課題名稱3.1短視頻拍攝準備課題類型新授課上課時間授課學時2教材分析《短視頻編輯與制作》教材由電子工業出版社出版，教材內容以“項目-任務-活動”的組織形式，注重實操訓練，符合“做中學”的要求。本書以企業工作過程為主線，以崗位典型工作任務為主要內容，以綜合職業能力培養為目標，以職業活動為導向，實現教學做一體化教學。教材編寫有機融入課程思政內容，落實立德樹人根本任務。學情分析學生對短視頻的制作有一定的興趣和基礎，已經學習了短視頻的平臺基礎設置、內容策劃、文案撰寫等內容。學生比較熟悉混合教學模式，喜歡動手實操，偏好生動、形象的信息化課堂教學。略教學目標知識目標：1．了解短視頻制作團隊的崗位工作職責、職業能力與職業道德素養。2．認識不同類別短視頻拍攝設備的性能特點及錄制參數的設置。技能目標：1.能夠依據拍攝需求，選擇合適的短視頻制作團隊人員配置與拍攝設備。2.能夠準確地設置攝像設備的內存、分辨率、幀率等錄制參數。素質目標：1．弘揚創新文化，增強學生科技強國意識。2．提高學生的職業道德素養與法治意識。3．培養學生在數據分析時，養成科學嚴謹、實事求是、耐心細致的工作態度。教學重點認識并區分不同類別短視頻拍攝設備的性能特點教學難點能依據拍攝需求，正確選擇合適的制作團隊人員配置和拍攝設備教學準備制作的線上課程資源（視頻、作業、試題、討論、互動等）。制作課程課件、教學PPT和實訓任務書。教學方法任務驅動法、教師演示，案例教學法等。教學環節教學內容師生活動設計意圖任務導入情境導入【師】介紹任務情境【生】學生聆聽。激發學生學習興趣任務實施任務實施活動一組建短視頻制作團隊導入新課【師】活動描述：近年來短視頻行業發展迅猛，競爭也越來越激烈。為了提升短視頻的質量和創作效率，當下短視頻制作大多從獨自完成轉變為團隊合作。為了組建一支能夠滿足書包產品短視頻拍攝需求的制作團隊，林凱計劃首先利用互聯網查詢和了解短視頻制作團隊的崗位工作職責，然后了解崗位的職業能力與道德素養，最后結合實際情況確定本次短視頻制作的團隊人員配置。【生】學生聆聽介紹活動背景導入本課主題活動實施【師】講授新課，發布實訓任務書《短視頻拍攝準備》，指導學生完成活動任務。【生】步驟一：了解短視頻制作團隊的主要崗位及職責要求。步驟二：了解短視頻從業人員的職業能力與職業道德素養。步驟三：確定短視頻制作團隊人員的配置。問題引導，任務驅動，做中學、做中教。活動拓展一【師】發布“練一練”任務：請以小組為單位，根據短視頻制作團隊的崗位工作職責與崗位要求的知識要點，開展討論，合理地給小組成員分配對應的工作崗位，并說明原因。【生】進行討論分析，確定小組成員崗位職責后，派選小組代表在班級進行分享。任務驅動，深入認識短視頻制作團隊的崗位職責與要求。活動拓展二【師】發布“練一練”任務：請進行調研并分析總結短視頻領域常見的違法違紀現象的類型。【生】進行討論分析，把分析結果進行整理后記錄在文檔中進行保存，文件以“班級+學號+姓名”的方式命名后，在線上進行提交。任務驅動，深入認識短視頻領域常見的違法違紀現象類型，并做好自我警醒。活動二挑選合適的拍攝設備導入新課【師】活動描述：工欲善其事，必先利其器。挑選合適的拍攝設備，可以讓短視頻創作者在拍攝過程中得心應手，并制作出高質量的短視頻作品。林凱了解到挑選拍攝設備的基本標準是，拍攝設備要與所拍攝的短視頻需求相匹配，同時要符合團隊的規模與預算。為此，林凱打算了解不同拍攝設備的性能配置、特點、價格區間等，為挑選到合適的拍攝設備做好準備。【生】學生聆聽。介紹活動背景導入本課主題。活動實施【師】講授新課，指導學生完成課程實訓任務。【生】步驟一：挑選短視頻拍攝的攝像設備。步驟二：挑選短視頻拍攝的輔助設備。問題引導，任務驅動，理實一體。活動拓展一【師】發布“練一練”任務：請對以下兩種短視頻拍攝的攝像設備進行調研，填寫表3-1-5，并進行小組討論，確定本小組選擇的攝像設備及理由。【生】進行調研，填寫短視頻拍攝的常見攝像設備調研表，并與小組成員進行討論確定本組的攝像設備。任務驅動，堅持“做中學”，突破難點。活動拓展二【師】發布“練一練”任務：請以小組為單位，對比和分析幾種輔助設備的性能特點與適用范圍，并進行小組討論，結合短視頻拍攝需求確定本小組選擇的輔助設備及理由。【生】進行小組分析討論，明確本組的攝像輔助設備。活動三：設置攝像設備的錄像參數導入新課【師】活動描述：林凱結合本項目的拍攝需求和調研結果，選定智能手機作為本次書包產品短視頻拍攝的攝像設備，并選用柔光箱補光燈、手機穩定器作為拍攝的輔助設備。為了確保拍攝畫面的質量、效果以及拍攝過程能夠順利進行，短視頻拍攝前需要對攝像設備的相關參數，如內存大小、分辨率、幀率等，進行合理的設置。為此，林凱決定進行深入了解并實施操作。【生】學生聆聽。介紹活動背景導入本課主題。