五年級上冊語文第七單元《習作 -即景》教學課件 第2課時_第1頁
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人教版語文五年級上冊課件習作：_____即景第二課時認真觀察，抓住特點詳略得當，突出重點借助想象和聯想注意寫作順序使用修辭動態變化，動靜結合技法點撥雨中即景（1）早上一起床，來到窗邊，一縷涼風迎面而來，讓原本睡眼蒙眬的我頓時清醒。望一望窗外蒙蒙的細雨，聞一聞室外飄來的陣陣花草的芬芳，使我神清氣爽。我背上大書包，撐把小花傘，走出門去。（2）看！雨絲如牛毛，像銀針，斜斜地落到地面上。有節奏地“滴答”著，像是一位音樂家在演奏輕音樂。道路兩旁的樹木都挺直了腰板，貪婪地吮吸著這甘甜的雨水。運用比喻的修辭手法，從視覺和聽覺上寫出了雨細密而輕柔的特點。寫法品析：佳作展示（3）剛走上天橋，雨點驟然變大了，“噼里啪啦”如子彈般猛打在雨傘上，水花四濺。行人急急匆匆，我跟上疾走幾步。雨水如注，像瓢潑似的，又密又急。不一會兒，天橋臺階水流汩汩，恰似小小瀑布。雨聲、腳步聲與橋下的汽笛聲交織在一起，仿佛一首交響樂。（4）跑到學校，走進教室，一把把花傘依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵兒；一滴滴水珠，如清晨的露珠，晶瑩剔透，讓人賞心悅目。運用比喻、夸張的修辭手法，突出了雨密、急和大的特點，把下雨的過程寫活了，令人浮想聯翩。第3、4自然段運用動靜結合的方法，點出了雨天無論是室外還是室內都非常美麗。（5）雨一直下，中午我撐著小花傘去食堂吃午飯，從坡上流下來的雨水匯成了一條晶瑩的玉帶，纏繞在我腳邊。滴落的雨珠好似一個個小精靈，活潑好動，吻著我的腳背，跳上我的褲腳，黏著我的腿。哈哈，我要帶著雨精靈去吃飯，去上課，去奔向前方。收起雨傘，仰面，看著小雨珠從天空落下，敲擊面頰，慢慢散開、流淌、浸潤。摸一把臉，柔柔的，滑滑的，超級清爽。遠望，操場上落葉紛飛，相聚相擁，給校園鋪上了一條金黃色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上“坑坑洼洼”，同桌的“羊角辮”飛奔而過，泥漿四濺，校服變成“迷彩服”，快活！幾個同學變成“大花貓”“斑點狗”，打鬧著，嬉戲著，笑聲不斷。（6）放學回家，天已漸暗，雨已漸小，被雨水沖刷了一天的城市早已疲憊不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罷休，“淅瀝、淅瀝”，沿著芳馨的巷道，邁著輕盈的步伐，哼著歡快的調子，踏進了城市的夢鄉。第5自然段運用比喻、排比等修辭手法，寫出了雨的調皮可愛，雨中校園的美麗和同學們雨中玩耍的歡樂。以擬人句結束，表達了作者對雨的喜愛之情。總評：

作者在仔細觀察的基礎上展

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