人美版小學美術

三年級上冊

人美版小學美術三年級上冊（全冊教學進度）

周次內容備注

第一周第1課我的小天地

第二周第2課民間面塑

第三周第3課冰棒棍玩具

第四周第4課植物籽粒拼圖

第五周第5課面具

第六周第6課紅色的畫

第七周第7課黃色和藍色的畫

第八周第8課機器人

第九周第9課捏泥巴

第十周第10課童年

第十一周第11課怪獸

第十二周第12課連環畫

第十三周第13課對印版畫

第十四周第14課爬升玩具

第十五周第15課彩墨游戲（一）

第十六周第16課身邊的設計藝術

第十七周第17課電腦美術一一個新伙伴

第十八周第18課各種各樣的鞋

第十九周測評

1.我的小天地

課題1.我的小天地課型造型?表現

課時1課時上課時間

1.顯性內容與目標

應知：簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區、民族在設計

上的不同文化和習俗。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點，還

有表現個人的興趣和愛好。

應會：使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地，

教學目標嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的追求。

2.隱性內容與目標

培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有心人。啟發學

生通過感受、設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣。培養學生健康的

審美情趣和創新意識，使學生更加熱愛生活。

通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環境的了解，

教學重點

喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現對美好生活的憧憬。

繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間

教學難點

的前后、大小關系。

教學準備有關居室環境設計的課件，繪畫工具和材料。

教學流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學調動全員

激發學生的學習興趣，準備上參與，引發

課。學生的好奇

二、導入新課組織學生討論、回答心、求知欲，

導入問題，利用課前拍攝

課件：欣賞圖片“我的小天地”。啟發學生注

的自己的“小天地”

提出問題：的圖片，介紹給大家。意觀察生

①我們每一個同學都有一個幸活，激發自

福、美好的家，在這個家里有一個我表現和探

屬于你自己活動的小天地嗎？自己究學習的欲

的小天地給你帶來哪些快樂？望。互相學

②你們喜歡自己的小天地嗎？習，拓寬思

課件出示課題：《我的小天地》路。

三、講新授課

啟發學生

1.提出問題：

注意觀察生

(1)同學沒有這樣的小天地，活，激發自

我表現和探

那么你想不想擁有自己的小天地

究學習的欲

呢？望。互相學

(2)經有自己的小天地的同

學，想不想重新改變房間的顏色、學生思考并回答問

物品的擺設，使自己常有新鮮感、題。

增加生活的樂趣呢？

2.課件演示：學生之間談感受，

(1)生從以下幾方面談自己的提出自己大膽的設計

新授課

感受。思路。

①色彩。

②陳設。

③功能。利用手中的資料，

分組進行欣賞、交流、利用示范

④特點。

學習。作品，引導

(2)學生欣賞優秀的兒童室內學生分析。

互相學習，

設計及其優秀的學生作業。

互相提高，

解決的問題：開闊思路。

引發學生發

看到別人的小天地對你有哪些

散思考，激

啟發。勵學生大膽

創新。

希望自己將來的小天地應具備

哪些功能和特點。

自己的小天地有什么不同，你

打算進行哪些方面的改進。

四、學生作業

作業要求：

(1)可獨立，也可以自由結合。提高創新

能力、合作

(2)可先設計出草圖，然后繪學習能力、

畫表現。動手表現能

力。

(3)在環境設計時，可以考慮

學生實踐到自己本地區的文化習俗以及自己

的愛好特點。

(4)在設計中還應考慮到自己

的房間應具有的功能和特點。抒發自己

(5)要使自己的小天地實用、美對美好生活

的向往。

觀、溫馨，有特點，體現出自己健

康的審美情趣。

1.組織學生展示、交流、講評。

展示、評價、交流。

評價

2.鼓勵大膽想象的學生。

課件：欣賞居室設計

拓展欣賞不同色調的室內環境和不同風格的設計。提出進一步的改進意

見，不斷拓展思維。進一步提高學生的欣賞能力和創造能力。

教學反思

2.民間面塑

課題2.民間面塑課型造型?表現

課時1課時上課時間

1.顯性內容與目標：

應知：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。

應會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己

喜歡的小動物形象。

2.隱性內容與目標：

教學目標

通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文

化，增強學生對民間工藝美術的興趣，培養學生熱愛鄉土文化、學習鄉土

文化、保護鄉土文化、發揚鄉土文化的意識。在作業要培養學生的創造力、

想象力。

了解面塑藝術，掌握面塑藝術制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜

教學重點

愛的形象。

教學難點揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應用。

面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥

教學準備子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機玻

璃或舊的牙刷把制作，規格根據個人需要。止匕外，還要準備一些小竹簽等。

教學流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學引起興

趣，準備上

檢查學具準備情況，教師分發

課。

制作材料。調節學生情緒，準備上

課。學生：

孫悟空、豬八戒、

二、導入新課

導入嫦娥等。由學生常

L教師出示面塑玩具，請同學見的比較簡

單的面人引

欣賞面人玩具作品。

學生欣賞：入精美的面

2.你們都見過什么樣的面人？塑藝術。讓

學生懂得藝

3.課件展示：

術來源與生

（1）不同種類形象的面人讓學活，植根于

生欣賞。生活。勞動

人民用勤勞

(2)不同種類形象的面花讓學的雙手，創

生欣賞。作出了如此

多彩的藝

(3)請同學談談他們的感受，

術，使學生

想不想用彩面做個小藝術品？感受到勞動

的美、生活

今天我們就嘗試著塑造一個美

的美與藝術

麗、可愛的小藝術品。導入新課，的美之間的

關系。

并課件出示課題：《民間面塑》。

三、講授新課

1.出示范作，分析并講解面塑

的制作方法：通過親自

壓、揉、搓、擰、剪。動手，感受

不同藝術的

2.還可以借助一些工具幫助，材質特性。。

并分別演示用法。

學生嘗試。

梳子、牙簽、牙刷、撥子等。

3.看課件：

相互交流。

新授課這些方法在實際造型中還需要

靈活運用。下面請大家欣賞一位民利用示范

作品，引導

間藝人的作品，邊看邊想，他是如

利用手中的資料，學生分析。

何用這些技法表現作品的？分組進行欣賞、交流、互相學習，

學習。互相提高，

看一些優秀的學生作品，找找開闊思路。

個部分都用的什么方法制作。引發學生發

散思考，激

4.小組探究：勵學生大膽

關于面塑你還想知道些什么？創新。

教師并給予講解。

四、學生作業，教師巡回指導提高創新

能力、合作

學生實踐作業要求：請同學們運用剛才

可以小組合作完成。學習能力、

學習的方法塑造你自己喜歡的形動手表現能

象。力。

指導要點：

（1）造型設計要有創意。

（2）注意色彩的搭配。

（3）各種方法的靈活運用。

五、課堂小結，作品展示

組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學生從造型設計、創意、色彩

評價

搭配、造型手段等方面進行評述。

教師概括總結本課的內容，讓學生在生活中多留心一下身邊的藝術。

希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩，看看你還能有更多

拓展

的收藏嗎？

教學反思

3.冰棒棍玩具

課題3.冰棒棍玩具課型設計?應用

課時1課時上課時間

1.顯性內容與目標：

應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定

后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端固定，就成為一份游戲冰棒棍

教學目標

玩具的材料。（兩組以上組合也可以）

應會：參考教材中的作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、

等根據預先的設計進行冰棒棍玩具的制作。

2.隱性內容與目標：

（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

（2）貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。

通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動

教學重點

手能力。

教學難點作品的新奇、牢固、美觀、生動。

教學準備冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。

教學流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學

檢查學具準備情況，調節學生

的學習情緒。

引起興

二、導入新課

趣，準備上

1.出示范作，找同學下來玩一課。

導入

玩，激發學生的興趣。

2.找學生說說是用什么材料制

作的。

導入本課，并課件出示課題：《冰

棒棍玩具》。

學生進行探究學提出問

三、講授新課

習，并觀察分析冰棒題，引發學

A、小組探究學習：生思考。

棍的組合。

通過課件進行研究，教師提出

探究問題。

新授課

（1）從造型上看，這些冰棒棍

利用手中的冰棒棍

玩具有什么不同？玩具，分組進行觀察

（2）從顏色上看，這些冰棒棍思考。

欣賞、交流、學習。

玩具有什么特點？

（3）想一想，課件上的冰棒棍

結構像什么？

（4）這些冰棒棍玩具實用哪些

制作方法？可以用哪些材料來進行

組際之間交流探究

制作？的內容，進一步談自

B、教師運用課件演示冰棒棍玩己的創意和設計。

具的制作方法。

以四根冰棒棍為例，師生共同

提高學生

研討制作步驟。觀察、分析

（1）擺一擺。問題的能

力，培養學

（2）鉆眼并用大頭針固定（注生小組合作

意要固定住，但也不能太緊，保證探究學習的

能力。

能活動）。

（3）用顏料給冰棒棍涂上漂亮

的顏色。

（4）給冰棒棍添加裝飾、形

象。

（5）整理完成。

四、學生作業，教師巡回指導

作業要求：用你所學的方法設

計制作一個新奇的冰棒棍玩具。提高創新

指導要點：能力、合作

學習能力、

（1）設計要新奇。動手表現能

學生實踐學生分小組進行設

力。

（2）根據你喜歡的顏色設計出計制作。

漂亮的色彩。

（3）注意安全。

（4）鉆眼的時候不能用太大的

力。

五、小結

1.展示學習作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學生用做好的玩具表

評價

演一個節目。

2.教師概括本課的內容，總結冰棒棍玩具的制作步驟。

1.在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉

拓展縮門）

2.能不能用其他的廢舊物品設計制造一個奇特的玩具。

教學反思

4.植物籽粒拼圖

課題4.植物籽粒拼圖課型設計?應用

課時1課時上課時間

1.顯性內容與目標：

應知：了解用植物籽粒的色彩和適合設計稿各部分大小的籽粒拼擺，

粘貼圖形的方法。

應會：掌握依據繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、

教學目標

粘貼的方法，進行造型創作。

2.隱性內容與目標：

感受拼圖創作的樂趣，提高學生選擇、進行創作的能力和動手制作的

能力。

通過學習利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養學生創新意識和實踐能

教學重點

力。

教學難點作品的新穎、生動，富于美感。

教學準備各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。

教學流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學

檢查學習用具準備情況，調節

學生情緒，準備上課。

引起興

二、導入新課趣，進行跨

談自己見過的各種

出示各種植物籽粒。學科綜合知

植物籽粒。

導入識的學習。

提問：你能說出這些植物籽粒

的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用

什么用途？能不能把它們變成一幅

iHlj?

導入本課，并課件出示課題：

《植物籽粒拼圖》。

提高學生

三、講授新課觀察分析事

物的能力。

A、課件演示課本籽粒拼圖的作小組進行探究學

品。習。

（1）分析這些作品，說一說這

些作品都表現了哪些內容？

（2）從造型上分析這些植物籽欣賞、交流、學習。

新授課粒拼圖作品抓住了動物的哪些特

征？

（3）從顏色上分析這些植物籽

粒拼圖作品有什么特點？

（4）分析每件作品，說說這些提高學生

組際之間交流探究

觀察、分析

作品用了哪些植物籽粒。是如何用的內容，進一步談自

問題的能

己的創意和設計。

這些籽粒來進行創作的？力，培養學

（5）你將如何更巧妙地運用這生小組合作

探究學習的

些植物籽粒創造出更精美的作品？能力。

B、教師講解制作步驟：

運用課件演示植物籽粒拼圖的學會植物

籽粒拼圖的

制作方法。制作方法。

(1)設計畫稿。

(2)在畫稿上均勻地涂上膠

水。

(3)選擇植物籽粒粘貼在畫稿

上。

四、學生作業，教師巡回指導

作業要求：

運用你手中的植物籽粒，粘貼

培養學生

出一幅美麗的拼圖。

的合作意識

指導要點：(1)學生自己選擇

^口創新意

學生實踐(1)畫稿設計要簡潔，概括，適合的材料。

識。

有創意。(2)自選合作伙伴，

(2)涂膠水要均勻，稍微多一進行作品的創作。

點，注意不要涂到畫稿的外面。

(3)選擇植物籽粒要合理，顏

色、排列要好看。

五、小結

評價展示學生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學生自己談談在拼圖

中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術創作的體會。

根據本課的學習方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著

拓展

做一做。

教學反思

5.面具

課題5.面具課型造型?表現

課時1課時上課時間

1.顯性內容與目標：

通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝

術特點，學習表現特點突出的面具，培養學生的造型能力、想象能力、創

教學目標造能力和合作學習的能力。

2.隱性內容與目標：

引導學生在小組學習氛圍中，互相交流，資源共享，培養學生的合作

意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

通過不同地域、不同種族多風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受

教學重點

其藝術特點，學習表現面具的方法。

教學難點面具的表現手法及材料的運用。

教學準備圖畫紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

教學流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學引導學生

認識面具在

檢查學生學習用具的準備情生活中的作

談自己對面具的感

況，穩定學生情緒。用以及面具

受。

導入產生的背

二、導入新課景。

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問：他們頭上戴了什么樣的

道具表演？看到它你有什么感受？

它叫什么?

提問：過去人們為什么要戴著

面具進行表演？

隨著科學的逐步發達，人們意

識到世界上本來沒有鬼，但是這種

面具成為一種藝術形象深受人們喜

愛。導入新課，并課件出示課題：《面

具》。

三、講授新課

觀看課件。

1.出示課件，讓學生欣賞中國

小組進行探究學

的面具以及外國的面具。引導學生

習。認識面具的

提問：面具有什么共同特點和

特點。

不同點？用了些什么材料？

2.小組研討面具的特點。（夸張

欣賞、交流、學習。

手法、形式多樣、富有創造性）

3.學生交流自己想怎樣設計面

具？都用哪些材料？

新授課

4.教師利用一些學生作品分析分析學生作業中如

如何運用夸張手法進行表現。何運用夸張的手法。

5.師生一起討論制作方法：

第一步：油畫棒著色，留白邊。

解決難

第二步：把紙輕輕團起來，再

點，培養創

展開。新能力。

第三步：用墨或者水粉把畫面

涂滿。

第四步：用清水沖一遍。

四、學生作業，教師巡回指導培養學生

學生實踐學生進行作品的創

作業要求：的造型能

作，體驗其夸張的表

小組或兩位同學任意選擇一種現手法及多種表現形力。

方法，合作完成一張面具作品。式。

指導要點：

(1)形象要大膽夸張。

(2)形象要猙獰，讓人看了有

點害怕。

(3)注意安全。

五、小結

評價每組派代表向全班同學介紹本組的作品。學生發表自己的看法。教師概

括總結本課內容。

除了課本上制作面具的方法，你認為還有什么方法可以制作面具？回

拓展

家自己動手做一做。

教學反思

6.紅色的畫

課題6.紅色的畫課型造型-表現

課時1課時上課時間

1.顯性內容與目標：

應知：認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色

教學目標為主的美術作品的展示，使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩

學習的興趣，在此基礎上進一步認識一到紅色的畫產生的熱烈、喜慶的藝

術效果。

應會：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自己的

感情。

2.隱性內容與目標:

通過教學活動，使學生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從

而更加注重觀察生活，培養學生熱愛生活的情感。通過教師的引導，加強

對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

教學重點認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。

引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發學生的發散思

教學難點

維。

教學準備課件、色相卡、各種工具和材料。

教學流程教師活動學生活動教學意圖

一、組織教學引導學生

在交流中相

調節學生情緒，準備上課。

互學習、相

二、導入新課互啟發，解

決教學中的

欣賞自然風光、居室環境、人學生欣賞。

以小組為單位討論、難點。

導入物服飾等圖片。（課件）交流。

提出問題：

啟發學生

我們的生活中到處都是絢麗多注意觀察生

活，善于思

彩的世界，這中間色彩起著重要的

考。

作用，今天我們就來研究下有關色

彩方面的知識。導入本課內容。

三、講授新課觀看課件。

1.課件出示紅、黃、藍三種顏小組進行探究學

色，讓學生說說是什么顏色。習。互相學

習，拓寬思

新授課2.講解什么是“原色”路，激發學

紅、黃、藍三種顏色是其他任生自我表現

欲望。

何顏色都調和不出來的，因此我們欣賞、交流、學習。

把這三種顏色稱為“原色”也叫“三

原色”。這節課我們注重研究一下紅

色的畫。

課件出示課題：《紅色的畫》。

3.展示以紅色為主的圖片。（課

學生欣賞紅色的作壁決學生

件）繪畫中的難

品O

提出問題：（師生共同研討）點，培養創

新能力。

A、這些圖片的色彩與前面的圖

學生：

片色彩有什么不同？你看了這些圖

以紅色為主。

片后有什么感受？

熱烈、喜慶、奔放。

B、這些圖片中哪些物體是紅色

的，除了這些你還知道哪些物體也

是紅色的或者含有紅色成分的？

（出示色相卡）

C、這幅作品全部用的都是紅色

的嗎？（師生共同分析）

師小結：以紅色為主的畫，并

不不是全部都是紅色的（如果都是

紅色的，整個畫面就不美觀了。），

也要有其他的顏色，但是主要的是

紅色的。

4.小組討論:

你認為都用哪些內容可以用紅