袋、小毛巾、手套。鞋子和其他垃圾，同時這只灰鯨頭部還有一個明顯的由螺旋漿造成的傷口。⑦海洋哺乳類動物誤吞塑料袋的比例并不比誤食其它垃圾高，靠限制塑料袋保護海洋動物并不比限制鞋子、手套更有效，⑧環保組織常用吞下了塑科袋的海龜照片來證明海龜是白色污染的受害者。不可否認，這種情況也許確實存在，但是圖片的超強沖擊力也不能直接證明塑料袋對海龜的影響。⑨根據美國國家海洋大氣管理局在2008年發布的報告顯示，塑料袋極少是海龜死亡的主要原因。如果要減少對海龜的傷害，禁止釣魚比限制使用塑料袋更有用。根據美國海洋漁業局的統計，造成海龜非正常死亡最多的人類活動是漁業而非塑料袋制品污染。⑩因此，對海洋動物而言，塑料袋并不是環保主義者口中的“冷血殺手”。⑾除了傷害海洋動物之外，塑料袋對大氣、土壤、水的污染和對石油的消耗也一直為人詬病。然而真相出乎人們意料。⑿2005年，蘇格蘭政府發布了全面評估塑料袋和紙袋對環境影響的報告，結果認為屬于環境友好型的紙袋和布袋并不像我們想象的那么環保，生產時，紙袋要比塑料袋多消耗10%的能量，耗水量更是塑科袋的四倍，生產紙袋所造成的溫室氣體排放是塑科袋的3.3倍。結束使用周期后，紙袋還會造成2.7倍于塑料袋的固體廢棄物。⒀同時，塑料袋使用的便捷已經讓許多家庭主動對塑料袋進行“綠色處理”。他們會把超市和菜市場的塑料袋拿回家儲存，在套垃圾桶和裝東西時拿出來二次甚至多次使用。⒁不可降解性被認為是塑料袋的原罪，然而它的破壞力往往與低回收利用率綁定在一起，“不可降解”四個字聽起來十分駭人，但事實上，除了塑料制品外，金屬制品和玻璃制品也不可降解，玻璃制品自然腐爛需要1000年左右，是塑料制品的5倍。⒂人不可能把這些材料的使用都一并禁止，因此問題的關鍵在于這些不可降解的材料能否被妥善地處理。塑料袋處理的尷尬在于焚燒會污染大氣，填埋又污染土地，回收利用就成為它最好的去處。⒃國原本塑料可以通過回收再利用成為制塑的原料，發熱發電的材料，從此變廢為寶，改過自新，然而低回收率卻阻礙了這一切。歐洲國家塑料的回收率在45%以上，德國和日本的回收率都在60%以上，可中國的回收率卻僅有25%，⒄限制塑科袋對環保的作用遠不如人們預期的那么大，只要回收利用得當，塑料袋也并非罪大惡極?！浴肚嗄晡恼?018年第9期(有刪改)1．為什么說“對海洋動物而言，塑料袋并不是環保主義者口中的‘冷血殺手’”?請結合選文說明理由。2．文段⑧中加點的“也許確實”是否矛盾?請結合文段作簡要分析。3．選文第⑥段和第①段主要運用了哪些說明方法?選擇其中任意兩種說明方法分析其作用。4．結合選文內容和生活實際，請你談談塑料袋是否可用，為什么?1．①塑料袋在垃圾整體當中所占比例很低，②被遺棄的漁網、漁具，纜繩等對海洋動物傷害更大，③海洋動物誤食其他垃圾更多，④人類漁業活動是最大的殺手。2．不矛盾。因為，“也許”是表推測，因為作者覺得沒有確鑿可信的證據證明這是事實，但也知道海龜吞食的垃圾中確有塑料袋，海龜的死塑料袋脫不了干系。所以兩詞連用表示這樣一種事實，就更準確。3．第⑥段主要用了舉例子，第①段主要用了打比方。4．我認為可用。塑料袋方便、便宜，給人們生活帶來很多便利。但我認為的可用，也應該加以宣傳和引導，一是盡量少用，不用或重復利用；二是做好垃圾分類，讓塑料能二次三次，甚至循環利用，三是開發可快速降解的塑料袋。這樣，就能化解矛盾，既保護環境，也有利人類生活。四、寫作題（40分）在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執著又時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“有時，我也想”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據自己所寫的內容，將題目補充完整。（2）文體不限（除詩歌外）（3）不少于500字。

參考答案：一BCDAD（1）豈不罹凝寒（2）馨香盈懷袖（3）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（4）大漠孤煙直長河落日圓（5）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄二1．皆不私藏/與眾共之/故可同處2．(1)這里是“對……感到驚異”（2）田間小路（3）帶、帶領（4）如果、假如3．(1)又向前行走，想要走到桃花林的盡頭。（2）只是按人口分給土地，用來耕種或者養蠶。4．甲文中“往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”，乙文中