PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數部編版九年級語文上冊期末測試卷（匯編）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字注音完全正確的一項是()A．妖嬈(ráo)洶涌(yǒng)風騷(sāo)成吉思汗(hàn)B．嘶啞(sī)娉婷(pīn)鮮妍(yán)一代天驕(jiāo)C．呢喃(ní)冠冕(miǎn)飄逸(yì)頓失滔滔(tāo)D．勃發(bò)凝望(níng)憂戚(qī)惟余莽莽(mǎng)2、下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的組是（）A．陰蔽臆斷栩栩如生心驚膽顫B．驛站研麗心灰意冷揠苗助長C．愚蠢隕落言簡意賅養精蓄銳D．吆喝庸綠泱泱不樂義憤填膺3、請選出下列句子中加點成語運用有誤的一項是（）A．該討論要抓緊討論，不要言不及義、推托扯皮。B．深圳人才公園美不勝收，市民置身其中仿佛找到了詩和遠方。C．從小性格孤僻的她，自從參加學校的社團活動以后，漸漸變得豁然開朗了。D．墻上掛滿了名人字畫,其實他什么也不懂,不過是附庸風雅罷了。4、下列句子沒有語病的一項是（）A．我們堅信有這么一天，中國的芯片制造最終會成為發達國家。B．夏汛將至，國家防汛總指揮要求各地采取加強宣傳，積極準備，使長江安全度汛。C．這家工廠通過改進生產流程，使生產效率比原來提高1.5倍，產品耗能比原來減少了1.2倍。D．和平時代，我們仍然要繼承和發揚革命先烈的優良傳統。5、下列判斷各句所用修辭方法完全正確的一項是（）（1）上野的櫻花爛漫的時節，望去確也象緋紅的輕云。（2）于是點上一枝煙，再繼續謝謝為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（3）在沒受教育之前，我正像大海里的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。（4）大自然有時也會向他的兒女開戰，在她溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A．比喻引用排比擬人B．擬人反語排比比喻C．比喻反語比喻擬人D．比喻反語排比反語6、依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是()哲學，一門深奧晦澀的學科；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風牛不相及。。。。。。也因此，不少思想家認為:兒童天生就是哲學家。①不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現出一種“愛智慧”的天性。③因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。④從這個意義上來說，和大多教對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學要近得多。⑤實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。A．③①⑤②④ B．⑤②③①④ C．⑤④②①③ D．③①②⑤④7、默寫（1）剪不斷，理還亂，是離愁。____________________。（2）__________________，去年天氣舊亭臺，____________________。（3）_________________，似曾相識燕歸來，____________________。（4）《岳陽樓記》中表現作者遠大抱負的句子是________________，______________。（5）《岳陽樓記》中表現作者曠達胸襟的語句是_____________，________________。（6）《岳陽樓記》中描寫滕子京政績的句子___________________，_________________。（7）商旅不行，_____________，____________，虎嘯猿啼。（8）登斯樓也，則有_____________，____________，滿目蕭然，感極而悲者矣。二、文言文閱讀。（15分）魏征，字玄成，魏州曲城人。（貞觀）七年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習法，但存大體，處事以情，人人悅服。進左光祿大夫、鄭國公。多病，辭職，帝曰：“公獨不見金在礦何足貴邪？善冶鍛而為器，人乃寶之。朕方自比于金，以卿為良匠而加礪焉。卿雖疾，未及衰，庸①得便爾？”征懇請，數卻愈牢。它日，宴群臣，帝曰：“貞觀以前，從我定天下，間關②草昧③，玄齡功也。貞觀之后，納忠諫，正朕違，為國家長利，征而已。雖古名臣，亦何以加！”親解佩刀，以賜二人。帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢？”岑文本曰：“亮才兼將相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁義，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗。”時上封④者眾，或不切事，帝厭之，欲加譙黜⑤，征曰：“古者立謗木，欲聞己過。封事，其謗木之遺乎！陛下思聞得失，當恣其所陳。言而是乎，為朝廷之益；非乎，無損于政。”帝悅，皆勞遣之。（節選自《新唐書》卷九十七）（注釋）①庸：豈，怎么。②間關：道路險峻，這里是輾轉奔波的意思。③草昧：形容時世混亂黑暗。④封：封事，密封的奏章。⑤譙黜：斥責。1．解釋文中加點詞的意思。（1）善冶鍛而為器，人乃寶之____（2）朕方自比于金____（3）雖古名臣，亦何以加____2．下列加點詞在句子中的意義和用法，相同的一項是（）A．但存大體，處事以情/無他，但手熟爾。（《賣油翁》）B．以卿為良匠而加礪焉/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）C．為國家長利，征而已/鄉為身死而不受，今為宮室之美而為之（《魚我所欲也》）D．或不切事，帝厭之/或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）3．請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）公獨不見金在礦何足貴邪？（2）言而是乎，為朝廷之益；非乎，無損于政。4．唐太宗是一個怎樣的人？請結合這段文字內容簡要分析。三、現代文閱讀。（30分）1、閱讀下面文章，完成下面小題。寒門多出賢①最近，有位中國學子登上哈佛大學演講臺，從自己中學時代被毒蜘蛛咬傷的“農村故事”，推及“改變科技知識分布不均”這一主題，他的英文演講視頻在網絡上熱播，由此而成為“網紅”。他出生在一個小村落里，父母均為農民，這更引起了人們關注。我以為，這倒是一件尋常人家的正常事，它告訴人們一個尋常道理：寒門多出賢。②千百年來，在古老的中國，不乏這樣的故事。兩千多年前，孔子的三千弟子中，“賢人”有七十二人。這些人中，出身寒門的不在少數。比如，被孔子稱為“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂”的顏回，不僅位居七十二賢之首，而且被后世尊奉為“復圣”；被莊子言為“三日不舉火，十年不制衣”的曾參，由于缺食，渾身浮腫，由于勞動，雙手老繭，且面帶病色，卻被后世尊奉為“宗圣”。即便是孔子，也正如他后來所坦言：“吾少也賤，故多能鄙事。”由于“多能鄙事”，甚至還有點“窮人的孩子早當家”的意味。③為什么會有這么多故事呢？俗語言：“不經冬寒，不知春暖。”正因為出身“寒門”，所以更知“寒”的辛酸，也更向往“暖”的開心。古語云：“同病相憐，同憂相救。”正因為自己被“寒”過，因而一旦有條件，也更愿意伸出溫暖之手，拉身處“寒門”的人脫“寒”。而這，正是“賢”之思、“賢”之舉。④寒門多出賢，并非說，只要是出身“寒門”，就可自然而然地為“賢”了。賢，不僅要有“德”：能替別人著想，勇為天下謀利；而且要有“才”：有本事，能成事。這，就離不開學習。有言道：人不吃飯，饑；人不學習，愚。生活就是這樣，惟有好學，才近智，惟有知學，才給力。只有努力用知識武裝自己，不斷增進自己的道德修為，才能離“賢”更近一步。⑤寒門多出賢，意味著多付出。“不吃苦中苦，難得甜上甜”。習近平總書記在與北京大學師生座談時，勉勵同學們要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，下得苦功夫、求得真學問，加強道德修養、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務人民，于實處用力，從知行合一上下功夫。成功、成名，永遠不是用巧嘴吹出來的，而是用心血寫出來的。有了比常人更多的付出、更過人的求知欲、更開闊的思維、更遠大的志向，無論出身多么艱苦，都將成就一番不凡的事業。(有刪改)1．根據文章內容，完成下面的填空。中心論點：寒門多出賢①________________________②________________________③________________________出身“寒門”，意味著多付出。2．下面這句話，是從原文抽取出來的，應放在哪一個自然段的末尾，為什么？遙想當年，孔子正因為“賤”而從事各種“鄙事”，所以孔子在日后思考社會問題時，更能體會到勞動民眾從事“鄙事”的艱辛與重要，更能考慮到勞動民眾身處“賤”位的狀況與情感，從而自心底發出了“為政以德”“仁者愛人”“己欲立而立人，己欲達而達人”“己所不欲，勿施于人”等千年至論。3．第②段中，劃線處的兩個例子，年代相隔不遠，可否刪去一個？請結合文意簡要分析。2、奮斗出人生的高光時刻李晨銘近日，一位名叫李明勇的高校老師引發了網友關注。老師在校園里教書，能有啥稀奇的？原來是這位老師的經歷讓人感嘆：16歲初中畢業就不再繼續上學了，22歲當保安，30歲考上碩士研究生，41歲博士畢業并成為大學老師。網友紛紛點贊：勇哥，好樣的。還有人說他是勵志傳奇。但李明勇覺得自己算不上勵志傳奇，只是在不斷接近目標。“不斷接近目標”這句看似簡單的話里，蘊含著一個精確控制的過程——不斷調整步伐、堅持向著目標前行的過程。控制論中有個原理叫負反饋調節。什么意思呢？好比老鷹捉兔子。試想一下。飛在空中的老鷹和地上奔跑的兔子，二者距離很遠，老鷹本事再大也沒法一下算出兔子的行進軌跡。可事實卻是老鷹一個俯沖，任兔子跑得再快，一般都能抓住。個中關鍵在于老鷹發現目標后，用眼睛估計大致位置，之后隨著兩者間距的縮短不斷調整飛行方向和速度。最終成功抓到兔子。做事的時候。很多人常想著一口吃成個胖子，結果往往適得其反。想要達成一個比較高的目標，過程中必須有嚴格的控制。不妨將大目標分解成若干個小目標，發揮“日拱一卒”的精神，邊做邊觀察，隨時調整自己的策略和行為——這就是李明勇所說的“不斷接近目標”，堅持下去。目標可能就達成了。這是一個知易行難的過程。難就難在“不斷”上。為目標而奮斗跟打游戲不同，在游戲中，每打倒一個對手、得到一件裝備、完成一項任務，都能及時得到正面的反饋。可奮斗不是，比如想要學好外語，背上8000個單詞，一口氣完成幾乎是不可能的。即使把這個大目標分割成若干小目標。努力的過程仍然是艱辛的，有時也不能獲得及時的反饋，時間長了，就容易放棄。這時就要向長跑者學習。跑步每個人都經歷過，剛開始時一定不容易，但一點點適應、一天天堅持，一開始靠自律克服懈怠，慢慢地，跑步本身的快樂就會來幫忙了。要知道，奮斗本身是快樂的呀！所以，要想克服惰性走向成功，既要學會自律，永不懈怠，也要樹立自信，及時戰勝疲倦與畏難情緒。有目標、肯奮斗。相信你我都能迎來自己的高光時刻。（李晨銘/文，選自《人民日報》2019年1月3日。有校改）1．選文的中心論點是什么？2．請你根據文章內容解釋“負反饋調節”。3．文章第一段引用李明勇的事例有什么作用？4．作者認為怎樣才能“奮斗出人生的高光時刻”？請結合文章內容分點概括。四、寫作題（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。心雖柔軟，卻有力量：唯其柔軟，我們才能敏感；唯其柔軟，我們才能包容；唯其柔軟，我們才能精致；唯其柔軟，我們才能釋然……請以“我心柔軟，卻有力量”為題目，寫一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）字跡工整，書寫規范，字數500以上；（3）文中不得出現真實的姓名、校名。

參考答案：一CCCDCA（1）別是一般滋味在心頭（2）一曲新詞酒一杯夕陽西下幾時回（3）無可奈何花落去小園香徑獨徘徊（4）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（5）不以物喜不以己悲（6）政通人和百廢具興（7）檣傾楫摧薄暮冥冥（8）去國懷鄉憂讒畏譏二1．（1）把……當寶貝，覺得……寶貴（2）正（3）即使2．C3．（1）你難道沒有看到金屬在礦里，沒有什么值得珍貴的嗎？（2）話說的對，對朝廷有益；話說的不對，無損于國家政治。4．（1）唐太宗是一個識人用人、愛才惜才的人。唐太宗把魏征比作“良匠”，拒絕魏征辭職，解佩刀贈房玄齡和魏征；認為“雖亮無以抗”。（2）唐太宗是一個善于納諫、謙遜英明的君主。唐太宗把自己比作是需要磨礪的金屬，并虛心聽取魏征的建議。三1．①寒門多出賢的原因。②出身寒門怎樣成為賢才。③出身“寒門”，意味著多學習。2．這句話應該放在第③段的末尾。因為這句話舉孔子出身寒門的經歷使他有了賢思賢舉的事例，真實有力地論證了寒門經歷是出賢的原因之一，正好與